Una comunidad de aprendizaje es un grupo de personas que comparten conocimientos e intereses a través de la colaboración. Puede ser presencial o virtual. Existen cuatro tipos principales: de discurso, de práctica, de construcción de conocimiento y de aprendizaje. Para que funcione bien, una comunidad requiere elementos como accesibilidad, cultura de participación, destrezas disponibles y contenido relevante. El rol del asesor es guiar a los estudiantes, potenciar el aprendizaje autodirigido y facilitar

2. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
¿Qué es una comunidad de aprendizaje?
Una comunidad de aprendizaje es una agrupación de
personas (niños, jóvenes, adultos) que se encuentran en un mismo
entorno ya sea presencial o virtual, que se organiza para construir e
involucrarse en un proyecto educativo en el que aprenden a través
del trabajo cooperativo y solidario, es decir, a través de un modelo
de formación abierto, inclusivo, participativo, flexible, autodidacta,
basado en la confianza, la diversidad y la disposición de compartir
sus experiencias y conocimientos. Se conforma por profesionales y
no profesionales.

3. Existen diferentes tipos de comunidades de aprendizaje en
espacios virtuales
-De discurso: para compartir intereses comunes con otros
semejantes.
-De práctica: Cuando en la vida real alguien necesita aprender
algo, normalmente no abandona su situación normal y dedica su
esfuerzo en clases convencionales, sino que puede formar grupos
de trabajo, asigna roles, enseña y apoya a otros y desarrolla
identidades que son definidas por los roles que desempeña en el
apoyo al grupo.
-De construcción de conocimiento. El objetivo de este tipo de
comunidades es apoyar a los estudiantes a perseguir estratégica y
activamente el aprendizaje como una meta. La construcción del
conocimiento se convierte en una actividad social.
-De aprendizaje. Es una organización de personas que
comparten conocimiento, valores y metas, los estudiantes
comparten intereses comunes.

4. Elementos de una comunidad de aprendizaje:
Para que una comunidad de aprendizaje funcione
deben existir condiciones mínimas en las distintas
áreas; técnicas, pedagógicas (institución) y la actuación
de los miembros. Para generar las interacciones
apropiadas que permitan la movilización de
conocimiento y de la información se requiere:
Situar a las personas en el centro de aprendizaje.
Permitir un acceso a todos en igualdad de condiciones.
Realizar trabajo colaborativo en grupo.
Coincidir en intereses y necesidades en común.
Medios de intercomunicación.

5. Características de los miembros de una
comunidad de aprendizaje:
- Ser un integrante activo.
- Deseo y compromiso mutuo.
- Disponibilidad para apoyar.
- Comparte e intercambia información.
- Hace aportaciones de calidad.
- Responsabilidad compartida.

6. Otros componentes imprescindibles:
Accesibilidad: acceso a la información por medio de las tics,
en la que los integrantes del grupos coincidan e
intercambien sus puntos de vista e información relevante.
Cultura de la Participación: esencial para la vida de la
comunidad, ser activos, hacer presencia en el grupo,
colaborar e integrarse en las actividades.
Destrezas disponibles entre los miembros: Destrezas
comunicativas necesarias para gestionar y procesar
información.
Contenido Relevante: Dependen de las aportaciones de los
miembros de la comunidad, su relevancia y calidad.

7. ROL DEL ASESOR EN LINEA PARA UNA COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE.
Las comunidades de aprendizaje han venido revolucionar el
proceso de enseñanza aprendizaje, ya que permite la posibilidad de
generar conocimientos entre un grupo de personas con intereses
afines, facilitando el acceso a la información y la retroalimentación
entre los miembros de la comunidad. A diferencia de los sistemas
escolarizados en los cuales el docente ocupa el centro en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, en las CA. El rol del docente
asume un rol distinto donde el aprendizaje es colaborativo y se
centra al estudiante en el proceso Aprendizaje-enseñanza. Salinas
(1997, 1998) proporciona una lista de los requerimientos que un
docente debe asumir en las CA:

8. 1. Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y
conocimiento así como proporcionar acceso a los mismos para
usar sus propios recursos.
2. Potenciar alumnos activos en el proceso de aprendizaje
autodirigido, en libertad de desarrollar la adquisición de
conocimientos.
3.- Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que
los alumnos están utilizando estos recursos. Así como promover
el trabajo colaborativo, monitorear el progreso de los
estudiantes y proporcionar el feedback de apoyo al trabajo del
estudiante.
4. Acceso fluido al trabajo del estudiante en consistencia con
la filosofía de las estrategias de aprendizaje empleadas.
5. Ser un facilitador en la construcción en la construcción del
conocimiento de los estudiantes.

9. 6. Promotor en el alumno el crecimiento personal y en
enfatiza la facilitación del aprendizaje antes que la
transmisión de información.
7.- Acompaña pedagógicamente y tecnológicamente a
estudiantes en línea, así como propiciar desarrollo de
competencias que les permitan interactuar y mantener
comunicación permanente con los miembros de la CA.
Sin lugar a dudas que el asesor juega un papel
importante en el éxito o fracaso de sus estudiantes, ya que
labor como guía, deberá conducirlos a un desarrollo dinámico
y de cooperación entre los miembros, así como un motivador
y conocedor de cada uno de los integrantes de la comunidad

10. Procesos de aprendizaje que propicia una comunidad de aprendizaje
-Aprendizaje es inherentemente un proceso individual, no colectivo, influido
por una variedad de factores externos, incluyendo las interacciones
grupales e inter-personales.
-Interacciones de grupo e inter-personales implican el uso del lenguaje
(como proceso social) en la reorganización y modificación de las
estructuras de conocimiento y comprensión de cada persona, por lo que el
aprendizaje es simultáneamente un fenómeno social y privado
-Aprender colaborativamente implica intercambio entre pares, interacción
entre iguales, y capacidad de intercambio de roles, de tal manera que
diferentes miembros de un grupo o comunidad pueden desempeñar
distintos roles.
-Colaboración lleva a la sinergia, asumiendo que el 'todo es más que la
suma de las partes', al aprender colaborativamente.
-Colaboración puede conducir a la conformidad, a procesos inútiles, falta
de iniciativa, malentendidos, conflictos y compromisos: los beneficios
potenciales no siempre son alcanzados.

11. Referencias
A. Salinas, Jesús. (2003). Comunidades virtuales y aprendizaje
digital. Universidad de las Islas Baleares. b. Torres, Rosa.
(2005).
Repensando lo educativo desde el desarrollo local y desde el
aprendizaje. Universidad de las Américas Puebla. Obtenido el
día 4 de marzo del 2015 de:
http://www.udlap.mx/rsu/pdf/1/RepensandoloEducativodesd
eelDesarrolloLocal.pdf c.
Comunidad virtual. (2009, 13 de agosto). Wikipedia, La
enciclopedia libre. Fecha de consulta: 3 de marzo del 2015
obtenido de:
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Comunidad_virtual
&oldid=28858740