Este documento presenta los resultados de un estudio sobre las condiciones de empleo y empleabilidad de los titulados de la Universidad de La Frontera entre 2005-2006. Algunos hallazgos clave son: 1) la mayoría comenzó a buscar trabajo al momento de titularse o poco después, 2) el primer empleo fue mayoritariamente en el sector privado y a través de contactos personales, 3) cerca de la mitad han cambiado de empleo desde el primero, generalmente mejorando sus condiciones laborales y salariales. El estudio con
Este documento trata sobre la importancia de la empleabilidad como factor diferenciador en los enfoques educativos orientados hacia la vinculación profesional. Presenta antecedentes sobre la educación superior y su contexto actual, incluyendo tendencias como la masificación, internacionalización y énfasis en la calidad y competencias laborales. También discute definiciones de educación superior según la UNESCO y la relación entre educación y competitividad de los países.
Este documento describe el Sistema de Información del Observatorio de Empleabilidad y Empleo Universitarios (OEEU). Inicialmente, el sistema recopiló datos administrativos de 134,000 egresados de 49 universidades y encuestas completadas por 9,000 egresados. El sistema analizó las variables laborales y de empleo de los egresados. Los resultados se publicaron en el sitio web del OEEU para su uso por las universidades y el público.
Un estudio de la OCDE revelará en octubre que la población española tiene un déficit en la capacidad de entender y utilizar información. La "literacia", o competencia para conseguir empleo, es clave para mejorar la empleabilidad. Las redes sociales y herramientas digitales como crear un blog, curriculum vitae en línea o video curriculum pueden ayudar a las personas a promover sus habilidades y encontrar trabajo.
La empleabilidad de las personas que colaboran en proyectos de software libre es muy alta. Colaborar de forma abierta, demostrando de forma transparente tus capacidades, es una nueva forma de escribir líneas de calidad en tu CV. Proyectos como github (una red social de desarrollo de software) han revolucionado Internet porque ponen cara a las personas que están detrás del código. Si alguna vez has querido mejorar tu empleabilidad, el software libre puede ser una vía muy útil.
Más Empleabilidad Más Productividad Más Sensualidadciudadanoverde
En el marco del evento Impulsate 2012, presentamos esta conferencia en la cual expusimos los elementos principales en torno al significado de la empleabilidad y los tips a tener en cuenta para ser más empleables.
La educación intercultural bilingüe enseña simultáneamente en dos idiomas en el contexto de dos culturas distintas, como cuando existen dos culturas y lenguas en una sociedad o cuando una institución difunde su cultura fuera de su área original. Existen cuatro modelos de educación bilingüe, donde los primeros dos asimilan a la lengua mayoritaria y los otros dos promueven el multilingüismo y la multiculturalidad.
7/03/2014 Empleabilidad universitaria. Estrategias y adaptación del plan de estudios
Ponencia realizada por Martín Martín-González, investigadora de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria, en la II Escuela de de Formación y Debate Estudiantil (EFyDE), dirigida a representantes estudiantiles de la Universidad Politécnica de Madrid.
Más información en http://escuelaformacionupm.wordpress.com/
Este documento presenta un nuevo reglamento de evaluación de aprendizaje para los niveles preescolar, primaria y secundaria en Guatemala. Establece que la evaluación debe ser un proceso sistemático y analítico para medir el logro de competencias, mejorar la enseñanza y tomar decisiones sobre la promoción. También crea comisiones de evaluación en cada escuela para supervisar la aplicación del reglamento y analizar resultados para mejorar la calidad educativa.
Este documento trata sobre la importancia de la empleabilidad como factor diferenciador en los enfoques educativos orientados hacia la vinculación profesional. Presenta antecedentes sobre la educación superior y su contexto actual, incluyendo tendencias como la masificación, internacionalización y énfasis en la calidad y competencias laborales. También discute definiciones de educación superior según la UNESCO y la relación entre educación y competitividad de los países.
Este documento describe el Sistema de Información del Observatorio de Empleabilidad y Empleo Universitarios (OEEU). Inicialmente, el sistema recopiló datos administrativos de 134,000 egresados de 49 universidades y encuestas completadas por 9,000 egresados. El sistema analizó las variables laborales y de empleo de los egresados. Los resultados se publicaron en el sitio web del OEEU para su uso por las universidades y el público.
Un estudio de la OCDE revelará en octubre que la población española tiene un déficit en la capacidad de entender y utilizar información. La "literacia", o competencia para conseguir empleo, es clave para mejorar la empleabilidad. Las redes sociales y herramientas digitales como crear un blog, curriculum vitae en línea o video curriculum pueden ayudar a las personas a promover sus habilidades y encontrar trabajo.
La empleabilidad de las personas que colaboran en proyectos de software libre es muy alta. Colaborar de forma abierta, demostrando de forma transparente tus capacidades, es una nueva forma de escribir líneas de calidad en tu CV. Proyectos como github (una red social de desarrollo de software) han revolucionado Internet porque ponen cara a las personas que están detrás del código. Si alguna vez has querido mejorar tu empleabilidad, el software libre puede ser una vía muy útil.
Más Empleabilidad Más Productividad Más Sensualidadciudadanoverde
En el marco del evento Impulsate 2012, presentamos esta conferencia en la cual expusimos los elementos principales en torno al significado de la empleabilidad y los tips a tener en cuenta para ser más empleables.
La educación intercultural bilingüe enseña simultáneamente en dos idiomas en el contexto de dos culturas distintas, como cuando existen dos culturas y lenguas en una sociedad o cuando una institución difunde su cultura fuera de su área original. Existen cuatro modelos de educación bilingüe, donde los primeros dos asimilan a la lengua mayoritaria y los otros dos promueven el multilingüismo y la multiculturalidad.
7/03/2014 Empleabilidad universitaria. Estrategias y adaptación del plan de estudios
Ponencia realizada por Martín Martín-González, investigadora de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria, en la II Escuela de de Formación y Debate Estudiantil (EFyDE), dirigida a representantes estudiantiles de la Universidad Politécnica de Madrid.
Más información en http://escuelaformacionupm.wordpress.com/
Este documento presenta un nuevo reglamento de evaluación de aprendizaje para los niveles preescolar, primaria y secundaria en Guatemala. Establece que la evaluación debe ser un proceso sistemático y analítico para medir el logro de competencias, mejorar la enseñanza y tomar decisiones sobre la promoción. También crea comisiones de evaluación en cada escuela para supervisar la aplicación del reglamento y analizar resultados para mejorar la calidad educativa.
El Gimnasio Guayacanes implementará varias acciones pedagógicas para fortalecer el respeto por el ser humano, la equidad, la tolerancia, el bienestar comunitario, la formación académica y científica, y el seguimiento individual de los estudiantes. Entre estas acciones se encuentran concientizar sobre el valor de la vida, brindar servicios de psicología, fomentar la autoestima, organizar grupos de estudio, ejecutar proyectos de prevención, desarrollar habilidades académicas
Estimados alumnos, muchas gracias a todos los que participaron en nuestro evento de lanzamiento la semana pasada.
Como ofrecimos, aquí les adjuntamos la presentación que realizó nuestra Directora.
Saludos,
La Dirección de Empleabilidad
El documento trata sobre la planificación y gestión estratégica. Explica conceptos clave como estrategia, plan, administración y gerencia. Describe el proceso administrativo de planeación, organización, dirección y control. También cubre temas como los roles de los gerentes, habilidades necesarias, características de las organizaciones y herramientas de administración estratégica.
El documento describe KC4All, una herramienta para mejorar la empleabilidad a través del desarrollo de competencias digitales. KC4All consta de tres pasos ("Elige", "Prepárate" y "¡A por ello!") que guían a los usuarios en la búsqueda y obtención de empleo utilizando recursos en línea y talleres prácticos centrados en las TIC. El documento explica los objetivos, contenidos y metodología de cada paso de KC4All.
Este documento presenta un modelo educativo bilingüe intercultural para comunidades indígenas en Guatemala. El modelo es adaptable a cada región y enfatiza el aprendizaje basado en la cultura e idioma de los estudiantes. El objetivo es desarrollar la identidad cultural de los pueblos indígenas a través de una educación de calidad en sus propios idiomas.
Material presentado por la Consejería de Educación y Cultura del Principado de Asturias presentado en la JORNADA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL 2013-2014, celebrada el 10 de diciembre en el Centro cultural internacional “Óscar Niemeyer”, de Avilés
Ponencia realizada por Martín Martín-González, investigador de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria, en la III Escuela de de Formación y Debate Estudiantil (EFyDE), dirigida a la formación de representantes estudiantiles de la Universidad Politécnica de Madrid.
Más información en http://escuelaformacionupm.wordpress.com/
El documento discute la importancia de la empleabilidad en la economía actual. Enfatiza que es más importante ser empleable que tener un empleo actual, lo que requiere mejorar continuamente las aptitudes a través de la capacitación. Explica que la empleabilidad depende de factores individuales como las competencias y habilidades de una persona, así como factores externos como la economía y tecnología. Resalta que la educación y aprendizaje permanente son claves para desarrollar la empleabilidad.
Este documento discute las corrientes pedagógicas contemporáneas y sus implicaciones en las tareas del docente y el desarrollo curricular. Identifica tres corrientes principales: el paradigma ecológico, las pedagogías críticas y el constructivismo. Explica que el paradigma ecológico ve la escuela como un ecosistema social humano y estudia las interacciones entre sus elementos. También analiza algunas tendencias emergentes relacionadas con aspectos curriculares, didácticos y organizativos.
Presentación que resume los principales resultados obtenidos del estudio 2010 de Empleabilidad y Competencias Genéricas, realizado con titulados y empleadores de titulados de la UFRO.
En términos generales, los resultados reflejan un escenario laboral favorable para titulados y una mejora en las condiciones de Empleabilidad con el paso del primer empleo al empleo actual. Respecto al nivel de satisfacción con el desarrollo de Competencias Genéricas, los indicadores presentan altos niveles de percepción, tanto desde la perspectiva de titulados y empleadores.
El documento describe el Proyecto EBI, cuya propuesta metodológica busca personalizar la educación mediante el desarrollo de herramientas como Planes Personales de Estudio y guías personalizadas. Esto supone para los centros cambios organizativos y metodológicos, apoyándose en la formación de equipos docentes y el uso de tecnología. El objetivo es mejorar resultados como la tasa de aprobados y satisfacción mediante la evaluación continua y el plan de mejora.
Estudio de campo en Navarra, basado en estudios nacionales e internacionales previos, para definir, evaluar y validar habilidades que permitan potenciar la empleabilidad de los jóvenes titulados de FP y Universidad.
10 competencias
Este documento describe los factores que condicionan la inserción ocupacional de las personas en situación de desempleo. Estos factores incluyen la ocupabilidad, la empleabilidad, las competencias personales y profesionales de la persona, y factores sociales como el contexto personal y la situación social. Los factores relacionados con la empleabilidad, como las competencias y la formación, son los que tienen mayor capacidad de modificación para mejorar la inserción laboral.
Cómo mejorar tu empleabilidad con herramientas digitales - Alfredo VelaTEAM_Valladolid
Presentación sobre herramientas digitales sobre la actualidad en la búsqueda de empleo, desde el cambio de mentalidad en dicha búsqueda o las habilidades más demandadas en el mercado laboral, hasta consejos para personalizar tu CV 2.0 o cómo desarrollar tu estrategia en redes sociales para potenciar tu marca personal.
Impartido por Alfredo Vela Zancada para TEAM Valladolid en el ciclo de talleres #FórmateConTEAM. Fecha: miércoles, 19 de octubre de 2016 en La Agencia De Innovación y Desarrollo Económico (Innolid)
Elementos De Los Programas De Accion PedagogicaYuliana
Este documento describe diferentes aspectos de los programas de acción pedagógica, incluyendo el aspecto social, político-administrativo y técnico. También discute modelos de intervención, capacitación docente y la educación especial como una intervención multidisciplinaria para ayudar a estudiantes con problemas de aprendizaje o adaptación. Concluye que la acción pedagógica implica una relación de comunicación y autoridad pedagógica para lograr reproducción cultural, aunque la subjetividad siempre esté presente.
El mercado laboral está en cambio continuo y cada vez más competitivo, sobre todo con los cambios económicos de los últimos años en nuestro país. No obstante, cada uno tenemos la capacidad de adaptarnos, permanecer o reincorporarnos a ese mercado competitivo, es decir, de mejorar nuestra empleabilidad.
En esta charla, Edward Ascencio nos explica cómo podemos mejorar nuestra empleabilidad como directivos y mandos medios mediante el uso de herramientas, técnicas y estrategias de marketing personal e imagen.
COMPETENCIAS PROFESIONALES MÁS DEMANDADAS EN LA EMPRESA: Factores clave para la empleabilidad y el desarrollo profesional.
Presentación del Profesor Jesús Gómez Carrasco #CPNBS
http://nebrijacompetenciasprofesionales.blogspot.com.es/2013/03/competencias-mas-demandas-en-la-empresa.html
Cinco tuits que resumen la evolución del empleo registrado con el IMSS en 2016davidscottkaplan
El documento resume la evolución del empleo registrado en México en 2016 según datos del Instituto Mexicano del Seguro Social. El resumen destaca que el empleo registrado aumentó 4.1% en 2016, una cifra buena considerando el aumento del PIB. El salario promedio real de los empleos registrados subió 0.9% pero fue menor que antes de la crisis. Finalmente, el empleo femenino alcanzó un récord de 36.6% del total, lo que podría indicar una tendencia al alza continua.
Las capacitaciones como recursos para mejor desempeño laboral dentro de la In...guestde9ab7
En este tema se trato de investigar que grado de influencia tienen las capacitaciones dentro de las empresas y como las toman en cuenta los trabajadores.
Oferta y demanda de trabajo en la industria (presentación final) Elii Salazar
La investigación trata sobre la oferta y demanda de trabajo en la industria para recién egresados en San Luis Potosí. Se realizaron entrevistas a empresas e industrias para identificar las habilidades requeridas, así como encuestas a egresados sobre sus experiencias laborales. Los hallazgos principales son que la experiencia laboral y el inglés son muy importantes para conseguir empleo, pero muchos egresados carecen de estas habilidades.
El Gimnasio Guayacanes implementará varias acciones pedagógicas para fortalecer el respeto por el ser humano, la equidad, la tolerancia, el bienestar comunitario, la formación académica y científica, y el seguimiento individual de los estudiantes. Entre estas acciones se encuentran concientizar sobre el valor de la vida, brindar servicios de psicología, fomentar la autoestima, organizar grupos de estudio, ejecutar proyectos de prevención, desarrollar habilidades académicas
Estimados alumnos, muchas gracias a todos los que participaron en nuestro evento de lanzamiento la semana pasada.
Como ofrecimos, aquí les adjuntamos la presentación que realizó nuestra Directora.
Saludos,
La Dirección de Empleabilidad
El documento trata sobre la planificación y gestión estratégica. Explica conceptos clave como estrategia, plan, administración y gerencia. Describe el proceso administrativo de planeación, organización, dirección y control. También cubre temas como los roles de los gerentes, habilidades necesarias, características de las organizaciones y herramientas de administración estratégica.
El documento describe KC4All, una herramienta para mejorar la empleabilidad a través del desarrollo de competencias digitales. KC4All consta de tres pasos ("Elige", "Prepárate" y "¡A por ello!") que guían a los usuarios en la búsqueda y obtención de empleo utilizando recursos en línea y talleres prácticos centrados en las TIC. El documento explica los objetivos, contenidos y metodología de cada paso de KC4All.
Este documento presenta un modelo educativo bilingüe intercultural para comunidades indígenas en Guatemala. El modelo es adaptable a cada región y enfatiza el aprendizaje basado en la cultura e idioma de los estudiantes. El objetivo es desarrollar la identidad cultural de los pueblos indígenas a través de una educación de calidad en sus propios idiomas.
Material presentado por la Consejería de Educación y Cultura del Principado de Asturias presentado en la JORNADA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL 2013-2014, celebrada el 10 de diciembre en el Centro cultural internacional “Óscar Niemeyer”, de Avilés
Ponencia realizada por Martín Martín-González, investigador de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria, en la III Escuela de de Formación y Debate Estudiantil (EFyDE), dirigida a la formación de representantes estudiantiles de la Universidad Politécnica de Madrid.
Más información en http://escuelaformacionupm.wordpress.com/
El documento discute la importancia de la empleabilidad en la economía actual. Enfatiza que es más importante ser empleable que tener un empleo actual, lo que requiere mejorar continuamente las aptitudes a través de la capacitación. Explica que la empleabilidad depende de factores individuales como las competencias y habilidades de una persona, así como factores externos como la economía y tecnología. Resalta que la educación y aprendizaje permanente son claves para desarrollar la empleabilidad.
Este documento discute las corrientes pedagógicas contemporáneas y sus implicaciones en las tareas del docente y el desarrollo curricular. Identifica tres corrientes principales: el paradigma ecológico, las pedagogías críticas y el constructivismo. Explica que el paradigma ecológico ve la escuela como un ecosistema social humano y estudia las interacciones entre sus elementos. También analiza algunas tendencias emergentes relacionadas con aspectos curriculares, didácticos y organizativos.
Presentación que resume los principales resultados obtenidos del estudio 2010 de Empleabilidad y Competencias Genéricas, realizado con titulados y empleadores de titulados de la UFRO.
En términos generales, los resultados reflejan un escenario laboral favorable para titulados y una mejora en las condiciones de Empleabilidad con el paso del primer empleo al empleo actual. Respecto al nivel de satisfacción con el desarrollo de Competencias Genéricas, los indicadores presentan altos niveles de percepción, tanto desde la perspectiva de titulados y empleadores.
El documento describe el Proyecto EBI, cuya propuesta metodológica busca personalizar la educación mediante el desarrollo de herramientas como Planes Personales de Estudio y guías personalizadas. Esto supone para los centros cambios organizativos y metodológicos, apoyándose en la formación de equipos docentes y el uso de tecnología. El objetivo es mejorar resultados como la tasa de aprobados y satisfacción mediante la evaluación continua y el plan de mejora.
Estudio de campo en Navarra, basado en estudios nacionales e internacionales previos, para definir, evaluar y validar habilidades que permitan potenciar la empleabilidad de los jóvenes titulados de FP y Universidad.
10 competencias
Este documento describe los factores que condicionan la inserción ocupacional de las personas en situación de desempleo. Estos factores incluyen la ocupabilidad, la empleabilidad, las competencias personales y profesionales de la persona, y factores sociales como el contexto personal y la situación social. Los factores relacionados con la empleabilidad, como las competencias y la formación, son los que tienen mayor capacidad de modificación para mejorar la inserción laboral.
Cómo mejorar tu empleabilidad con herramientas digitales - Alfredo VelaTEAM_Valladolid
Presentación sobre herramientas digitales sobre la actualidad en la búsqueda de empleo, desde el cambio de mentalidad en dicha búsqueda o las habilidades más demandadas en el mercado laboral, hasta consejos para personalizar tu CV 2.0 o cómo desarrollar tu estrategia en redes sociales para potenciar tu marca personal.
Impartido por Alfredo Vela Zancada para TEAM Valladolid en el ciclo de talleres #FórmateConTEAM. Fecha: miércoles, 19 de octubre de 2016 en La Agencia De Innovación y Desarrollo Económico (Innolid)
Elementos De Los Programas De Accion PedagogicaYuliana
Este documento describe diferentes aspectos de los programas de acción pedagógica, incluyendo el aspecto social, político-administrativo y técnico. También discute modelos de intervención, capacitación docente y la educación especial como una intervención multidisciplinaria para ayudar a estudiantes con problemas de aprendizaje o adaptación. Concluye que la acción pedagógica implica una relación de comunicación y autoridad pedagógica para lograr reproducción cultural, aunque la subjetividad siempre esté presente.
El mercado laboral está en cambio continuo y cada vez más competitivo, sobre todo con los cambios económicos de los últimos años en nuestro país. No obstante, cada uno tenemos la capacidad de adaptarnos, permanecer o reincorporarnos a ese mercado competitivo, es decir, de mejorar nuestra empleabilidad.
En esta charla, Edward Ascencio nos explica cómo podemos mejorar nuestra empleabilidad como directivos y mandos medios mediante el uso de herramientas, técnicas y estrategias de marketing personal e imagen.
COMPETENCIAS PROFESIONALES MÁS DEMANDADAS EN LA EMPRESA: Factores clave para la empleabilidad y el desarrollo profesional.
Presentación del Profesor Jesús Gómez Carrasco #CPNBS
http://nebrijacompetenciasprofesionales.blogspot.com.es/2013/03/competencias-mas-demandas-en-la-empresa.html
Cinco tuits que resumen la evolución del empleo registrado con el IMSS en 2016davidscottkaplan
El documento resume la evolución del empleo registrado en México en 2016 según datos del Instituto Mexicano del Seguro Social. El resumen destaca que el empleo registrado aumentó 4.1% en 2016, una cifra buena considerando el aumento del PIB. El salario promedio real de los empleos registrados subió 0.9% pero fue menor que antes de la crisis. Finalmente, el empleo femenino alcanzó un récord de 36.6% del total, lo que podría indicar una tendencia al alza continua.
Las capacitaciones como recursos para mejor desempeño laboral dentro de la In...guestde9ab7
En este tema se trato de investigar que grado de influencia tienen las capacitaciones dentro de las empresas y como las toman en cuenta los trabajadores.
Oferta y demanda de trabajo en la industria (presentación final) Elii Salazar
La investigación trata sobre la oferta y demanda de trabajo en la industria para recién egresados en San Luis Potosí. Se realizaron entrevistas a empresas e industrias para identificar las habilidades requeridas, así como encuestas a egresados sobre sus experiencias laborales. Los hallazgos principales son que la experiencia laboral y el inglés son muy importantes para conseguir empleo, pero muchos egresados carecen de estas habilidades.
Oferta y demanda de trabajo en la industria (presentacion final)franciscozapatagarcia
La investigación trata sobre la oferta y demanda de trabajo en la industria para recién egresados en San Luis Potosí. Se realizaron entrevistas a empresas e industrias para identificar las habilidades requeridas, así como encuestas a egresados para conocer su oferta laboral. Los hallazgos principales son que la experiencia laboral y el inglés son muy importantes para conseguir empleo, mientras que la mayoría de egresados carecen de estas habilidades.
Oferta y demanda de trabajo en la industria (presentacion final)Eduardo Jasso
La investigación trata sobre la oferta y demanda de trabajo en la industria para recién egresados en San Luis Potosí. Se realizaron entrevistas a empresas e industrias para identificar las habilidades requeridas, así como encuestas a egresados sobre sus experiencias laborales. Los hallazgos principales son que la experiencia laboral y el inglés son muy importantes para conseguir empleo, aunque muchos egresados carecen de estas habilidades.
Oferta y demanda de trabajo en la industria (presentacion final)Elii Salazar
La investigación trata sobre la oferta y demanda de trabajo en la industria para recién egresados en San Luis Potosí. Se realizaron entrevistas a empresas e industrias para identificar las habilidades requeridas, así como encuestas a egresados para conocer su oferta laboral. Los hallazgos principales son que la experiencia laboral y el inglés son muy importantes para conseguir empleo, mientras que la mayoría de egresados carecen de estas habilidades.
Oferta y demanda de trabajo en la industria (presentacion final)franciscozapatagarcia
La investigación trata sobre la oferta y demanda de trabajo en la industria para recién egresados en San Luis Potosí. Se realizaron entrevistas a empresas e industrias para identificar las habilidades requeridas, así como encuestas a egresados de la universidad politécnica para conocer su oferta laboral. Los hallazgos principales son que la experiencia laboral y el inglés son muy importantes para conseguir empleo, pero muchos egresados carecen de estas habilidades.
Oferta y demanda de trabajo en la industria (presentacion final)franciscozapatagarcia
La investigación trata sobre la oferta y demanda de trabajo en la industria para recién egresados en San Luis Potosí. Se realizaron entrevistas a empresas e industrias para identificar las habilidades requeridas, así como encuestas a egresados sobre sus experiencias laborales. Los hallazgos principales son que la experiencia laboral y el inglés son muy importantes para conseguir empleo, pero muchos egresados carecen de estas habilidades.
Oferta y demanda de trabajo en la industria (presentacion final)franciscozapatagarcia
La investigación trata sobre la oferta y demanda de trabajo en la industria para recién egresados en San Luis Potosí. Se realizaron entrevistas a empresas e industrias para identificar las habilidades requeridas, así como encuestas a egresados sobre sus experiencias laborales. Los hallazgos principales son que la experiencia laboral y el inglés son muy importantes para conseguir empleo, pero muchos egresados carecen de estas habilidades.
Los titulados de la Universidad de La Frontera han tenido dificultades en la transición entre el mundo universitario y laboral, enfrentando una precariedad laboral. Construir redes sociales, vincularse tempranamente al empleo y desarrollar habilidades blandas son factores que pueden contribuir a una transición más exitosa y satisfactoria.
Oferta y demanda de trabajo en la industria (presentacion final) (3)franciscozapatagarcia
El documento describe una investigación sobre la oferta y demanda laboral para egresados en la industria de San Luis Potosí. Se realizaron entrevistas a empresas e encuestas a egresados de la Universidad Politécnica para identificar las áreas de desempeño y habilidades requeridas. Los objetivos son conocer las demandas de las empresas industriales y la oferta de los egresados, y clasificar las capacidades necesarias para obtener un empleo en la región.
Oferta y demanda de trabajo en la industria (presentacion final) (3)Elii Salazar
El documento describe una investigación sobre la oferta y demanda laboral para egresados en la industria de San Luis Potosí. Se realizaron entrevistas a empresas e encuestas a egresados de la universidad politécnica para identificar las áreas de desempeño y habilidades requeridas. Los objetivos son conocer las demandas de las empresas industriales y la oferta de los egresados, y clasificar las capacidades necesarias para obtener un empleo en la región.
Este documento describe un programa para incorporar a profesores con título pedagógico al sistema de carrera pública magisterial en Perú. Explica los requisitos para postular como el tiempo de servicio requerido y los estudios académicos. También detalla las etapas del proceso de evaluación que incluye una prueba nacional clasificatoria y evaluaciones subsecuentes basadas en méritos, experiencia e idoneidad. Finalmente, compara los salarios actuales bajo la ley del profesorado con los salarios que se ganarían
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre las expectativas y el destino educativo o laboral de los bachilleres de Medellín de 2004. Muestra que los estudiantes que terminan la educación media enfrentan bajos ingresos si no continúan estudiando, y deben tomar decisiones importantes sobre su futuro educativo o laboral. También analiza las tasas de deserción escolar y las causas por las cuales los estudiantes abandonan la educación media. El objetivo es apoyar a los estudiantes en la construcción de un plan de carrera que
El documento analiza las percepciones y expectativas laborales de los universitarios españoles. Muestra que los universitarios están muy preocupados por su futuro laboral y creen que será difícil encontrar un trabajo relacionado con sus estudios. Más de la mitad quiere incorporarse a una empresa privada a través de un contrato o prácticas. Valoran especialmente el desarrollo profesional, aprender continuamente, sentirse útiles y la conciliación entre vida personal y profesional. Las mujeres valoran más la formación y seguridad, mientras los hombres priorizan la retrib
Este documento presenta el programa de un curso de formación para profesores de Formación Profesional sobre creatividad, innovación y emprendizaje. El curso consta de tres módulos que abordan estos temas desde diferentes perspectivas y cuentan con ponencias, debates y experiencias prácticas. El objetivo es capacitar a los profesores para transmitir estas competencias a los estudiantes y ayudarlos a desarrollar proyectos creativos e innovadores.
El documento presenta información sobre las decisiones que enfrentan los jóvenes al terminar sus estudios de educación media, como elegir una carrera universitaria. Resalta que quienes estudian más tienen mayores ingresos y oportunidades laborales. También analiza las causas más comunes por las que los estudiantes abandonan la educación media o universitaria, como falta de recursos o desinterés en los programas elegidos.
El documento ofrece orientación a los jóvenes sobre decisiones importantes que deben tomar para su futuro, como la educación y la elección de una carrera. Resalta que estudiar más conduce a mayores ingresos y oportunidades laborales. También identifica factores que llevan al abandono escolar y ofrece una guía para que los estudiantes exploren sus intereses y opciones educativas y laborales mediante el desarrollo de un plan de carrera.
Este documento describe un proyecto de capacitación para articular la educación secundaria para adultos (ESJA) con la formación profesional en Maciá, Entre Ríos. El proyecto busca brindar formación profesional a los estudiantes de la ESJA N° 45 "Esteban Echeverría" para mejorar sus oportunidades laborales. Se realizarán encuestas y entrevistas para evaluar el proyecto. El objetivo es que los estudiantes obtengan tanto el título secundario como una capacitación técnica que les permita conseguir
El documento presenta la estrategia de Sartu para apoyar el despliegue del Sistema de Empleo del Departamento de Empleo y Formación de la CAPV. Sartu ofrece su experiencia en gestión, calidad en intervención, conocimiento del territorio y las personas, integración con otros sistemas, amplitud de servicios e innovación. Del mismo modo, pone a disposición su presencia territorial, capacidad de innovación y articulación integrada de respuestas desde diferentes sistemas de protección social. Finalmente, detalla los servicios y recursos format
Condiciones laborales y profesionales del trabajo docente.pdfGeovannyMoreira3
La formación del trabajo docente debería tener un enfoque personal-social, pedagógico-didáctico, investigativo-metodológico, cultural-histórico y comunicativo-interactivo. Los docentes deben verse a sí mismos como aprendices constantes y crear ambientes de aprendizaje significativos para los estudiantes. La formación docente no solo implica estudiar sino llevar los conocimientos a la práctica para trascender en la sociedad del conocimiento y ser guías para los estudiantes.
El documento describe un taller de apoyo a la inserción laboral para estudiantes de último año de la Universidad de La Frontera. El taller consta de 36 horas divididas en 3 módulos sobre inserción laboral, finanzas personales y emprendimiento, con el objetivo de desarrollar habilidades para la búsqueda de empleo. Cada módulo incluye unidades online y presenciales para cubrir temas como la búsqueda de trabajo, contratos laborales, presupuestos personales, ahorro, emprendimiento y constitución de empresas.
El documento presenta reflexiones sobre cómo el mundo se está volviendo móvil, con el 50% de las búsquedas en dispositivos móviles que conducen a compras. También discute la filosofía de desintermediación y cómo el Reino Unido incorporó la informática como una cuarta ciencia en la escuela secundaria. Finalmente, presenta citas sobre autoprendizaje, Arduino, las personas en Internet y los esports.
Este documento presenta un resumen de un estudio sobre las redes sociales utilizadas por titulados de la Universidad de la Frontera en Chile para acceder a un empleo. El estudio analiza la estructura de las redes, los tipos de lazos y contactos, y la utilidad de las relaciones. Algunos hallazgos clave son que la mayoría de las redes consisten en dos nodos, los lazos débiles son más útiles para encontrar trabajo, y las redes son muy importantes para el desarrollo profesional y la inserción laboral.
El documento presenta un estudio sobre la estructura del sistema profesional en la Universidad de La Frontera según el concepto de "Situs" de Gabriel Gyarmati. Los investigadores aplicaron una encuesta a 480 profesionales para medir el Índice de Profesionalismo Percibido (IPP) de diferentes carreras. Los resultados mostraron que Obstetricia y Puericultura tiene el mayor IPP, mientras que Ingeniería Ejecución en Informática y Biotecnología tienen IPP más bajos. Las Características Concomitantes como
Presentación de Mauricio Bernal - Socio Fundador de Expostsismo-Expresismo - en "Jóvenes Universitarios Emprendiendo en La Araucanía".
Semana Global del Emprendimiento y la Innovación Social 2010.ersitarios Emprendiendo en La Araucanía". Semana Global del Emprendimiento y la Innovación Social 2010.
Presentación de Johana Perez - Red de comercio justo del Sur - en "Jóvenes Universitarios Emprendiendo en La Araucanía". Semana Global del Emprendimiento y la Innovación Social 2010.
La cita de Viktor Frankl dice que aunque se le pueda quitar todo a un hombre, aún puede elegir su actitud ante las circunstancias y decidir su propio camino.
Presentación de Sebastián Cantuarias - Director Ejecutivo Fundación Proyecto Propio - en "Jóvenes Universitarios Emprendiendo en La Araucanía". Semana Global del Emprendimiento y la Innovación Social 2010.
Consorcio de Entidades de la Sociedad Civil por la Recuperación y Reconstrucción Sustentable de Tirúa
World Wildlife Fund Inc (WWF)
Agenda Local 21
Fundación AVINA Chile
Presentación en "Jóvenes Universitarios Emprendiendo en La Araucanía". Semana Global del Emprendimiento y la Innovación Social 2010.
Presentación hecha el 23 de septiembre de 2010 en Pasto, Colombia, como parte de las actividades del Centro de Innovación Profesional de la Universidad de La Frontera. Esta presentación nos invita a reflexionar sobre emprendimiento y aprendizaje en el desarrollo profesional.
Este documento presenta el programa de la asignatura "Web Social y Competencias Digitales" impartida en la Universidad de La Frontera. La asignatura es electiva y busca desarrollar competencias relacionadas con el emprendimiento, el liderazgo y el uso de tecnologías digitales. Se enseñará a través de dinámicas grupales, estudios de caso y otras técnicas activas. Los estudiantes serán evaluados por bitácoras de aprendizaje, diseños digitales, presentaciones grupales y autoevaluaciones.
El documento presenta un resumen de 13 lecciones extraídas del manual "La Luz en el Valle Oscuro" para ayudar a las víctimas del terremoto de Chile en 2010 a recuperarse emocionalmente. Las lecciones cubren temas como reconocer las pérdidas, buscar consuelo, aceptar la tristeza y el miedo, y seguir adelante para lograr la recuperación. El documento invita a las personas a reflexionar sobre formas de ayudarse mutuamente y ofrece un enlace para acceder al manual completo.
Presentación hecha por el Centro de Innovación profesional para el Primer Simposio de Orientación organizado por el Preuniversitario Pedro de Valdivia Sede Temuco, que reunió a Orientadores de toda la Región de la Araucanía.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento presenta la información sobre un diplomado en gestión y auditoría en tecnologías de la información. El diplomado consta de 136 horas divididas en 7 módulos que cubren temas como inteligencia de negocios, gestión de proyectos TIC, fundamentos de auditoría informática, ingeniería de software, modelos para la gestión de servicios TIC y otros. El objetivo es desarrollar las habilidades necesarias para auditar, liderar equipos y analizar riesgos en tecnologías de la información.
El documento describe un programa de desarrollo de habilidades profesionales de la Universidad de La Frontera en Chile, el cual incluye cinco cursos sobre temas como venta de ideas, comunicación no verbal, manejo del estrés, emprendimiento y vinculación laboral. Los cursos serán impartidos en julio de 2009 por diferentes relatores y se llevarán a cabo en las instalaciones de la Universidad.
El documento describe un programa de desarrollo de habilidades profesionales de la Universidad de La Frontera en Chile, el cual incluye cinco talleres sobre temas como venta de ideas, comunicación no verbal, manejo del estrés, emprendimiento y vinculación laboral. Los talleres serán impartidos en julio de 2009 por diferentes relatores y tendrán lugar en las instalaciones de la Universidad.
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Shirley Vásquez Esparza
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1. Universidad de La Frontera
Vicerrectoría Académica
Dirección Académica de Pregrado
CONDICIONES DE EMPLEO Y
EMPLEABILIDAD
TITULADOS UFRO, 2005- 2006
Estudio realizado en el marco
del Proyecto MECESUP FRO
0402, 2008
Noviembre 2008
2. ¿ Por qué estudiar el empleo de los
titulados?
La Universidad, desde La Universidad debe
una perspectiva estar consciente que
social, debe jugar un la principal
papel muy relevante motivación para
en facilitar que los acudir a ella , en la
alumnos que acuden a gran mayoría de los
ella puedan estudiantes
encontrar un puesto universitarios, es la
de trabajo una vez mejora de la
titulados perspectiva laboral
3. Empleabilidad - Empleo
NO SON LO MISMO
Empleabilidad: “capacidad de conseguir y
conservar un empleo; capacidad de
sintonizar con el mercado del trabajo,
de poder cambiar de empleo sin
dificultades o de encontrar un puesto de
trabajo.”
4. Empleabilidad y Competencias
Los estudiantes universitarios y futuros
Profesionales serán empleables en la medida que
hayan logrado adquirir competencias transferibles
que les permitan generar aprendizajes en
diferentes contextos, lo que les facilitará y hará
más efectiva su transición al mundo laboral y su
desarrollo profesional.
Emprendimiento Inglés Pensamiento Responsabilidad
TIC
Comunicación Liderazgo Comprensión
Trabajo
Social
oral y escrita Lectora
en Equipo
en español
5. Objetivos del Estudio
• Caracterización del empleo de los titulados
• Determinación del nivel de satisfacción de los
titulados respecto de las competencias genéricas
adquiridas en su proceso de formación
Universitaria
• Determinación de la importancia que los
empleadores atribuyen a las competencias
genéricas de los titulados para el desempeño
profesional
6. Antecedentes generales de la
muestra
Área Población Muestra
Muestreo no
Economía y 200 54
Administración
probalístico-causal
Ingeniería 632 126
o incidental
Educación 309 29
Humanidades 281 90
Ciencias 232 49
Silvoagropecuarias
Salud 559 91
20% de la
Total 221 3 453
población
7. Otros antecedentes de la
muestra
Edad 27 a 40 años Género 53% mujeres
47% hombres
Colegio 32,7% liceos municipales Origen urbano 92,9% sector urbano
52,3% colegios o rural 7,1% sector rural
particulares
subvencionados
15% colegios particulares
pagados
84,5% liceos científico- Ascendencia 87,9% afirma no
humanistas mapuche tener ascendencia
mapuche
15,5% de liceos técnicos
12,1% se reconoce con
ascendencia mapuche
8. Preguntas a responder respecto
del empleo de nuestros titulados
1 . Primer Empleo 2. Cambio de empleo
¿ Cuándo empezaron a buscar
empleo? 3. Grado satisfacción con la
formación recibida y
¿ Cuándo empezaron a trabajar?
satisfacción con el trabajo
¿ Cómo, por qué medio, actual
obtuvieron el primer empleo?
4. Competencias y su desempeño:
Caracterización del primer Titulados y Empleadores
empleo:
• Sector
• Salario
• Tipo de contrato
• Pertinencia
• Tipo de ocupaciones
• Entre otros…
10. ¿Qué ocurre por área?
60
50
Antes de
40 titularte
% 30
Al momento de
20
titularte
10
0 Esperaste un
tiempo después
d
n
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es
c…
ía
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de tu titulación
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No buscaste, te
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ofrecieron
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S
trabajo
.
Cs
12. ¿Qué ocurre por área?
80 Empezaste
antes de
70
titularte
60 Hasta tres
50 meses
40 Entre tres y
%
30 seis meses
20
Entre seis y
10 doce meses
0
Más de doce
n
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c…
ía
ía
es
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meses
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Ec
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Aún no
In
oa
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encuentras
lv
H
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S
trabajo
s.
C
13. ¿ Cómo obtuvieron el primer
trabajo? Por qué medio?
%
No existen diferencias significativas
entre áreas
17. ¿Recibieron capacitación inicial?
La capacitación
formal o
informal la
recibieron
titulados de
todas las áreas;
% principalmente
Economía y
Salud
18. Tipo de Contrato
Contrato Indefinido Contrato a Plazo Fijo Honorarios
Economía (57%) Salud (48%) Humanidades (61%)
Ingeniería (38%) Educación (39%) Cs. Agropecuarias (40%)
19. Sueldo Líquido ( en el o los empleos iniciales)
El sueldo líquido promedio del primer trabajo de acuerdo a tipo de contrato:
Contrato fijo e indefinido: $467.574 (ds $220 mil) ;
Honorarios $367.610 (ds $219 mil)
S S
1500000
Contrato Fijo o Plazo
A
Honorarios
$
A A
1000000 A
A
500000
0
20. Por área…
1-Cs. Silvoagropecuaria, 2-Economía, 3-Educación, 4-Humanidades, 5-Ingeniería, 6-Salud
S S S
1500000 1500000
S
S
A A 1000000
1000000 A
A
S
A A
A
A
A
A
S
500000
500000
A
0
0
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
área.for
Contrato Honorarios
área.for
Contrato Fijo o Indefinido
21. ¿Trabajan en su área?
Según tu opinión cuál era el área de desempeño de tu trabajo principal
cuando te encontrabas recién titulado?
Empleabilidad
pertinente
23. Factores a considerar en la
empleabilidad pertinente
• El ámbito de ocupación de los titulados es muy
amplia, y en particular en algunas carreras.
• Es importante estar conciente de ello, de tal
manera de fortalecer y potenciar durante su
proceso formativo el desarrollo de
competencias genéricas y transversales que
les serán necesarias y útiles para una exitosa
empleabilidad y desarrollo profesional.
24. Ejecutivo, Jefe de cuadrilla, Asistente de Investigación,
Cs.
Investigador, Supervisor, Consultor, Administrativo,
Silvoagropecuarias
Jefe de terreno, Prevencionista, Analista, Auditor.
Ingeniero, Analista, Encargado, Consultor, Supervisor,
Ingeniería Administrativo, Coordinador, Jefe de Proyecto, Asesor RRHH,
Profesor, Programador, Constructor, Jefe de Turno, Asistente.
Psicólogo, Asesor, Asistente Social, Administrativo,
Humanidades Periodista, Encargado de Comunicaciones, Asistente de
investigación, Docente, Monitor, Analista, Ejecutivo de ventas,
Administrativo, Asistente, Ejecutivo, Analista, Auditor,
Economía
Técnico contable
Educación Profesor, Asistente, Entrenador
Enfermero, Médico, Nutricionista, Matrona, Odontólogo,
Salud
Tecnólogo Médico, Profesor, Administrador.
25. Factores comunes
• Poca relación directa entre nombre de
carreras y cargos
• Sólo dos áreas, Educación y Salud, son
los que presentan una mayor conexión
explicita entre nombre de la carrera y
ocupación
26. Cambio de empleo
• Se han cambiado de Empleo Contrato a Contrato
trabajo 46% de los Inicial Honorarios plazo fijo indefinido
encuestados
Honorarios 27,69% 24,62% 47,69%
• Honorarios: 42% Contrato a
• Contrato Fijo o plazo fijo 12,90% 35,48% 51,61%
Indefinido:48% Contrato
indefinido 15,79% 13,16% 71,05%
Total
general 19,39% 26,06% 54,55%
27. Cambios en los salarios
Salario último
Empleo
Contrato F o I: $665 mil
Honorario:$ 536 mil
Salario Actual
Contrato F o I: $ 534 mil
Honorario:$ 476 mil
Salario 1er.
Empleo
Contrato F o I: $489 mil Salario 1er.
Honorario:$312 mil Empleo
Contrato F o I: $358 mil
Honorario:$373 mil
Cambiaron de empleo No cambiaron empleo
28. %
Cs
. S
i
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10,0
20,0
30,0
40,0
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Por áreas?
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Sa
lu
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Sí
No
29. Otros factores a considerar
– Las mujeres perciben un ingreso líquido
promedio menor que el de los hombre:
Aquellas contratadas a honorarios $325 mil
mientras que los hombres $357 mil; a plazo
fijo o indefinido las mujeres obtienen $365
mil contra $476 de los hombres
– Las mujeres presentan mayor movilidad,
59% de ellas mujeres se cambió de trabajo,
mientras que en el caso de los hombres sólo
un 49%
32. En qué medida tu formación
universitaria te permitió desarrollar
las competencias para:
Media: 4,51 4,64 4,68 4,68 4,64 4,15
D. S.: 1,43 1,27 1,33 1,21 1,28 1,53
39. Desempeño en el área de
competencias (titulados/empleadores)
40. Grado de desempeño por competencia / la universidad
apoyó la formación de esta competencia (titulados)
41. La universidad apoyó la formación de estas
competencia (titulados / empleadores)
42. • Se observa que la evaluación del desempeño
propio es mayor que la valoración del aporte
atribuido a la universidad, notándose una
mayor diferencia en Comprensión en inglés.
43. • En Cs. Silvoagropecuarias la competencia
mejor evaluada fue Manejo de TICs con 94%,
seguida de Comprensión lectora y
Responsabilidad social con 90%
• En Economía la competencia mejor evaluada
fue Manejo de TICs con 88%, seguida de
Responsabilidad social con 84% y
Comunicación verbal y Pensamiento complejo
con 83%
44. • En Educación la competencia mejor evaluada
fue Comprensión lectora con un 91%, seguida
de Responsabilidad social con un 90%,
Comunicación verbal y Manejo de TICs con
89%
• En Humanidades la competencia que recibió la
evaluación más alta fue Comprensión lectora
con un 91%, seguida de trabajo en equipo con
89% y Manejo de TICs y Responsabilidad
social con 88%
45. • En Ingeniería la competencia mejor evaluada fue
Manejo de TICs con 90%, seguida de Comprensión
lectora, Pensamiento complejo, Trabajo en equipo y
Responsabilidad social con 86%
• En Salud la competencia mejor evaluada fue
Comprensión lectora con 92%, seguida de Comprensión
verbal y trabajo en equipo con 90% ambas
• En todas las áreas la competencia con la evaluación
más baja fue Comprensión en inglés, obteniendo los
puntajes más altos en Salud con un 63% y el más bajo
en Educación con un 44%
46. CONCLUSIONES
Taller: Preparando la Inserción Laboral de nuestros Estudiantes
1 . Fortaleciendo mi empleabilidad (vi 05 dic)
2. Insertándome en el mundo laboral (vi 1 2 dic)
Cupos limitados