El documento resume los principios y metodología de la educación a distancia en la Universidad Técnica Particular de Loja en Ecuador. Se enfoca en ofrecer una educación de calidad e integral basada en principios humanistas cristianos, considerando al estudiante como sujeto activo en su aprendizaje a través de guías, materiales didácticos y evaluaciones tanto a distancia como presenciales.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Modalidad Abierta y a Distancia Maria José Rubio Gómez 31 años Haciendo Educación a Distancia en el Ecuador Loja – Ecuador - 2007 U.T.P.L .

2. Universidad Técnica Particular de Loja La universidad católica de Loja Visión: Desde el Humanismo cristiano. Misión: Buscar la verdad y formar al hombre a través de la ciencia para que sirva a la sociedad.

3. BUSCAR LA VERDAD (como vectorial) Y FORMAR AL HOMBRE (Integral, con propuestas innovadoras, en su dimensión científico - técnica, humanística y espiritual. MEDIANTE LOS EJERCICIOS DE LA CIENCIA (con espíritu de investigación para contribuir al desarrollo de la cultura y de la ciencia con entraña humana para que sean verdaderamente útiles a la sociedad.

4. A FIN DE QUE SIRVA A LA SOCIEDAD (con una disposición de servicio hacia el desarrollo sustentable del entorno) LA DOCENCIA, LA INVESTIGACIÓN Y LA EXTENSIÓN convergen hacia una gestión, productiva en la que el estudiante es sujeto y agente de su profesionalización para servir a la sociedad en la que está inmerso .

5. QUÉ ES LA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA? Sistema de Enseñanza-Aprendizaje a nivel universitario Facilita el principio de la igualdad de oportunidades y potencia el entorno cultural La universidad llega al estudiante

6. Posibilita la profesionalización y la formación universitaria, iniciarse en una segunda carrera y actualizar conocimientos. Utilizar como estrategias educativas la motivación, investigación y creatividad . OBJETIVO FUNDAMENTAL Formación integral del alumno a través del esfuerzo personal y el sentir ético.

7. MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Filosofía humanística y proyectivamente personalizada. Considera al ser humano, persona capaz de su realización plena. Se esfuerza por comprender y atender los problemas académicos y humanos del estudiante. FILOSOFÍA, PRINCIPIOS Y VALORES BASA SU FILOSOFÍA EDUCATIVA EN LOS PRINCIPIOS DEL HUMANISMO CRISTIANO

8. “ Lo que pueda hacer el alumno no lo haga el profesor” Rol activo del alumno, aprender haciendo. Llega al conocimiento por la actividad personal. Tiene mayor control sobre qué, cómo, cuándo y dónde aprender. Los principios que se pretende fomentar son : Desecha la masificación. Cada alumno es una persona capaz de autoorganización y autodisciplina. Orientarlo, animarlo, pero nunca anularlo. 1. Actividad 2. Personalización

9. Estima y valora la originalidad (soluciones nuevas) Promueve la iniciativa. Procura trascender los límites. Apertura a todas las ideologías. Respeto a la libertad doctrinal y científica. El alumno descubre la verdad. La Universidad sólo orienta, señala el camino. Principios 3. La libertad 4. La creatividad

10. Esfuerzo que trasciende lo inmediato. Compromiso de aprender investigando Búsqueda sistemática y permanente de la verdad. Apertura a los otros, disponibilidad. Diálogo, intercambio de ideas, aprendizaje colaborativo. Autogestión, participación en la organización y funcionamiento del Centro. Principios 5. La investigación 6. Sociabilidad

11. Conseguir la máxima expresión de nosotros mismos. El ser perfecto del evangelio. Rutpura de límites de nuestra propia naturaleza y de los que la sociedad nos crea. No contentarse con verdades a medias. Esfuerzo continuo por descubrir la verdad de la ciencia y de la vida. El sentir ético de la vida. Ser verdad. Principios 8. Buscar la verdad y defenderla 7. Superación de límites

12. Difícil dar todos los conocimientos. Prepararle para continuar aprendiendo. Apertura al cambio y a la búsqueda. Desprenderse de esquemas y paradigmas. Eliminar prejuicios que dificulten el aprendizaje. Desaprender para aprehender nuevos conocimientos. Principios 9. Educar en el movimiento del espíritu 10. Desprendimiento intelectual

13. Modelo Educativo Universidad Técnica Particular de Loja Docentes y expertos Materiales educativos Cittes Biblioteca Centros Universitarios Comunidad Jornadas Presenciales Evaluación

14. Sede Central Centros Asociados SISTEMA DE ORGANIZACIÒN EDUCATIVA

15. SISTEMA DE ORGANIZACIÒN EDUCATIVA

16. Metodología Material Didáctico Canales de Comunicación Postal/ Telefónica Videoconferencia Correo Electrónico Impreso Textos de mercado Guías Didácticas Evaluaciones a distancia Audiovisual Casetes Vídeos CDs Cursos virtuales Entorno virtual de aprendizaje Acción Educativa

17. Paquete pedagógico Libro de la UTPL o de Mercado Guía Didáctica: Una por asignatura Evaluaciones a distancia: Una por bimestre. Evaluaciones presenciales: Primera, segunda y supletoria.

18. 7 8 9 LA GUÍA DIDÁCTICA  P A R T E S Q U E C O M P R E N D E D A T O S I N F O R M A T I V O S IINTRODUCCIÓN OBJETIVOS CONTENIDOS ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O RECOMENDADAS ANEXOS EVALUACIONES A DISTANCIA 1 2 3 4 5 QUÉ ES ES LO QUE EL PROFESOR EN EL SISTEMA PRESENCIAL Instrumento didáctico. Auxiliar del texto básico. Guía al estudiante en el aprendizaje de la asignatura. Orienta en el manejo del texto. Especifica las actividades o tareas que los alumnos deben desarrollar como evaluación a distancia. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS 6 2

19.  VIDEO CONFERENCIA INTERNET FAX TELÉFONO FORMAS DE CONTACTO ESTUDIANTIL A DISTANCIA PRESENCIAL TRABAJOS QUE DESARROLLAN LOS ALUMNOS PROFESOR VISITAS A CENTROS UNIVERSITARIOS ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE MEDIO DE EVALUACIÓN EVALUACIONES PRESENCIALES JORNADAS PEDAGÓGICAS califica asesora realiza DOBLE MECANISMO

20. JORNADAS PEDAGÒGICAS (Asesoría y Formación) Jornadas de asesoría de sistema Destinada a los alumnos que se matriculan por primera vez Jornadas de formación cristiana y/o investigación temática Temas de carácter humanístico y formación en valores Jornada técnico profesional Alumnos matriculados en el último ciclo de Ciencias de la Educación. Los estudiantes de Contabilidad y Auditoría deberán realizar la práctica profesional. Seminarios de Fin de Carrera

21. Evaluación EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN 1. EVALUACIONES A DISTANCIA PREG. OBJET. = 2 PUNTOS PREG. ENSAY = 4 PUNTOS TOTAL = 6 PUNTOS 15 DE ENERO O 15 DE JULIO ÙLTIMOS MÒDULOS SEGUNDO BIMESTRE PREG. OBJET. = 2 PUNTOS PREG. ENSAY = 4 PUNTOS TOTAL = 6 PUNTOS 15 DE NOVIEMBRE O 15 DE MAYO PRIMEROS MÒDULOS PRIMER BIMESTRE VALORACIÓN FECHA DE ENTREGA CONTENIDO CUÀNTAS (2)

22. Evaluación PROMOCIÓN: MÁXIMO: 40/40 MÍNIMO: 28/40 2 . EVALUACIONES EN PRESENCIA 20 PUNTOS (cada bimestre) Final de febrero Final de agosto SUPLETORIA 14 PUNTOS Final de enero Final de julio SEGUNDA PRESENCIAL 14 PUNTOS Final de noviembre Final de mayo PRIMERA PRESENCIAL VALORACIÓN FECHA DE REALIZACIÓN CUÀNTAS (3)

23. PARA APROBAR UNA ASIGNATURA EL ESTUDIANTE DEBE : Enviar a tiempo a la Universidad las dos evaluaciones a distancia. Realizar las dos evaluaciones en presencia o su respectivo supletorio. Obtener 14 puntos en cada bimestre sumadas las evaluaciones presenciales y a distancia. En caso de no obtener 14 puntos en algunos de los bimestres se someterá a la evaluación supletoria del mismo, que será calificada sobre 20 puntos.

24. Reunir el puntaje mínimo de 28 puntos sobre 40 sumadas las evaluaciones a distancia y presenciales. Si se requiere de supletorio, se anulan las evaluaciones a distancia, en el bimestre respectivo.

25. Como la puntuación global mínima para aprobar la asignatura es de 28 puntos, esta alumno aprueba directamente, sin recurrir a supletorio. Ejemplo 1 35 puntos TOTAL GLOBAL 5 12 17 puntos 4 - 1 - SEGUNDO BIMESTRE Evaluación a distancia Prueba en presencia SUBTOTAL 5 13 18 puntos 3 - 2 - PRIMER BIMESTRE Evaluación a distancia Prueba en presencia SUBTOTAL Total Prueba Ensayo Prueba Objetiva Bimestres

26. Ejemplo 2 S A SUPLETORIA del primer bimestre Se anula los 3 puntos obtenidos a distancia Se califica sobre 20 puntos. Requiere mínimo 12/20 5 11 16 puntos 3 - 2 - SEGUNDO Evaluación a distancia Prueba en presencia Subtotal 3 10 13 puntos 2 - 1 - PRIMERO Evaluación a distancia Prueba en presencia Subtotal Total Ensayo Objetiva Bimestres

27. Ejemplo 3 S S A 28/40 puntos Nota Global 10/20 18/20 EVALUACIÓN SUPLETORIA Primer bimestre Segundo bimestre 5 08 13 puntos 3 - 2 - SEGUNDO Evaluación a distancia Prueba en presencia Subtotal 3 08 11 puntos 1.5 - 1.5 - PRIMERO Evaluación a distancia Prueba en presencia Subtotal Total Ensayo Objetiva Bimestres

28. EVALUACIONES DEL PROCESO AUTOMÁTICO Cada evaluación consta de cuadernillo de preguntas y hoja de respuestas. Selección múltiple CUADERNILLO DE PREGUNTAS

29. EVALUACIONES DEL PROCESO AUTOMÁTICO Verdadero o Falso CUADERNILLO DE PREGUNTAS

30. EVALUACIONES DEL PROCESO AUTOMÁTICO Nombre de asignatura Versión Instrucciones Datos que se debe llenar Rellenado correcto HOJA DE RESPUESTAS

31. CALIFICACIÓN AUTOMÁTICA Aciertos – (Errores/n-1) n= número de alternativas DICOTÓMICAS C= A – (E/2-1); C= A - (E/1); A – E ALTERNATIVA MÚLTIPLE (4 Alternativas) C= A – (E/4-1); C= A - (E/3) Corrección Estadística

32. Durante el proceso El estudiante debe contestar cada pregunta rellenando completamente el círculo correspondiente La respuesta debe hacerse con lápiz 2B, no con esfero, ni otro tipo de lápiz. Si el estudiante se equivoca debe borrar la respuesta de tal modo que no de paso a confusión alguna.(No utilice corrector)

33. Durante el proceso Los datos generales no deben ser modificados, ya que las evaluaciones son personalizadas. La Universidad no se responsabiliza de calificar, si las respuestas están con esfero o las mismas no constan en la hoja de respuestas o si presenta cualquier otra anomalía, por lo cual es importante que se acaten las normas indicadas. Todas las hojas de respuestas tienen especificado la versión 1 ó 2. Versión

34. Durante el proceso Recordar a los estudiantes que cada pregunta tiene una sola respuesta válida, si existen dos respuestas, la misma será anulada. Al recibir las evaluaciones, el profesor debe verificar que la hoja de respuestas esté llena, y el estudiante no haya contestado en el cuadernillo. Revisar que en el comprobante de evaluación conste el número de pruebas rendidas por el estudiante, no el número de pruebas que constan en el bloque.

35. TUTORÍA Qué es la Tutoría? Resolver inquietudes de orden académico, orientar y apoyar en el proceso de estudio. ¿Cuáles son los medios y cómo utilizarlos? Teléfono: Call Center: 07 2570275 PVX 07 2588730 ó a la línea gratuita 1800 8875 8875 Videoconferencia: Explicación de la asignatura Entorno Virtual de Aprendizaje: Ingresa con la clave y contraseña del estudiante ¿Cómo conocer su horario de tutoría? Ingresando www.utpl.edu.ec / luego link Modalidad a distancia, servicios al estudiante

36. TUTORÍAS POR VIDEOCONFERNCIA ¿Qué es la videoconferencia? Conjunto de hardware y software que permite la conexión simultanea en tiempo real por medio de audio/video que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes, como si estuvieran en un mismo lugar de reunión.

37. PRINCIPALES APLICACIONES Desarrollar y apoyar procesos de enseñanza – aprendizaje a distancia. Difusión y divulgación del conocimiento.

38. LÍNEAS DE ACCIÓN Capacitación Continua: Consiste en brindar al público en general una gama amplia de cursos, conferencias, foros abiertos de discusión con expertos reconocidos a nivel nacional y mundial. Tutorías por videoconferencia : Que llega a los estudiantes de la modalidad abierta con asesorías en las asignaturas que mayor dificultad presentan en la carrera que han escogido.

39. LÍNEAS DE ACCIÓN Transmisión de incorporaciones y eventos : Este servicios posibilita la transmisión masiva de eventos académicos y no académicos realizados en las sedes de la UTPL al resto del país e internacionalmente. Tele conferencias: Consiste en la prestación del sistema a terceros para la realización de reuniones que involucran participantes situados en distintas ciudades, simultáneamente.

40. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA) LEER ANUNCIOS del profesor. CONSULTAR al profesor y compañeros. DESCARGAR materiales digitales: guía didáctica, evaluación a distancia y otros recursos. PARTICIPAR en foros de discusión. INGRESAR a la biblioteca virtual. MATRICULARSE en línea. CONSULTAR notas y saldos pendientes. CONSULTAR horarios de exámenes y calendario académico. CONOCER las novedades de la Universidad ACCEDER a información de la oferta acadèmica ¿QUE PUEDO HACER?

41. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA) Ingresar en www.utpl.edu.ec ¿CÓMO INGRESO? Ingresar aquí

42. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA) ¿Cómo ingreso? Para los estudiantes que se han matriculado por primera vez en la UTPL: Deben ingresar con su usuario y contraseña que fueron entregados conjuntamente con los otros documentos de matrícula, por ej. la factura.

43. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA) Para los estudiantes de segundo ciclo en adelante: Su usuario y contraseña fueron entregados en las segundas evaluaciones presenciales del período abril – agosto 2007. ¿Cómo ingreso?

44. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA) Recordar contraseña En caso de pérdida de estos datos: Opción 1 debe hacer clic en Olvidé mi contraseña y realizar los pasos que se indican.

45. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA) Recordar contraseña Opción 2. Acudir al Centro Universitario con la finalidad de que el COORDINADOR le ayude con este proceso.

46. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA) ¿Cómo está estructurado?

47. ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (EVA) ¿Cómo consulto a mi profesor? Clic aquí