Este documento resume la metodología de estudio de la Universidad Técnica Particular de Loja para el período de octubre de 2008 a febrero de 2009. Explica las características de la educación a distancia, incluyendo la organización, administración, gestión y evaluación del programa. También describe cómo la universidad transmite valores a los estudiantes a través de materiales educativos y tutorías.

1. ESCUELA : CIENCIAS HUMANAS Y RELIGIOSAS NOMBRES: Carlos E. Correa J. FECHA : OCTUBRE 2008 – FEBRERO 2009 METODOLOGÍA DE ESTUDIO

2. PRIMER BIMESTRE Unidad 1 La educación a distancia Características generales de la educación a distancia y de la población estudiantil. La educación a distancia en el contexto ecuatoriano. Características de la organización, administración y gestión de la Modalidad Abierta y a Distancia de la U.T.P.L. ¿Cómo aprenden los adultos?

3. Abierta: por las características de flexibilidad en el tiempo y en el espacio. A distancia: por la separación que media entre el alumno y el profesor. Modalidad semipresencial Modalidad virtual La UNESCO , al propugnar la educación para todos y de forma permanente, apoya también el uso de la educación a distancia. 1. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

4. 1.1. RAZONES PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA 1.1.1. La capacidad de innovación de la E a D. 1.1.2. La E a D sustentada por los ideales educativos. 1.1.3. La expansión de la E a D. 1.1.4. El reconocimiento mundial de la E a D. 1.1.5. Los valores del alumno en la E a D. 1.1.6. Las ventajas de la E a D.

5. 2.1. Características generales de la E a D. 2.2. Características de la población estudiantil. * Dispersión geográfica. * Edad y estado. * Motivación. * Intereses profesionales. * Falta de tiempo. * Aislamiento y deserción 2. CARÁCTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

6. DUDH, Art. 26: “Toda persona tiene derecho a la educación…” El Estado garantizará la igualdad de oportunidades de acceso a la educación superior. En el primer ciclo: oct 76 – feb 77 se matricularon 1300 maestros en 34 Centros Universitarios. Se tomó como modelo a la UNED Se crearon Centros Asociados, Centros Regionales, Centros Institucionales, etc. Por primera vez en la Ley de Educación Superior se contempla la educación a distancia en el Art. 13, lit f. 3. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

7. 3.1. El modelo de educación en valores en la UTPL, Modalidad Abierta y a Distancia. * Consejo de Europa: derechos del hombre, de la democracia parlamentaria, la tolerancia, el respeto de las opiniones diferentes, la solidaridad y el amor al prójimo. * Asimismo el sentido de responsabilidad, merecer la confianza, la apertura a otras culturas, a otras razas y a otros continentes.

8. 3.1.2.Los ideales de la educación superior tradicional cumplimentados con los actuales valores de la Educación a Distancia en la UTPL. Se añade a los que originaron las universidades, la “igualdad de oportunidades” y el de la “educación permanente” Además, podemos considerar nuevos valores como: * Bajo costo o financiación. * Ahorro de tiempo * Ahorro de desplazamientos * Beneficios de nuevas tecnologías

9. Valores propios del sistema Pertinencia Capacidad de innovación Formación permanente Apertura Entusiasmo Sentido de justicia social a) igualdad de oportunidades; b) democratización

10. Valores que la Educaci ón a Distancia potencia en el alumno * Buscar la perfección * La autoestima * La motivación * La libertad * La superación de los propios límites * La flexibilidad o movimiento de espíritu * El desprendimiento intelectual * El sentido de responsabilidad * Disciplina * Sentir ético

11. 3.1.3. Cómo se transmiten los valores en la E a D * A través de los materiales didácticos: a) los textos; b) guías didácticas Las emisiones radiofónicas o televisivas, así como casetes, audio, etc. * Las tutorías telefónicas, por correo electrónico, presénciales. Jornadas pedagógicas, de integración, de asesoría de sistema, sobre valores, etc. * Seminarios de fin de carrera docente, o prácticas profesionales. * Evaluación a distancia y presénciales. * Aulas virtuales.

12. 3.1.4. Reflexiones ¿De dónde partimos?: Volver al origen: Buscar la verdad. Formar al hombre ¿Por qué y para qué lo hacemos?: A fin de que sirva a la sociedad. ¿Cómo lo llevamos a la práctica?: Mediante los ejercicios de la ciencia.

13. 4. CARACTERÍSTICAS DE LA ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE LA MODALIDAD ABIERTA Y a D. DE LA UTPL Nace en 1 976 con 34 Centros Universitarios. Hoy cuenta con 15 carreras, más de 17 000 estudiantes, 113 Centros Asociados en las 22 provincias en el país, 3 Centros en el extranjero. * La UTPL fue creada por la CME el 3 de mayo de 1 971 y fue administrada por la misma hasta 1 997. Siendo regentada desde ese momento por la Comunidad de Misioneras y Misioneros Identes. * Hay dos modalidades de estudio: a) presencial; b) abierta y a distancia, con sus variantes: b.1. a distancia tradicional; b.2. semipresencial; y, b.3. virtual

14. En la p. 85, numeral 4.3. se tratan los objetivos de la Modalidad Abierta y a Distancia. 3 Generales 4 Específicos. En la p. 86 consta el organigrama de gobierno con las 8 áreas.

15. Se cuenta con una Sede Central o Matriz, con una Dirección General y 8 Áreas diferenciadas. Desde la Sede Central se señala el modelo educativo. Se imparten las directrices académicas y administrativas. - Se seleccionan los profesores, los materiales, la forma de evaluación y tutoría a los alumnos.

16. Los Centros Universitarios son: * Regionales * Provinciales (capitales de provincias) * Asociados * Institucionales * Experimentales.

17. 4.5.1 DISEÑO CURRICULAR DE LAS CARRERAS O PROGRAMAS Etapas: * Fundamentación * Planificación * Implementación * Evaluación

18. 4.5.2. MODELO EDUCATIVO Metodología centrada en el alumno Tecnología empleada Sistema docente Sistema de evaluación

19. LA TECNOLOGÍA EMPLEADA Tecnologías clásicas 1. El material impreso: a) los textos básicos b) las guías didácticas 2. Medios complementarios a) casetes, videos, b) radio y televisión c) biblioteca d) algunos Centros cuentan con computadoras, fax, laboratorios de inglés, vídeos

20. Nuevas tecnologías SINCRÓNICAS 1. Aulas virtuales (videoconferencias de una sola v ía ) 22 aulas con capacidad para 2500 personas. (videoconferencias de doble v ía en Quito, Guayaquil, Loja, Madrid y New York). 2. Programas educativos de la Asociación de Televisión Educativa Iberoamericana.

21. b) ASINCRÓNICAS 1. Internet: a) correo electrónico; b) página web 2. Cursos “on line” 3. Multimedia.

22. SISTEMA DE EVALUACIÓN 1. Las evaluaciones a distancia Tienen un valor de seis puntos repartidos así: 2 puntos la parte objetiva, 4 puntos la parte de ensayo. * Son obligatorias * No recuperables * Se realizan dos por ciclo, 1 cada dos meses. * Se entregan en el Centro Universitario, debe ser puntual según las fechas establecidas. * Realizadas con esferográfico.

23. 2. Las evaluaciones presénciales Son tres: primera, segunda y supletoria Se realizan en los meses de: mayo, julio y agosto (ciclo abril – agosto); noviembre, enero y febrero (ciclo octubre – febrero) * La primera evaluación presencial abarca todos los contenidos correspondientes a los dos primeros meses. * La segunda evaluación presencial abarca todos los contenidos correspondientes a los dos últimos meses del ciclo. * La supletoria abarca todos los contenidos de la asignatura. * La primera y la segunda evaluaciones presénciales tienen un valor máximo de 14 puntos cada una, equivalente al 70 % de la nota bimestral.

24. Si no se alcanza la nota máxima de 14 puntos, sumadas las calificaciones a distancia y en presencia, se necesitará realizar la prueba supletoria. Estará diseñada en dos bloques, correspondientes a cada bimestre. Su valor total será de 40 puntos (20 por cada bloque). El alumno tiene que obtener una calificación global mínima de 28 puntos. No se considerará la puntuación que obtuvo en las pruebas de evaluación a distancia, aunque sigue siendo requisito imprescindible haberlas presentado en su momento. En el bimestre que logró aprobar, sí se le respetará la puntuación obtenida entre evaluación presencial y a distancia. El alumno tiene la oportunidad de responder únicamente a las preguntas del bloque correspondiente al primer o segundo bimestres en el cual no alcanzó la calificación necesaria. La evaluación supletoria

25. PROMOCIÓN EN LAS ASIGNATURAS Para aprobar cualquier asignatura en la Modalidad de Educación a Distancia se deben cumplir los siguientes requisitos: Enviar a tiempo a la universidad las dos evaluaciones a distancia. Realizar las dos evaluaciones en presencia o su respectivo supletorio. Obtener un mínimo de 14 puntos en cada bimestre sumadas las evaluaciones presénciales y a distancia. En caso de no obtener 14 en cada bimestre se someterá a la evaluación supletoria que será calificada sobre 20 puntos. Reunir el puntaje mínimo de 28 puntos sobre 40, sumadas las evaluaciones a distancia y presénciales. Si se requiere de supletorio, se anula las evaluaciones a distancia.

26. EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE * Se divide en dos ciclos: abril – agosto y octubre – febrero. * Se asesora al estudiante mediante Jornadas de Asesoría de Sistema * Antes de la asistencia a esta asesoría, el alumno recibe el material propio para realizar la Jornada y el trabajo previo a la misma. * Cada ciclo recibirá a través del Centro Universitario, un texto y una guía didáctica, además de materiales complementarios * El alumno podrá recibir asesorías por teléfono, por correo electrónico, fax, aulas virtuales, etc.

27. Otras jornadas: Investigación temática, Formación Humano- cristiana y Técnico Profesional, * Jornada de Asesoría de Sistema. * Al terminar la carrera realizarán prácticas profesionales o participarán del Seminario de Fin de Carrera. * Prácticas en Juzgados y otras instituciones. * Tesis de grado.

28. ORGANIZACIÓN DOCENTE * Con conocimientos específicos de la materia. * Con experiencia universitaria y con gran capacidad de comunicación. * Con conocimientos de los adelantos técnicos * Con tendencia a titulación de cuarto nivel.

29. SOBRE LOS DOCENTES Los profesores principales coordinan las actividades de los docentes auxiliares de la materia. * Los profesores asistentes o auxiliares deben tener las mismas competencias que los profesores principales. * Los profesores de apoyo o tutores, en los Centros Universitarios, colaboran en el proceso educativo, bajo la supervisión de los profesores de la Sede Central.

30. CARACTERÍSTICAS DE LA ADMINISTRACIÓN En la Sede Central se da un proceso más general. En los Centros Universitarios, los aspectos puntuales y trato personal El personal administrativo es un pilar fundamental. Atiende la fase inicial de la tramitación legal de los expedientes. La difusión es un aspecto fundamental. Para la prematricula: título de bachiller, acta de grado, u otro título universitario, fotocopia de su cédula, formulario de matrícula, fotografía, justificante del depósito bancario. La matrícula se hará en la Sede Central, una vez que lleguen los documentos.

31. RECEPCIÓN DE EVALUACIONES Y REGISTRO DE NOTAS Los instrumentos de evaluación a distancia se entregan y se retiran en su Centro Universitario. Las evaluaciones en presencia se realizan en cada Centro Universitario con la asistencia de docentes de la Sede Central. Una vez corregidas las evaluaciones, se ingresan las notas en el computador y ya pueden ser consultadas por el alumno desde su lugar de origen.

32. 5. CÓMO APRENDEN LOS ADULTOS Diferencia entre pedagogía y andragogía. * Auto dirección * Cúmulo de experiencias * Deseo de aprender se orienta hacia el desarrollo de las tareas de sus roles sociales. * Aplicar los conocimientos de manera inmediata. Catell habla de inteligencia fluida (memoria de corto plazo) e inteligencia cristalizada.(memoria de largo plazo.)

33. CORREA JARAMILLO CARLOS ENRIQUE ECONOMÍA Martes a viernes 11 h 30 – 12 h 30 Ext. 2331 [email_address] CUENCA SALAZAR HILDA GLADYS CIENCIAS JURÍDICAS jueves y viernes 08 h 00 – 10 h 00 Ext. 2304 [email_address] CUEVA JARAMILLO JAHAYRA KATHERINE BANCA Y FINANZAS martes y miércoles 09 h 00 – 11 h 00 Ext. 2785 y 2745 [email_address] CUEVA JARAMILLO JAHAYRA KATHERINE FÍSICO – MATEMÁTICAS

34. ESPINOSA MORALES HAIDEÈ ESPERANZA LENGUA Y LITERATURA lunes a jueves 08 h 00 – 09 h 00 ext. 2690 y 2358 [email_address] GUAMÁN JARAMILLO YAZMÍN GRACIELA SECRETARIADO EJECUTIVO ext. 2321 [email_address] GUERRERO TORRES IRMA LUCÍA CIENCIAS JURÍDICAS ; miércoles y jueves 14 h 00 a 18 h 00; ext 2223 [email_address]

35. HUALPA SALINAS DIANA INÉS GESTIÓN AMBIENTAL miércoles y viernes 08 h 00 – 10 h 00 ext 2521 [email_address] ÍÑIGUEZ ASTUDILLO LIGIA EDUCACIÓN INFANTIL martes y jueves 08 h 00 – 10 h 00 ext 2612 [email_address] LOZANO CELI FANNY INFORMÁTICA martes y viernes 16 h 00 – 18 h 00 ext 2307 [email_address] OCHOA CASTILLO LUZ MARÍA CIENCIAS JURÍDICAS jueves y viernes 08 h 00 – 10 h 00 ext 2716 [email_address] y [email_address]

36. ORTÍZ LEÓN CARLOS COMUNICACIÓN SOCIAL ext 2336 ROBLES MORA KATTY DEL ROSARIO ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS miércoles 08h00 – 12h00 ext 2617 [email_address] ROMÁN ZAMBRANO CARLA YADIRA TURISMO martes y miércoles 08 h 00 – 10 h 00 ext. 2305 [email_address] Tel: 2585984

37. ROMERO JARAMILLO CELSO MODESTO INGLÉS lunes y jueves 16h00 – 18h00; martes 11h00 -12h00 viernes 08h00 – 09h00 ext 2514 [email_address] RUEDA ORDÓÑEZ KATHERINE PATRICIA CONTABILIDAD Y AUDITORÍA miércoles y jueves 16 h 30 a 18 h 30 ext. 2319 [email_address] SALINAS SALINAS GERMANIA ROCÍO BÁSICA DE 8 Ciclos lunes y martes 17 h 00 – 19 h 00 ext. 2691 [email_address]

38. SÁNCHEZ TAPIA MIREYA DEL CISNE INGLÉS Lunes a jueves 18 h 00 a 19 h 00 ext 2658 [email_address] SANMARTÍN PRADO LADY CECILIA PSICOLOGÍA Martes y miércoles 08 h 00 a 10 h 00 ext 2531 [email_address] SUÁREZ CÓRDOVA YADIRA DEL CONSUELO CIENCIAS JURÍDICAS miércoles y jueves 16 h 00– 18 h 00 ext 2321 y 2617 [email_address]

39. TANDAZO VÁSQUEZ LUZ JANETH ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS miércoles y jueves 15 h 30 – 17 h 30 ext 2207 y 2362 [email_address] VALDIVIESO SÁNCHEZ JANNETH SILVANA CIENCIAS HUMANAS miércoles y jueves 16 h 00 a 18 h 00 Ext 2601 [email_address] VILLACÍS ORTEGA LIDIA MARÍA PSICOLOGÍA viernes 08 h 00 – 12 h 00 ext. 2220 [email_address]

40. ¿Se debe hacer en computadora la parte objetiva? ¿Se debe contestar con esferográfico? ¿Cuál es la fecha para la entrega de trabajos?

41. CUANDO ESTAMOS EN LA CUMBRE, VEMOS QUE LOS OBSTÁCULOS, LAS CAÍDAS, LOS RETROCESOS, LAS DIFICULTADES, EL CANSANCIO, EL SUDOR, SON PARTE IMPORTANTE DEL ASCENSO. CARLOS E. CORREA J. ¡GRACIAS!