Presentacion modelos de cuidado ana sulcata

“Modelos de Cuidado para la primera infancia en
instituciones de públicas, convenio y privadas en la
ciudad de La Paz

Ana Evi Sulcata G.
Investigadora
Fecha: 10/10/2011

 Modelo: Es un punto de referencia para imitarlo o
reproducirlo.
 Cuidado: Es la gestión y mantenimiento cotidiano de
la vida y la salud de las personasen situaciones de
dependencia (niños, ancianos, enfermos).

 SEDEGES
(Programa de Atención a Niños Menores de Seis Años PAN)

 GOBIERNO AUTONOMO MUNICIPAL DEL
DPTO. LA PAZ
(Centros Infantiles Municipales CIMs)

 ALDEAS INFANTILES SOS
(Programa de Fortalecimiento Familiar y Comunitario PFFC )
 FUNDACION LA PAZ
(Programa Wawauta PW)

 CENTRO DE PROMOCIÓN DE LA MUJER
GREGORIA APAZA (CPMGA)
El Centro Infantil es dependiente del área de desarrollo productivo y
laboral.

A continuación se presenta la evolución cronológica de los programas de
desarrollo/atención integral al menor, antes del PAN:

 En 1979 se crearon los Centros de Educación Inicial CEI.
 En 1982 se crearon las Guarderías Infantiles Populares.
 En 1984 las anteriores pasan a denominarse Centros Infantiles Populares.
 En 1987 los mismo pasan a ser Centros Infantiles Integrales CII.
 En 1989 se iniciaron de manera independiente los Hogares Infantiles HI.
 En 1993 los HI pasaron al Programa de Atención Integral Infantil PIDIs.
 En 1993 los CII, pasaron a llamarse Centros Integrales de Desarrollo Infantil
CIDIs y finalmente.
 En 1997 los PIDIs y CIDIs pasaron a ser PAN (Por Decreto Supremo 24557 del 7
de abril de 1997, para garantizar la promoción de servicios de educación inicial,
salud, nutrición y protección en todo el territorio nacional a los niños y niñas de cero
a seis años).

PUBLICO CONVENIO PRIVADO
Creación de los
programas PAN CIM PFFC PW
CPMGA
(SEDEGES) (GAMLP) (AI-SOS) (FUN – LA PAZ)

Año de inicio 1997 1999 2004 1982-4 2005
Años de
14 años 12 años 7 años 29 años 6 años
funcionamiento

PÚBLICO CONVENIO PRIVADO
Población con la que
trabajan PAN CIM PFFC PW
CPMGA
Centros
Centro de
Centros Infantiles Centros Infantiles Infantiles Wawautas
Denominaciones Atención
Integrales Municipales Comunitarios (Casa de niño)
Infantil
SOS
Cantidad 184 27 33 8 1
Población 1
8.500 S/D S/D 350 100
niños/as
Edades De 0 a 6 años De 0 a 6 años De 0 a 6 años De 0 a 5 años De 0 a 5 años
Promotoras
Mujeres (Madres
encargadas del
Población 2 de familia -.- Mujeres -.-
cuidado y atención
educadoras)
de los centros
Se trabaja
Líderes de la
también con
organización y
Población 3 -.- -.- Familias padres y
padres y madres
madres de
de familia
familia
Población 4 -.- -.- Comunidades No atiende -.-

PAN CIM PFFC PW
CPMGA
Se trabajan a partir de ejes: 1) Educación
1)Salud, prevención y atención de 1)Salud, periódicamente en 1)Protección y Desarrollo integral de Resiliencia: Fortalecer y promover el desarrollo con
enfermedades prevalentes de la los centros se realizan control los niños y niñas. de potencialidades, capacidades y habilidades de enfoque de
genero
infancia, inmunización, de nutrición, vacunas y las niñas y niños, para afrontar situaciones de
desparasitación y salud oral, a vitaminas. 2)Desarrollo y empoderamiento de las adversidad, que afecten el desarrollo personal y
través del Seguro Universal mujeres para una mejor protección de social.
Materno Infantil (SUMI) y desarrollo 2)Protección, enfocada a la sus niños y niñas. -Línea biofísica: Promover y preservar el estado
de hábitos saludables. detección de signos de de salud y nutrición de niñas y niños que asisten
maltrato físico, psicológico, 3)Desarrollo y empoderamiento de las a los centros infantiles. Realizar un seguimiento
2)Nutrición, comprende una dieta desnutrición y abandono. familias vulnerables para mejor cuidado sistemático en casos de niñas y niños desnutridos
adecuada en cantidad y calidad, de sus niños y niñas. para reducir estos niveles.
desarrollo de hábitos alimenticios 3)Capacitación, padres y -Línea socio cognitiva: Potenciar la percepción
sostenibles, vigilancia nutricional madres de familia de los 4)Desarrollo y empoderamiento de la y creatividad como procesos mediadores en la
individual y de grupo, niños/as reciben comunidad para el mejor cuidado y construcción y adquisición de aprendizajes.
suplementación con micronutrientes capacitaciónes, charlas y protección de niños y niñas. -Línea socio afectiva: Se potencia el afecto
y fortificación de los alimentos con reflexiones sobre el como necesidad posibilitadora del desarrollo de la
micronutrientes esenciales. desarrollo personal y la expresividad, ternura, autoestima. La promoción
atención de los niños/as del desarrollo psicosocial y la prevención de
3)Educación Inicial; comprende el déficits de desarrollo y problemas de aprendizaje
desarrollo infantil (motricidad fina, se constituyen en una tarea central dadas las
motricidad gruesa, lenguaje y condiciones desventajosas de crecimiento y
audición), currícula de aprendizajes desarrollo de los niños y niñas en situación de
(formación, personal, social, pobreza.
lenguaje y comunicación, -Línea socio cultural: Valorar las prácticas
matemáticas) y relación con el propias como un medio de reconocimiento y
medio sociocultural y social. aceptación de nuestra cultura y de nuestra
identidad.
4)Protección; el ejercicio de los Protagonismo: Fortalecer la organización de
derechosde identidad, detección de madres y padres de familia. Brindar a N/N un
niños y niñas con necesidades ambiente que fortalezca su autoestima y la
educativas especiales, confianza en si mismo.
identificación del maltrato infantil y -Línea intensiva
remisión a instancias pertinentes. -Línea extensiva
Formación: Mejorar la atención integral de niñas y
niños menores de seis años, adquiriendo
conocimientos nuevos, reforzando los existentes
y rescatando los conocimientos de la comunidad.

PUBLICO CONVENIO PRIVADO
PAN CIM PFFC PW
CPMGA
-Prevención y atención de enfermedades, a -Atención de salud. - Protección y cuidados -Se brinda servicios de -Se oferta atención parvularia
través del Seguro Universal Materno Infantil -Alimentación diarios. alimentación, seguimiento especializada en niños(as) y
(SUMI), en un 91% (6.351) de los niños y adecuada. -Salud preventiva y en salud e intervención un plan de orientación a
niñas del Programa. -Reciben estímulos a asistencial educativa, con acciones de madres a partir de un
su creatividad y al estimulación adecuada enfoque integral en el
-Desarrollo de hábitos alimentarios desarrollo de sus para niñas y niños menores cuidado de sus hijas e hijos.
sostenibles, vigilancia nutricional individual y aptitudes. de dos años, priorizando
de grupo y apoyo nutricional con 8.864 acciones que favorezcan el -Tiene espacios pedagógicos,
raciones secas a todos los niños y niñas de desarrollo de la percepción apoya educativamente en
los Centros Infantiles Integrales. con los sentidos, los casos especiales y distribuye
movimientos y la expresión alimentos suplementarios
- Desarrollo infantil (motricidad gruesa, verbal. (merienda).
motricidad fina, audición y lenguaje y -Acciones de educación
personal social), asimismo (formación inicial para niñas y niños
personal social, lenguaje y comunicación, mayores de dos años, que
relaciones lógico matemáticas y relación tienden al desarrollo de los
con el medio natural y sociocultural). factores protectores de la
resiliencia, como ser la
- Se trabaja el ejercicio de los derechos de autoestima, creatividad,
identidad, detección de necesidades humor y protagonismo.
educativas especiales en los niños/as,
identificación del maltrato infantil y remisión
a instancias pertinentes.

Relacionamiento
PAN CIM PFFC PW
CPMGA
Presupuesto directo de la -Recursos propios -El municipio -El municipio Propio
Gobernación de los gastos de la Alcaldía -Los padres de -Los padres de
no recurrentes de donde familia. familia.
Tipo de vienen los Fondos de -Aldeas Infantiles
financiamiento Compensación. S.O.S

-Viceministerio de Igualdad -Gobernación -SEDES -Municipio
y oportunidad. -Ongs. -CIES -SEDEGES
Relacionamiento -Programa Mundial de -Instituciones como -UNFPA
institucional Alimentos PMA (2 veces Aldeas Infantiles -ERISTOP
por año se reparte 4 SOS y Fundación
alimentos secos: azucar, La Paz
arroz, fideo y un cereal
quinua o avena).
-Alcaldías
-Alternativamente ONGs y
Fundaciones (No directa)

Características PÚBLICO CONVENIO PRIVADO
Centrales
PAN CIM PFFC PW
CPMGA
-De 6 meses a 2 -Lactantes: de 6 meses a -Sala cuna: de 6 meses a -De 6 meses a 2 años. -Sala cuna: de 3 meses a 1
años. 2 años. 2 años. -De 2 a 3 años. año.
-De 2 años a 4 años. -Pre-infantes: de 2 a 3 -Sala 1 Inicial: 2 a 3 años. -De 3 a 4 años. -Sala infantes uno: de 2 a 2
-De 4 años a 5 (11 años. -Sala 2 Inicial: 4 a 6 años. -De 4 a 5 años. y 11 meses.
Grupos etareos
meses y 29 días). -Infantes: de 3 a 4 años. (El Alto) -Sala dos: de 3 a 4 años.
-Pre-escolares: de 4 a 6 -Sala tres: de 4 a 5 años.
años.

4 horas en la mañana y
Turnos de atención 8 horas continuas 8 horas continuas 8 horas continuas 8 horas continuas
4 horas en la tarde
Educadoras S/D 4 educadoras o madres 4 educadoras por centro 3 educadoras profesionales y
Manipuladoras comunitarias. (dependiendo de la población) 8 auxiliares (estudiantes
(dependiendo de la 1 facilitador SOS (técnico 2 Manipuladoras egresadas de parvulario), en
Cantidad de
población) de acompañamiento) total son 11 personas que
personal
1 facilitador del Municipio atienden el Centro Infantil
(técnico de
acompañamiento)
Son madres de Son madres de familia Son madres de familia Son madres de familia 3 Educadoras
familia bachilleres, bachilleres, capacitadas bachilleres, capacitadas bachilleres, capacitadas por el 8 egresadas de parvulario del
Formación del
capacitadas por el por el mismo programa por el mismo programa mismo programa CIBIAT institución de
personal
mismo programa convenio, para realizar sus
prácticas.
Tres meses (depende de la
Tiempo de atención capacitación de las madres)
(mensual, anual y 10 meses al año 10 meses al año 10 meses al año 10 meses al año para el personal de la
temporal) institución es 12 meses al
año.
Organización de Directiva de padres y Junta/Directiva de padres y
S/D Comité de familiar Ninguna
padres de flia. madres de familia madres de familia


PAN CIM FFC PW
CPCGA
Metodología Montessori y -.- -Metodología Montesori -Enfoque de los derechos. -Plan pedagógico, con un
currículo propio -Pedagogía de l a enfoque adecuado al
ternura. contexto socio-económico y
Se trabaja en base a cultural de la ciudad de El
cartillas mensuales, en los Alto.
que se indica los
contenidos de acuerdo a
los grupos etareos de los
niños y niñas.

• SALUD • EDUCACIÓN

ALDEAS
La nutrición es prioridad SEDEGES INFANTILES
«Hasta los 2 1/2 años, el SOS
niño debe ser alimentado «Desarrollo integral del
y nutrido de manera niño, salud, nutrición
correcta porque en esta educación y protección»
etapa el niños desarrolla
hasta el 85% de su
cerebro, más delante de FUN - LA
esa edad ya no será CIMS
PAZ
necesario».

• NUTRICIÓN • PROTECCION

Construcción conjunta con corresponsabilidad entre:

 Los actores involucrados (Madres y padres de familia,
la comunidad, el barrio)
 Instituciones (AI SOS, Fund. La Paz y otras)
 Autoridades departamentales y nacionales.

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