El documento resume la situación de la atención a la primera infancia en la región de Lambayeque, Perú. Detalla los diferentes programas existentes pero señala que no funcionan con éxito debido a la pobreza y falta de participación. También describe los avances, dificultades y perspectivas de la Red de Atención a la Primera Infancia de Lambayeque, cuyo objetivo es mejorar las políticas y programas integrales para esta población. Finalmente, presenta indicadores sobre la calidad de vida de niños menores de 6 años en la región
Estrategias que las maestras y cuidadoras del Ciclo I deben tener en cuenta para la atención de los niños menores de 03 años según el enfoque de Educación Temprana.
Comprender, la importancia de la educación inicial en los primeros años de vida del niño es muy importante, ya que de esta manera se aprovecha mucho mejor el potencial humano.
Política Educativa para la Primera Infancia en el marco de una atención integralSomos Más
Carlos del Castillo - Ministerio de Educación Nacional.
PANEL 1: Estrategia para diseñar, implementar y consolidar la Política Pública de Primera Infancia
Estrategias que las maestras y cuidadoras del Ciclo I deben tener en cuenta para la atención de los niños menores de 03 años según el enfoque de Educación Temprana.
Comprender, la importancia de la educación inicial en los primeros años de vida del niño es muy importante, ya que de esta manera se aprovecha mucho mejor el potencial humano.
Política Educativa para la Primera Infancia en el marco de una atención integralSomos Más
Carlos del Castillo - Ministerio de Educación Nacional.
PANEL 1: Estrategia para diseñar, implementar y consolidar la Política Pública de Primera Infancia
Ponencia presentada en el marco del Primer Encuentro Internacional ¨La Educación como Escenario de Oportunidades para el Desarrollo de Barranquilla. Organizado por la Alcaldía de Barranquilla, la Secretaría de Educación y el Instituto de Estudios en Educación y el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano de la Universidad del Norte. Con la asesoría académica de la Fundación Promigas y el apoyo de Barranquilla Cómo Vamos, Fundación Telefónica, Universia, Avianca, Hotel El Prado, Hotel Las Américas, Fundación IS+D y lasemana.es.
Retos para las Políticas Públicas de Primera InfanciaSomos Más
María Cristina Torrado Pacheco - Observatorio de Infancia. Centro de Estudios Sociales -CES- Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia.
PANEL 1: Estrategias para diseñar, implementar y consolidar la Política de Primera Infancia.
Ponencia presentada en el marco del Primer Encuentro Internacional ¨La Educación como Escenario de Oportunidades para el Desarrollo de Barranquilla. Organizado por la Alcaldía de Barranquilla, la Secretaría de Educación y el Instituto de Estudios en Educación y el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano de la Universidad del Norte. Con la asesoría académica de la Fundación Promigas y el apoyo de Barranquilla Cómo Vamos, Fundación Telefónica, Universia, Avianca, Hotel El Prado, Hotel Las Américas, Fundación IS+D y lasemana.es.
Retos para las Políticas Públicas de Primera InfanciaSomos Más
María Cristina Torrado Pacheco - Observatorio de Infancia. Centro de Estudios Sociales -CES- Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia.
PANEL 1: Estrategias para diseñar, implementar y consolidar la Política de Primera Infancia.
Ofrecer oportunidades educativas de alta calidad a niños, niñas, jóvenes y familias en la República Dominicana.
Nuestros programas transformadores de educación responden a las brechas del sistema educativo nacional y empoderan a niños y jóvenes en situaciones de riesgo para crear un futuro mejor para ellos y sus familias.
A través de enfoques innovadores de alfabetización, educación de la primera infancia, liderazgo juvenil, instrucción musical y apoyo comunitario, DREAM promueve el pensamiento crítico y la independencia para enriquecer las vidas y fortalecer comunidades sostenibles.
En nuestro país, la mortalidad infantil alcanza el 13,3 de cada mil nacidos vivos. Esto es imperdonable. Y es imperdonable porque el 58 por ciento de las muertes de los menores de un año son reducibles. Además, el 8,2 por ciento de los niños nace con bajo peso. Todo esto puede cambiar.
Sólo se necesita un plan. Y lo tenemos.
Similar a Atención a la primera infancia lambayeque mg doris dávila vigil (20)
Atención a la primera infancia lambayeque mg doris dávila vigil
1. I CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN 2012:
RETOS Y PROPUESTAS
ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA EN LA
REGIÓN LAMBAYEQUE
Mg. Sc. Doris Elena Dávila Vigil
davilavigil2222@hotmail.com
ddavila@ucv.edu.pe
Octubre 2012
9. PROGRAMAS EN EDUCACIÒN INICIAL
Cuna Menores de 3 años
Escolarizados Jardín De 3 a 5 años
Cuna jardín De 0 a 5 años
Programas Educativos Dº Salud, afecto, Asp.
Comunitarios: De 0 a 5 Ludoteca Cognitivo a través del
años juego. De 0 a 5 años.
Programa con base en la
PIETBAF familia: menores de 3
años
Programas de Educación De 6 meses a 2 años
Integral: Menores de 3 PIET con orientación a los
No escolarizados padres
años
De 6 meses a 2 años:
SET hijos de padres que
trabajan
Programas de atención Hogares comunitarios
integral a través de PAIGRUMA educativos para niños
grupos de madres menores de 3 años
Niños de 3 a 5 años:
Programas de Educación
PRONOEI zonas rurales y urbano
Integral: de 3 a 5 años marginales
13. ¿POR QUÉ NO FUNCIONAN CON ÉXITO LOS
PROGRAMAS DE ATENCIÓN INFANTIL?
• Pobreza (económica, social, cultural,
afectiva).
• Poca participación de organizaciones.
• Escasa difusión sobre la importancia de
la atención temprana .
14. RED DE ATENCIÓN A LA
PRIMERA INFANCIA
LAMBAYEQUE
Setiembre 2006
15. VISIÓN
• Al 2015 la red de atención a
la primera infancia de
Lambayeque se encuentra
constituida con capacidad
propositiva para diseñar,
monitorear, y evaluar
proyectos y programas
integrales para la primera
infancia.
16. FINALIDAD
• Conformar la red
regional comprometida
y articulada a la red
nacional incidiendo en
políticas de desarrollo
integral de la primera
infancia en el marco del
proyecto educativo
vigente.
17. AVANCES
• Participación en la elaboración
del plan regional por la infancia y
Adolescencia.
• Ampliar la cobertura de la RED.
• Sensibilizar a autoridades
regionales y locales.
• Capacidad de integrantes en los
seminarios:
- Políticas de atención y
educación de la primera
infancia y Adolescencia
18. AVANCES
– Políticas de atención y
educación de la primera
infancia
• Contar con el asesoramiento
permanente del Ministerio
de Educación, el Consejo
Nacional de Educación y la
Mesa de Concertación para
la lucha contra la pobreza.
19. DIFICULTADES
• Escaza voluntad política para asumir
responsabilidades sobre la primera infancia.
• Desarticulación de instituciones del estado y
sociedad civil.
• Falta de sensibilidad y desconocimiento del
diagnóstico que arroja la primera infancia en
Lambayeque y a nivel nacional.
20. PERSPECTIVAS
• Ampliar la RED.
• Determinar lineamientos para articular un
plan de incidencia en la primera infancia.
• Colocar en la agenda política la atención de la
primera infancia en los aspectos de Salud,
Protección, Educación y Participación.
21. INDICADORES DE CALIDAD DE VIDA
NIÑOS MENORES DE 6 AÑOS – LAMBAYEQUE
(Gobierno Regional de Lambayeque)
22. INDICADORES DE CALIDAD DE VIDA
NIÑOS MENORES DE 6 AÑOS – LAMBAYEQUE
(Gobierno Regional de Lambayeque)
23. • Visión al 2015 en Lambayeque:
• Misión al 2015 en Lambayeque:
25. NOVEDADES EN LA REGIÓN
• 24 modernas instituciones para
educación inicial cuya construcción
iniciará el próximo año.
• En Lambayeque existen 150
instituciones educativas del nivel
Inicial, la mayoría con un solo turno.
• Meta al 2016, alcanzar entre el 70 u 80
por ciento del número de niños y niñas
atendidos por el nivel.
• Porcentaje actual: 63%
• Programa «Cobertura 100»
26. «Educad a los niños y no será
necesario castigar a los hombres»
Pitágoras de Samos