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CON AMOR Y
 CREATIVIDAD,
LA CONVIVENCIA
    ES UNA
   REALIDAD
PROFIC
    MAGDALENA MEDIO




ANA CONSUELO BELTRAN
JHON JAIRO GUZMAN CUERVO
JUSTIFICACIÓN
En la época actual en que nos enfrentamos con la
más grave crisis de valores humanos en donde la
familia sufre una paulatina desintegración, las
buenas costumbres son olvidadas, el significado de
libertad e igualdad de derechos se ha deformado y
viciado, donde los medios de comunicación son
fuente de inspiración para las conductas
equivocadas, la transculturación que nos induce al
cambio de patrones de conducta, la escala de
valores que es cada vez más débil y permisiva nos
vemos enfrentados a la difícil labor de inculcar en
nuestros niños y jóvenes, referente central de
nuestra labor, valores que se consideran obsoletos.
INFORMACIÓN GENERAL
INFORMACION GENERAL
PUERTO NARE
LOCALIZACION GEOGRAFICA
                              LOCALIZACION GEOGRAFICA
El municipio de PUERTO NARE
está ubicado a 191 kilómetros de la ciudad de Medel
El Remanso de Paz
El municipio de PUERTO NARE está ubicado a 191
DIVISION POLITICA DEL MUNICIPIO DE PUERTO NARE
PUERTO NARE está dividido político-administrativamente en 23 veredas, 3 corregimientos.
•Sus corregimientos son:
kilómetros de la ciudad de Medellín. Conocido como
•La sierra
•La unión
El Remanso de Paz
•La pesca




                  DIVISION POLITICA
PUERTO         NARE      está   dividido    político-
administrativamente en 23 veredas, 3 corregimientos.
Sus corregimientos son:
La sierra- La unión-La pesca
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La institución educativa Jorge Enrique Villegas de carácter
oficial ubicada en la zona rural del municipio Aprobado
por La Secretaria de educación y Cultura de Antioquia,
según Resolución No. 001419 del 17 de Diciembre de
1996 y 7020 del 7 de Septiembre del 2000,
Correspondiente a la Jornada Diurna

Dentro del cual se encuentran involucradas todos los
estamentos de la comunidad educativa liderada por los
docentes: Ana Consuelo Beltrán y John Jairo Guzmán C.
CARACTERIZACIÓN DEL PROYECTO
    PEDAGOGICO DE AULA

“-CON AMOR Y CREATIVIDAD, LA
CONVIVENCIA ES UNA REALIDAD”

       PROBLEMÁTICA
   La agresividad y poca de
 convivencia en la institución
          educativa
MARCO INSTITUCIONAL
         ENFOQUE
La educación es un proceso de formación
permanente, personal, cultural y social
que se fundamenta en una concepción
integral de la persona Humana, de su
dignidad, de sus derechos y de sus
deberes (art.4 Ley 115/94).        Este
concepto se enmarca en el proyecto “CON
AMOR Y CREATIVIDAD, LA CONVIVENCIA ES
UNA REALIDAD
POBLACIÓN OBJETO
Este proyecto pedagógico tiene como propósito
atender a toda la comunidad educativa de la
institución educativa JORGE ENRIQUE VILLEGAS
del corregimiento de la Pesca del municipio de
Puerto Nare con el fin de mejorar los niveles de
convivencia y superar todos los problemas de
agresividad que de una u otra manera afectan el
entorno educativo y conlleva a una relación
poco sostenible en nuestro corregimiento.
OBJETIVO
 Fomentar estrategias a través de
actividades lúdicas, culturales y
recreativas, que promuevan la
implementación de los valores,
para mejorar las relaciones de
convivencia y lograr un aprendizaje
significativo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

•Implementar la lúdica y el juego en el aula de clase, como estrategia
metodológica.
•Desarrollar una experiencia pedagógica a nivel aula priorizando el juego
como herramienta educativa para desarrollar los diversos contenidos del
Programa de Educación en el período del año escolar.

•Propiciar talleres de orientación y formación para la comunidad
educativa en general, con expectativas a la cultura participativa y al
respeto por la norma.

•Crear mediante el desarrollo de actividades un ambiente de convivencia,
compartiendo y trabajando con el otro.

•Realizar actividades y juegos grupales donde participan alumnos de los
niveles de la básica primaria.
•Implementar los carruseles recreativos dentro de la comunidad
educativa.
•Facilitar la educación en y con valores hacia la consolidación de la
convivencia y la ciudadanía a partir del conocimiento de la estructura del
ser humano.
EXPERIENCIAS DE LA SOCIALIZACIÓN


De lo anterior se concluye que el proyecto está dando sus
primeros frutos y continua hacia la búsqueda de una
integración sana, participativa y solidaria es por esto que
es solamente un peldaño y que debemos continuar en el
proceso de orientación hacia los educandos y la
comunidad.

Queda como experiencia la creación de un diagnostico
grupal sobre el clima educativo que presenta nuestra
institución además de las aportes significativos por parte
de cada miembro de la comunidad educativa.
MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
Conflicto
Participación
Valores
Visión humanística
Visión Integral
Visión Universal:
Tolerancia
Responsabilidad
Conocimiento
Colaboración
Solidaridad
Igualdad y Respeto
PROYECTOS TRANSVERSALES

En este punto se puede evidenciar que
se enmarca en los proyectos de ley
(afro colombiano, escuela de padres,
recreación y tiempo libre, periódico
mural, entre otros) de igual manera se
evidencia el manual de convivencia.
BIBLIOGRAFIA

COFRECITO DE SORPRESAS
 COFRECITO EL ARCO IRIS DE VALORES
PROFIC: programa de formación integral y convivencia
RED ALMA MATER
P.E.I.
PLANES DE AREA.
Humberto Maturana: el amor o el amar es la “conducta en la que tratamos al otro
como un legítimo otro en convivencia con nosotros mismos” (Maturana 1994: 6).

“Las relaciones humanas en las escuelas de Puerto Rico: un estudio sobre la
convivencia escolar y sus implicaciones” Eugenio María de Hostos de Mayagüez.

“La disciplina y la convivencia como procesos formativos” (Banz, 2008).
“Propuesta general Valoras” (Valoras UC, 2008).
“Convivencia escolar” (Valoras UC-Banz, 2008)
“Clima social escolar” (Valoras UC, 2008).
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  • 1. CON AMOR Y CREATIVIDAD, LA CONVIVENCIA ES UNA REALIDAD
  • 2. PROFIC MAGDALENA MEDIO ANA CONSUELO BELTRAN JHON JAIRO GUZMAN CUERVO
  • 3. JUSTIFICACIÓN En la época actual en que nos enfrentamos con la más grave crisis de valores humanos en donde la familia sufre una paulatina desintegración, las buenas costumbres son olvidadas, el significado de libertad e igualdad de derechos se ha deformado y viciado, donde los medios de comunicación son fuente de inspiración para las conductas equivocadas, la transculturación que nos induce al cambio de patrones de conducta, la escala de valores que es cada vez más débil y permisiva nos vemos enfrentados a la difícil labor de inculcar en nuestros niños y jóvenes, referente central de nuestra labor, valores que se consideran obsoletos.
  • 4. INFORMACIÓN GENERAL INFORMACION GENERAL PUERTO NARE LOCALIZACION GEOGRAFICA LOCALIZACION GEOGRAFICA El municipio de PUERTO NARE está ubicado a 191 kilómetros de la ciudad de Medel El Remanso de Paz El municipio de PUERTO NARE está ubicado a 191 DIVISION POLITICA DEL MUNICIPIO DE PUERTO NARE PUERTO NARE está dividido político-administrativamente en 23 veredas, 3 corregimientos. •Sus corregimientos son: kilómetros de la ciudad de Medellín. Conocido como •La sierra •La unión El Remanso de Paz •La pesca DIVISION POLITICA PUERTO NARE está dividido político- administrativamente en 23 veredas, 3 corregimientos. Sus corregimientos son: La sierra- La unión-La pesca
  • 5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA La institución educativa Jorge Enrique Villegas de carácter oficial ubicada en la zona rural del municipio Aprobado por La Secretaria de educación y Cultura de Antioquia, según Resolución No. 001419 del 17 de Diciembre de 1996 y 7020 del 7 de Septiembre del 2000, Correspondiente a la Jornada Diurna Dentro del cual se encuentran involucradas todos los estamentos de la comunidad educativa liderada por los docentes: Ana Consuelo Beltrán y John Jairo Guzmán C.
  • 6. CARACTERIZACIÓN DEL PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA “-CON AMOR Y CREATIVIDAD, LA CONVIVENCIA ES UNA REALIDAD” PROBLEMÁTICA La agresividad y poca de convivencia en la institución educativa
  • 7. MARCO INSTITUCIONAL ENFOQUE La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona Humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes (art.4 Ley 115/94). Este concepto se enmarca en el proyecto “CON AMOR Y CREATIVIDAD, LA CONVIVENCIA ES UNA REALIDAD
  • 8. POBLACIÓN OBJETO Este proyecto pedagógico tiene como propósito atender a toda la comunidad educativa de la institución educativa JORGE ENRIQUE VILLEGAS del corregimiento de la Pesca del municipio de Puerto Nare con el fin de mejorar los niveles de convivencia y superar todos los problemas de agresividad que de una u otra manera afectan el entorno educativo y conlleva a una relación poco sostenible en nuestro corregimiento.
  • 9. OBJETIVO Fomentar estrategias a través de actividades lúdicas, culturales y recreativas, que promuevan la implementación de los valores, para mejorar las relaciones de convivencia y lograr un aprendizaje significativo.
  • 10. OBJETIVOS ESPECIFICOS •Implementar la lúdica y el juego en el aula de clase, como estrategia metodológica. •Desarrollar una experiencia pedagógica a nivel aula priorizando el juego como herramienta educativa para desarrollar los diversos contenidos del Programa de Educación en el período del año escolar. •Propiciar talleres de orientación y formación para la comunidad educativa en general, con expectativas a la cultura participativa y al respeto por la norma. •Crear mediante el desarrollo de actividades un ambiente de convivencia, compartiendo y trabajando con el otro. •Realizar actividades y juegos grupales donde participan alumnos de los niveles de la básica primaria. •Implementar los carruseles recreativos dentro de la comunidad educativa. •Facilitar la educación en y con valores hacia la consolidación de la convivencia y la ciudadanía a partir del conocimiento de la estructura del ser humano.
  • 11. EXPERIENCIAS DE LA SOCIALIZACIÓN De lo anterior se concluye que el proyecto está dando sus primeros frutos y continua hacia la búsqueda de una integración sana, participativa y solidaria es por esto que es solamente un peldaño y que debemos continuar en el proceso de orientación hacia los educandos y la comunidad. Queda como experiencia la creación de un diagnostico grupal sobre el clima educativo que presenta nuestra institución además de las aportes significativos por parte de cada miembro de la comunidad educativa.
  • 12. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL Conflicto Participación Valores Visión humanística Visión Integral Visión Universal: Tolerancia Responsabilidad Conocimiento Colaboración Solidaridad Igualdad y Respeto
  • 13. PROYECTOS TRANSVERSALES En este punto se puede evidenciar que se enmarca en los proyectos de ley (afro colombiano, escuela de padres, recreación y tiempo libre, periódico mural, entre otros) de igual manera se evidencia el manual de convivencia.
  • 14. BIBLIOGRAFIA COFRECITO DE SORPRESAS COFRECITO EL ARCO IRIS DE VALORES PROFIC: programa de formación integral y convivencia RED ALMA MATER P.E.I. PLANES DE AREA. Humberto Maturana: el amor o el amar es la “conducta en la que tratamos al otro como un legítimo otro en convivencia con nosotros mismos” (Maturana 1994: 6). “Las relaciones humanas en las escuelas de Puerto Rico: un estudio sobre la convivencia escolar y sus implicaciones” Eugenio María de Hostos de Mayagüez. “La disciplina y la convivencia como procesos formativos” (Banz, 2008). “Propuesta general Valoras” (Valoras UC, 2008). “Convivencia escolar” (Valoras UC-Banz, 2008) “Clima social escolar” (Valoras UC, 2008).