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Toma de decisiones
- 1. Tutora: Dra. Svetlana Loginow Escalona Participantes: Profa. Nilda Lugo Profa. Gleni Antequera Licda. Yolenny Mota Licda. Lisbeth Peña REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
- 2. Introducción La educación, como proceso multidimensional en el que convergen conocimientos, valores y actitudes, requiere constantemente de la toma de decisiones para una efectiva y eficiente formación cognitiva, social y emotiva-afectiva de las personas, en sus diferentes etapas de vida. Para ello, es necesaria una guía que oriente el proceso hacia las mejores alternativas de selección, considerando a la administración de la educación como el ente regulador del proceso de toma de decisiones, en la gestión que realiza en los centros educativos, en función del proceso de enseñanza - aprendizaje, ya que el objetivo de ésta es cubrir las necesidades básicas y los intereses de la población beneficiada (estudiantes, padres y representantes y docentes).
- 3. ASPECTOS DE LATOMA DE DECISIONES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS La Planeación Consiste en definir las metas, establecer estrategias generales para lograr las metas y desarrollar una jerarquía comprensiva de los planes para integrar y coordinar actividades La Organización Los gerentes son responsables de diseñar la estructura de la organización. Esto comprende la determinación de tareas, los correspondientes, procedimientos y dónde se tomarán las decisiones. La Dirección Los gerentes educativos son los responsables de motivar a los maestros, de dirigir las actividades de las demás personas, establecer los canales de comunicación propicios e impulsar el liderazgo. El Control Para asegurar que todas las acciones se desenvuelvan como corresponde, el gerente debe monitorear el rendimiento de la organización. Es importante el cumplimiento de las metas propuestas, mediante los procedimientos más beneficiosos para todos.
- 4. TOMA DE DECISIONES EN LA E.B. MENE GRANDE El Centro de Educación Inicial y la Escuela Bolivariana “Mene Grande”, es una institución de dependencia Nacional Adscrita al Ministerio del Poder Popular de Educación. La misma está ubicada en Punto Fijo, perteneciente a la Parroquia Carirubana, Municipio Carirubana del Estado Falcón. PRINCIPALES PRODUCTOS O SERVICIOS La verdadera razón de ser de nuestra institución está en la acción pedagógica, enmarcada desde la orientación humanista, social para crear las condiciones y situaciones que permita el desarrollo integral de los y las Estudiantes, los y las Docentes y todos los miembros de la comunidad Educativa. De esta manera se prepara a los ciudadanos y las ciudadanas para una vida plena en el marco de la justicia, la igualdad, la equidad y la paz, promoviendo relaciones humanas integrando comunidad-familia e institución y poder popular.
- 5. INTEGRACIÓN DE PADRESY REPRESENTANTES HACIA LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DE LA E.B. MENE GRANDE. • Son pocas las familias comprometidas con el cumplimiento del marco legal y jurídico, hipotetizando que las causas obedecen a la desintegración familiar, la disfuncionabilidad, el compromiso laboral, la apatía, la ignorancia y desinterés lo cual conlleva en muchos casos al bajo rendimiento y deserción escolar. • El éxito del proceso educativo está representado por el amargamiento de lo que hemos denominado la triada (Docente – Alumno – Representante) donde cada cual aplica las estrategias y técnicas necesarias para fijar, reforzar y desarrollar lo planificado académicamente. • Conocida por el colectivo docente la problemática generada por la falta de compromiso de los padres y representantes, tal cual se desprende del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) y de la consulta de la calidad educativa, es necesario y se precisa la realización de diversas actividades que permitan involucrarlos e integrarse a la institución.
- 6. FASES DE LA INTERVENCIÓN O DEL PROCESO DE CAMBIO Realizar encuentros de convivencia. Incentivar a los miembros de la comunidad por medio de encuentro deportivos, culturales, sociales, asistenciales, económicas, maestros pueblos promovidas por el consejo Educativo u otra instancia comunitaria o del Estado a la participación de las diferentes actividades. Solicitar apoyo en algunas instituciones para el desarrollo de las actividades (CECOPODRE e Instituto de la Mujer). Realizar talleres y charlas que estimulen la participación de los Padres, Madres y colectivo en general.
- 7. ESCENARIO DE INCERTIDUMBRE En escenarios de incertidumbre las consecuencias por las decisiones tomadas son impredecibles, debido a la misma carencia de información y al contexto emergente en el cual se debe decidir para solventar la situación que se tenga. Desconocimiento del volumen de personas que asistirán y participaran a las diferentes actividades planificadas por el director y personal docente. CASO Suspensión momentánea de las diferentes actividades y hacer nuevamente llamados a la comunidad utilizando medios de comunicación y citatorios con los niños, niñas y adolescentes. DECISIONES
- 8. CONCLUSIÓN En todas las épocas las transformaciones sociales, ideológicas y culturales están a la orden del día, sin embargo, para tomar decisiones depende de la actitud de cada colectivo en la institución, ya que el director juego un papel importante en la educación y es el resultado de un compromiso adquirido, quizás de una manera consciente o circunstancial, de convertirse en un medio que no sólo transmita conocimientos o forme hábitos, sino que nutra lo suficiente a todos los involucrados en el proceso educativo. Ya que hay diversidad de jerarquías valorativas que sean capaces de gestionar cambios que requieren de una visión analítica y reflexiva para no poner en juego el futuro de la escuela y de nuestra sociedad.