Este documento presenta los datos de 95 recién nacidos ingresados a una unidad de cuidados intensivos neonatales, incluyendo su edad gestacional, sexo, peso al nacer, talla, diagnóstico clínico, resultados de laboratorio y radiografías. La información fue recolectada con el objetivo de analizar factores de riesgo asociados a sepsis neonatal.
El documento describe los conceptos básicos del método científico y la investigación, incluyendo las características del diseño experimental. También analiza el estado de la investigación en México y en la Universidad de Guadalajara, señalando que existen pocos investigadores y recursos en comparación con otros países. Finalmente, presenta algunos datos sobre la producción académica y posgrados de calidad en la UdeG.
El documento trata sobre el método científico, el diseño experimental y la investigación en México y la UdeG. Explica los componentes del método científico como la observación, hipótesis y experimentos. También describe los tipos de variables, muestreo y análisis estadístico usados en el diseño experimental. Finalmente, analiza las características de la investigación en México y la UdeG, como pocos investigadores y recursos en comparación con otros países.
El documento trata sobre el método científico, el diseño experimental y la investigación en México y la UdeG. Explica los componentes del método científico como la observación, hipótesis y experimentos. También describe los tipos de variables, muestreo y análisis estadístico usados en el diseño experimental. Finalmente, analiza las características de la investigación en México y la UdeG, como pocos investigadores y recursos en comparación con otros países.
Este documento presenta un protocolo de investigación que describe el proceso de investigación planeado. Incluye secciones sobre el problema de investigación, marco teórico, metodología y resultados. El protocolo proporciona una guía para ejecutar el estudio de manera sistemática y ética.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Se aplicó un cuestionario de pensamiento crítico a estudiantes de dos universidades para evaluar y comparar sus habilidades en esta área. Los resultados muestran diferencias en los niveles de pensamiento crítico entre las universidades y entre carreras. El estudio concluye que es necesario mejorar la enseñanza y el aprendizaje enfocado en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en la educación superior.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación educativa. Explica la importancia de entender las investigaciones para obtener información fiable, y describe las etapas clave del proceso de investigación como la pregunta de investigación, la documentación, los objetivos e hipótesis, el método, los participantes, la recogida y análisis de datos. También cubre temas como las fuentes de documentación como libros, artículos, bases de datos y estadísticas, y herramientas de gestión como Mendeley.
Este documento presenta una guía para la elaboración de Proyectos Integrales CyT (Creatividad y Tecnología) en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Hidalgo (CECyTEH). Explica que el propósito es preparar a los estudiantes para emprender proyectos y negocios que generen empleos. Describe que la guía provee los fundamentos metodológicos para el diseño y desarrollo de proyectos desde la idea inicial hasta la conclusión. También incluye
El documento describe la estructura estándar para un informe de investigación final en la Universidad Luterana Salvadoreña. La estructura incluye una portada, índice, introducción, cuerpo del trabajo (planteamiento del problema, fundamentos teóricos, justificación y objetivos, hipótesis y variables, metodología, análisis e interpretación de resultados), conclusiones y recomendaciones, bibliografía y anexos. Dentro del cuerpo del trabajo, se especifican subsecciones como descripción de la realidad problemática, antecedentes teó
El documento describe los conceptos básicos del método científico y la investigación, incluyendo las características del diseño experimental. También analiza el estado de la investigación en México y en la Universidad de Guadalajara, señalando que existen pocos investigadores y recursos en comparación con otros países. Finalmente, presenta algunos datos sobre la producción académica y posgrados de calidad en la UdeG.
El documento trata sobre el método científico, el diseño experimental y la investigación en México y la UdeG. Explica los componentes del método científico como la observación, hipótesis y experimentos. También describe los tipos de variables, muestreo y análisis estadístico usados en el diseño experimental. Finalmente, analiza las características de la investigación en México y la UdeG, como pocos investigadores y recursos en comparación con otros países.
El documento trata sobre el método científico, el diseño experimental y la investigación en México y la UdeG. Explica los componentes del método científico como la observación, hipótesis y experimentos. También describe los tipos de variables, muestreo y análisis estadístico usados en el diseño experimental. Finalmente, analiza las características de la investigación en México y la UdeG, como pocos investigadores y recursos en comparación con otros países.
Este documento presenta un protocolo de investigación que describe el proceso de investigación planeado. Incluye secciones sobre el problema de investigación, marco teórico, metodología y resultados. El protocolo proporciona una guía para ejecutar el estudio de manera sistemática y ética.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Se aplicó un cuestionario de pensamiento crítico a estudiantes de dos universidades para evaluar y comparar sus habilidades en esta área. Los resultados muestran diferencias en los niveles de pensamiento crítico entre las universidades y entre carreras. El estudio concluye que es necesario mejorar la enseñanza y el aprendizaje enfocado en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en la educación superior.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación educativa. Explica la importancia de entender las investigaciones para obtener información fiable, y describe las etapas clave del proceso de investigación como la pregunta de investigación, la documentación, los objetivos e hipótesis, el método, los participantes, la recogida y análisis de datos. También cubre temas como las fuentes de documentación como libros, artículos, bases de datos y estadísticas, y herramientas de gestión como Mendeley.
Este documento presenta una guía para la elaboración de Proyectos Integrales CyT (Creatividad y Tecnología) en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Hidalgo (CECyTEH). Explica que el propósito es preparar a los estudiantes para emprender proyectos y negocios que generen empleos. Describe que la guía provee los fundamentos metodológicos para el diseño y desarrollo de proyectos desde la idea inicial hasta la conclusión. También incluye
El documento describe la estructura estándar para un informe de investigación final en la Universidad Luterana Salvadoreña. La estructura incluye una portada, índice, introducción, cuerpo del trabajo (planteamiento del problema, fundamentos teóricos, justificación y objetivos, hipótesis y variables, metodología, análisis e interpretación de resultados), conclusiones y recomendaciones, bibliografía y anexos. Dentro del cuerpo del trabajo, se especifican subsecciones como descripción de la realidad problemática, antecedentes teó
El documento describe la estructura estándar para un informe de investigación final en la Universidad Luterana Salvadoreña. La estructura incluye una portada, índice, introducción, cuerpo del trabajo (planteamiento del problema, fundamentos teóricos, justificación y objetivos, hipótesis y variables, metodología, análisis e interpretación de resultados), conclusiones y recomendaciones, bibliografía y anexos. Dentro del cuerpo del trabajo, se especifican subsecciones como descripción de la realidad problemática, antecedentes teó
El documento introduce el tema de la bioestadística. Explica que la estadística se refiere a la recopilación y análisis de datos para hacer inferencias sobre poblaciones. Los estadísticos guían el diseño de estudios, analizan datos usando técnicas estadísticas y presentan resultados. El estudio de la estadística es útil para la investigación y la toma de decisiones informadas. La bioestadística aplica métodos estadísticos específicamente al campo de las ciencias de la vida.
RESOLUCIÓN VICERRECTORAL Nº 2342 2013-VIPG-UAP. ESQUEMA DE PLAN DE TESIS UAPJose Ramos Flores
La resolución establece esquemas unificados para la elaboración de planes de tesis y tesis de maestría y doctorado en la Universidad Alas Peruanas. Autoriza el uso de tres esquemas: 1) plan de tesis para maestría y doctorado, 2) tesis para maestría, y 3) tesis para doctorado. Asigna a los docentes del área de investigación la aplicación de dichos esquemas y a las unidades académicas la implementación de la resolución.
Este documento presenta una guía sobre cómo realizar la investigación para un seminario. Explica los diferentes componentes de una investigación como el problema, objetivos, justificación, marco de referencia, metodología y diseño administrativo. Luego profundiza en el estado del arte, marco teórico, conceptual y legal. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre cómo elaborar cada sección como realizar búsquedas bibliográficas, resumir antecedentes y elaborar el marco teórico.
Este documento presenta un índice de los componentes principales de un proyecto de investigación, incluyendo la introducción, el plan de investigación, la metodología, los aspectos administrativos y las referencias. El plan de investigación describe la realidad problemática, los objetivos generales y específicos, los antecedentes y la justificación. La metodología detalla el tipo de estudio, el diseño, las variables, la población y muestra, los instrumentos, el análisis de datos y las consideraciones éticas. Finalmente, la sección de aspectos administr
Este documento presenta las respuestas a 12 preguntas sobre un archivo de datos con información de 25 sujetos y 17 variables. Se realizan tablas y gráficos de distribución de frecuencias para variables como edad, género, ingresos y horas de televisión semanales. Los resultados incluyen estadísticos como medias, modas y porcentajes.
Este documento presenta una guía sobre cómo realizar un seminario de investigación. Explica los diferentes componentes de un proyecto de investigación como el problema, objetivos, justificación, marco de referencia, metodología y diseño administrativo. Luego se enfoca en explicar en detalle el estado del arte, marco teórico, conceptual y otros. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre cómo elaborar cada sección como los antecedentes, marco teórico y otros aspectos metodológicos de un seminario de investigación.
Este documento describe los componentes clave de un protocolo de investigación. Explica que un protocolo es un plan detallado del estudio que permite a otros conocer qué y cómo se va a investigar. Detalla las partes de un protocolo como la introducción, los objetivos, el marco teórico y el diseño metodológico. Además, explica que un protocolo bien elaborado guía a los investigadores y evita problemas en el estudio.
Este manual presenta una guía para la elaboración de trabajos de investigación formativa para estudiantes principiantes. Explica las generalidades del proceso de investigación, incluyendo definiciones de términos clave como investigación, conocimiento científico, método y ciencia. Además, describe los componentes de un trabajo de investigación y la norma para citaciones y referencias bibliográficas.
Nueva guia-para-la-investigacion-cientificaOfelia Medina
Este documento presenta la Nueva Guía para la Investigación Científica de Heinz Dieterich. Consta de tres partes principales. La primera parte introduce conceptos básicos sobre la ciencia y su relación con la vida cotidiana. La segunda parte explica el método científico y cómo aplicarlo en una investigación. La tercera parte trata sobre cómo elaborar un informe de investigación científico. El documento busca guiar a estudiantes en el proceso completo de una investigación científica, desde la formulación del problema hasta la presentación de resultados.
momentos de la investigacion para una cantitativaErwin Mejia
Este documento presenta una introducción a la investigación, describiendo sus principales momentos y etapas. Explica que la investigación implica planificación, ejecución e informe final. En la planificación se define el problema de investigación, el marco teórico y el diseño metodológico. La ejecución consiste en recopilar y analizar datos. El informe final comunica las conclusiones. Asimismo, distingue entre investigación cuantitativa y cualitativa, e identifica métodos como encuestas y entrevistas.
La investigación científica pasa por varios momentos clave que incluyen la planificación, ejecución e informe final. La planificación implica definir el problema de investigación, la base teórica y el diseño metodológico. La ejecución consiste en la recolección y análisis de datos. El informe final comunica los resultados, conclusiones y recomendaciones de la investigación.
La investigación científica pasa por varios momentos clave que incluyen la planificación, ejecución e informe final. La planificación implica definir el problema de investigación, la base teórica y el diseño metodológico. La ejecución consiste en la recolección y análisis de datos. El informe final comunica los resultados, conclusiones y recomendaciones de la investigación.
La investigación científica pasa por varios momentos clave que incluyen la planificación, ejecución e informe final. La planificación implica definir el problema de investigación, la base teórica y el diseño metodológico. La ejecución consiste en recopilar, organizar y analizar los datos. El informe final presenta las conclusiones y recomendaciones basadas en los resultados. La investigación es un proceso dinámico que puede avanzar o retroceder según sea necesario.
Este documento presenta los 38 componentes clave que deben incluirse en un protocolo de investigación, incluyendo el título, datos de identificación, marco teórico, definición del problema, justificación, hipótesis, objetivos, diseño, tipo de estudio, tamaño y tipo de muestra, definición de variables, selección de fuentes de información, plan de procesamiento de datos, organización de la investigación, análisis de resultados, presentación de informe, recursos, información, facilidades, difusión, ética y bioseg
Este documento presenta los 38 componentes clave que deben incluirse en un protocolo de investigación, incluyendo el título, datos de identificación, marco teórico, definición del problema, justificación, hipótesis, objetivos, diseño, tipo de estudio, tamaño y tipo de muestra, definición de variables, selección de fuentes de información, plan de procesamiento de datos, organización de la investigación, análisis de resultados, presentación de informe, recursos, información, facilidades, difusión, ética y bioseg
El documento presenta un plan de estudios para un curso de Anatomía, Fisiología y Semiología para estudiantes de Enfermería. El plan incluye 15 criterios de evaluación y contiene las horas, actividades, fechas y estrategias metodológicas para 15 sesiones que cubren los sistemas y funciones del cuerpo humano a través de clases magistrales, talleres, exposiciones y evidencias de conocimiento.
Este documento presenta la estructura requerida para un proyecto de tesis, incluyendo secciones para la problemática, marco teórico, metodología y aspectos administrativos. En la sección de problemática se debe describir el problema de investigación, formular los objetivos y delimitar el alcance. El marco teórico cubre antecedentes, bases teóricas, definición de términos y variables. La metodología describe el enfoque, diseño, sujetos y métodos a emplearse. Finalmente, se incluyen aspectos como
Este documento proporciona una guía para la elaboración de un protocolo de investigación científica. Explica los componentes clave de un protocolo, incluyendo la definición del problema, marco teórico, método, resultados esperados, cronograma y presupuesto. El objetivo es guiar a los investigadores en el desarrollo de un estudio científico de manera sistemática y estructurada.
Vomito, Vomito Ciclico y Enfermedad por Reflujo.pptxCarlosCerrato17
Vomito.
Fisiopatología del Vomito.
Causas.
Características del Vomito.
Contenido del Vomito.
Tratamiento.
Síndrome de Vomito Cíclico.
Diagnostico, Tratamiento y Consecuencias del vomito cíclico.
Enfermedad por Reflujo Gastro-Esofágico.
El documento describe la estructura estándar para un informe de investigación final en la Universidad Luterana Salvadoreña. La estructura incluye una portada, índice, introducción, cuerpo del trabajo (planteamiento del problema, fundamentos teóricos, justificación y objetivos, hipótesis y variables, metodología, análisis e interpretación de resultados), conclusiones y recomendaciones, bibliografía y anexos. Dentro del cuerpo del trabajo, se especifican subsecciones como descripción de la realidad problemática, antecedentes teó
El documento introduce el tema de la bioestadística. Explica que la estadística se refiere a la recopilación y análisis de datos para hacer inferencias sobre poblaciones. Los estadísticos guían el diseño de estudios, analizan datos usando técnicas estadísticas y presentan resultados. El estudio de la estadística es útil para la investigación y la toma de decisiones informadas. La bioestadística aplica métodos estadísticos específicamente al campo de las ciencias de la vida.
RESOLUCIÓN VICERRECTORAL Nº 2342 2013-VIPG-UAP. ESQUEMA DE PLAN DE TESIS UAPJose Ramos Flores
La resolución establece esquemas unificados para la elaboración de planes de tesis y tesis de maestría y doctorado en la Universidad Alas Peruanas. Autoriza el uso de tres esquemas: 1) plan de tesis para maestría y doctorado, 2) tesis para maestría, y 3) tesis para doctorado. Asigna a los docentes del área de investigación la aplicación de dichos esquemas y a las unidades académicas la implementación de la resolución.
Este documento presenta una guía sobre cómo realizar la investigación para un seminario. Explica los diferentes componentes de una investigación como el problema, objetivos, justificación, marco de referencia, metodología y diseño administrativo. Luego profundiza en el estado del arte, marco teórico, conceptual y legal. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre cómo elaborar cada sección como realizar búsquedas bibliográficas, resumir antecedentes y elaborar el marco teórico.
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Este documento presenta las respuestas a 12 preguntas sobre un archivo de datos con información de 25 sujetos y 17 variables. Se realizan tablas y gráficos de distribución de frecuencias para variables como edad, género, ingresos y horas de televisión semanales. Los resultados incluyen estadísticos como medias, modas y porcentajes.
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Nueva guia-para-la-investigacion-cientificaOfelia Medina
Este documento presenta la Nueva Guía para la Investigación Científica de Heinz Dieterich. Consta de tres partes principales. La primera parte introduce conceptos básicos sobre la ciencia y su relación con la vida cotidiana. La segunda parte explica el método científico y cómo aplicarlo en una investigación. La tercera parte trata sobre cómo elaborar un informe de investigación científico. El documento busca guiar a estudiantes en el proceso completo de una investigación científica, desde la formulación del problema hasta la presentación de resultados.
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La investigación científica pasa por varios momentos clave que incluyen la planificación, ejecución e informe final. La planificación implica definir el problema de investigación, la base teórica y el diseño metodológico. La ejecución consiste en la recolección y análisis de datos. El informe final comunica los resultados, conclusiones y recomendaciones de la investigación.
La investigación científica pasa por varios momentos clave que incluyen la planificación, ejecución e informe final. La planificación implica definir el problema de investigación, la base teórica y el diseño metodológico. La ejecución consiste en la recolección y análisis de datos. El informe final comunica los resultados, conclusiones y recomendaciones de la investigación.
La investigación científica pasa por varios momentos clave que incluyen la planificación, ejecución e informe final. La planificación implica definir el problema de investigación, la base teórica y el diseño metodológico. La ejecución consiste en recopilar, organizar y analizar los datos. El informe final presenta las conclusiones y recomendaciones basadas en los resultados. La investigación es un proceso dinámico que puede avanzar o retroceder según sea necesario.
Este documento presenta los 38 componentes clave que deben incluirse en un protocolo de investigación, incluyendo el título, datos de identificación, marco teórico, definición del problema, justificación, hipótesis, objetivos, diseño, tipo de estudio, tamaño y tipo de muestra, definición de variables, selección de fuentes de información, plan de procesamiento de datos, organización de la investigación, análisis de resultados, presentación de informe, recursos, información, facilidades, difusión, ética y bioseg
Este documento presenta los 38 componentes clave que deben incluirse en un protocolo de investigación, incluyendo el título, datos de identificación, marco teórico, definición del problema, justificación, hipótesis, objetivos, diseño, tipo de estudio, tamaño y tipo de muestra, definición de variables, selección de fuentes de información, plan de procesamiento de datos, organización de la investigación, análisis de resultados, presentación de informe, recursos, información, facilidades, difusión, ética y bioseg
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Este documento presenta la estructura requerida para un proyecto de tesis, incluyendo secciones para la problemática, marco teórico, metodología y aspectos administrativos. En la sección de problemática se debe describir el problema de investigación, formular los objetivos y delimitar el alcance. El marco teórico cubre antecedentes, bases teóricas, definición de términos y variables. La metodología describe el enfoque, diseño, sujetos y métodos a emplearse. Finalmente, se incluyen aspectos como
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Este documento trata sobre la meningitis bacteriana. Describe que es la inflamación de las meninges causada por bacterias, y que los patógenos más comunes son Streptococcus pneumoniae, Neisseria meningitidis y Haemophilus influenzae. También proporciona detalles sobre los síntomas, el diagnóstico, el tratamiento empírico inicial según el grupo etario, y las pautas para el tratamiento específico de los diferentes patógenos que causan meningitis bacteriana.
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La brucelosis es una enfermedad zoonótica causada por bacterias del género Brucella que puede causar fiebre, dolor muscular, y afecciones del sistema nervioso, huesos y articulaciones. Se transmite principalmente de animales a humanos. El tratamiento requiere el uso de dos antibióticos durante al menos 6 semanas para prevenir recaídas, ya que la bacteria tiende a causar infecciones recurrentes.
Este documento resume las recomendaciones de organizaciones internacionales sobre la importancia de la lactancia materna. Describe la anatomía y fisiología de la glándula mamaria y cómo funciona la producción y eyección de la leche. Resalta los beneficios nutricionales y de protección inmunológica de la leche materna para el recién nacido.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. • Actividad metódica y sistemática de
búsqueda del conocimiento a través
del Método Científico
Objetivo:
• Escencia y relaciones entre fenómenos
• Establecer leyes que los rigen
• Contribuir a la aplicación práctica del
conocimiento
3. “Es una investigación sistemática,
controlada, empírica y crítica de
proposiciones hipotéticas acerca
de las relaciones supuestas entre
fenómenos naturales”
(Kerlinger)
7. • DOCUMENTO EN EL QUE SE CONSIGNAN
LOS PASOS O ETAPAS DE UNA FUTURA
INVESTIGACION, TOMANDO COMO BASE
EL METODO CIENTIFICO
8. PASOS EN EL DESARROLLO DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACION
• ¿Cuál es el problema?
• ¿Cuál es el avance del
conocimiento acerca
del problema a
investigar?
• ¿Por qué haremos la
investigación?
• ¿Qué esperamos
lograr?
• Selección
• Análisis
• Planteamiento
• Revisión de la
Literatura
• Formulación de
Objetivos
Hipótesis
•
9. • ¿Qué, cómo lograr los
objetivos?
• ¿Cómo colectar la
información?
• ¿Qué Estadística emplear
para comprobar
hipótesis?
• ¿Quienes lo harán y
cuándo?
MATERIAL
Y
METODOS
PLAN DE
TRABAJO
PASOS EN EL DESARROLLO DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACION
10. PASOS EN EL DESARROLLO DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACION
• ¿Qué recursos se
necesitarán?
• ¿Qué recursos se
tienen?
• ¿Cómo presentarlo a
las autoridades para
financiamiento?
• ¿Cómo administrarlo y
asegurar utilización de
los resultados?
• PRESUPUESTO
• RESUMEN DEL
PROYECTO
• PLAN PARA LA
ADMINISTRACION Y
UTILIZACION
RESULTADOS
11. COMPONENTES DEL PROTOCOLO DE
INVESTIGACION
• TITULO
• INTRODUCCION
• ANTECEDENTES CIENTIFICOS
* PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
* MARCO CONCEPTUAL
* JUSTIFICACION
• OBJETIVOS
• HIPOTESIS
12. COMPONENTES DEL PROTOCOLO DE
INVESTIGACION
• MATERIAL Y METODOS
* TIPO DE DISEÑO
* POBLACION EN ESTUDIO
Lugar
Tiempo
Criterios de selección - inclusión
- no inclusión
- eliminación
Tamaño de la muestra y tipo de muestreo
Variables (concepto y operacionalización) *
PLAN DE COLECCION DE LA INFORMACION
13. COMPONENTES DEL PROTOCOLO DE
INVESTIGACION
• PRUEBA PILOTO
• PLAN DE ANALISIS
• LIMITACIONES DEL ESTUDIO
• CONSIDERACIONES ETICAS
• REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• ANEXOS:* Cronograma
* Presupuesto
* Instrumento de recolección de datos
14. DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES
DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACION
• TITULO: Claro, conciso, informativo,
Congruente con el problema y objetivos
Permite identificar la naturaleza del estudio
• INTRODUCCION: Panorama General, propósitos
• ANTECEDENTES CIENTIFICOS:
Información directamente relacionada con el problema
Idea clara del estado actual de los conocimientos
Lo más actualizada posible
15. DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES
DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACION
• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
* Expresar ¿por qué se realiza la
investigación?
* Plantear discrepancia entre lo que es y
debe de ser. Razones, frecuencia,
intensidad distribución
* Debe generar una pregunta (s) clara (s)
* Precisar ¿Qué se va a investigar?
16. DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES
DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACION
• MARCO CONCEPTUAL
* Conceptos teóricos, posturas y variables
relevantes en el pasado
* Fundamentar hipótesis que se deberán
probar
• JUSTIFICACION
* Importancia del problema, y su solución
* Vinculación con problemas económicos o
sociales
* Importancia en aplicación y toma de
decisiones
17. DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES
DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACION
• OBJETIVOS
* Precisan los resultados que se esperan del estudio
* Congruente con la pregunta de investigación
* ¿Qué se desea hacer?
* Expresar en términos medibles y ordenados
• HIPOTESIS
* Es la predicción y la magnitud de la relación entre
uno o más factores con el problema de estudio,
que puede ser probada
* Orientan el proceso de investigación
* Se establece direccionalidad entre variables
18. DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES
DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACION
METODOLOGIA O MATERIAL Y METODOS
• TIPO DE DISEÑO
Estrategia para alcanzar los objetivos planteados
El que permita máxima confiabilidad y validez
El que permita reducir al mínimo errores en
los resultados
•
* POBLACION DE ESTUDIO
Es el universo al que se hará inferencia de resultados
Lugar
Periodo
19. DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES
DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACION
• CRITERIOS PARA SELECCIÓN DE LA
POBLACIÓN
* INCLUSION: Características que deben reunir las
unidades de estudio para ingresar a la investigación
* NO INCLUSION: Características por las que no se
seleccionará a la unidad de estudio
* ELIMINACION: A pesar de reunir criterios de
inclusión, las unidades de estudio no pueden
ingresar al análisis (pérdidas)
20. DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES
DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACION
• POBLACION EN ESTUDIO
• *TAMAÑO DE LA MUESTRA
Parte del universo que se selecciona para la
muestra determinada atendiendo a la precisión
que se desea del estudio, recursos disponibles y
plan de análisis
• *MUESTREO
Es el procedimiento utilizado para seleccionar el
número de unidades de análisis requeridos para
la investigación
21. DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES
DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACION
• POBLACION EN ESTUDIO
*VARIABLES: Características o propiedades de
un hecho o fenómeno que puede adquirir un
valor distinto entre las unidades de estudio.
Presentar definición conceptual y operacionalizar
Establecer indicadores y escalas de medición
• PLAN DE COLECCIÓN DE LA INFORMACION
Detallar y plantear secuencia de eventos,
métodos, técnicas de recolección de datos.
Asegurar congruencia, validez y confiabilidad de
las mediciones
22. DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES
DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACION
• PRUEBA PILOTO
Estudio preliminar, con todos los pasos de la
investigación
Ayuda a identificar problemas potenciales
Permite revisar y corregir desviaciones
metodológicas y la logística de recolección de datos
• PLAN DE ANALISIS
Desarrolla una propuesta del procesamiento y
análisis de la información a fin de dar respuesta a
las preguntas o probar las hipótesis planteadas
23. DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES
DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACION
• LIMITACIONES DEL ESTUDIO
Describir errores y sesgos que por el diseño del
estudio deberán asumirse y/o la forma de
corregirlos
• CONSIDERACIONES ETICAS
Describir con máximo respeto beneficios
y riesgos o daños potenciales
24. DESCRIPCION DE LOS COMPONENTES
DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACION
• REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Presentación lógica y ordenada de las fuentes de
información
• ANEXOS
* CRONOGRAMA: Plan de trabajo en forma gráfica
* PRESUPUESTO: Recursos económicos requeridos
Costo unitario y costo total para cada recurso
* INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
Incluir todos los documentos que serán utilizados
como técnica de recolección de la información
27. Two-Sample Test Report
Page/Date/Time 1 02-08-2001 18:20:08
Database C:ARCHIVOS DE PROGRAMANCSS ... TOXICIDAD
DE LA AMIKACINA.S0
Variable Edad_Gestacional
Descriptive Statistics Section
Standard Standard 95% LCL
95% UCL
Variable Count Mean Deviation Error
of Mean of Mean
GRUPO=1 48 33,70833 2,269127 0,3275202 33,04945
34,36722
GRUPO=2 48 33,85417 1,780509 0,2569944 33,33716
34,37117
Note: T-alpha (GRUPO=1) = 2,0117, T-alpha (GRUPO=2) = 2,0117
Confidence-Limits of Difference Section
Variance Mean Standard Standard 95% LCL
95% UCL
Assumption DF Difference Deviation Error of Mean
of Mean
Equal 94 -0,1458333 2,039504 0,4163119 -0,9724304
0,6807637
Unequal 88,97-0,1458333 2,884294 0,4163119 -0,9730405
0,6813738
Note: T-alpha (Equal) = 1,9855, T-alpha (Unequal) = 1,9870
Equal-Variance T-Test Section
Alternative Prob Decision Power
Power
Hypothesis T-Value Level (5%) (Alpha=.05)
Difference <> 0 -0,3503 0,726899 Accept Ho 0,063883
0,014569
Difference < 0 -0,3503 0,363449 Accept Ho 0,097304
0,023793
Difference > 0 -0,3503 0,636551 Accept Ho 0,023150
0,003774
ANALISIS ESTADISTICO DE LOS DATOS
28. RESULTADOS
CUADRO 1
CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS RECIEN NACIDOS
PRETERMINO
GRUPO A GRUPO B
(Amikacina c/24 h) (Amikacina c/8-12 h)
EDAD GESTACIONAL
(semanas)
PESO (gramos)
TALLA (centímetros)
EDAD POSTNATAL (días)
De 0 - 1
2
> 2
RELACION DE SEXOS
MASC / FEM
DIAGNOSTICOS
SEPSIS
NEUMONIA
PROB. SEPSIS
(n 48) (n 48)
PROMEDIO *DE PROMEDIO *DE P
33.7 2.3 33.9 1.8 NS
1758 332.4 1712 389 NS
43.6 3.3 42.6 3.3 NS
n % n %
46 96 43 90
1 2 3 6
1 2 2 4 NS
33/15 24/24 NS
22 46 30 62 NS
16 33.3 12 25 NS
10 21 6 12.5 NS
*DE = Desviación Estándar
29. CUADRO 2
EFECTIVIDAD EN LOS DOS GRUPOS DE ESTUDIO
GRUPO A GRUPO B
(Amikacina c/ 24 h) (Amikacina c/ 8-12 h)
GRUPO A GRUPO B
Mediana *VE Mediana *VE P
DIAS DE TRATAMIENTO 7 3-18 8 3-11 NS
CURACIÓN
CLINICA (días) 4 3-14 5 3-11 NS
LABORATORIO (días) 4 3-13 5 3-14 NS
n % n %
EVOLUCION
FAVORABLE 39 81.3 43 89.6
CAMBIO DE ANTIBIOTICO 7 14.6 4 8.3
FALLECIO 2 4.1 1 2.1 NS
*VE = Valores Extremos
30. CUADRO 3
COMPARACION DE NIVELES DE AMIKACINA EN LOS DOS GRUPOS DE ESTUDIO
GRUPO A GRUPO B
(Amikacina c/24 h) (Amikacina c/8-12 h)
TIEMPO DE
LA MUESTRA
30 min
8 horas
24 horas
72 horas
7 días
PROMEDIO ± *DE
(µg / mL)
31 25.6
15.7 9.8
6.1 2.2
6.5 2.7
5.02 3.1
PROMEDIO ± * DE
(µg / mL)
18.5 13
13.1 8.1
6.1 3.2
6 2.6
4.6 2.5
P
0.001
< 0.02
NS
NS
NS
*DE = Desviación Estándar
31. NIVELES SERICOS DE AMIKACINA EN LOS DOS GRUPOS DE ESTUDIO
0
5
10
15
20
25
30
35
30 min 8 h 24 h 72 h 7 d
TIEMPO DE LA MUESTRA
NIVEL
SERICO
DE
AMIKACINA
(
µg
/
mL)
GRUPO A
GRUPO B
30 min P = 0.001
8 h P = < 0.02
24, 72 h y 7 d NS
FIGURA 1
32. CUADRO 4
NEFROTOXICIDAD EN LOS DOS GRUPOS DE ESTUDIO
GRUPO A GRUPO B
(Amikacina c/24 h) (Amikacina c/8-12 h)
NIVELES DE CREATININA EN
SANGRE mg / dL
0 h
12 h
7 d
ELEVACION DE CREATININA
72 h
7 d
PROMEDIO *DE PROMEDIO *DE P
0.78 0.36 0.81 0.54 NS
0.77 0.76 0.72 0.51 NS
0.74 0.34 0.69 0.44 NS
n % n %
0 0 1 2.1 NS
0 0 1 2.4 NS
DEPURACION DE CREATININA
mL /min / 1.73 m²sc)
0 h
72 h
7 d
DEPUR. CREAT. ANORMAL
72 h
7 d
PROMEDIO * DE PROMEDIO *DE P
20.4 9.35 22 20.4 NS
23.1 20.02 23 23.1 NS
20.77 7.24 25 14.5 NS
n % n %
7 7.6 10 10.8 NS
7 9.2 13 16.1 NS
NIVELES DE **β2 M EN
ORINA (mg/L)
0 h
24 h
72 h
7 d
** β2 M ANORMAL
24 h
72 h
7 h
PROMEDIO *DE PROMEDIO *DE P
6.04 5.17 5.6 5.97 NS
4.63 4.39 8.74 11.21 0.005
3.37 3.26 5.47 5.81 < 0.02
2.82 3.13 4.71 5.51 < 0.05
n % n %
10 26 19 46 0.05
7 16 11 27 NS
4 10 8 21 NS
* DE = Desviación Estándar
** β2 M = Beta-2 Microglobulina
33. NIVELES DE BETA-2 MICROGLOBULINA EN ORINA
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 h 24 h 72 h 7 d
TIEMPO DE LA MUESTRA
NIVELES
DE
BETA-2
MICROGLOBULINA
(mg
/
L)
GRUPO A
GRUPO B
24 h P = 0.005
72 h P < 0.02
7 d P < 0.05
FIGURA 2
34. CIA Y NEFROTOXICIDAD DE LA AMIKACINA ADMINISTRADA CADA 24 H EN RECIÉN
DO PRETÉRMINO INFECTADO. Robledo y Monterrubio Claudia Berenice. Vargas Origel Arturo.
al de Gineco-Pediatría No. 48, IMSS. León, Gto.
MEN
TIVO GENERAL: Evaluar eficacia y nefrotoxicidad de amikacina administrada en dosis única diaria,
ada con dosis fraccionada en el recién nacido pretérmino infectado.
RIAL Y METODOS: Diseño: ensayo clínico controlado aleatorizado, realizado en HGP 48 CMN León,
rvicio prematuros y UCIN). Se incluyeron RN de 29-36 semanas, peso l,l00-2,400 g. con septicemia o
a tratados con ampicilina-amikacina. No incluídos con daño renal previo, malformaciones congénitas, asfixia
l grave y tratamiento aminoglucósido previo. Se eliminaron por deshidratación, choque con utilización de
y datos incompletos. Se estudiaron 96 pacientes (48 cada grupo), nivel 0.05 y 0.20. Se administró 15 o
kg/d de amikacina IV según el peso. Grupo A dosis única diaria; Grupo B cada 8 o 12 h. Ambos, recibieron
ina l00 mg/kg/día IV cada 8 h. Se midieron niveles séricos de amikacina a los 30 min, 8, 24, 72 h y 7 días;
na y depuración a las 0, 72 h y 7 días. Se determinó 2Microglobulina (β2M) en orina de 0,24,72 h y 7 días
ada la amikacina.
LTADOS: La concentración de amikacina fue (X±DE Grupo A/B) a los 30 min 31±25.6/18.5±13µ/mL (P
y 8 h 15.7±9.8/13.1±8.1 (P <0.02). A las 24, 72 h y 7 días, P = NS. ANOVA para concentración de amikacina
erentes tiempos hubo diferencia en el grupo A (P = 0.006) y no para el B.
rupo A/B, los niveles de 2M X±DE fueron: a las 24 h 4.63±4.39/8.74±11.21 mg/L (P= <0.005); 72 h 3.37±
47± 5.81 (P <0.02) y 7 días 2.82± 3.13/4.71±5.51 (P <0.05). Presentaron anormalidad a las 24 h el 26% y
0.05); a las 72 h, l6% y 27% (NS); a los 7 días l0% y 21% (NS). Para creatinina y depuración de creatinina
diferencia significativa. Datos obtenidos con I.C. del 95%.
LUSIONES: Se recomienda administrar amikacina en dosis de cada 24 h ya que es igual de efectiva que en
e cada 8-12 h, tiene menor nefrotoxicidad a las 24 h e igual a las 72 h y 7 días. Disminuye los tiempos de
tración del medicamento y reduce el costo que ello implica.
as clave: RN pretérmino, sepsis, amikacina, beta 2 microglobulina (ß2M).
DISCUSION, CONCLUSIONES Y RESUMEN