Este documento presenta un plan de investigación para establecer un programa de formación y capacitación en el uso de Internet como recurso metodológico para estudiantes de primer semestre de educación en Venezuela. El objetivo general es capacitar a los estudiantes para que se desenvuelvan exitosamente en un mundo cambiante y mejoren su calidad de vida. La investigación se llevará a cabo durante 9 meses con una muestra de 37 estudiantes y utilizará cuestionarios cerrados y observación para recopilar datos.

1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Nacional Abierta Dirección de Investigación y Postgrado Maestría en Ciencias de la Educación Facilitadora: Participante: Dra. Vivian Perdomo Lcda. Rosmaris Amaricua Marzo de 2011 Programa de Formación y Capacitación en el Uso del Internet como Recurso Metodológico dirigido a Estudiantes de 1er Semestre de Educación Integral de la Misión Sucre. Zaraza. Edo. Guárico

2. Planteamiento del Problema La presente investigación trata el tema del uso del internet como recurso metodológico. La misma será relevante, debido a que permitirá capacitar a los estudiantes del primer semestre de Educación Integral de la Misión Sucre, con el fin de contribuir en la formación de un ser critico, reflexivo, competente que sepa desenvolverse de forma exitosa y plena en el este mundo cambiante, que le permita escalar una mejor calidad de vida; tenga una mejor preparación, adquiera habilidades, destrezas y dominios técnicos en su nivel inicial académico.

4. Márquez (1996), indica que: “La muestra constituye una parte o subconjunto de la población en las que se suponen están presentes las características que identifican la totalidad de la población”. (p.119). La Muestra quedará constituida por 37 estudiantes seleccionados al azar tal como lo señala Hernández y otros (2003). Muestra Población Hernández y otros (2006), indican que la población es: “un conjunto de todas las cosas que concuerdan con determinadas especificaciones (p.239), para cumplir con la investigación se tomó como población a estudiar a un grupo de individuos formado por ciento veinte y cuatro (124) estudiantes del primer semestre de educación integral de la Misión Sucre” de Zaraza, Estado Guárico Ramírez (1989), señala que: “Para los estudios sociales con tomar un aproximado del 30% de la población se tendrá una muestra con un nivel elevado de representatividad”.

5. Justificación de la Investigación. La presente investigación tiene como propósito, contribuir al mejoramiento de la enseñanza a través del uso del Internet como herramienta metodológica, e incorporarlo como actividad pedagógica para desvincular el miedo de los estudiantes en el aprendizaje con estas herramientas. También se busca que se implemente en las instituciones que ofrecen carreras pedagógicas y en las universidades planes de capacitación, formación y desarrollo profesional en e uso de las TIC, donde el estudiante tenga una mejor preparación, adquiera nuevas competencias, destrezas y dominios técnicos en la evolución de la ciencia y la tecnología.

7. Teorías que sustenta la Investigación. Enfatiza en que el aprendizaje significativo debe ser prioridad del proceso de enseñanza y debe estar caracterizado porque: Los nuevos conocimientos se incorporan de modo sustantivo en la estructura cognitiva del sujeto. Ausubel (1978) Aprendizaje Significativo Enfoque constructivista, planteado por Hernández (1998). Esta teoría postula una pedagogía centrada únicamente en el estudiante que construye su saber de acuerdo con sus necesidades e intereses, mediante la investigación de lo real. El estudiante se convierte en el verdadero protagonista; no se limita a recibir y procesar información sino que construye, reconstruye conocimientos y significados sobre la base de sus experiencias previas. Bruner (2000) Teoría del aprendizaje significativo Esta teoría por descubrimiento plantea que el ser humano no es mero observador de la realidad que se presenta ante sus ojos, sino que participa en ella progresando en el conocimiento de si mismo y en el de su propio carácter de conocedor, no solo como individuo sino como ser social… Lo antes planteados en las teorías, tienen relación con la investigación propuesta, debido que en esta se resalta el aprendizaje significativo que puede adquirir el estudiante a través del uso del internet como herramienta metodológica, avanzando en el conocimiento de si mismo como individuo y ser social, a demás le va a permitir convertirse en el verdadero protagonista, un ser Autónomo.

8. ¿Para qué hará la investigación? Con el fin de dar respuestas y solventar la problemática que vive nuestra sociedad actual en la educación. Que los estudiantes se apropien del conocimiento tecnológico y se sientan preparados al asumir el campo laboral en el que les toca enfrentarse y logren desenvolverse de forma exitosa y plena en el este mundo cambiante.

10. ¿Cómo lo hará? Tomando en consideración al objetivo propuesto en la situación objeto de estudio, el trabajo se desarrollará en la modalidad proyecto factible, por ser una propuesta del diseño de un método para ser aplicada a un grupo de individuos, formulando alternativas o vías de solución a un determinado problema. Modalidad de la Investigación Instrumento de recolección de datos El instrumento de recolección de datos para la investigación será el cuestionario, que según Hernández y otros (1994). ”consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir.” (P.285), esto permite obtener información de manera clara y precisa. Es un instrumento indispensable para llevar a cabo la entrevista formalizada. El tipo de cuestionario a aplicar será el cerrado. Técnicas de recolección de datos La técnica utilizada para la recolección de datos de la población será la encuesta y la observación.