El documento describe las sociedades del conocimiento y la brecha digital. Resalta que aunque se habla de una sociedad mundial de la información, muy pocos tienen acceso a Internet. Explica factores como recursos económicos, geografía, edad, sexo y lenguaje que influyen en la brecha digital. La UNESCO busca soluciones como los centros comunitarios multimedia para que todos tengan acceso a las herramientas tecnológicas.
Actualización de la presentación Sociedad de la información, sociedad del conocimiento y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Curso Introductorio para los Estudios Universitarios Supervisados (EUS) de la Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela (UCV)
Actualización de la presentación Sociedad de la información, sociedad del conocimiento y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Curso Introductorio para los Estudios Universitarios Supervisados (EUS) de la Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela (UCV)
Mapa conceptual de la Sociedad de la InformaciónIsmael Nova
Este mapa conceptual define la Sociedad de la Información (SI), describe sus características, presenta una concepción de brecha digital y los diferentes tipos que de ella existen, al igual que propone algunas medidas para desde la educación paliar la brecha digital.
Mapa conceptual de la Sociedad de la InformaciónIsmael Nova
Este mapa conceptual define la Sociedad de la Información (SI), describe sus características, presenta una concepción de brecha digital y los diferentes tipos que de ella existen, al igual que propone algunas medidas para desde la educación paliar la brecha digital.
A partir del artículo del especialista catalán Pere Marquès Graells, “Sociedad de la información. Nueva cultura. Habilidades clave para los ciudadanos del siglo XXI. Nuevas competencias para el profesorado”
Trabajo nº2 de la sociedad de la informacion a las sociedades del conocimiento.cesarcardozo_99
Las sociedades del conocimiento no se reducen a la sociedad de la información. Si bien es cierto que las nuevas
tecnologías desempeñan un papel cada vez más importante, cabe señalar que el verdadero factor de impulso es
el conocimiento.
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) están planteando nuevos desafíos y retos a la sociedad, especialmente los referidos a cómo aprovechar los beneficios de estas tecnologías, como hacer que todos, sin discriminación alguna, seamos participes de estos beneficios, sobre todo aquellos sectores de población, aquellas áreas geográficas y aquellas zonas del planeta más necesitadas de las bondades de esta revolución tecnológica.
No cabe duda que la irrupción de las TIC ha transformado la imagen del mundo, en especial con la implantación de Internet en todas y cada una de las facetas de nuestra vida. Internet se ha convertido en la TIC por excelencia y hoy en día resulta difícil imaginar un mundo sin esta asombrosa herramienta tecnológica. Estas TIC están consiguiendo alterar el mundo y nuestra realidad cotidiana a unos niveles insospechados.
No obstante, no todos son bondades en esta revolución informática. Dia a dia vemos como aparecen nuevas formas de exclusión propiciadas precisamente por estas tecnologías y es que no todas consiguen hacer suyos los beneficios derivados de su aplicación.
De hecho, ya es posible afirmar que la gran cantidad de información que permiten transferir, gestionar y facilitar, está provocando una gran división entre los que pueden y los que no pueden hacer uso de ellas y todo ello a pesar de que los grandes precursores y defensores de estas tecnologías vaticinaban en sus orígenes que las diferencias entre las sociedades iban a desaparecer con la aplicación de las mismas ya que, se supone, nos iban a hacer a todos la vida mucho más fácil. Sin embargo, existen sectores de población y zonas no ya solo del mundo, sino dentro de un mismo país, que ven pasar el carro de la innovación y la modernidad sin poder subirse a él.
Hace falta, por tanto, actuaciones encaminadas a facilitar a estos rezagados a subirse al tren de la prosperidad. Para ello deben ingeniarse iniciativas conducentes a su plasmación. Las instituciones que trabajan con información deben jugar un papel fundamental en este proceso de recuperación. Entre estas instituciones se encuentra la biblioteca pública (BP), que cumple un papel estelar al ser la institución social, cultural, educativa y de información de carácter público que dispone libremente de sus recursos y servicios a toda la ciudadanía por igual.
Similar a presentacion Sociedades del conocimiento (20)
4. La difusiòn de las tecnologìas de Informaciòn y la
comunicaciòn.
Papel que han desempeñado esas tecnologías:
En el desarrollo económico
La perspectiva de un “salto tecnológico” adoptan las
tecnologías más avanzadas.
La revolución de nuevas tecnologías significado la entrada
de la información y del conocimiento
5.
6. Las sociedades del conocimiento no se reducen a la
sociedad de la información:
La información es un instrumento del conocimiento pero no
lo es en si.
En lugar de dominar la información, es ésta la que los
domina a ellos.
El exceso de información no es forzosamente una fuente de
mayor conocimiento
7. En las sociedades todos tendremos que aprender a
desenvolvernos, a desarrollar el espíritu crítico y las
capacidades para diferenciar la información “útil” de la que
no lo es.
Las sociedades del conocimiento son sociedades en redes
que propician una mejor toma de conciencia de los
problemas mundiales.
8. La solidaridad digital
Solamente el 11% de la población mundial tiene acceso a
Internet. El 90% de las personas “conectadas”
viven en los países industrializados.
Suele hablar de sociedad mundial de la información y de
“red extendida por todo el mundo” pero en realidad son muy
pocos quien tiene acceso a ella.
9. Brecha Digital:
Un problema de acceso a las infraestructuras.
Guarda relación con los obstáculos educativos,
culturales y lingüísticos que hacen de Internet un
objeto extraño e inaccesible para todas las
poblaciones.
La UNESCO debe proponer soluciones
para reducir la brecha digital.
10. Los factores que influyen en la brecha digital son
diversos:
Los recursos económicos: el precio muy elevado de las
comunicaciones.
La geografía: La asimetría entre las ciudades y el
campo crea situaciones de profunda desigualdad.
La edad: una mejor capacitaciòn para los adultos en la
utilizaciòn de tecnologìas.
11. • El sexo: Las desigualdades entre hombres y mujeres en
el ámbito de las nuevas tecnologías .
• La lengua: Representa un obstáculo importante para la
participación de todos en las sociedades del
conocimiento.
12. El empleo: En muchos países, el acceso a Internet sólo
se efectúa en los lugares de trabajo y los “cibercafés”,
por estar al alcance de todos los bolsillos.
La integridad física: los discapacitados acumulan
desventajas económicas, culturales o psicológicas que
contribuyen .
13. Los centros comunitarios multimedia
Como el objetivo de“un ordenador para todos“ la
UNESCO hizo la creación de centros comunitarios
multimedia (CCM).
Esta iniciativa se adoptó el 10 de diciembre de 2003 en la
Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información.
14. En los CCM disponen de ordenadores conectadoscon
Internet, servicios de correo electrónico, teléfono, fax y
fotocopiadoras.
Se trata de que los usuarios locales se acostumbren a la
utilización de las nuevas tecnologías mediante la
instauración de una nueva forma de “transportes colectivos
de la información”.
15. CONCLUSIONES:
Las sociedades del conocimiento su principal motivo es que todos
los seres humanos contemos con las herramientas para entrar al
mundo de la informacion de las nuevas teconologìas que se van
descubriendo y que no exista màs la falta de oportunidad.
16. Escuela Normal Particular
"
Sor Juana Ines de la Cruz"
Taller de Computaciòn
Profesor: Rene Martinez
Sociedades del Conocimiento
1º "B" T.M
Alumnas: Marìa Luisa Lezama Bautista.
Alejandra Santos Muñoz.