El documento describe la brecha digital y cognitiva, y cómo la sociedad del conocimiento promueve más la autonomía individual que la sociedad de la información. También discute las múltiples formas en que existe la brecha digital, incluyendo factores económicos, geográficos, de edad, género, idioma, educación y discapacidad. Además, explica que las sociedades del conocimiento deben integrar a todos sus miembros y promover los derechos humanos fundamentales como la libertad de expresión, el derecho a la educación

1. ACTIVIDAD Nº 2
DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION A LAS SOCIEDADES
DEL CONOCIMIENTO (Cap. I – UNESCO)
Carrera: Profesorado de Informática
Espacio Curricular: Espacio de Opción Institucional (EOI)
Profesor: Gustavo Martínez
Curso: 1° ‘’B’’
Alumnos: Maciel, Francisco
Mareco, Francisco
1- BRECHA DIGITAL Y BRECHA COGNITIVA.
BRECHA DIGITAL: definida como la desigualdad existente entre los que tienen y los
que no tienen acceso a la información, al conocimiento y demás beneficios de Internet,
afecta de diversas maneras la calidad de vida y las oportunidades de progreso y
prosperidad. Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte
rutinaria de la vida diaria para los que constantemente la acceden y aquellas que no y
aunque las tengan no saben cómo utilizarlas, como la computadora personal, telefonía
móvil, la banda ancha digital y otros dispositivos.
BRECHA COGNITIVA: Las TIC suponen otra sociedad, otra forma de comprender y
relacionar. La Brecha Cognitiva significa la limitación creciente de una parte del
alumnado de procesar y transformar la información. El peligro de la Brecha Cognitiva
es que se vaya creando educativamente dos grupos sociales en su relación con las TIC:
aquellos que solo saben comunicarse en la Red (comunicarse, jugar y divertirse),
aquellos anteriores sumarle la capacidad principal en nuestra sociedad, transformar la
información en conocimientos.
1.1- Primer principio de la UNESCO:
La noción de sociedades del conocimiento es más enriquecedora y promueve
más la autonomía que los conceptos de tecnología y capacidad de conexión que
a menudo constituyen un elemento central en los debates sobre la sociedad de la
información. La sociedad mundial de la información sólo cobra sentido si
propicia el desarrollo de sociedades del conocimiento y se asigna como
finalidad “ir hacia un desarrollo del ser humano basado en los derechos de
éste”.
Explicación:
La sociedad del conocimiento ofrece más al individuo dándole una autonomía,
que son cuestionados en la sociedad de la información, ya que éste sólo cobra
sentido si ayuda a proporcionar más de recursos y conocimiento a la sociedad
del conocimiento que siempre están en desarrollo, siempre teniendo en basa a
que somos humanos y tenemos nuestros derechos.

2. 2- BRECHA DIGITAL MULTIFORME.
Una Brecha Digital Multiforme
Los recursoso económicos: Los precios los precios muy elevados en lo referente a
informática y telecomunicaciones, mas en países del sur, representan un poderoso
factor de desigualdad.
La Geografía: El desequilibrio de las ciudades y el campo crean desigualdad muy
profunda, entre ellas los operadores de telecomunicaciones que no han difundido
todavía del todo su tecnología para romper el asilamiento de las zonas rurales.
La Edad: Los jóvenes son los que más tienden a usar las nuevas tecnologías, pero son
vulnerables por su situación económica y social. Por otra parte otro obstáculo es
personas de cierta edad con las nuevas innovaciones. Los jóvenes con una mayor
solidaridad a con los mayores pueden recudir la brecha y reforzar los lazos familiares y
sociales.
El Sexo: las desigualdades hombre y la mujer en lo referente a las tecnologías es otra
brecha, casi muchos analfabetos son mujeres, ya que no saben leer, no así en países
industrializados tasa alta de acceso a Internet es más fuerte, dando una seria desventaja
de acceso a nuevas tecnologías en países en desarrollo.
La Lengua: un gran obstáculo en la participación en las sociedades del conocimiento.
Solo el lenguaje inglés extendido mundialmente restringe la utilización a los demás
idiomas en el Ciberespacio.
La Educación y Procedencia Sociológica y / o Cultural: En el XXI comienza la
iniciación de las nuevas tecnologías para todos los hábitos, por lo que se necesitará
inversiones considerables en educación y formación. Y aquí se da una íntima conexión
entre la sociedad de la información y las sociedades del conocimiento.
El Empleo: En muchos países, el acceso a Internet se efectúa desde sus lugares de
trabajo, que distancia a muchos por el bolsillo. La brecha tecnológica va unidad a
menudo por la brecha del trabajo e ingreso.
La Integridad Física: los discapacitados suelen tener acceso a las nuevas tecnologías.
Dado que la mayoría de ellos están confinados en sus hogares, ven a la Internet como
única forma de inserción social. Pero dado sus múltiples dificultades aumenta la brecha
digital, por ejemplo las físicas que obstaculizan el uso de un ordenador.
Pero lo avances tecnológicos crean nuevos instrumentos que les facilitan el uso de
estás, aunque no está al alcance de todo ellos.
3- Los Derechos Humanos en las Sociedades del Conocimiento.

3. Una sociedad del conocimiento debe de poder integrar a cada uno de sus miembros y
promover nuevas formas de distribución con las generaciones presentes y futuras. No
deberían existir marginados en las sociedades del conocimiento, por ser un bien público
que está a disposición de todos (según UNESCO).
Los jóvenes desempeñan un papel fundamental en este ámbito, por siempre estar a la
vanguardia de la utilización de las nuevas tecnologías, que contribuyen a insertarlas en
la vida diaria. Las personas de mayor edad también están destinadas a desempeñar un
papel importante, porque cuentan con la experiencia necesaria para compensar esas
comunicaciones “en tiempo real” que no contribuyen en cierta medida y recordarnos
que el conocimiento un camino hacia la sabiduría en esencia. Como posee toda sociedad
en la riqueza que conviene valorizar.
Además, de que las sociedades del conocimiento de la “era de la información” se
distinguen por su carácter integrador y participativo, y la afirmación de los derechos
humanos, la importancia de que estas nuevas sociedades den a los derechos
fundamentales centrados en:
La libertad de opinión y expresión y la libertad de información, a todos de los medios y
la libertad académica.
El derecho a la educación y sus demostraciones: la gratuidad de la enseñanza básica y la
evolución hacia la gratuidad de los demás niveles de enseñanza.
El derecho a “tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las
artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten”
El Centro UNESCO Gran Canaria trabaja en la actualidad en tres importantes líneas de
trabajo desde su área de la “Sociedad del Conocimiento”:
- “Derechos Humanos”
- “Tecnologías de la Información y la Comunicación: eliminación de la brecha
digital”
- “Cultura, Arte, Ciencia e Innovación”