El proyecto busca rediseñar el currículo de programación básica en la facultad de ingeniería mediante el uso de un ambiente virtual de aprendizaje en 3D. Se propone fomentar la interacción y personalización del aprendizaje sin replicar espacios físicos, además de desarrollar objetos virtuales de aprendizaje y un sistema de recompensas. Se enfatiza la importancia de adaptarse al ritmo de cada estudiante y el uso de software libre en el proceso educativo.

3. Objetivos del Proyecto
Definir una propuesta de rediseño
curricular para la asignatura de
programación básica en la
Facultad de Ingeniería.
Diseñar y desplegar un Ambiente
Virtual de Aprendizaje en 3D que
soporte el diseño curricular del
espacio académico
Diseñar y elaborar Objetos Virtuales
de aprendizaje que puedan ser
utilizados dentro de mundos virtuales

4. No representar los espacios físicos
reales en el metaverso como único
espacio de interacción.
Crear espacios virtuales que no sean
estáticos y fomenten la interacción
entre el metaverso, sus elementos y
los diferentes actores.
Evitar crear “un salón virtual”.

5. Fomentar procesos basados en webquest y retos sin
estructura propedeútica fija

6. Cada estudiante tiene su propio ritmo,
método y ruta de aprendizaje. Lo importante
es la formación de competencias, para este
proceso los ambientes enriquecidos de
aprendizaje son herramientas
potencialmente útiles

7. FASE 1 Diseño de la historia
Elaboración del guión
Diseño de los espacios*
Alpha
Lux
Libertad
Renderización de los Espacios*
Diseño de los objetos*
Renderización de los objetos*

8. FASE 2 Diseño de los retos
Elaboración del guión de cada
retos
Diseño de los OVA
Construcción de los OVA
Diseño de los Ovalets
Construcción de los Ovalets

9. FASE 3 Diseño de sistema de
recompensas
* Automatizadas
* Mediación humana
Sistema basado en créditos
que se depositan en el BNS
Sistema basado en talentos.
Sistema basado en recursos

10. FASE 4 Diseño de los OA de apoyo
Construcción de los Oalets
Diseño del Olucáro.
Construcción del Olucáro.
Diseño del algoritmo de pesos
para los recursos.
Retos: depreciación
OA: Apreciación

11. FASE 5 Inicio de la experiencia
Problemas con retos
inconclusos
Se podían ganar créditos con el
mismo reto
Varios OA no funcionaban
Empezar a dar créditos por
reporte de fallos – soplones en
el metaverso!!!!

12. Mediaciones OVA
AVA
OA de apoyo
La gruta de Viracocha (que se
convirtió en cascada pues
nadie la encontraba)
La entrevista con la Esfinge

13. Reflexiones Es posible desarrollar procesos de
aprendizaje mediados por TIC,
adaptándose al perfil de uso de
tecnologías por parte de los estudiantes.
Mediciones acerca del impacto académico
del uso de metaverso deben ser más
Rigurosas.
Los mundos virtuales en 3D deben ser
diseñados sin tratar de reproducir los
espacios encontrados en la vida real.
Los estudiantes deben tener la libertad de
escoger su propio camino de aprendizaje.
Todo se puede hacer con Software Libre.
Hacer un curso completo requiere de
apoyo de un equipo de trabajo

14. Herramientas
OpenSim
Mono
Synfig
Audacity
Avidemux
KDEnlive
Kripta
GIMP
Inkscape
Y casi todo el GLUD!!!