El documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de disciplinas a través del diseño de secuencias didácticas. Explica que las TIC han cambiado las relaciones sociales y presentan un desafío para los docentes. Propone que los docentes guíen a los estudiantes en el uso adecuado de las TIC para aprender contenidos disciplinares de forma interactiva.

1. “La integración curricular de las TIC y
el diseño de secuencias didácticas en
la enseñanza de las disciplinas”
Lic. y Prof. en artes plásticas Lic. en Teatro e Intérprete Dramático
JOSEFINA RODRIGUEZ PEREA CARINA MORALES ESTRADA
tiartistica@gmail.com .

2. En las últimas décadas las Tic
han modificado las relaciones
sociales en sus diferentes ámbitos
 Desafío en las
aulas

3. La Integración
pedagógica de
las TIC
UN DESAFÍO
DOCENTE

4. ¿Cómo enseñar
un saber
disciplinar
utilizando en
forma
apropiada las
TIC?

6. Cecilia Sagol en “Netbook en el aula” observa
que el docente no es la única fuente de la
información, es el guía permanente, el que
monitorea el uso y el consumo de la
información.
En contextos educativos 1 a 1, los estudiantes
tienen un papel más activo que el que
tradicionalmente cumplen en los contextos
áulicos.

7. Interactividad:
el
modelo
1a1

8. •Trabajo en equipo
•Visibilidad
•Continuidad

9. •Enseñar con entornos de publicación
•Enseñar con redes sociales
•Enseñar con materiales multimedia
•Enseñar con weblogs/ blogs
•Enseñar con trabajos colaborativos
•Enseñar para la gestión de la información

10. Escritorio de los alumnos
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11. Escritorio del Docente
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12. •Generar un espacio de trabajo individual y grupal
sobre las posibilidades que brinda el modelo 1 a 1 en la
enseñanza de los diferentes campos disciplinares.
•Proporcionar algunos conceptos vinculados con el rol
del profesor en la integración de las TIC al diseño de
Secuencias Didácticas y su implementación.
•Brindar criterios básicos para el diseño de secuencias
didácticas.
•Proporcionar el análisis fundamentado de propuestas
para el aula a partir de lo abordado en el taller y
diseñar las propias..

13.  Eje I: Las TIC en la enseñanza
 Eje II: Las TIC en la planificación:
a) Secuencias didácticas integradas
en la enseñanza- aprendizaje
b) Diseño de secuencias didácticas
 Eje III: Evaluación

14.  Objetivos modelo 1 a 1: integración de las TIC a la
educación
 El rol de profesor
 Competencias TIC
 Herramientas digitales para la enseñanza:
Cmap, webquest, Google Maps, Wiki, etc. Software
para la disciplina

15.  Enriquecer la prácticas de enseñanza y
diversificar las experiencias de aprendizaje
 Diseño de secuencias didácticas integradas
que incorporen las herramientas digitales y
soportes variados
 Desarrollo de contenidos curriculares con
aprovechamiento de los nuevos medios como
recursos didácticos

16.  Grupal
 Individual
 Final: individual

17.  El AULA presencial  El aula VIRTUAL
PRESENCIAL VIRTUAL
40 horas (+/- 65%) 20 horas (+/- 35%)
SEMIPRESENCIAL
integración