Este documento presenta 12 objetivos relacionados con el desarrollo de competencias digitales. Los objetivos se enfocan en valorar las posibilidades de las tecnologías de la información, identificar recursos necesarios, conocer fundamentos técnicos, organizar y acceder a información, utilizar servicios telemáticos, buscar recursos en la red, usar herramientas de redes sociales, capturar y editar contenido multimedia, integrar información en presentaciones y conocer aspectos de seguridad y protección de datos. El documento también incluye contenidos relacion
La materia optativa de Tecnologías de la Información y la Comunicación en bachillerato busca capacitar a los estudiantes para que utilicen estas tecnologías de forma efectiva y conozcan sus implicaciones sociales. Los objetivos incluyen valorar las posibilidades y efectos de estas tecnologías, identificar y acceder a la información necesaria, organizar información en bases de datos y hojas de cálculo, y crear contenidos multimedia y publicarlos en la web.
Este documento presenta la materia optativa de Tecnologías de la Información y la Comunicación en Bachillerato. Los objetivos principales son brindar conocimientos y habilidades sobre estas tecnologías, así como capacitar a los estudiantes para que utilicen de manera crítica y responsable las herramientas digitales. La materia cubre seis grandes temas: Internet y redes sociales, recursos y aplicaciones en sistemas interconectados, seguridad informática, organización y tratamiento de información, multimedia y recursos web para publicación y difusión
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están experimentando un rápido desarrollo que afecta a todos los ámbitos de la sociedad. Este documento propone incluir una asignatura de TIC en el bachillerato para continuar el estudio de estas tecnologías iniciado en la educación secundaria obligatoria. La asignatura tendría como objetivos desarrollar capacidades relacionadas con el uso de herramientas TIC y su impacto social, y cubriría contenidos como sistemas operativos, redes, seguridad informática
El documento trata sobre varios temas relacionados con la tecnología de la información y la comunicación (TIC). Explica conceptos como comunicación en informática, medios de comunicación, trabajo colaborativo, plataforma informática, red de Internet, página web, portal web y TIC. También discute las ventajas y desventajas del uso de TIC y la importancia de las TIC en la educación.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se definen como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usados en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información. Algunas características clave de las TIC incluyen la interactividad, la instantaneidad, la interconexión y la digitalización. Las TIC como Internet, los navegadores, los chats y las redes sociales tienen muchas ventajas en la educación, pero también presentan algunos desafíos potenciales.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo definiciones, clasificaciones y ejemplos. Se define TIC como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información. Varias fuentes clasifican las TIC en categorías como medios transmisivos, activos e interactivos. El documento proporciona múltiples ejemplos de herramientas TIC dentro de estas clasificaciones.
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen tecnologías como Internet, computadoras, tabletas y smartphones que permiten acceder a información de manera más eficiente. También describe algunas características y tipos de TIC, así como sus ventajas y desventajas en la educación.
Este documento introduce las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en el aula. Explica que las TIC incluyen herramientas para procesar, almacenar y presentar información de varias formas. Internet se destaca como un recurso educativo valioso que permite el acceso a grandes cantidades de información y la comunicación asíncrona y sincrónica. Finalmente, se describen navegadores web populares y formas de buscar información en Internet de manera efectiva.
La materia optativa de Tecnologías de la Información y la Comunicación en bachillerato busca capacitar a los estudiantes para que utilicen estas tecnologías de forma efectiva y conozcan sus implicaciones sociales. Los objetivos incluyen valorar las posibilidades y efectos de estas tecnologías, identificar y acceder a la información necesaria, organizar información en bases de datos y hojas de cálculo, y crear contenidos multimedia y publicarlos en la web.
Este documento presenta la materia optativa de Tecnologías de la Información y la Comunicación en Bachillerato. Los objetivos principales son brindar conocimientos y habilidades sobre estas tecnologías, así como capacitar a los estudiantes para que utilicen de manera crítica y responsable las herramientas digitales. La materia cubre seis grandes temas: Internet y redes sociales, recursos y aplicaciones en sistemas interconectados, seguridad informática, organización y tratamiento de información, multimedia y recursos web para publicación y difusión
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están experimentando un rápido desarrollo que afecta a todos los ámbitos de la sociedad. Este documento propone incluir una asignatura de TIC en el bachillerato para continuar el estudio de estas tecnologías iniciado en la educación secundaria obligatoria. La asignatura tendría como objetivos desarrollar capacidades relacionadas con el uso de herramientas TIC y su impacto social, y cubriría contenidos como sistemas operativos, redes, seguridad informática
El documento trata sobre varios temas relacionados con la tecnología de la información y la comunicación (TIC). Explica conceptos como comunicación en informática, medios de comunicación, trabajo colaborativo, plataforma informática, red de Internet, página web, portal web y TIC. También discute las ventajas y desventajas del uso de TIC y la importancia de las TIC en la educación.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se definen como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usados en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información. Algunas características clave de las TIC incluyen la interactividad, la instantaneidad, la interconexión y la digitalización. Las TIC como Internet, los navegadores, los chats y las redes sociales tienen muchas ventajas en la educación, pero también presentan algunos desafíos potenciales.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo definiciones, clasificaciones y ejemplos. Se define TIC como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información. Varias fuentes clasifican las TIC en categorías como medios transmisivos, activos e interactivos. El documento proporciona múltiples ejemplos de herramientas TIC dentro de estas clasificaciones.
El documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen tecnologías como Internet, computadoras, tabletas y smartphones que permiten acceder a información de manera más eficiente. También describe algunas características y tipos de TIC, así como sus ventajas y desventajas en la educación.
Este documento introduce las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su uso en el aula. Explica que las TIC incluyen herramientas para procesar, almacenar y presentar información de varias formas. Internet se destaca como un recurso educativo valioso que permite el acceso a grandes cantidades de información y la comunicación asíncrona y sincrónica. Finalmente, se describen navegadores web populares y formas de buscar información en Internet de manera efectiva.
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) proporcionan fácil acceso a una gran cantidad de información, herramientas para procesar datos de forma rápida y fiable, y canales de comunicación inmediata para compartir información con cualquier persona en el mundo.
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas computacionales e informáticas que procesan y presentan información de varias formas. Explica que las TIC brindan fácil acceso a información, automatizan tareas, permiten la comunicación y almacenamiento de datos, y potencian las capacidades cognitivas. También discute cómo las TIC están transformando la educación en México hacia redes educativas virtuales y nuevos escenarios de aprendizaje.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se refieren al procesamiento, almacenamiento, transmisión y acceso a la información a través de dispositivos como computadoras, teléfonos inteligentes y redes. Las TIC permiten la comunicación instantánea y la digitalización de la información para su almacenamiento y acceso remotos. Además, facilitan la interacción multimedia bidireccional y la formación de comunidades virtuales.
El documento define las siglas TIC como Tecnologías de la Información y Comunicaciones. Explica que las TIC son herramientas para procesar, sintetizar y presentar información de forma variada, incluyendo informática, internet y telecomunicaciones. También describe las funciones educativas de las TIC, sus ventajas e inconvenientes en diferentes ámbitos, y el marco legal de las TIC en Venezuela.
El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). Explica las diferencias entre TIC y NTIC y enumera las ventajas y desventajas de las TIC. También describe las características de las TIC y las NTIC e incluye ejemplos de herramientas TIC como correo electrónico, páginas web, mensajería instantánea y más.
El documento describe diferentes tipos de medios didácticos, incluyendo medios pretecnológicos como libros y pizarras, y medios tecnológicos como audiovisuales, informáticos y las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Explica que los medios didácticos facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. También habla brevemente de riesgos de Internet como la información poco fiable y las adicciones, así como consejos para un uso seguro de redes sociales.
El documento describe las ventajas que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, permitiendo superar barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de forma distribuida y fomentar un aprendizaje activo y colectivo. También menciona que las TIC potencian el desarrollo de habilidades individuales y la gestión institucional.
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, permitiendo superar barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de forma distribuida y potenciar el aprendizaje colectivo y el desarrollo de habilidades individuales.
Este documento presenta un perfil de competencia digital profesional para educación social. Describe las áreas de competencia clave (información, comunicación, creación de contenido, seguridad y solución de problemas) y los niveles de desempeño (básico, intermedio y avanzado). También proporciona una descripción detallada de cada competencia y cómo se aplica el Marco Europeo de Competencia Digital (DigComp) para definir las competencias requeridas.
El documento presenta un resumen de una asignatura de Tecnología de la Información y Comunicación. Incluye definiciones de tecnología, información y comunicación, tipos de TIC como redes, terminales y servicios, y aspectos positivos y negativos del uso de TIC en educación, marketing y a nivel general. También describe ventajas y desventajas de redes de computadoras e Internet.
El documento define la infotecnología como un conjunto de herramientas digitales para buscar, revisar y procesar información. Explica que la infotecnología ha impactado diversas áreas como la educación, la investigación y la producción intelectual, haciendo posible nuevos métodos de enseñanza, comunicación y gestión de la información. También destaca los beneficios de la infotecnología para agilizar tareas y facilitar el acceso a recursos educativos.
Este documento proporciona una introducción general a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Explica que las TIC permiten la adquisición, producción, almacenamiento, procesamiento, comunicación e intercambio de información a través de dispositivos electrónicos. También discute los beneficios de las TIC, como ampliar las capacidades humanas y facilitar el trabajo y la comunicación a distancia, aunque señala que existen barreras como los costos y la brecha digital que dificultan su acceso universal.
Este documento trata sobre la gestión documental digital. Explica la importancia de la conservación digital de documentos y presenta objetivos, principios, políticas y estrategias para la preservación digital a largo plazo. También describe problemas comunes de conservación digital como la obsolescencia tecnológica y la dependencia de formatos y discute la noción de patrimonio digital.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluido Internet. Explica que las TIC han transformado la forma en que las personas acceden a la información y cómo funciona Internet. También analiza el estado del arte de las TIC, sus potencialidades para el uso en el ámbito laboral y las ventajas de usar TIC en el comercio electrónico.
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, facilitar el acceso a información y oportunidades de aprendizaje colaborativo, y desarrollar habilidades adicionales en los estudiantes y docentes. También señala que las tecnologías de la información son importantes considerando factores como el contexto cultural, los cambios sociales y la experiencia del docente.
Este documento describe los temas clave de la preservación y conservación de documentos digitales. Explica que la conservación digital implica acciones para prevenir el deterioro del soporte digital a corto plazo, mientras que la preservación digital asegura el acceso a largo plazo mediante la migración a nuevas tecnologías. También identifica varios problemas como la obsolescencia tecnológica y el deterioro ambiental que amenazan la preservación digital, así como estrategias como el uso de estándares abiertos para abordar estos des
Este documento describe las redes sociales en Internet. Explica que las redes sociales son formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones que comparten intereses y necesidades. Cada miembro es importante porque aporta valor y transforma la red. Las redes sociales evitan el aislamiento al permitir que la gente encuentre a otros con quien compartir. Surgen en 2001-2002 y su funcionamiento básico implica que los miembros inviten a amigos y conocidos a unirse, lo que permite un crecimiento exponencial de la red.
Conclusiones del Primer Foro de Industrias Culturales de Entre RíosSebastián Lorenzo
Durante el segundo semestre del 2011 el Gobierno de Entre Ríos convocó a un foro para escuchar las necesidades de diferentes sectores vinculados a las Industrias Culturales. Los resultados del foro se plasman en este documento, redactado desde el Centro Experimental de Industrias Culturales de Entre Ríos (CEICER).-
Este documento presenta un decálogo atribuido a Abraham Lincoln que contiene 10 principios sobre política económica y social, donde se afirma que no se puede lograr la prosperidad ni ayudar a los más débiles perjudicando a los más fuertes, ni promover la igualdad destruyendo la iniciativa privada o aumentando los gastos por sobre los ingresos.
Slideshare es un sitio web gratuito donde los usuarios pueden subir y compartir presentaciones en formato flash para que otras personas puedan verlas en línea. Las presentaciones se convierten a formato flash después de cargarlas para que puedan ser vistas fácilmente desde cualquier computadora a través de un enlace web. Slideshare funciona similar a YouTube pero para presentaciones en lugar de videos.
¿Qué es la cibermovilización online? aqui explicamos que es y como podemos diseñar una campaña para movilizar en la red para sensibilizar por nuestra causa. Util para ONGs y para cualquiera que quiera contribuir al cambio
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) proporcionan fácil acceso a una gran cantidad de información, herramientas para procesar datos de forma rápida y fiable, y canales de comunicación inmediata para compartir información con cualquier persona en el mundo.
El documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas computacionales e informáticas que procesan y presentan información de varias formas. Explica que las TIC brindan fácil acceso a información, automatizan tareas, permiten la comunicación y almacenamiento de datos, y potencian las capacidades cognitivas. También discute cómo las TIC están transformando la educación en México hacia redes educativas virtuales y nuevos escenarios de aprendizaje.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se refieren al procesamiento, almacenamiento, transmisión y acceso a la información a través de dispositivos como computadoras, teléfonos inteligentes y redes. Las TIC permiten la comunicación instantánea y la digitalización de la información para su almacenamiento y acceso remotos. Además, facilitan la interacción multimedia bidireccional y la formación de comunidades virtuales.
El documento define las siglas TIC como Tecnologías de la Información y Comunicaciones. Explica que las TIC son herramientas para procesar, sintetizar y presentar información de forma variada, incluyendo informática, internet y telecomunicaciones. También describe las funciones educativas de las TIC, sus ventajas e inconvenientes en diferentes ámbitos, y el marco legal de las TIC en Venezuela.
El documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). Explica las diferencias entre TIC y NTIC y enumera las ventajas y desventajas de las TIC. También describe las características de las TIC y las NTIC e incluye ejemplos de herramientas TIC como correo electrónico, páginas web, mensajería instantánea y más.
El documento describe diferentes tipos de medios didácticos, incluyendo medios pretecnológicos como libros y pizarras, y medios tecnológicos como audiovisuales, informáticos y las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Explica que los medios didácticos facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. También habla brevemente de riesgos de Internet como la información poco fiable y las adicciones, así como consejos para un uso seguro de redes sociales.
El documento describe las ventajas que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, permitiendo superar barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de forma distribuida y fomentar un aprendizaje activo y colectivo. También menciona que las TIC potencian el desarrollo de habilidades individuales y la gestión institucional.
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, permitiendo superar barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, construir fuentes de información de forma distribuida y potenciar el aprendizaje colectivo y el desarrollo de habilidades individuales.
Este documento presenta un perfil de competencia digital profesional para educación social. Describe las áreas de competencia clave (información, comunicación, creación de contenido, seguridad y solución de problemas) y los niveles de desempeño (básico, intermedio y avanzado). También proporciona una descripción detallada de cada competencia y cómo se aplica el Marco Europeo de Competencia Digital (DigComp) para definir las competencias requeridas.
El documento presenta un resumen de una asignatura de Tecnología de la Información y Comunicación. Incluye definiciones de tecnología, información y comunicación, tipos de TIC como redes, terminales y servicios, y aspectos positivos y negativos del uso de TIC en educación, marketing y a nivel general. También describe ventajas y desventajas de redes de computadoras e Internet.
El documento define la infotecnología como un conjunto de herramientas digitales para buscar, revisar y procesar información. Explica que la infotecnología ha impactado diversas áreas como la educación, la investigación y la producción intelectual, haciendo posible nuevos métodos de enseñanza, comunicación y gestión de la información. También destaca los beneficios de la infotecnología para agilizar tareas y facilitar el acceso a recursos educativos.
Este documento proporciona una introducción general a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Explica que las TIC permiten la adquisición, producción, almacenamiento, procesamiento, comunicación e intercambio de información a través de dispositivos electrónicos. También discute los beneficios de las TIC, como ampliar las capacidades humanas y facilitar el trabajo y la comunicación a distancia, aunque señala que existen barreras como los costos y la brecha digital que dificultan su acceso universal.
Este documento trata sobre la gestión documental digital. Explica la importancia de la conservación digital de documentos y presenta objetivos, principios, políticas y estrategias para la preservación digital a largo plazo. También describe problemas comunes de conservación digital como la obsolescencia tecnológica y la dependencia de formatos y discute la noción de patrimonio digital.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluido Internet. Explica que las TIC han transformado la forma en que las personas acceden a la información y cómo funciona Internet. También analiza el estado del arte de las TIC, sus potencialidades para el uso en el ámbito laboral y las ventajas de usar TIC en el comercio electrónico.
El documento describe los beneficios que aporta la tecnología de la información al proceso educativo, incluyendo permitir la superación de barreras de espacio y tiempo, mejorar la comunicación e interacción, facilitar el acceso a información y oportunidades de aprendizaje colaborativo, y desarrollar habilidades adicionales en los estudiantes y docentes. También señala que las tecnologías de la información son importantes considerando factores como el contexto cultural, los cambios sociales y la experiencia del docente.
Este documento describe los temas clave de la preservación y conservación de documentos digitales. Explica que la conservación digital implica acciones para prevenir el deterioro del soporte digital a corto plazo, mientras que la preservación digital asegura el acceso a largo plazo mediante la migración a nuevas tecnologías. También identifica varios problemas como la obsolescencia tecnológica y el deterioro ambiental que amenazan la preservación digital, así como estrategias como el uso de estándares abiertos para abordar estos des
Este documento describe las redes sociales en Internet. Explica que las redes sociales son formas de interacción social entre personas, grupos e instituciones que comparten intereses y necesidades. Cada miembro es importante porque aporta valor y transforma la red. Las redes sociales evitan el aislamiento al permitir que la gente encuentre a otros con quien compartir. Surgen en 2001-2002 y su funcionamiento básico implica que los miembros inviten a amigos y conocidos a unirse, lo que permite un crecimiento exponencial de la red.
Conclusiones del Primer Foro de Industrias Culturales de Entre RíosSebastián Lorenzo
Durante el segundo semestre del 2011 el Gobierno de Entre Ríos convocó a un foro para escuchar las necesidades de diferentes sectores vinculados a las Industrias Culturales. Los resultados del foro se plasman en este documento, redactado desde el Centro Experimental de Industrias Culturales de Entre Ríos (CEICER).-
Este documento presenta un decálogo atribuido a Abraham Lincoln que contiene 10 principios sobre política económica y social, donde se afirma que no se puede lograr la prosperidad ni ayudar a los más débiles perjudicando a los más fuertes, ni promover la igualdad destruyendo la iniciativa privada o aumentando los gastos por sobre los ingresos.
Slideshare es un sitio web gratuito donde los usuarios pueden subir y compartir presentaciones en formato flash para que otras personas puedan verlas en línea. Las presentaciones se convierten a formato flash después de cargarlas para que puedan ser vistas fácilmente desde cualquier computadora a través de un enlace web. Slideshare funciona similar a YouTube pero para presentaciones en lugar de videos.
¿Qué es la cibermovilización online? aqui explicamos que es y como podemos diseñar una campaña para movilizar en la red para sensibilizar por nuestra causa. Util para ONGs y para cualquiera que quiera contribuir al cambio
El documento presenta una introducción al ciberactivismo, describiendo la historia de Internet desde sus orígenes en la década de 1960 como ARPANET hasta la Web 2.0. Explica conceptos como blogs, wikis, redes sociales y microchats, e identifica factores clave para el liderazgo digital como la formación permanente, el análisis estratégico y la capacidad de adaptación táctica. Finalmente, invita a los asistentes al taller práctico del día siguiente.
This document provides instructions for setting up an online store, including creating an email account, registering a domain name, setting up a database, installing software like FileZilla and ZenCart, and completing the ZenCart installation process to launch the store. Key steps include creating an email, registering with a web host, setting up the database, transferring files, and configuring the store details.
Este documento presenta los contenidos de la materia optativa de Tecnologías de la Información y la Comunicación en Bachillerato. Los contenidos se dividen en 6 bloques principales: 1) Internet y redes sociales, 2) Recursos y aplicaciones en sistemas interconectados, 3) Seguridad informática, 4) Organización y tratamiento de la información, 5) Multimedia, y 6) Recursos web, publicación y difusión de contenidos. Dentro de cada bloque se describen diversos temas a tratar relacionados con cada área tecnoló
Este documento presenta la materia optativa de Tecnologías de la Información y la Comunicación en Bachillerato. La materia tiene como objetivo principal capacitar a los estudiantes para que utilicen de manera efectiva y responsable las tecnologías de la información y comunicación, así como conocer sus implicaciones sociales y culturales. El documento describe los doce objetivos específicos y los seis contenidos principales que comprenden la materia.
Competencias básicas del ámbito digital en la ESOPERE MARQUES
Este documento describe 11 competencias básicas del ámbito digital para la educación secundaria obligatoria en Cataluña. Las competencias se dividen en 4 dimensiones: instrumentos y aplicaciones, tratamiento de la información y organización de entornos de trabajo y aprendizaje, comunicación interpersonal y colaboración, y ciudadanía, hábitos y civismo. Cada competencia incluye contenidos clave relacionados con el uso de tecnologías digitales para la educación y la vida cotidiana.
Este documento presenta el programa de estudios para la materia NTICx (Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad) para el cuarto año en el Instituto Del Monte. El programa se compone de siete bloques de contenido que cubren temas como alfabetización informática, redes digitales, manejo de imágenes, medios digitales de comunicación, multimedia, ciudadanía digital y digitalización de las ciencias. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para usar las nuevas tecnologías y comprendan
Tecnologías de la información y la comunicación del bachilleratoJose Antonio Recuero
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el bachillerato. Explica que las TIC tienen un profundo impacto en la sociedad y cómo se están integrando en la educación secundaria a través de una asignatura optativa. La asignatura cubre temas como la sociedad de la información, hardware, sistemas operativos, diseño web, hojas de cálculo, bases de datos y programación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen capacidades técnicas y digitales relevantes para sus estudios y car
Las TIC incluyen tecnologías como la informática, Internet y las telecomunicaciones que permiten el tratamiento y transmisión de información. Proporcionan acceso a información, instrumentos para procesar datos, comunicación y almacenamiento de información. Incluyen redes como telefonía fija, banda ancha y móvil, terminales como ordenadores, teléfonos inteligentes y televisores, y servicios como correo electrónico, búsqueda en Internet y banca online. Si bien facilitan el aprendizaje y la productividad, también pueden
Competencias básicas del ámbito digital en Primaria.PERE MARQUES
El documento describe 10 competencias básicas del ámbito digital en la educación primaria según el Departamento de Enseñanza de Cataluña. Las competencias cubren 4 dimensiones: instrumentos y aplicaciones, tratamiento de información y organización de entornos de trabajo, comunicación e interacción, y hábitos de uso responsable de la tecnología. Cada competencia incluye contenidos clave relacionados con el uso de dispositivos, aplicaciones y herramientas digitales para buscar, analizar y compartir información de manera segura y colaborativa.
El documento describe los cuatro bloques principales de un plan de estudios de informática de 4o de la ESO. El primer bloque cubre los sistemas operativos, la seguridad de las redes locales y la seguridad en Internet. El segundo bloque trata sobre multimedia, incluida la adquisición, edición y publicación de imágenes, audio y video. El tercer bloque cubre la publicación y difusión de contenidos en la web. El cuarto bloque cubre Internet, las redes sociales, el software, la seguridad cibernética y los canales de
Las tecnologías de la información y la comunicación son eficientes para mejorar competencias relacionadas con la socialización del conocimiento a través de la investigación, el trabajo en equipo y la producción de material educativo. Esto se debe a que facilitan un fácil acceso a una inmensa fuente de información, son instrumentos para todo tipo de datos y ofrecen canales de comunicación inmediata.
Este documento define varios conceptos clave relacionados con la comunicación y las tecnologías de la información. Explica que la comunicación en informática implica el intercambio de datos entre computadoras a través de una conexión a Internet. Define un medio de comunicación como un sistema técnico para llevar a cabo la comunicación y explica que el trabajo colaborativo involucra a un grupo que aporta ideas para lograr una meta común. También define conceptos como plataforma informática, página web, red social y Skype.
Este documento describe las técnicas de información y comunicación (TIC), incluyendo sus ventajas y desventajas. Explica que las TIC incluyen recursos como ordenadores, programas, redes y más que permiten manipular, almacenar y transmitir información. También discute cómo las TIC son importantes para la educación y proporciona ejemplos de servicios TIC como correo electrónico, búsqueda de información y videojuegos.
DIGCOMP: Marco Europeo de competecias digitalesHEZIKaTe
Este documento presenta el Marco Europeo de Competencias Digitales (DIGCOMP), desarrollado por el Instituto de Prospectiva Tecnológica de la Comisión Europea. El marco propone 5 áreas de competencia digital y 21 competencias específicas agrupadas en estas áreas. Fue desarrollado mediante un análisis exhaustivo y consultas con expertos para definir los conocimientos, habilidades y actitudes clave para el uso efectivo de la tecnología. El marco busca promover un entendimiento común de la competencia digital en Europa.
El documento describe Internet y las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Explica que Internet es una red mundial que conecta computadoras para intercambiar información usando protocolos como TCP/IP, y se requieren elementos como terminales, conexión, modem, proveedor de acceso e internet y navegadores para conectarse. También describe las aportaciones y elementos de las TIC como páginas web, correo electrónico, y navegadores, y los aspectos éticos y legales de su uso como el derecho de autor.
Las TIC son recursos, herramientas, equipos, programas, aplicaciones, redes y medios que permiten procesar información. Las TIC en educación permiten desarrollar competencias en procesamiento de información y manejo de software y hardware. Existen diversas TIC en entornos educativos como Zoom, Google Classroom, correo electrónico y teléfono que facilitan la enseñanza.
Este documento describe las competencias digitales necesarias para los tutores y estudiantes de e-learning. Identifica 11 bloques de competencias que incluyen conocimientos básicos de hardware, software y sistemas operativos, así como habilidades de búsqueda de información, comunicación, procesamiento de texto, hojas de cálculo, bases de datos y actitudes positivas hacia las tecnologías. El documento enfatiza la importancia de que tanto tutores como estudiantes adquieran estas competencias para aplicar efectivamente las tecnologías de la información y la comunicación en
Este documento describe los conceptos generales de Internet y las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Explica que Internet es una red mundial que conecta computadoras para intercambiar información a través de protocolos como TCP/IP, y que se requieren elementos como terminales, conexiones, modems y proveedores de acceso para conectarse. También describe las aportaciones y elementos de las TIC, como permitir el acceso a información, procesamiento de datos y comunicaciones, así como los aspectos éticos y legales relacionados con el derecho de autor
Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la información, como ordenadores, programas y redes. Un programa de licenciatura en TIC prepara a estudiantes en tecnologías de cómputo y organización. Los profesionales en TIC combinan conocimientos técnicos con habilidades de gestión para administrar la infraestructura tecnológica de una organización.
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) procesan, almacenan y distribuyen información a través de hardware y software. Proporcionan acceso a una gran cantidad de información, permiten la comunicación global y automatizan tareas. Sin embargo, también generan problemas como la brecha digital, adicciones y vulnerabilidades de seguridad.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) agrupan elementos y técnicas utilizadas para procesar y transmitir información, principalmente la informática, Internet y las telecomunicaciones. Las TIC brindan fácil acceso a información, comunicación global, almacenamiento de datos y automatización de tareas. Incluyen redes, terminales como computadoras y teléfonos inteligentes, y servicios como correo electrónico, búsqueda en Internet y educación en línea.
2. Se da por supuesto
• En todas las materias se parte del
principio de que el alumnado conoce y
comprende los elementos básicos de un
ordenador, de un sistema operativo o de
internet y los pone al servicio del
aprendizaje y de la comunicación:
procesadores de textos, correctores
ortográficos, instrumentos de cálculo,
bases de datos, internet, correo
electrónico, multimedia, etc
3. Resumiendo
• Se trata, por tanto, de capacitar a los
ciudadanos para que utilicen las
tecnologías de la información y de la
comunicación y sean conocedores de sus
implicaciones sociales y culturales, de sus
posibilidades y aplicaciones
4. Objetivo 1
• Valorar las posibilidades que ofrecen las
tecnologías de la información y la
comunicación y las repercusiones que
suponen en el ámbito personal,
profesional y social y en el ámbito del
conocimiento.
5. Objetivo 2
• Identificar en cada momento la
información y los recursos que se
necesitan, así como el lugar en que
encontrarlos, sabiendo que la sociedad
del conocimiento es cambiante y que, por
tanto, saber adaptarse a nuevas
herramientas y modelos ayudará a
consolidar las destrezas necesarias para
seguir formándose a lo largo de la vida.
6. Objetivo 3
• Conocer los fundamentos físicos y lógicos
de los sistemas ligados a estas
tecnologías.
7. Objetivo 4
• Organizar la información y acceder a ella
en los soportes y herramientas que la
contengan para así poder elaborar
contenidos propios que puedan ser
transmitidos y puedan convertirse en
conocimiento.
8. Objetivo 5
• Conocer la situación actual del mundo de
las telecomunicaciones para poder
estudiar los aspectos físicos, las
arquitecturas y los protocolos más
comunes en los medios de comunicación
que tienen una gran difusión en el mundo
laboral, incidiendo en aquellos propios de
las redes de área local.
9. Objetivo 6
• Utilizar los servicios telemáticos
adecuados para responder a necesidades
relacionadas, entre otros aspectos, con la
formación, el ocio, la inserción laboral, la
administración, la salud o el comercio,
valorando en qué medida cubren dichas
necesidades y si lo hacen de forma
apropiada.
10. Objetivo 7
• Buscar y seleccionar recursos disponibles
en la red para incorporarlos a sus propias
producciones, valorando la importancia
del respeto a la autoría de los mismos y la
conveniencia de recurrir a fuentes que
autoricen expresamente su utilización.
11. Objetivo 8
• Conocer y utilizar las herramientas
necesarias para integrarse en redes
sociales, aportando sus competencias al
crecimiento de las mismas y adoptando
las actitudes de respeto, participación,
esfuerzo y colaboración que posibiliten la
creación de producciones colectivas.
12. Objetivo 9
• Utilizar dispositivos para capturar y
digitalizar imágenes, textos y sonidos y
manejar las funcionalidades principales de
los programas de tratamiento digital de la
imagen fija, el sonido y la imagen en
movimiento y su integración para crear
pequeñas producciones multimedia con
finalidad expresiva, comunicativa o
ilustrativa
13. Objetivo 10
• Integrar la información textual, numérica y
gráfica para construir y expresar unidades
complejas de conocimiento en forma de
presentaciones multimedia, aplicándolas
en modo local, para apoyar un discurso, o
en modo remoto, como síntesis o guión
que facilite la difusión de unidades de
conocimiento elaboradas, decidiendo la
forma en la que se ponen a disposición
del resto de usuarios.
14. Objetivo 11
• Conocer y valorar el sentido y la
repercusión social de las diversas
alternativas existentes para compartir los
contenidos publicados en la web,
aplicarlos cuando se difundan las
producciones propias y fomentar las
estrategias que permitan emplear los
instrumentos de colaboración a través de
la red, de manera que se desarrolle la
capacidad de proyectar en común.
15. Objetivo 12
• Adoptar las conductas de seguridad activa
y pasiva que posibiliten la protección de
los datos y del propio individuo en sus
interacciones en internet y en la gestión
de recursos y aplicaciones locales.
16. Contenidos
1. Internet y redes sociales.
- La información y la comunicación como fuentes de comprensión y
transformación del entorno social: comunidades virtuales y globalización.
- Evolución histórica y situación actual de internet. Direccionamiento en
internet: comunicaciones TCP/IP, acceso y aplicaciones. Servicios básicos: correo
electrónico, transferencia de ficheros, servicios de noticias, hipertexto, acceso
remoto y herramientas.
- Tipos de acceso. Reglas de uso.
- Las redes sociales en internet. Evolución, características y herramientas
disponibles en la web social, tendencias. Los marcadores sociales. Entornos
colaborativos de construcción de contenidos. Normas de etiqueta básicas en la red.
Sociedad del conocimiento.
- Sistemas de información corporativos. Servicios de intranet. Intranet
versus internet
- Servidores de páginas web, correo y gestores de bases de datos.
Fundamentos.
- Internet como oportunidad para satisfacer necesidades personales y
grupales de información, comunicación y conocimiento. Plataformas de formación a
distancia, empleo y salud.
- Herramientas sobre internet/intranet: portales, foros de debate, grupos de
noticias, correo electrónico, listas de correo, blogs y wikies. Chat, webcam,
videoconferencia, pizarra electrónica compartida, documentos compartidos on-line,
telefonía sobre IP, programas de mensajería instantánea.
17. - La propiedad y la distribución del “software” y la información: “software”
libre y “software” privativo, tipos de licencias de uso y distribución.
2. Recursos y aplicaciones en sistemas interconectados.
- Necesidades, usos y aplicaciones de una red de área local. Topología y
componentes hardware. Sistemas operativos de red. Instalación y configuración.
Protocolo TCP/IP. Modelos p2p y cliente-servidor.
- Operaciones habituales de administración, configuración y mantenimiento
lógico de las redes de área local, sobre distintos sistemas operativos de red.
- Creación de grupos de usuarios, adjudicación de permisos y puesta a
disposición de contenidos y recursos para su uso en redes locales bajo diferentes
sistemas operativos.
-Generalidades sobre interconexión a redes de área extensa. WAN: necesidades,
problemática, dispositivos.
- Conexiones inalámbricas e intercambios de información entre dispositivos
móviles, pda, reproductores de mp3, teléfonos móviles, tablets pc, etc.
- Acceso, descarga e intercambio de programas e información. Diferentes
modalidades de intercambio.
3. Seguridad informática.
- LOPD. Garantías y derechos sobre los datos de carácter personal.
-Seguridad en internet. Estrategias de protección y prevención de pérdida de
información. Copias de seguridad. Restauración. Antivirus.
Conexiones inalámbricas e intercambios de información entre dispositivos
móviles, pda, reproductores de mp3, teléfonos móviles, tablets pc, etc.
- Acceso, descarga e intercambio de programas e información. Diferentes
modalidades de intercambio.
3. Seguridad informática
18. • - Conexiones inalámbricas e intercambios de información entre dispositivos móviles, pda,
reproductores de mp3, teléfonos móviles, tablets pc, etc.
• - Acceso, descarga e intercambio de programas e información. Diferentes modalidades de
intercambio.
• 3. Seguridad informática.
• - LOPD. Garantías y derechos sobre los datos de carácter personal.
• - Seguridad en internet. Estrategias de protección y prevención de pérdida de información. Copias
de seguridad. Restauración. Antivirus.
• - Problemas de seguridad en el correo electrónico. El correo masivo y la protección frente a
diferentes tipos de programas, documentos o mensajes susceptibles de causar perjuicios. Importancia
de la adopción de medidas de seguridad activa y pasiva. Técnicas habituales de fraude: phising,
troyanos,
• - La identidad digital. Adquisición de hábitos orientados a la protección de la intimidad y la
seguridad personal en la interacción en entornos virtuales. Cifrado de información y firma digital.
• - Configuración de navegadores y gestores de correo. Herramientas para realizar copias de
seguridad.
• 4. Organización y tratamiento de la información.
• - El tratamiento de la información: tipos de datos. Modelización de datos. Bases de datos. Tipos.
Arquitectura, diccionario de datos, seguridad. Prevención de accesos y copias de seguridad.
• - El lenguaje SQL y sus extensiones. Estudio y utilización del mismo sobre bases de datos
relacionales. Acceso a la información.
• - Organización de la información en hojas de cálculo. Tablas dinámicas, filtros y estadística.
• - Gestión, organización y búsqueda de recursos documentales en la red.
• 5. Multimedia.
• - Sistemas y equipos de captura, registro, tratamiento y reproducción de imágenes y sonidos.
Formatos de almacenamiento multimedia.
• - Tratamiento básico de la imagen digital: los formatos básicos y su aplicación, modificación de
tamaño de las imágenes y selección de fragmentos, creación de dibujos sencillos, alteración de los
parámetros de las fotografías digitales: saturación, luminosidad y brillo.
• -
19. El sonido digital. Grabación, edición y creación de documentos de audio.
- El vídeo digital. Grabación, edición y creación de documentos de vídeo.
Herramientas de edición.
- Proceso de producción de documentos multimedia. Integración y
organización de elementos textuales, numéricos, sonoros y gráficos en estructuras
hipertextuales. Diseño de presentaciones y animaciones.
- Otros dispositivos con posibilidades de transmisión y de reproducción de
imagen y sonido, como móviles, pda, reproductores MP4, etc.
- Las redes de intercambio como fuente de recursos multimedia.
Necesidad de respetar los derechos que amparan las producciones ajenas.
- Canales de distribución de los contenidos multimedia: música, vídeo,
radio, televisión.
6. Recursos web, publicación y difusión de contenidos.
- Entornos de desarrollo web. Lenguajes de script. Web 2.0.
- Gestión y publicación de portales web. Actualización de contenidos de
servidores web locales o remotos. Herramientas de gestión de contenidos.
- Plataformas de publicación y distribución de contenidos multimedia en la
web: vídeo, audio, presentaciones, bancos de imágenes, etc. Estándares de
publicación El vídeo streaming y la tecnología podcast. Codecs.
- Herramientas de la web social para la publicación y difusión de
contenidos: Los portales, los blogs y las wikis. Gestión y administración.
Integración de recursos multimedia, elementos de participación, encuestas,
foros… La sindicación de contenidos.
20. Contenidos
• 1. Internet y redes sociales.
• 2. Recursos y aplicaciones en sistemas
interconectados.
• 3. Seguridad informática.
• 4. Organización y tratamiento de la
información.
• 5. Multimedia.
• 6. Recursos web, publicación y difusión
de contenidos.
21. Contenidos
1. Internet y redes sociales.
La información y la comunicación como fuentes de comprensión y transformación del
entorno social: comunidades virtuales y globalización.
- Evolución histórica y situación actual de internet. Direccionamiento en internet:
comunicaciones TCP/IP, acceso y aplicaciones. Servicios básicos: correo
electrónico, transferencia de ficheros, servicios de noticias, hipertexto, acceso remoto
y herramientas.
- Tipos de acceso. Reglas de uso.
- Las redes sociales en internet. Evolución, características y herramientas disponibles
en la web social, tendencias. Los marcadores sociales. Entornos colaborativos de
construcción de contenidos. Normas de etiqueta básicas en la red. Sociedad del
conocimiento.
- Sistemas de información corporativos. Servicios de intranet. Intranet versus internet
- Servidores de páginas web, correo y gestores de bases de datos. Fundamentos.
- Internet como oportunidad para satisfacer necesidades personales y grupales de
información, comunicación y conocimiento. Plataformas de formación a distancia,
empleo y salud.
- Herramientas sobre internet/intranet: portales, foros de debate, grupos de noticias,
correo electrónico, listas de correo, blogs y wikies. Chat, webcam, videoconferencia,
pizarra electrónica compartida, documentos compartidos on-line, telefonía sobre IP,
programas de mensajería instantánea.
- La propiedad y la distribución del “software” y la información: “software” libre y “software”
privativo, tipos de licencias de uso y distribución.
22. Contenidos
2. Recursos y aplicaciones en
sistemas interconectados.
• Hardware, componentes.
• Redes
• Sistemas operativos
23. Contenidos
3.- Seguridad informática
• LOPD. Garantías y derechos sobre los datos de carácter personal.
• - Seguridad en internet. Estrategias de protección y prevención
de pérdida de información. Copias de seguridad. Restauración.
Antivirus.
• - Problemas de seguridad en el correo electrónico. El correo
masivo y la protección frente a diferentes tipos de programas,
documentos o mensajes susceptibles de causar perjuicios.
Importancia de la adopción de medidas de seguridad activa y
pasiva. Técnicas habituales de fraude: phising, troyanos,
• - La identidad digital. Adquisición de hábitos orientados a la
protección de la intimidad y la seguridad personal en la interacción
en entornos virtuales. Cifrado de información y firma digital.
• - Configuración de navegadores y gestores de correo.
Herramientas para realizar copias de seguridad.
25. Contenidos
5.Multimedia.
• La imagen digital:
• El sonido digital. Grabación, edición y
creación de documentos de audio.
• El vídeo digital. Grabación, edición y
creación de documentos de vídeo.