Presentaciones Unidad IV
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El documento resume los principios y objetivos clave de la política educativa nacional en Argentina entre 1862 y 1884. Durante este periodo se establecieron las bases para la educación pública, laica y gratuita mediante la expansión de las escuelas primarias, la creación de colegios nacionales y universidades, y el establecimiento de las escuelas normales nacionales para la formación de maestros.
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![Nacimiento Política Educativa Nacional (1862-1884) Factores surgimiento Principios básicos Líneas comunes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Clase estados nacionales de america
material sobre las tensiones y dificultades de los estados en América latina luego de su independencia
Clase guerra civil de 1830
El documento describe la Guerra Civil de 1830 en Chile entre los conservadores y liberales. Hubo varios gobiernos en 7 años y tres intentos constitucionales mientras la ideología conservadora y liberal estaban en conflicto. También hubo diferencias entre la aristocracia y las clases bajas. La iglesia controlaba la educación. El fraude electoral en 1829 llevó a los conservadores y liberales a la primera guerra civil en Chile.
Bernardo o'higgins
Bernardo O'Higgins gobernó Chile de forma autoritaria por seis años tratando de liberalizar la sociedad pero enfrentando oposición del clero y terratenientes. Durante su gobierno se declaró la independencia de Chile, se establecieron dos constituciones, se creó la bandera y himno nacionales, y se llevaron a cabo otras obras políticas y militares. La bandera fue concebida por el Ministro de Guerra de O'Higgins e diseñada por un militar español.
Presidencias históricas Argentinas
Entre 1862 y 1880 se consolidó la organización nacional de Argentina bajo las presidencias de Bartolomé Mitre, Domingo Sarmiento y Nicolás Avellaneda. Estos presidentes buscaron unificar el país, limitar los poderes y establecer la libertad como principio fundamental a través de la reorganización nacional, el fomento de la educación y la integración territorial. Mitre debió resolver la unidad nacional y la guerra de la Triple Alianza, Sarmiento promovió la educación y el desarrollo de infraestructura, y Avellaneda
Manuel Gómez Morin apuntes biograficos
Manuel Gómez Morín fue un abogado, académico y político mexicano nacido en 1897 que fue miembro de la Generación de 1915. Fue fundador y primer presidente del Partido Acción Nacional en 1939. Tuvo una destacada carrera como legislador, banquero, rector de la UNAM y defensor de la autonomía universitaria.
Guía parlamentarismo
El documento presenta una guía sobre el período parlamentario en Chile, incluyendo antecedentes e instrucciones para actividades de investigación. Se explican las características del parlamentarismo en Chile entre 1891 y 1925, dando amplias facultades al Congreso para fiscalizar al Ejecutivo a través de mecanismos como interpelaciones y votos de censura. Esto llevó a frecuentes cambios ministeriales que entorpecían al gobierno.
Reformas liberales
Las reformas liberales de finales del siglo XIX en Costa Rica introdujeron cambios significativos en la religión, política y educación. La iglesia católica perdió poder a favor del estado laico, se estableció el matrimonio y divorcio civil, y se prohibió la enseñanza religiosa. La reforma electoral buscó reducir el fraude con la introducción del voto directo, secreto, obligatorio y universal. Finalmente, la educación pasó a manos del estado para combatir el analfabetismo a través de nuevas escuelas y la car
Difusión de la idea de nación en Chile
La idea de nación en Chile se construyó sobre elementos como los debates políticos entre liberales y conservadores sobre temas como el centralismo, los poderes del estado, los derechos individuales y la secularización. Los espacios de expresión pública como la prensa, la historiografía y la literatura también ayudaron, al igual que el sistema educativo que buscaba generar una cultura y moral republicanas a través de la educación primaria, secundaria, superior y técnico-profesional.
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Bernardo O'Higgins gobernó Chile de forma autoritaria por seis años tratando de liberalizar la sociedad pero enfrentando oposición del clero y terratenientes. Durante su gobierno se declaró la independencia de Chile, se establecieron dos constituciones, se creó la bandera y himno nacionales, y se llevaron a cabo otras obras políticas y militares. La bandera fue concebida por el Ministro de Guerra de O'Higgins e diseñada por un militar español.
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Principios republicanos
Este documento describe los principios fundamentales del ideario liberal como la soberanía popular, la separación de poderes del Estado, e igualdad ante la ley. También discute el reconocimiento de derechos individuales en documentos como la Declaración de Independencia de los Estados Unidos y la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. Finalmente, explica cómo el liberalismo organizó la estructura del Estado y definió los derechos y deberes de los ciudadanos.
Tema 5.1 el sexenio democrático-natalia y mónica
Este documento resume el período histórico conocido como el Sexenio Democrático en España entre 1868 y 1874. Tras la Revolución de 1868 que derrocó a Isabel II, se estableció un gobierno provisional y se redactó una nueva constitución que establecía un sistema parlamentario y amplias libertades. Sin embargo, hubo problemas políticos y sociales que llevaron a intentar establecer una monarquía con Amadeo I, la cual tampoco tuvo éxito. Finalmente, se proclamó la Primera República pero
2.4. La HegemoníA Liberal
El documento describe el desarrollo del pensamiento liberal y la educación en Chile durante el siglo XIX. Los liberales chilenos promovieron ideas como la libertad individual, la tolerancia religiosa y el librecambio. Fundaron sociedades como la Sociedad de la Igualdad y la Sociedad Literaria de 1842 para difundir sus ideas. También impulsaron el desarrollo educacional a través de la creación de la Universidad de Chile y numerosas escuelas durante este periodo.
Período liberal de Costa Rica
Este documento resume el período liberal de 1870-1894 en Costa Rica, cuando se establecieron las bases del Estado de derecho. Se consolidó el dominio del Estado sobre la Iglesia y el proceso electoral. Hubo gobiernos militares bajo Tomás Guardia, quien estableció la Constitución de 1871, y gobiernos civiles posteriores que continuaron desarrollando las instituciones y leyes liberales.
República liberal, clase 6.
El documento describe la República Liberal en Chile entre 1861-1891, incluyendo los presidentes de este periodo y algunas de sus reformas y logros. El liberalismo, doctrina política de origen europeo, defendía la libertad individual frente al Estado. Durante este periodo se extendió el ferrocarril, se construyó el edificio del Congreso, y se aprobaron leyes laicas como el matrimonio civil y registro civil. También se libraron guerras contra España y Perú para resolver conflictos limítrofes.
Republica autoritaria
Este documento describe el período de la República Conservadora o autoritaria en Chile entre 1831 y 1861. Diego Portales estableció un gobierno fuerte centralizado durante este tiempo. La Constitución de 1833 otorgó amplios poderes al presidente. José Joaquín Prieto y Manuel Bulnes gobernaron con este estilo autoritario, seguido por Manuel Montt, quien buscó neutralizar a la oposición liberal en aumento.
Republica autoritaria
1) El documento describe el periodo de la República Conservadora o autoritaria en Chile entre 1831 y 1861, liderada por las ideas políticas de Diego Portales de un gobierno fuerte y centralizado.
2) Portales creía que Chile no estaba listo para la democracia y que solo un sector debía gobernar mientras se adquiría experiencia cívica.
3) La Constitución de 1833 otorgó amplios poderes al ejecutivo continuando la línea autoritaria de Portales.
Manuel Pardo
El documento presenta información sobre el gobierno de Manuel Pardo, quien fue el primer presidente civil del Perú entre 1872 y 1876. Bajo su mandato, Pardo llevó a cabo una política de reajuste económico y descentralización fiscal, firmó un tratado de defensa con Bolivia, realizó un censo nacional, y promulgó leyes orgánicas de municipalidades e instrucción pública. Además, creó escuelas de Ingenieros, Agricultura y Arte. Al final de su periodo presidencial, entregó el
Influencia del ideario liberal en chile
El documento describe el impacto de las ideas liberales en Chile durante la década de 1840 y el período conservador entre 1831 y 1861. Durante este tiempo, los liberales se organizaron en sociedades y publicaciones para difundir sus ideas y oponerse al gobierno autoritario. Surgieron tres organizaciones clave: el Club de la Reforma, el Partido Liberal y la Sociedad de la Igualdad. La oposición liberal y conservadora se unió en la Fusión Liberal-Conservadora para debilitar al gobierno de Manuel Montt. Finalmente, la crisis económica
Gobierno de josé joaquín prieto
José Joaquín Prieto fue presidente de Chile entre 1831 y 1841. Nació en 1786 y participó en la lucha por la independencia de Chile. Como presidente, se enfocó en la educación y creó el Ministerio de Educación. También promulgó la constitución de 1833 que estableció las bases políticas de Chile.
Los gobiernos conservadores
El documento describe los gobiernos conservadores en Chile entre 1831 y 1861. Promovieron la influencia de la iglesia católica y valores tradicionales. Se establecieron después de una guerra civil en 1829-1830. Buscaron restaurar el orden interno, someter la oposición liberal, lograr estabilidad económica y consolidar la soberanía nacional. Figuras clave fueron Diego Portales y sus ideales de orden y autoritarismo, y los presidentes José Joaquín Prieto, Manuel Bulnes y Manuel Montt, quienes impulsaron reformas
Ensayos constitucionales
La organización de la recién independizada República de Chile fue difícil debido a la necesidad de establecer un orden constitucional estable. Se probaron tres tipos de constituciones - la Constitución Moralista, las Leyes Federales, y la Constitución Liberal - pero ninguna logró la estabilidad política deseada. Los conservadores se rebelaron contra el gobierno liberal de Francisco Antonio Pinto, liderados por Diego Portales y José Joaquín Prieto, dando inicio a la Guerra Civil de 1829. La guerra terminó en 1830 con la victoria conservadora en la Batalla
El parlamentarismo
1. El parlamentarismo fue el sistema político aplicado en Chile entre 1891 y 1925, caracterizado por el predominio del Congreso sobre el presidente.
2. Presentó defectos como la inestabilidad ministerial e ineficacia gubernativa, pero también virtudes como el respeto a las libertades públicas y el equilibrio entre poderes.
3. Los partidos políticos representaban los intereses de la oligarquía y carecían de doctrina, aunque hacia 1925 surgieron grupos de intereses medios y populares.
Historia de chile republica liberal
1. El documento describe el avance de las ideas liberales en Chile durante la segunda mitad del siglo XIX, incluyendo reformas constitucionales que limitaron el poder presidencial y laicizaron las instituciones.
2. También se expandió notablemente la educación pública y privada, impulsada por el Estado, la Iglesia y sectores privados.
3. El país experimentó una expansión territorial a través de la incorporación de nuevos territorios y conflictos bélicos como la Guerra del Pacífico.
Ppt 7 organización de la república
El documento describe las principales dificultades para organizar la República de Chile después de la independencia, incluyendo la inexperiencia de la clase política criolla, las dificultades económicas posteriores a la caída de Bernardo O'Higgins, y las disputas entre las corrientes liberales (pipiolos y federalistas) y conservadoras (pelucones, estanqueros y o'higginistas) sobre el tipo de estado y gobierno que debía establecerse.
1 ficha conservadores
El documento proporciona información sobre la República Conservadora en Chile entre 1831 y 1861, incluyendo detalles sobre la Constitución de 1833 que estableció este periodo. Resume los principales aspectos políticos, sociales e ideológicos de este periodo conservador, así como los roles y poderes otorgados a las diferentes ramas de gobierno bajo esta constitución.
Periodo de ensayos_constitucionales
El período de 1823 a 1830 en Chile estuvo marcado por constantes cambios constitucionales y luchas políticas entre grupos como los pelucones, pipiolos y estanqueros, lo que generó una época de inestabilidad conocida como la anarquía. Hubo gobiernos provisionales y constituciones como la Moralista de 1823 y la Liberal de 1828, hasta que la batalla de Lircay en 1830 consolidó el poder de los pelucones liderados por Diego Portales.
las transformaciones liberales
I. El documento describe el periodo de transición en Chile luego de la renuncia de Antonio Varas en 1861, con la formación de pactos entre partidos liberales, conservadores y nacionales para dar estabilidad al gobierno. II. Explica las reformas liberales implementadas durante el gobierno de José Joaquín Pérez entre 1861-1871, incluyendo la ley de libertad de cultos y la prohibición de reelección presidencial inmediata. III. Detalla la guerra entre Chile y España entre 1865-1866, que incluyó el bombardeo de Valparaíso por
Organizacion de la republica
El documento describe la situación política inestable en Chile y América Latina luego de la independencia, con diversos intentos fallidos de organización del gobierno y continuas guerras civiles. Existían dos visiones historiográficas: una que enfatizaba la anarquía y otra que veía el período como de aprendizaje político a través de ensayos constitucionales. Chile experimentó inestabilidad política e intentos fallidos de gobierno entre 1823-1830, pero también abolió la esclavitud y consolidó la soberanía,
Presentaciones Unidad IV (1862-1884)
Este documento resume la época del nacimiento de la política educativa nacional en Argentina entre 1862-1884. Los factores clave que llevaron a su surgimiento fueron el restablecimiento del Estado Nacional, la adopción del liberalismo, y la necesidad de superar el desorden y estancamiento. Los principios básicos fueron la alfabetización masiva, el laicismo, el estatismo, y la centralización. Las líneas comunes incluyeron la expansión de la educación primaria a través de subsidios a las provincias y la creación de esc
Presentación Pasto
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EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA A TRAVÉS DE LOS PROYECTOS NACIONAL...
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Sarmiento nació en 1811 en San Juan y desempeñó varios cargos educativos y políticos durante su vida, incluyendo director general de escuelas. Publicó obras importantes como "Educación Popular" en 1849 en la que propuso su visión de un sistema educativo nacional obligatorio y gratuito para construir la nación. Murió en 1888 dejando un legado de ideas sobre educación que aún son relevantes hoy en día.
Proyectos de Educación Nacional
Este documento resume los principales proyectos de educación nacional en México desde 1921 hasta la actualidad. Incluye el Proyecto de Educación Nacionalista de 1921 que creó la Secretaría de Educación Pública y federalizó la educación. También describe los Proyectos de Educación Rural e Indígena desde 1921 hasta 1942 que se enfocaron en las comunidades rurales. Finalmente, menciona brevemente otros proyectos como el de Educación Socialista en 1934, el de Unidad Nacional en 1940 y el Proyecto Modernizador de 1992.
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Este documento resume las principales reformas educativas en México desde la época de la Revolución Mexicana hasta finales del siglo XX. Describe proyectos como el Proyecto de Educación Nacionalista de Vasconcelos, el Proyecto de Educación Rural, el Proyecto de Educación Socialista de Cárdenas, el Proyecto de Educación Técnica, el Proyecto de Unidad Nacional, el Plan de Once Años y el Proyecto de Educación Nacionalista de descentralización y modernización de la educación básica. Cada pro
Diapositivas ley 070 aportes de la iglesia a la educacion
El documento resume la historia de la educación en Bolivia desde 1825 hasta la actualidad, destacando los diferentes tipos de estado y leyes educativas a lo largo de la historia. También describe los aportes de la Iglesia Católica en educación, incluyendo documentos como el Concilio Vaticano II, la Conferencia de Medellín, y varios congresos educativos de la Iglesia Católica.
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Presentaciones Unidad X (1983-1993)
El documento resume las conclusiones del CONPE de 1988 sobre la educación en Argentina entre 1983-1993, incluyendo la renovación de contenidos, descentralización del gobierno y financiamiento, y la formación docente. También discute las causas del fracaso de las leyes generales de educación en la década de 1980, como la inseguridad jurídico-política e inestabilidad política. Finalmente, resume los principios de la Ley Federal de Educación de 1993 sobre federalismo escolar, libertad de enseñanza y unidad nacional.
Presentaciones unidad v (1884 1916)
El documento describe el sistema educativo nacional de Argentina entre 1884 y 1916, una época definida por el liberalismo positivista y el anticlericalismo. Se estableció un sistema laico obligatorio a través de la Ley 1420, eliminando el contenido religioso y promoviendo valores como el patriotismo. También se discutió el pensamiento católico en educación, que promovía una enseñanza integral y criticaba el laicismo. Durante este periodo llegaron varias congregaciones religiosas europeas y argentinas para establecer escuelas.
Presentaciones Unidad X (1983 -1993)
El documento resume las conclusiones principales del CONPE de 1988 sobre la educación en Argentina entre 1983 y 1993. Señala que el Estado debe garantizar la calidad y equidad educativa a través de una ley orgánica. Propone articular los niveles inicial, primario, secundario y superior, así como extender la obligatoriedad y orientaciones laborales. Además, destaca los principios constitucionales sobre educación incorporados en la Ley Federal de Educación de 1993, como el federalismo escolar, la libertad de enseñanza y la unidad nacional.
Presentaciones Unidad IX (1966-1983)
El documento describe las políticas educativas en Argentina entre 1966 y 1983. Propuso continuar la descentralización del sistema educativo y reformar la ley general de educación. El Proyecto Pérez Gilhou-Cantini de 1970 buscó adecuar la educación a las necesidades del desarrollo y los valores culturales, con una estructura más flexible por niveles. Durante este periodo se crearon varias universidades nacionales para descentralizar la educación superior.
Presentaciones Unidad VIII (1955-1966)
El documento resume la política educativa de la Revolución Libertadora en Argentina entre 1955-1966, la cual promovió el desarrollo económico a través de la educación e impulsó la gestión privada y pluralismo escolar. Se expandió la autonomía universitaria y participación estudiantil, y se autorizaron nuevas universidades privadas con subsidios estatales para integrarlas al sistema educativo.
Presentaciones 2009 Unidad VII (1943 1955)
El documento describe los proyectos educativos nacionalistas y peronistas en Argentina entre 1943 y 1955. El proyecto peronista buscó la justicia social, independencia económica y soberanía política a través de la democratización y politización partidaria de la educación, con énfasis en la enseñanza técnica, rural y urbana. La constitución de 1949 estableció la gratuidad de la educación primaria y orientó la enseñanza universitaria hacia la formación de científicos, profesionales y técnicos.
Presentaciones Unidad VI (1916-1943)
Este documento describe la educación en Argentina durante la época de la reacción antipositivista entre 1916 y 1943. Señala que el sistema educativo enfrentó una crisis interna debido al incumplimiento de las prescripciones constitucionales, y una crisis externa por la ruptura del marco ideológico que lo sustentaba. Como parte de este período, destaca la Reforma Universitaria de 1918, un movimiento heterogéneo y múltiple impulsado por sectores ideológicos y propuestas estudiantiles, sociales y políticas que buscaba re
Presentaciones Unidad V (1884-1916)
El documento describe el sistema educativo nacional de Argentina entre 1884 y 1916. Se establecieron cuatro pilares del proyecto nacional, incluyendo la educación. Predominó el liberalismo positivista con énfasis en la laicidad y anticlericalismo. También se desarrolló el pensamiento católico en educación con énfasis en la identidad cultural y la educación integral de la persona. Llegaron varias congregaciones religiosas europeas y argentinas para establecer escuelas con enfoque en valores como el patriotismo, deber y disciplina.
Presentaciones Unidad III (1820-1862) 2009
Este documento resume la educación en Argentina durante los períodos de reforma liberal y restauración conservadora entre 1820-1862. Describe las diferencias en la educación bajo los gobiernos liberales de Rivadavia en la década de 1820 y el gobierno conservador de Rosas en las décadas de 1830 y 1840, así como los cambios educativos propuestos por la Generación del 37 y establecidos en la Constitución de 1853.
Presentaciones Unidad II (1810-1820)
El documento resume las ideas pedagógicas que coexistieron en la Argentina entre 1810-1820 luego de la Revolución de Mayo, incluyendo ideas tradicionales que enfatizaban la formación del buen cristiano y buen súbdito, e ideas liberales que promovían la educación cívica y al ciudadano. También describe las propuestas del Cabildo y Moreno, y la creación de escuelas patrias y colegios con énfasis en formar futuros dirigentes.
Presentaciones Unidad I
La educación durante la época colonial en los siglos XVI-XVIII tuvo como objetivo principal formar buenos cristianos y súbditos leales a la corona española. En los siglos XVI-XVII bajo el dominio de los Austrias, la educación se centró en la religión católica y la autoridad de la Iglesia y la Corona. En el siglo XVIII durante el gobierno de los Borbones, la educación se orientó hacia formar hombres útiles para el progreso a través de la industria y la agricultura.
Presentaciones Unidad VIII (1955-1966)
Este documento describe la política educativa en Argentina entre 1955 y 1966, una época conocida como desarrollismo. Durante este período, la educación se consideró un insumo clave para el desarrollo económico y social del país. Se promovió un enfoque de planificación integral de la educación orientado a las necesidades del desarrollo. También se favoreció el pluralismo escolar privado a través de medidas como la autorización de nuevas universidades privadas y la creación de organismos para apoyar a la educación privada.
Presentaciones Unidad VIII (1955 1966)
El documento describe el periodo de desarrollismo y educación en España entre 1955-1966. Se caracterizó por una política de planificación integral de la educación guiada por organismos técnicos para satisfacer las necesidades del desarrollo económico y social. Se favoreció la expansión del pluralismo escolar privado a través de medidas como la autorización de universidades privadas y la creación de organismos para apoyar la enseñanza privada, con el objetivo de integrar progresivamente la educación privada al sistema público.
Presentaciones Unidad VII (1943-1955)
El documento describe los proyectos educativos en Argentina entre 1943 y 1955, incluyendo el proyecto nacionalista, el proyecto peronista de la "Nueva Argentina", y las políticas educativas implementadas durante el peronismo como la restauración de la enseñanza religiosa, la promoción de la educación técnica, y la democratización y politización partidaria de la educación.
Presentaciones Unidad VI (1916 -1943)
El documento describe la crisis del sistema educativo en Argentina entre 1916 y 1943. Menciona factores internos y externos que desencadenaron la crisis, como el incumplimiento de la constitución y la ruptura del marco ideológico. También describe la Reforma Universitaria de 1918 en Córdoba, un movimiento heterogéneo impulsado por estudiantes, que propuso cambios como el cogobierno, nuevos métodos de enseñanza y la autonomía universitaria.
Presentaciones Unidad V (1884-1916)
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Presentaciones Unidad IV (1862 - 1884)
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Este documento resume el movimiento pendular entre el liberalismo y la tradición conservadora en Argentina entre 1820 y 1862. Durante la década de 1820, el liberalismo estuvo representado por Rivadavia, mientras que durante las décadas de 1830 y 1840 la tradición conservadora estuvo representada por Rosas. La generación del 37 y la constitución de 1853 marcaron el resurgimiento del liberalismo en la década de 1850.
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La educación durante la época colonial en los siglos XVI-XVIII en América tuvo como objetivos principales la formación de buenos cristianos y súbditos bajo la autoridad de la Iglesia Católica y la Corona española. La educación se expandió a través de las misiones jesuitas y escuelas que enseñaban las primeras letras, y se centraba en transmitir la cosmovisión medieval y religiosa de la época de los Austrias. En el siglo XVIII durante la época de los Borbones, la il
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