Curso Internet Para Investigadores Y Docentes - Sesiones III Y IVDaniel Robles
Uso de Internet para investigadores, docentes y académicos. La Web y la Ciencia 2.0 para la difusión y obtención de información y conocimiento
Instituto de Ciencias de la Educación - Plan de Formación del Profesorado
Curso 2008/2009 - Gandía, julio de 2009
Información en Internet
Feeds y Sindicación
Alertas
Promoción de Noticias
Buscadores y repositorios
Lectores de Feeds
Páginas de inicio
Marcadores sociales/Gestores
Curso Internet Para Investigadores Y Docentes - Sesiones I Y IIDaniel Robles
Uso de Internet para investigadores, docentes y académicos. La Web 2.0 para la difusión y obtención de información y conocimiento.
Instituto de Ciencias de la Educación. Universidad Politécnica de Valencia. Gandía.
julio de 2009
Sesiones I y II:
- Open Acccess
- Web 2.0
- Ciencia 2.0
- Licencias libres
- Navegadores
- Firefox
- Complementos/Bookmarklets
- Otro Software
Curso Internet Para Investigadores Y Docentes - Sesiones III Y IVDaniel Robles
Uso de Internet para investigadores, docentes y académicos. La Web y la Ciencia 2.0 para la difusión y obtención de información y conocimiento
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Curso Internet Para Investigadores Y Docentes - Sesiones I Y IIDaniel Robles
Uso de Internet para investigadores, docentes y académicos. La Web 2.0 para la difusión y obtención de información y conocimiento.
Instituto de Ciencias de la Educación. Universidad Politécnica de Valencia. Gandía.
julio de 2009
Sesiones I y II:
- Open Acccess
- Web 2.0
- Ciencia 2.0
- Licencias libres
- Navegadores
- Firefox
- Complementos/Bookmarklets
- Otro Software
Presentacion "Plan Ceibal on the Big Data runway" (Cecilia Marconi, Fundación...@cristobalcobo
Pattern Recognition Letters aims at rapid publication of concise articles of a broad interest in pattern recognition. Subject areas include all the current fields of interest represented by the Technical Committees of the International Association of Pattern Recognition, and other developing themes involving learning and recognition.
http://www.fundacionceibal.edu.uy/
Preparing Students to Thrive in 21st Century America: The Role for After-School@cristobalcobo
According to our research, more and more young people are entering adulthood without the skills required to get a middle-class job. The problem is not that our schools are of lower quality than in the past, but rather the demands of the economy have changed. Employers who pay a decent wage increasingly require employees to know how to engage in expert thinking (the ability to solve new problems that cannot be solved by application of rules), complex communication (the ability not only to transmit information, but to convey a
particular interpretation of information to others), and other new basic skills (Murnane and Levy, Teaching the New Basic Skills, 1996).
Este trabajo corresponde a la primera tarea del curso Advanced Instructional Strategies in the Virtual Classroom tomado a través de www.Coursera.org de Enero a Marzo de 2014
Nuevos perfiles, flujos y modelos de comunicación digital@cristobalcobo
Objetivo General: Analizar los procesos de redefinición que hoy afectan al ecosistema digital y las transformaciones que ello está generando en los modelos de comunicación (uno a uno y uno a muchos) con especial énfasis en los nuevos perfiles profesionales y en las nuevas formas de (re)producir información.
#Aprender3c - Aprendizaje en 360° por Cristobal CoboAprender 3C
Aprendizaje en 360° por Cristobal Cobo, webinar organizado por #Aprender3C el 12 de mayo de 2015.
El aprendizaje es un acto social. Aprender con otros es algo que hacemos desde siempre. Sin embargo, hoy es especialmente relevante desarrollar conocimientos y habilidades que nos posibiliten la colaboración con otros. En un mundo en red, ya no basta con estar conectados con otros sino que también es fundamental aprender a colaborar a diferentes niveles, contextos e intensidades.
Nos hemos demorado mucho en implementar mecanismos de (re)validación de cono...@cristobalcobo
“Una universidad puede tener muy buenos indicadores de calidad y no necesariamente formar a buenos ciudadanos”
Innovación en educación o aprendizaje informal son algunos
de los estudios de investigación que lidera este experto. En esta entrevista, Cobo opina sobre las pruebas estandarizadas y afirma que ignoran las particularidades de cada país y fomentan la competitividad.
Presentacion "Plan Ceibal on the Big Data runway" (Cecilia Marconi, Fundación...@cristobalcobo
Pattern Recognition Letters aims at rapid publication of concise articles of a broad interest in pattern recognition. Subject areas include all the current fields of interest represented by the Technical Committees of the International Association of Pattern Recognition, and other developing themes involving learning and recognition.
http://www.fundacionceibal.edu.uy/
Preparing Students to Thrive in 21st Century America: The Role for After-School@cristobalcobo
According to our research, more and more young people are entering adulthood without the skills required to get a middle-class job. The problem is not that our schools are of lower quality than in the past, but rather the demands of the economy have changed. Employers who pay a decent wage increasingly require employees to know how to engage in expert thinking (the ability to solve new problems that cannot be solved by application of rules), complex communication (the ability not only to transmit information, but to convey a
particular interpretation of information to others), and other new basic skills (Murnane and Levy, Teaching the New Basic Skills, 1996).
Este trabajo corresponde a la primera tarea del curso Advanced Instructional Strategies in the Virtual Classroom tomado a través de www.Coursera.org de Enero a Marzo de 2014
Nuevos perfiles, flujos y modelos de comunicación digital@cristobalcobo
Objetivo General: Analizar los procesos de redefinición que hoy afectan al ecosistema digital y las transformaciones que ello está generando en los modelos de comunicación (uno a uno y uno a muchos) con especial énfasis en los nuevos perfiles profesionales y en las nuevas formas de (re)producir información.
#Aprender3c - Aprendizaje en 360° por Cristobal CoboAprender 3C
Aprendizaje en 360° por Cristobal Cobo, webinar organizado por #Aprender3C el 12 de mayo de 2015.
El aprendizaje es un acto social. Aprender con otros es algo que hacemos desde siempre. Sin embargo, hoy es especialmente relevante desarrollar conocimientos y habilidades que nos posibiliten la colaboración con otros. En un mundo en red, ya no basta con estar conectados con otros sino que también es fundamental aprender a colaborar a diferentes niveles, contextos e intensidades.
Nos hemos demorado mucho en implementar mecanismos de (re)validación de cono...@cristobalcobo
“Una universidad puede tener muy buenos indicadores de calidad y no necesariamente formar a buenos ciudadanos”
Innovación en educación o aprendizaje informal son algunos
de los estudios de investigación que lidera este experto. En esta entrevista, Cobo opina sobre las pruebas estandarizadas y afirma que ignoran las particularidades de cada país y fomentan la competitividad.
Official: http://www.KnowmadSociety.com/
Knowmad Society by John W. Moravec
"Knowmad Society explores the future of learning, work, and how we relate with each other in a world driven by accelerating change, value networks, and the rise of knowmads".
-exploring the future of learning & work-
Descarga: http://www.knowmadsociety.com/download/KnowmadSociety.pdf
PTR♫
PedroB.
MOOC and Synthetic Cognition: non-technological challenges on the road@cristobalcobo
In this presentation are identified some of the new knowledge landscape trends (i.e. artificial intelligence, automated skills recognition tools, increasing demand for HE). The current knowledge recognition strategies implemented in the context of MOOCs open the landscape to explore more flexible ways of application and recognition of knowledge, regardless if it developed in formal or informal settings.
Name of the event: International MOOC Colloquium - 2nd Edition - The MOOC Identity #MOOCidentity organized by Federica Web Learning - Università degli Studi di Napoli Federico II
More information: @cristobalcobo
Test drive the 2011 Ford Ranger at Mizell Ford serving Augusta Georgia. View our in stock selection of all 2011 Ford Rangers by visiting our website at www.mizellford.com
Catalogo de Generadores de Contenidos. Portafolio 2Maribel Reiter
Pilares Web 2.0 según la taxonomía de Cobo y Kuklinski (2007). Catálogo de (9) Generadores de Contenidos. Conceptos en la web. Enlaces para ir a aplicaciones y servicios.
Despertar cada día, y poder ver el sol es una bendición.
Una bendición que no todos tienen la oportunidad de agradecer un nuevo día, que se inicia siempre con Amor!!!
Necesidad aún en pleno SXXI, de mujeres que les cuesta tener realaciones placenteras.
Todo por falta de diálogo con su pareja. Por verguenza o a veces por miedo.
En el "Día de los Jardines de Infantes": les deseo a colegas, alumnos y padres el más lindo de los deseos:Ser Feliz...
Es un poema bello escrito por Víctor Hugo, gran poeta francés al cual admiro.
Esta presentación sobre las Normas De Convivencia de una sala de Nivel Inicial, tiene como objetivo demostrar en el blog como podemos implementar las TIC de un modo innovador.
Esta presentación la prepare como muestra de agradecimiento al Portal de Educación de la Nación.EducAr y todos los que la conforman.
Además, para que en mi blog conozcan todas las oportunidades que brinda.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
Actualmente, y debido al desarrollo tecnológico de campos como la informática y la electrónica, la mayoría de las bases de datos están en formato digital, siendo este un componente electrónico, por tanto se ha desarrollado y se ofrece un amplio rango de soluciones al problema del almacenamiento de datos.
Es un diagrama para La asistencia técnica o apoyo técnico es brindada por las compañías para que sus clientes puedan hacer uso de sus productos o servicios de la manera en que fueron puestos a la venta.
6. Brands 2. Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: Compañías 2.0
7. Mashup Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: Mashup
8. Web 2.0: La Satisfacción del Usuario Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: La Satisfacción del Usuario Basado en Necesidades Específicas (P2P) Valor a la Recomendaciones Intercambio Colectivo de la Información La popularidad del uso es lo que dicta el ranking
12. Web 2.0: Esquema de Trabajo Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: Esquema de Trabajo Diseño Proyecto Tags (Etiquetas) CMS Gestor de Contenidos RSS Almacenamiento e Interacción Proyecto 2.0
13. Tags (etiquetas) Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: Tags (etiquetas)
14.
15. Del.icio.us es un ejemplo… Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Del.icio.us es un ejemplo de sitio que utiliza la “Folksonomía” para organizar favoritos Tags : Palabra descriptiva empleada por un usuario para referirse a un link. Los Tags son rastreables. Tags : Palabras claves usadas para describir los links, de una forma que me hagan sentido. La “ Folksonomía ” es el trabajo espontáneo y colaborativo de categorizar links por una comunuidad de usuarios. Folk = Gente Taxonomía = Ciencia de la clasificación Folksonomía = Gestión Social de la Información
17. Bookmark Manager Resources Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: Bookmark Manager Resources Del.icio.us www.furl.net www.blinklist.com www.hypersuper.com www.rojo.com www.30daytags.com 1000tags.com
18. Realy Simple Sindication Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: RSS ( Realy Simple Sindication ) Sindicación realmente simple
19. RSS Características… Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: RSS RSS = Really Simple Syndication • Características de esta herramienta: 1. Puedes subscribirte a otros sitios que cuentan con ‘feed’ de RSS (sindicación). 2. Crear contenidos en un sitio, pero éstos se leerán desde otros lugares (lectores de RSS o agregadores). • Los contenidos pueden ser texto, fotos, archivos de mp3, video, etc…
20. RSS Cuadro Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: RSS YO sin rss YO con rss
21. RSS Los contenidos se mueven Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: Los contenidos se mueven
22. Ejemplos de RSS Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: Ejemplos de RSS
23. RSS Feed Readers Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Un agregador es un tipo de software para sindicar contenidos web en forma de ‘feed’ (RSS, Atom u otros). El agregador recoge ese ‘feed’ con las noticias o historias publicadas en de los blogs escogidos, y muestra las novedades o ediciones que se han producido en ese ‘feed’. Nos avisan de qué noticias o historias son nuevas desde nuestra última lectura. • Bloglines.com • My Yahoo • Yahoo Email Beta • Google’s Gmail • Firefox Web 2.0: RSS Feed Readers (agregador) Ejemplos
24. Ejemplo de Reader Medios On-Line Web 2.0 Web 2.0: RSS Feed Readers (agregador)
25. CMS ( content management system ) Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: CMS ( content management system ) Gestor de contenidos
26. Blog I Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: Blog
27.
28. Wiki ¿Qué es? Medios On-Line Web 2.0 Web 2.0: wiki • Qué es una Wiki? – Un sitioweb que permite a cualquiera agregar contenidos. – Una poderosa herramienta para el trabajo colaborativo – Guarda un registro de los cambios, que permite deshacer en caso de ser necesario. – Permite seguir los cambios via RSS • Indexado en los buscadores • Permite agregar comentarios.
29. Wiki descripción Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Wikipedia: un diccionario colaborativo que puede ser escrito y revisado por cualquiera Wikis: Editor de contenidos en línea, similar a una blog, permite publicar en web sin un formato cronológico. Posee una arquitectura abierta que permite que cualquier persona pueda escribir y editar la totalidad de los contenidos. En las wikis, no sólo se escribe para los lectores, sino que se escribe con ellos.
30. Almacenamiento e Interacción Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: Almacenamiento e Interacción
31. Web como Procesador de Texto Medios On-Line Web 2.0 Web como Procesador de Texto Permite el acceso ubicuo a tus archivos de texto. Puedes acceder, corregir, compartir documentos. Crear documentos de manera colaborativa (varios autores sobre un mismo documento de manera simultánea). Herramientas writely.com writeboard.com rallypointhq.com jotlive.com zohowriter.com goffice.com thinkfree.com
32. Podcasting Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Podcast 1. Permite registrar un testimonio oral. 2. Sirve para guardar una entrevista u otro audio. 3. Los audios pueden ser sindicarse (RSS). 4. Es gratuito y es una herramienta en línea para apoyar la investigación y el estudio.
33.
34. VoIP Medios On-Line Web 2.0 Web 2.0: VoIP VoIP ( Voice over Internet Protocol ) telefonía que utiliza conexión a Internet (banda ancha o vía MODEM) permite hacer llamadas gratuitas a otras computadoras y de bajo costo (local) a un teléfono o celular en cualquier lugar del mundo.
35. Flickr Medios On-Line Web 2.0 Flickr una plataforma social donde almacenar y compartir fotos. Muestra mis fotos y me permite ver las del resto Flickr es un servicio gratuito de almacenamiento de fotografías, que permite compartir –a través de tags-imágenes con todo el mundo (se puede utilizar Copyright o licencias abiertas como Copyleft o Creative Commons).
36. Flickr tags Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: Flickr Las fotos quedan etiquetadas con ‘tags’
37. You tube Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: YouTube YouTube es un sitio web que permite a los usuarios subir, ver y compartir vídeos. Permite alojar videos personales de manera sencilla y gratuita. YouTube almacena clips de películas, programas de televisión, videos musicales, y vídeos caseros. Los enlaces a vídeos de YouTube pueden ser también puestos en blogs y sitios web personales usando.
38. Otros recopiladores de video Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: YouTube videws.com clicktale.com motionbox.com redswoosh.net filemobile.com babamix.com maiom.com phanfare.com flixya.com videodl.org stickam.com ulinkx.com numbler.com videosift.com vimeo.com mediamax.com Otros recursos:
39. Almacenamiento Digital Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo. e-rgonomic.blogspot.com Web 2.0: Almacenamiento Digital & Acceso Remoto eSnips Otros recursos: nelements.net netvouz.com iprioritize.com markaboo.com naymz.com wridea.com pickle.com omnidrive.com.au allmydata.com rememberthemilk.com
40. Resumen de Web 2.0 Medios On-Line Web 2.0 WEB DOS PUNTO CERO La Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. Ofrece servicios orientados a la vinculación, COLABORACIÓN y estimula el conocimiento colectivo con directo beneficio para la educación a distancia. Representa la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones Web enfocadas al usuario final.
41. Fin Presentación e-rgonomic.blogspot.com [email_address] Medios On-Line Web 2.0 Dr. Cristóbal Cobo FLACSO-México Esta obra está bajo la licencia Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 2.5 España de Creative Commons. Se permite la copia, distribución y comunicación pública siempre y cuando se cite el autor de esta obra y la fuente (Tecnologías del Conocimiento, Dr. Cristóbal Cobo) y el uso concreto no tenga finalidad comercial. No se pueden hacer usos comerciales ni obras derivadas. La licencia completa se puede consultar en: <http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/deed.es>