Las TIC son tecnologías que permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de información en diferentes formatos como texto, imágenes y sonido. Las NTIC son tecnologías más recientes como software, hardware y servicios de Internet. Las TIC tradicionales incluyen medios como la voz humana, el papel impreso y la televisión, mientras que las NTIC incluyen bases de datos, interactividad e interconexión. Las TIC pueden promover la inclusión educativa al eliminar barreras y crear entornos de aprendizaje enriquecid

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Definicion de la TIC
Las TIC son el conjunto de tecnologías que permiten el acceso,
producción, tratamiento y comunicación de información presentada en
diferentes códigos (texto, imagen, sonido,...). El elemento más
representativo de las nuevas tecnologías es sin duda el ordenador y
más específicamente, Internet.
Definición de NTic´s
Definición de NTICs Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC, TICs o bien NTIC para Nuevas Tecnologías de la
Información y de la Comunicación.
Diferencias entre Tic´s y Ntic´s
cotidiana, las personas tienden a confundir obtusamente los conceptos
de “Tecnologías de la
Información y Comunicación” (TICs) con las “Nuevas Tecnologías de la
Información y Comunicación” (NTICs). Este fenómeno se debe a que no
aprecia con verosimilitud exacta no solamente las diferencias
semánticas, sino también de fondo respecto a las Nuevas TICs.
Por lo tanto, la presente reseña trata de volver a la verdad entre
ambos términos y marca diferencias clave para que ya nadie confunda
abiertamente ambos tipos de tecnologías.
Definición de Tecnologías de la Información
Se denominan Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), al
conjunto de
instrumentos tecnológicos que permiten la adquisición, prod
ucción,
almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y prese
ntación de informaciones contenidas en señales de naturaleza
acústica (sonidos), óptica (imágenes) o electromagnética (datos alfa
numéricos). De acuerdo a su uso y aparición pueden ser:
TIC tradicionales

2. º
Conjunto de herramientas comunicacionales utilizadas hasta antes de
la aparición del Internet, entre ellas: la voz humana (la más antigua de
todas), papel impreso, sonidos, telégrafo, teléfono, radio, televisión, y
vídeo.
Una de las mayores ventajas de este grupo es que utilizan medios
masivos para llegar a una gran cantidad de gente, sobre todo a las
personas que viven en el área rural.
Nuevas TIC (NTICs)
El conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas
herramientas informáticas que son: software (programas de pago ó
gratuitos), hardware (equipos computacionales o “gadgets”); y las
funcionalidades del Internet (página
Web, correo electrónico, boletines electrónicos, foros virtuale
s, chat,
videoconferencias, etc.). Las características más distintivas de las
nuevas tecnologías son:
 Bases de datos computarizados.
 Interactividad.
 Instantaneidad.
 Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido.
 Digitalización.
 Influencias más sobre los procesos que sobre los productos.
 Interconexión y diversidad de contenidos.
Una de las mayores desventajas de este grupo es que su acceso es
limitado casi exclusivamente para el área urbana, aunque los
gobiernos han tratado de solucionar esta brecha digital geográfica a
través de la puesta en marcha de Telecentros rurales.
Por lo tanto, la próxima que Vd. haga alusión a las nuevas
tecnologías, refiérase propiamente al término NTICs.
Por su parte, me gustaría compartir contigo un video explicativo muy
churo que grabé sobre las Diferencias conceptuales que existen entre
las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación Vs. las
TICs tradicionales… ¡la verdad existe un ABISMO de diferencias!
Ventajas y desvantajas de las Tic´s
VENTAJASYDESVENTAJASENLASTIC

3. º
Ventajas y desventajas en las TIC
Ventajas:
Algunas ventajas que podemos mencionar son las siguientes:
- Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación.
- Potenciar a las personas y actores sociales, ONG, etc., a través de
redes de apoyo e intercambio y lista de discusión.
- Apoyar a las PYME de las personas empresarias locales para
presentar y vender sus productos a través de la Internet.
- Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.
- Impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren
muchas competencias (integración, trabajo en equipo, motivación,
disciplina, etc.).
- Ofrecer nuevas formas de trabajo, como tele trabajo.
- Dar acceso al flujo de conocimientos e información para empoderar
y mejorar las vidas de las personas.
- Facilidades.
- Exactitud.
- Menores riesgos.
- Menores costos.

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Desventajas:
Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera
equitativa; junto con el crecimiento de la red Internet ha surgido un
nuevo tipo de pobreza que separa los países en desarrollo de la
información, dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de
los pobres, los jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los
rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres de los varones.
Otras desventajas que se pueden observar en la utilización de las
tecnologías de información y comunicación son:
 Falta de privacidad.
 Aislamiento.
 Fraude.
 Merma los puestos de trabajo.

Caracteristicas de las Tic`s
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Contenido 1. Las nuevas tecnologías de la información y
la comunicación
1.1. Características de las TIC
Entendemos por Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) el conjunto

5. º
de procesos y productos derivados de las nuevas
herramientas (hardware y software), soportes y
canales de comunicación relacionados con el
almacenamiento, procesamiento y transmisión
digitalizados de la información.
Algunos autores han sintetizado las
características más distintivas de las nuevas
tecnologías en rasgos tales como: inmaterialidad,
interactividad, instantaneidad, innovación,
elevados parámetros de calidad de imagen y
sonido, digitalización, influencia sobre los
procesos más que sobre los productos,
interconexión y diversidad.
La inmaterialidad es una de las características
básicas de las TIC y se puede entender desde
una doble perspectiva: su materia prima es la
información y la posibilidad que algunas de ellas
tienen para construir mensajes sin referentes
externos. Las TIC, entonces:
 generan y procesan información, como es
el caso de la utilización de la informática;
 facilitan el acceso a grandes masas de
información y en períodos de tiempo cortos;
 presentan al usuario la misma información
con códigos lingüísticos diferentes; y
 transmiten información a destinos lejanos,
con costos cada vez menores y en tiempo
real.
La interactividad también es una característica
significativa y que la diferencia de otros medios
de comunicación, ya que la mayoría de ellos
convierte al usuario casi exclusivamente en un
receptor de mensajes elaborados por otros, no
permitiéndole la interferencia con el mensaje
diseñado y teniendo que ser observado y
analizado en la secuencia prevista por su autor.
Por el contrario, las TIC permiten al usuario, no
sólo elaborar mensajes (actividad también
realizable con otras tecnologías más
tradicionales), sino que además, puede decidir la
secuencia de información por seguir, establecer

6. º
el ritmo, cantidad y profundización de la
información que desea, y elegir el tipo de código
con el que quiere establecer relaciones con la
información. Todo ello, dentro de márgenes que
pueden ir desde la libertad absoluta, hasta límites
prefijados por el profesor o por el diseñador del
programa.
Una de las demandas de nuestra cultura
occidental, sin entrar en su valoración, es recibir
la información en la mejores condiciones técnicas
posibles y en el menor tiempo permitido,
preferentemente en tiempo real. Estas demandas
pueden alcanzarse con las nuevas tecnologías,
ya que permiten la instantaneidad de la
información, rompiendo las barreras temporales y
espaciales de naciones y culturas, como lo hace
la comunicación satelital.
No es nada nuevo señalar que estas tecnologías
están asociadas a la innovación. En
principio, cualquier nueva tecnología tiene
como objetivo el mejoramiento, cambio y
superación cualitativa y cuantitativa de la
tecnología anterior y, por ende, de las funciones
que esta realizaba. Sin embargo, esto no debe de
entenderse como que las nuevas tecnologías
vienen a superar a sus predecesoras, sino más
bien las complementan, y en algunos casos, las
potencian y revitalizan.
Otra de las características de las TIC son los
parámetros que poseen en calidad técnica de
imágenes y sonidos. No se trata sólo de manejar
información de manera más rápida y transportarla
a lugares alejados, sino también de que la calidad
y confiabilidad de la información sea elevada.
Estas potencialidades y otras ya indicadas, son
posibles gracias a la digitalización de la
información, ya se refiera ella a una imagen fija,
en movimiento, a sonidos o a datos. La
digitalización consiste en transformar la
información codificada analógicamente, en

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códigos numéricos que permiten la manipulación
y la distribución más fácilmente.
Caracteristicas de las NTic`s
” Inmaterialidad, interconexión, interactividad,
instantaneidad, innovación, elevados parámetros
de calidad de imagen y sonido, digitalización,
más influencia sobre los procesos que sobre los
productos, automatización, diversidad, capacidad
de almacenamiento, potenciación de audiencias
segmentarías y diferenciadas, creación de
nuevos lenguajes expresivos y penetración en
todos los sectores culturales, económicos,
educativos, etc
Las Tic´s y la Inclusiòn
Las TIC y la Educación Inclusiva
La relación de las TIC con la Educación Inclusiva
puede ser percibida desde una doble perspectiva;
por una parte, que con su utilización se puede
favorecer el alcanzar una educación de calidad, y
eliminar las barreras que impiden el acercamiento
de todas las personas al hecho educativo ya que
para algunas personas las tecnologías
constituyen la única vía de acceso al mundo
educativo y de la cultura; y que con su diseño
podemos potenciar tanto la creación de entornos
accesibles como entornos discapacitadores, y
que con el no facilitar su acceso a determinados
colectivos se crea una nueva forma de exclusión
social.
No debe caber la menor duda, que los proyectos
TIC orientados a colectivos vulnerables,
representan una excelente alternativa educativa
para alcanzar su inclusión en la sociedad del
conocimiento, ya que van a permitir la creación
de ambientes enriquecidos de aprendizaje, que
puedan paliar los déficits social, económico,
escolar y cultural en los que se desenvuelva el
sujeto, todo ello propiciando la equidad en el
acceso a la calidad del aprendizaje y

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favoreciendo que las personas puedan acceder a
conocimientos no ubicados en su contexto
inmediato.
El profesor Cabero en el “Primer Encuentro
Internacional de Educación Inclusiva”, celebrado
en octubre del 2014 en Pátzcuaro (México), llevó
a cabo un análisis sobre las posibilidades que las
TIC pueden aportar a la Educación Inclusiva,
desde cuatro grandes perspectivas:
 Hacia el diseño universal en las TIC.
 Aminorar la brecha digital.
 Las TIC para favorecer la atención
personalizada.
 Y el uso de las TIC para la inclusión social
de diferentes colectivos.
Y a ellas nos vamos a referir nosotros a
continuación.
Primer Encuentro Internacional de Educación
Inclusiva
(www.crefal.edu.mx/educacioninclusiva2014).
Por lo que se refiere al primer punto, hacia la
búsqueda de un Diseño Universal de Aprendizaje
(DUA), es efectuar una llamada de atención,
respecto a no diseñarlas de manera que impidan
que determinados alumnos puedan acceder a
ellas y beneficiarse de las posibilidades que nos

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ofrecen. Y es desde esta perspectiva desde
donde debamos buscar principios de diseño,
tanto en el hardware como en el software, que
faciliten su utilización por todos los usuarios.
Como se ha puesto de manifiesto a través de
diferentes trabajos (Cabero, Córdoba y
Fernández, 2007; Córdoba, Cabero y Soto, 2012;
Toledo, 2013), distintas formas de diseñar las TIC
pueden impedir el acceso a las mismas a sujetos
con determinadas características físicas,
cognitivas o culturales; por ejemplo, utilizar bajos
contrastes en la combinación de colores o la
utilización de imágenes y gráficos, sin ningún tipo
de descripción, entorpecen el acercamiento a la
información a personas con problemas visuales;
la no subtitulación de los vídeos o la descripción
de los comandos de forma auditiva, impiden el
acercamiento a las tecnologías por los sujetos
con déficit auditivos; páginas mal organizadas o
pantallas desbordadas de información frenan la
interacción con las TIC a sujetos con déficit
cognitivo; la utilización de botones pequeños y
próximos entre sí o el no poder controlar el
tiempo de entrada y salida a determinadas
páginas, imposibilitan el acceso a la información
a sujetos con problemas motóricos; o que su
elaboración en una única versión idiomática
impida la interacción para las personas que no lo
dominen. Dicho en otros términos, la no reflexión
sobre el diseño que utilicemos para la producción
de las TIC puede llevarnos a crear entornos más
que inclusivos discapacitadores.
Recientemente uno de los movimientos que está
adquiriendo fuerte importancia en el terreno que
nos ocupa es el denominado Diseño Universal de
Aprendizaje (DUA) que, como señalan Escribano
y Martínez (2012: 87), se refiere a un “paradigma
relativamente nuevo dirigido al desarrollo de productos
y entornos de fácil acceso para el mayor número de
personas sin la necesidad de adaptarlos o rediseñarlos
de una forma especial...”; es decir, el DUA se refiere
al diseño de productos y entornos que puedan
ser empleados por todas las personas, en la
mayor extensión posible, sin la necesidad de la

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adaptación o del diseño especializado,
independientemente de la edad de la persona,
sus características o habilidades.
Esta perspectiva, comienza a desarrollarse en el
mundo de la arquitectura, pero como señala
Burgstahler (2007: 2) sus principios son
aplicables a cualquier producto o entorno,
incluyendo “curriculum, enseñanza, oficinas de
orientación para el empleo, multimedia, centros de
apoyo al estudio, conferencias, museos, hornos
microondas, laboratorios de informática, centros de
trabajo y páginas web”.
El Diseño Universal de Aprendizaje se apoya en
una serie de principios como son:
 Igualdad de uso. El diseño debe ser fácil de
usar y adecuado para todas las personas
independientemente de sus capacidades y
habilidades.
 Flexibilidad. El diseño debe poder
adecuarse a un amplio rango de
preferencias y habilidades individuales.
 Simple e intuitivo. El diseño debe ser fácil
de entender independientemente de la
experiencia, los conocimientos, las
habilidades o el nivel de concentración del
usuario.
 Información fácil de percibir. El diseño debe
ser capaz de intercambiar información con
el usuario, independientemente de las
condiciones ambientales o las capacidades
sensoriales del mismo.
 Tolerante a los errores. El diseño debe
minimizar las acciones accidentales o
fortuitas que pueden tener consecuencias
fatales o no deseadas.
 Escaso esfuerzo físico. El diseño debe
poder usarse eficazmente y con el mínimo
esfuerzo posible.
 Dimensiones apropiadas. Los tamaños y
espacios deben ser apropiados para el
alcance, manipulación y uso por parte del

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usuario, independientemente de su tamaño,
posición o movilidad.