1) Seis amigas están escalando una montaña en diferentes posiciones.
2) Siete personas fueron pesadas y se dio información sobre su peso relativo.
3) Cinco amigos se sientan en una banca durante el receso escolar en posiciones específicas.
Este documento presenta 25 problemas de teoría de conjuntos con opciones de respuesta múltiple. Los problemas involucran conceptos como conjuntos, subconjuntos, cardinalidad, operaciones entre conjuntos como unión e intersección, y proposiciones condicionales y cuantificadores lógicos. El documento parece ser parte de un examen o evaluación sobre teoría de conjuntos dirigido a estudiantes.
Este documento presenta 24 problemas de lógica proposicional para ser resueltos. Los problemas incluyen simplificar expresiones lógicas, reducir circuitos lógicos, determinar valores de verdad y encontrar equivalencias entre enunciados.
El documento presenta un examen de física elemental para estudiantes de tercer grado de secundaria. El examen contiene 6 preguntas sobre conceptos básicos de velocidad, posición, vectores, distancia y desplazamiento. Las preguntas incluyen identificar la velocidad de un automóvil en un gráfico de movimiento, graficar vectores posición, calcular distancias y desplazamientos, e indicar posiciones en ejes cartesianos.
Este documento contiene una serie de preguntas de opción múltiple sobre diversos temas como arte, deportes, matemáticas y lógica. Las preguntas van desde la identificación de cuadros de Velázquez y platos típicos españoles, hasta operaciones matemáticas, identificación de figuras y secuencias lógicas.
Este documento contiene un test psicotécnico con varias secciones que evalúan habilidades como razonamiento lógico, verbal, numérico y ortografía. El test incluye ejercicios como completar series numéricas o de letras, identificar palabras que no encajan con grupos dados, y resolver problemas aritméticos y de relaciones entre palabras.
Este documento presenta una serie de ejercicios de física sobre movimiento rectilíneo uniforme. Los ejercicios incluyen conversiones entre unidades de velocidad como km/h y m/s, y cálculos para determinar distancias y tiempos de viaje basados en velocidades dadas.
Este documento presenta una prueba de matemáticas, geometría y estadística para estudiantes de séptimo grado. Contiene 10 preguntas que evalúan conceptos como fracciones, operaciones con números racionales, áreas y perímetros de figuras geométricas, y porcentajes. Las preguntas van desde calcular qué persona comió más pizza basado en fracciones dadas, hasta determinar el área de una cometa romboidal y la cantidad de conejos en una finca sabiendo que un tercio del total son conejos.
Este documento presenta 25 problemas de teoría de conjuntos con opciones de respuesta múltiple. Los problemas involucran conceptos como conjuntos, subconjuntos, cardinalidad, operaciones entre conjuntos como unión e intersección, y proposiciones condicionales y cuantificadores lógicos. El documento parece ser parte de un examen o evaluación sobre teoría de conjuntos dirigido a estudiantes.
Este documento presenta 24 problemas de lógica proposicional para ser resueltos. Los problemas incluyen simplificar expresiones lógicas, reducir circuitos lógicos, determinar valores de verdad y encontrar equivalencias entre enunciados.
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Este documento contiene un test psicotécnico con varias secciones que evalúan habilidades como razonamiento lógico, verbal, numérico y ortografía. El test incluye ejercicios como completar series numéricas o de letras, identificar palabras que no encajan con grupos dados, y resolver problemas aritméticos y de relaciones entre palabras.
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Este documento presenta un taller de matemáticas sobre progresiones aritméticas y geométricas para estudiantes de grado 11. Contiene 20 problemas sobre estas progresiones, así como instrucciones para el proceso de recuperación, que incluye la entrega del taller, su revisión, devolución para estudio y una sustentación oral o escrita.
Este documento contiene 15 problemas de matemáticas sobre operaciones con fracciones y números enteros. Los problemas cubren temas como potencias, raíces, sumas y restas de fracciones, multiplicaciones y divisiones de fracciones, y problemas de la vida real que involucran el cálculo de fracciones como parte de un todo. El documento proporciona una revisión integral de conceptos básicos de fracciones y números enteros a través de una variedad de ejercicios y problemas resueltos paso a paso.
Este documento presenta 40 preguntas de opción múltiple para un examen psicotécnico con un tiempo límite de 25 minutos. Las preguntas cubren una variedad de temas como matemáticas, lógica, lenguaje y razonamiento. Se proporcionan las respuestas correctas al final para que el participante pueda revisar sus propias respuestas.
El documento presenta dos problemas de razonamiento lógico y abstracto. El primer problema involucra a los caballeros del Rey Arturo que toman diferentes caminos a Camelot montados en caballos de colores distintos. Se deduce que el Rey Arturo monta un caballo blanco y Tristán toma el camino C. El segundo problema trata sobre tres políticos que llevan corbatas de colores diferentes a sus apellidos. Se determina que el señor Rojo lleva corbata blanca, el señor Blanco lleva corbata amarilla y
Este documento presenta varios problemas de fracciones para repasar el tema 3 de matemáticas de 2o de ESO. Incluye ejercicios sobre cálculo de fracciones, simplificación, ordenación, sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, expresiones con fracciones y problemas contextualizados.
Este documento presenta 15 problemas de matemáticas y habilidades verbales que forman parte de un examen de ingreso al nivel medio superior. Los problemas incluyen cálculos matemáticos, series numéricas, geometría, lógica verbal y razonamiento.
Este documento presenta un examen de física elemental sobre conceptos de velocidad, desplazamiento, distancia y rapidez. Contiene 5 problemas que requieren calcular estas cantidades a partir de información dada sobre el movimiento de distintos móviles. También incluye un ejercicio para relacionar términos de velocidad con sus definiciones y otro para distinguir gráficamente desplazamiento y distancia.
Balotario de RM sucesiones numericas-literales_y_graficasNahum Azaña
Este documento contiene 17 problemas de sucesiones numéricas, literales y gráficas. Los problemas piden identificar el siguiente término, número o letra en una secuencia dada, o completar una secuencia con los términos faltantes. Las secuencias siguen patrones aritméticos, alfabéticos o geométricos recurrentes.
Este documento contiene un test psicotécnico con varias secciones, incluyendo lógica visual, razonamiento verbal, ortografía, matemáticas, series numéricas y de letras, y dominó. El objetivo es evaluar las habilidades del candidato en estas diferentes áreas a través de una variedad de preguntas y ejercicios.
El documento presenta 20 preguntas de matemáticas sobre sucesiones numéricas y letras. Cada pregunta contiene 5 opciones de respuesta de las cuales se debe seleccionar la correcta. Las preguntas involucran determinar el siguiente término de una sucesión, calcular sumas, productos y el número de términos de una sucesión.
Este documento contiene 20 preguntas de selección múltiple sobre aplicaciones trigonométricas, incluidas leyes de seno, coseno y tangente. Las preguntas cubren temas como relaciones trigonométricas, leyes de coseno, áreas de triángulos y funciones inversas. El documento proporciona una guía de práctica objetiva para estudiantes que están aprendiendo sobre aplicaciones trigonométricas.
Este documento contiene un simulacro de examen de 2do bimestre con 24 preguntas de opción múltiple que cubren diversas áreas como razonamiento verbal y matemático, aritmética, lenguaje, literatura, ciencia, inglés y computación. El examen evalúa habilidades como analogías, series numéricas, lógica y comprensión lectora.
Interaprendizaje holístico de álgebra y geometríaMario Suárez
Este capítulo resume los conceptos básicos de los números reales, incluyendo números racionales e irracionales. Explica cómo expresar números racionales en forma decimal, ya sea como decimales finitos, periódicos puros o periódicos mixtos, y cómo calcular la fracción generatriz correspondiente. También cubre la relación de orden para indicar si un número es mayor o menor que otro. Finalmente incluye ejercicios de refuerzo sobre estos temas.
Guía de trabajo nº1 datos y azar octavos añosconstanzamolina
El documento presenta los resultados promedio en matemática de los alumnos de un curso. Construye una tabla de frecuencias agrupando los resultados en cinco intervalos e incluye la media aritmética y la moda. La media aritmética fue de 5,0 e indica que el promedio de los alumnos fue de 5,0. La moda fue de 5,5, lo que significa que la nota más frecuente fue un 5,5.
El documento presenta varios ejemplos de operaciones con conjuntos, incluyendo uniones, intersecciones y diferencias entre conjuntos de números y letras. También incluye ejemplos de estadísticas sobre medios de comunicación y preferencias de bebidas entre grupos de personas encuestadas.
Este documento contiene una prueba de estadística con 14 preguntas de selección múltiple sobre conceptos como media, moda y mediana. También incluye 2 ejercicios prácticos sobre el cálculo e interpretación de estas medidas de tendencia central y representación gráfica de datos, para los cuales se pide realizar tablas de frecuencias, cálculos y construir histogramas y gráficos.
Taller de recuperacion matematicas octavosVICTOR RAMIREZ
Este documento presenta un taller de recuperación de matemáticas para el octavo grado en el Colegio Rafael Pombo. Contiene 17 preguntas de selección múltiple y problemas matemáticos sobre fracciones, números decimales, conjuntos numéricos y temperaturas planetarias. Para aprobar el examen, los estudiantes deben mostrar el proceso de cada ejercicio de manera ordenada y clara.
Este documento presenta un balotario de 32 preguntas de habilidades lógico matemáticas con 5 opciones de respuesta cada una. Las preguntas incluyen problemas aritméticos, geométricos, de probabilidad y lógica. Al final se proporciona la clave de respuestas correctas.
Este documento es una guía de estudio sobre números enteros para el octavo grado básico. Contiene 8 preguntas de opción múltiple y ejercicios sobre números enteros, como divisiones, secuencias numéricas, cálculos con profundidades y temperaturas. Los estudiantes deben trabajar de forma individual y sin borrar sus cálculos.
1. El documento presenta 15 problemas matemáticos sobre temas como velocidad, distancia recorrida, proporcionalidad directa, geometría y álgebra.
2. También incluye 15 preguntas sobre habilidades verbales que evalúan comprensión lectora, lógica, analogías y razonamiento verbal.
3. Finalmente, presenta 15 problemas adicionales de matemáticas sobre volumen, sistemas de ecuaciones, raíces cuadradas, fracciones y expresiones algebraicas.
1. El documento presenta 15 problemas matemáticos sobre distintas habilidades matemáticas como velocidad, proporcionalidad directa, geometría y álgebra.
2. También incluye 15 preguntas sobre habilidades verbales que evalúan comprensión lectora, lógica y razonamiento a través de acertijos, secuencias y definiciones.
3. Finalmente, presenta 15 problemas adicionales de matemáticas sobre sistemas de ecuaciones, geometría, porcentajes y álgebra.
Este documento contiene varios problemas matemáticos y de razonamiento lógico. Incluye preguntas sobre álgebra, geometría, trigonometría, física y química. También presenta acertijos sobre las edades y deportes de cuatro personas identificadas como P, Q, R y S.
Este documento presenta un taller de matemáticas sobre progresiones aritméticas y geométricas para estudiantes de grado 11. Contiene 20 problemas sobre estas progresiones, así como instrucciones para el proceso de recuperación, que incluye la entrega del taller, su revisión, devolución para estudio y una sustentación oral o escrita.
Este documento contiene 15 problemas de matemáticas sobre operaciones con fracciones y números enteros. Los problemas cubren temas como potencias, raíces, sumas y restas de fracciones, multiplicaciones y divisiones de fracciones, y problemas de la vida real que involucran el cálculo de fracciones como parte de un todo. El documento proporciona una revisión integral de conceptos básicos de fracciones y números enteros a través de una variedad de ejercicios y problemas resueltos paso a paso.
Este documento presenta 40 preguntas de opción múltiple para un examen psicotécnico con un tiempo límite de 25 minutos. Las preguntas cubren una variedad de temas como matemáticas, lógica, lenguaje y razonamiento. Se proporcionan las respuestas correctas al final para que el participante pueda revisar sus propias respuestas.
El documento presenta dos problemas de razonamiento lógico y abstracto. El primer problema involucra a los caballeros del Rey Arturo que toman diferentes caminos a Camelot montados en caballos de colores distintos. Se deduce que el Rey Arturo monta un caballo blanco y Tristán toma el camino C. El segundo problema trata sobre tres políticos que llevan corbatas de colores diferentes a sus apellidos. Se determina que el señor Rojo lleva corbata blanca, el señor Blanco lleva corbata amarilla y
Este documento presenta varios problemas de fracciones para repasar el tema 3 de matemáticas de 2o de ESO. Incluye ejercicios sobre cálculo de fracciones, simplificación, ordenación, sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, expresiones con fracciones y problemas contextualizados.
Este documento presenta 15 problemas de matemáticas y habilidades verbales que forman parte de un examen de ingreso al nivel medio superior. Los problemas incluyen cálculos matemáticos, series numéricas, geometría, lógica verbal y razonamiento.
Este documento presenta un examen de física elemental sobre conceptos de velocidad, desplazamiento, distancia y rapidez. Contiene 5 problemas que requieren calcular estas cantidades a partir de información dada sobre el movimiento de distintos móviles. También incluye un ejercicio para relacionar términos de velocidad con sus definiciones y otro para distinguir gráficamente desplazamiento y distancia.
Balotario de RM sucesiones numericas-literales_y_graficasNahum Azaña
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3. Finalmente, presenta 15 problemas adicionales de matemáticas sobre sistemas de ecuaciones, geometría, porcentajes y álgebra.
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Este documento contiene un examen de problemas matemáticos con una y dos variables realizado por la estudiante María Cevallos. El examen consta de 5 problemas individuales resueltos por la estudiante para ser calificados. Los problemas involucran cálculos matemáticos tales como proporciones, porcentajes y relaciones entre variables.
El documento presenta una serie de problemas resueltos de matemáticas y lógica abstracta. Incluye preguntas sobre ecuaciones, sistemas de ecuaciones, vectores, gráficas, probabilidad, estadística y otras áreas matemáticas. El documento tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a prepararse para un examen de bachillerato resolviendo diferentes tipos de problemas matemáticos de manera práctica.
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Este documento presenta una serie de 14 tests de razonamiento lógico y capacidad numérica. Cada test contiene entre 10 y 40 preguntas con series de números, letras u otras secuencias que siguen reglas lógicas que deben descubrirse. Los tests miden habilidades como razonamiento, cálculo, memoria y agilidad mental.
Test psicotecnicos y_de_personalidad[1](1)-2(1)Manuel Ordoñez
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Este documento presenta 15 problemas de matemáticas y habilidades verbales que forman parte de un examen de ingreso al nivel medio superior. Los problemas cubren temas como velocidad, porcentajes, geometría, series numéricas y lógica verbal.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
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1. ,~I-_----';-------., Primer Examen del Ciclo Intensivo 2015
~ ~--~~--~--~-------------------------------+.
Razonamiento Matemático
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26. Seis amigas están escalando una montaña. Caria
está más abajo que Juana, quien se encuentra un
lugar más abajo que María. Daniela está más arriba
que CarIa, pero un lugar más abajo que Tania,
quien está más abajo que Rosa que se encuentra
entre Juana y Tania.
¿Quién está en el cuarto lugar de ascenso?
a) María.
b) Juana.
e) Tania.
d) Caria.
e) Daniela,
27. En la buena vecindad se han pesado siete personas
de las cuales se obtuvo la siguiente información:
Noño pesa más que el Chavo pero menos que
el profesor Jirafales.
El señor Barriga pesa igual que Noño pero más
que Kiko.
Don Ramón pesa menos que Kiko pero más
que el Chavo.
La Chilindrina pesa más que el Chavo pero
menos que su papá Don Ramón.
¿Quién es el que pesa menos y el que pesa más
respectivamente?
a) El Chavo - profesor Jirafales,
b) El Chavo - Sr. Barriga.
e) Don Ramón - Sr. Barriga.
d) Don Ramón - Profesor Jirafales.
e) La Chilindrina - Noño.
28. En una mesa redonda con seis asientos distribuidos
simétricamente se sientan 5 amigos: Roberto,
Samuel, Tarnara, Valeria y Zaraí. Se sabe que
Zaraí y Samuel no se sientan juntos. Tamara se
sienta junto a Roberto y Zaraí. Valeria se sienta
frente a Tamara. ¿Quién se sienta frente al sitio
vacío?
a) Roberto.
b) Sarnuel,
e) Tamara.
d) Valeria.
e) Zaraí,
29. Cinco alumnos del CPU están sentados en una
banca en la hora de receso, ubicados uno a
continuación de otro. Zenaida y Pedro se ubican en
forma adyacente. Pedro no está al lado de Silvia ni
de Juan. Zenaida está en un extremo. Si Silvia y
Manuel están peleados, ¿quién se sienta al lado de
Silvia?
a) Silvia.
b) Manuel.
e) Juan.
d) Pedro.
e) Zenaida,
30. Alberto, MarceJo y Ricardo tienen una perra cada
uno, con diferentes talentos: una es rescatista, otra
es cazadora y la tercera trabaja en narcóticos. Se
sabe que:
La perra de Alberto es rescatista.
Sally solo puede ser de Marcelo o Ricardo.
La perra de Marcelo no es cazadora.
Rina solo puede ser de Ricardo o Alberto.
11
. t ,¡
··--------------------------------------IaI--------------------------------------.·Centro Preuniversitario - UNASAM Aptitud Académica (01/02/2015)
2. Prim~r' Examen del Ckto Intensivo 2015'--',""
.------~---------------------------------SaJly no tiene talento para detectar drogas.
Relacione el talento de Laika y a quién pertenece
Laika:
a) Rescatista - Marcelo.
b) Narcóticos - Alberto.
e) Narcóticos - Ricardo.
d) Narcóticos - Marcelo.
e) Cazadora - Marcelo.
31. Margot le dice a su hijo Douglas: Si logras obtener
el residuo que se obtiene al dividir 444 ... 444
'--v-----'
2015 cifras
entre 7, te daré de propina, el cuádruple de dicho
. resto. ¿Cuánto fue la propina de Douglas?
a) 12
b) 20
e) 32
d) 4
e) 8
., . , •. 1 :. . , l I
32. Juana revisa sus bolsillos y se da cuenta que tiene 4
billetes de SI. 20 Y 2 billetes de SI. 10. Si desea
comprar una cajita que cuesta SI .. 75, pero en
ventanilla le hacen un descuento de SI. 4, ¿cuál fue
el vuelto?
a) 29
b) 25
c) 9
d) 5
e) 8
.' '
33. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer
"JESSICA"?
J
E E
S S S
C e e t~ e
A A A A A Á
a) 48
b) 32
e) 64
d) 56
e) 54
J ; l' .
; . • , r
34. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la
palabra "TORTA"?
T T T T T T T T
O O O O O O
R R R R
T T
/ A
a) 128 d) 125
b) 69 e) 108
c) 100
. ,
.t
••--------------------------------------1:1--------------,------------------------+.Centro Preuniversitario - UNASAM Aptitud Académica (01/02/2015)
3. IJ-C:¡
• '-X~
•..••..~.'! .' Primar Examen del Ciclo IntensivQ l015
--------+
35. En la siguiente secuencia gráfica, hallar el número
total de cuadrados en la última figura cuya
numeración es 60.
EB Ea En···
a) 120
b) 200
e) 246
d) 100
e) 241
ñg. 2 fig.3 .ñg, 1
36. Hallar la suma de cifras del resultado de:
1l11...1 1- 222 ...22
M=~~ ~~
a) 3n
b) 11
e) 9n
d) 6n
e) 2n
37. En una isla que es habitada por buenos y malos, los
primeros siempre dicen la verdad y los últimos
siempre mienten. Si se sabe que C dice: B es malo,
y B dice: A y C son del mismo tipo ¿A qué grupo
pertenece A?
a) De los buenos.
b) De los malos.
c) Buenos y malos.
d) Ningún grupo.
e) imposible precisar.
38. Al iniciar una reunión, el número de mujeres era
igual al doble del número de hombres. Luego
llegan 3 mujeres más, pero se retiran 3 hombres,
notándose después de ello que el número de
mujeres es igual a tres veces el ·número de
hombres. ¿Cuántos hombres quedaron al final?
a) 3
b) 7
e) 12
d), 15
e) 9
39. Si 3x + 2y + Z = O
x+ z
Calcular:
z-y
a) 1/3
b) 2/3
c) 4/5
d) 6/5
e) 1l/4
40. Hallar "S"
1 1 1 1
S= 1- -- + - - - + - - ...
4 16 64 256
a) 1/8
b) 3/2
e) 17/5
d) 5/19
e) 4/5
41. Hallar a + b, sí Fa -~!h= 2 Y a-b= 16
a) 25
b) 9
e) 34
el) ~ 1
e) 45
Centro Preuniversitario - UNASAM
1.
f; II
Aptitud Académica (01/02/2015)
•
4. r:
iJ
I
L-----9'
d) 3
e) 2
d) 370
e) 40
44. Sabiendo que: (a+b) CJab
= 2a2
b; a.b e 7l , a,* I
Calcular: (5 D 8) + (5 O 9) _. (7 el)
42. Si: AM + MA = 33; M > 1 Y REL x 3 = l305
Hallar: M - A + R - L + E
* *'
46. Hallar el producto de cifras del siguiente producto:
43. Cada día, de un reservaría de agua, se consume la
mitad del contenido de agua más 20 litros. Si
después de tres días consecutivos quedan 10 litros
en el reservaría, ¿cuántos litros de agua se
consumieron?
d) 60
e) 44
Calcular:
E = log, ffi + log, ~+ ... + log, l~~
d) 2,2
e) 1,8
d) 42
e) 111
d) 144
c) 225
¡
• 1
'.~
'-L
I ; . I ,~)
1
,
:1
.1
·l
1
!.1
.1
A
a) -1
b) -3
e)
••--------------------.~----~---------I:I----------------.----------------------.~Centro Preuniversítario - UNASAM Aptitud Académica (OI /02/2015.
a) 360
b) 350
e) 340
a) 64
b) 48
c) 88
/ n+l
45. Si~=
n
Donde b = 104
/7
a) 3,5
b) 4,6
e) 2,7
9 8
---------
* *
* ,1: "
--------_._.-~.-
. ,< *'.fe *'
;
J
;¡¡
j
~,~j
'1
" 47. Hallar: (M + E + S)2
Si:
a) 15
b) 32
e) 49
MM+
EE
SS----
MES
a) 18
,b); '324
-' e) 81
5. /1
"/
,.11
~------------------~~ P_rg_·m_e_r_· _E_XQ_n_,_e_R __d_e_'_C_.i_c_io_I_f_lt_e_n_s_iv_o_2_0 __15_·.· ~o
48. Dado el operador @ definido en IR
Donde: a@ b = a + b-5
Indicar cuáles de las afirmaciones son
verdaderas o falsas.
1. El elemento neutro es 5.
Il. El elementos inverso no existe.
III. 4-1
= 6 sabiendo que a" es el elemento
inverso de a.
a) VVF
b) FVF
e) FFV
d) VFV
e) VVV
.... -.
.,
'1_ "'- ~ •.. ' '(. ('. '" '~i )
.r.) 'r- 't, - -,
::) >. " .'~ ~
'1 . l ,.
t .- ;,
, . ~., '~ .
49. Si: (b*ai = a(a*b); a * b > 0, b * a> O.
Hallar: E = 24*3
a) 2
b) 3
c) 4
d) ~
e) 6
•
50. Se sabe que:
Sandra es mayor que Gloria.
Rocío es menor que Alicia.
Gloria es mayor que Isabel y Alicia.
Carmen es mayor que Gloria.
Se afirma:
a) No es cierto que Isabel sea menor que RoCÍo.
b) Rocío es mayor que Carmen .. ' .
e) Sandra es la mayor .. ,
d): No es cierto que Rocío sea mayor que Carmen,
e) No es cierto que Isabel sea menor que Alicia.
r-
~·-----------------------EJCentro Preuniversitario - UNASAM Aptitud Académica: (OI/02/20 lS}