Este documento presenta 17 problemas matemáticos con opciones de respuesta múltiple. Los problemas incluyen cálculos algebraicos, geométricos y trigonométricos. El objetivo es que el lector resuelva los problemas y seleccione la respuesta correcta entre las opciones dadas.
Este documento contiene varios problemas matemáticos y de razonamiento lógico. Incluye preguntas sobre álgebra, geometría, trigonometría, física y química. También presenta acertijos sobre las edades y deportes de cuatro personas identificadas como P, Q, R y S.
Este documento presenta un cuadernillo de preguntas de matemáticas para evaluar a estudiantes de tercer grado de secundaria. Incluye instrucciones para aplicar el examen, así como ocho cuadernillos de preguntas de opción múltiple, uno para cada bloque temático del programa de estudios. Al final se proporciona una hoja de respuestas y tablas de especificaciones para cada bloque.
Este documento contiene 28 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas matemáticos como sistemas de numeración, fracciones, álgebra, geometría y probabilidad. Cada pregunta presenta un breve texto contextualizado seguido de cuatro opciones de respuesta.
Este documento contiene 32 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas de matemáticas como operaciones algebraicas, geometría, estadística y sucesiones. Las preguntas van desde calcular el resultado de una operación algebraica hasta determinar medidas como áreas, volúmenes y distancias. También incluye preguntas sobre gráficas, tablas, promedios y otros conceptos estadísticos. El documento parece ser una evaluación o examen tipo enlace de matemáticas para segundo grado.
El documento presenta un texto sobre la poesía mítica de los incas. El texto describe que los mitos incaicos mezclaban hechos reales e imaginarios y tenían un espíritu menos patético que los mitos de otras naciones indígenas americanas. Los mitos incaicos se caracterizaban por un optimismo burlón y sonriente sobre la vida.
I. Este documento contiene una serie de ejercicios matemáticos sobre diferentes temas como proporcionalidad, geometría, porcentajes y álgebra.
II. Los ejercicios incluyen cálculos, hallazgos de medidas, resolución de ecuaciones y problemas relacionados con escalas, volúmenes y rendimientos.
III. El documento proporciona las opciones de respuesta para cada ejercicio sin mostrar los pasos de resolución.
Este documento presenta un guía teórico-práctica sobre estrategias para resolver problemas de planteamientos aritméticos. Incluye instrucciones como leer cuidadosamente el problema, identificar datos conocidos y desconocidos, realizar diagramas si es necesario, y resolver operaciones matemáticas. También provee ejemplos comunes de expresiones como el doble de a, el triple de a, etc. Finalmente, proporciona 30 ejercicios de aritmética para practicar estas estrategias.
Este documento presenta un examen tipo de 40 preguntas de opción múltiple sobre diferentes asignaturas como español, matemáticas, historia y otras. Las preguntas abarcan temas como la literatura hispanoamericana, el análisis de gráficas y ecuaciones, la conquista de México y la época colonial, entre otros. El examen parece diseñado para evaluar conocimientos de nivel medio superior.
Este documento contiene varios problemas matemáticos y de razonamiento lógico. Incluye preguntas sobre álgebra, geometría, trigonometría, física y química. También presenta acertijos sobre las edades y deportes de cuatro personas identificadas como P, Q, R y S.
Este documento presenta un cuadernillo de preguntas de matemáticas para evaluar a estudiantes de tercer grado de secundaria. Incluye instrucciones para aplicar el examen, así como ocho cuadernillos de preguntas de opción múltiple, uno para cada bloque temático del programa de estudios. Al final se proporciona una hoja de respuestas y tablas de especificaciones para cada bloque.
Este documento contiene 28 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas matemáticos como sistemas de numeración, fracciones, álgebra, geometría y probabilidad. Cada pregunta presenta un breve texto contextualizado seguido de cuatro opciones de respuesta.
Este documento contiene 32 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas de matemáticas como operaciones algebraicas, geometría, estadística y sucesiones. Las preguntas van desde calcular el resultado de una operación algebraica hasta determinar medidas como áreas, volúmenes y distancias. También incluye preguntas sobre gráficas, tablas, promedios y otros conceptos estadísticos. El documento parece ser una evaluación o examen tipo enlace de matemáticas para segundo grado.
El documento presenta un texto sobre la poesía mítica de los incas. El texto describe que los mitos incaicos mezclaban hechos reales e imaginarios y tenían un espíritu menos patético que los mitos de otras naciones indígenas americanas. Los mitos incaicos se caracterizaban por un optimismo burlón y sonriente sobre la vida.
I. Este documento contiene una serie de ejercicios matemáticos sobre diferentes temas como proporcionalidad, geometría, porcentajes y álgebra.
II. Los ejercicios incluyen cálculos, hallazgos de medidas, resolución de ecuaciones y problemas relacionados con escalas, volúmenes y rendimientos.
III. El documento proporciona las opciones de respuesta para cada ejercicio sin mostrar los pasos de resolución.
Este documento presenta un guía teórico-práctica sobre estrategias para resolver problemas de planteamientos aritméticos. Incluye instrucciones como leer cuidadosamente el problema, identificar datos conocidos y desconocidos, realizar diagramas si es necesario, y resolver operaciones matemáticas. También provee ejemplos comunes de expresiones como el doble de a, el triple de a, etc. Finalmente, proporciona 30 ejercicios de aritmética para practicar estas estrategias.
Este documento presenta un examen tipo de 40 preguntas de opción múltiple sobre diferentes asignaturas como español, matemáticas, historia y otras. Las preguntas abarcan temas como la literatura hispanoamericana, el análisis de gráficas y ecuaciones, la conquista de México y la época colonial, entre otros. El examen parece diseñado para evaluar conocimientos de nivel medio superior.
El documento presenta 10 preguntas de matemáticas. La primera pregunta involucra el cálculo del número de obreros adicionales requeridos para completar una carretera. Las siguientes preguntas incluyen problemas sobre porcentajes, geometría, álgebra y trigonometría.
Este documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de sexto grado de primaria que contiene 20 preguntas de opción múltiple. El examen cubre una variedad de temas matemáticos como secuencias numéricas, porcentajes, ecuaciones, geometría y estadística. El estudiante debe seleccionar la respuesta correcta para cada pregunta.
Este documento presenta 15 problemas de matemáticas y habilidades verbales que forman parte de un examen de ingreso al nivel medio superior. Los problemas incluyen cálculos matemáticos, series numéricas, geometría, lógica verbal y razonamiento.
El documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas como matemáticas, ciencias y lenguaje. Las preguntas incluyen problemas, gráficas y tablas para resolver cuestiones sobre volumen, porcentajes, ángulos y analogías. Cada pregunta viene acompañada de una sugerencia para ayudar a los estudiantes a encontrar la respuesta correcta.
1) El documento presenta 7 problemas de matemáticas relacionados con aritmética, álgebra y geometría.
2) Los problemas incluyen cálculos con intereses, sistemas de ecuaciones, funciones y figuras geométricas.
3) Se pide calcular valores numéricos, graficar funciones, determinar conjuntos de soluciones y medidas de ángulos.
Este documento presenta un examen diagnóstico de matemáticas con 30 preguntas de opción múltiple para estudiantes de secundaria. El examen cubre una variedad de temas matemáticos como operaciones aritméticas, fracciones, porcentajes, álgebra y geometría. El objetivo es evaluar los conocimientos básicos de los estudiantes en estas áreas y diagnosticar sus puntos fuertes y débiles.
1. El documento presenta una serie de 20 problemas de razonamiento matemático relacionados con magnitudes proporcionales y regla de tres. 2. Los problemas incluyen cálculos sobre ruedas dentadas, velocidades, volúmenes de agua, valores de joyas, sueldos, producción de lapiceros y más. 3. Al final se piden los valores de a + b + c y x + y para algunos de los problemas.
El documento describe un túnel de 11,667 metros de largo que atraviesa el Mont Blanc entre Italia y Francia. Incluye preguntas matemáticas y de razonamiento lógico sobre distancias, áreas, temperaturas planetarias y estadísticas basadas en una encuesta y calificaciones de educación física.
Este documento contiene 62 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de ciencias como física, química y unidades de medida. Las preguntas abarcan temas como conversión de unidades, propiedades de la materia, calor, velocidad, aceleración, fuerza y estructura atómica.
Este documento presenta 15 problemas de matemáticas y habilidades verbales que forman parte de un examen de ingreso al nivel medio superior. Los problemas cubren temas como velocidad, porcentajes, geometría, series numéricas y lógica verbal.
1) El documento presenta 54 preguntas de matemáticas para un examen SIMCE de 4o básico. Las preguntas abarcan temas como números naturales, operaciones básicas, porcentajes y fracciones.
2) Se pide resolver problemas que involucran sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, conversión de unidades y sistemas de numeración como números romanos.
3) Algunos ejercicios implican interpretar información presentada en tablas, gráficos o enunciados verbales para luego realizar cálculos matemá
El documento presenta 52 preguntas de ejercicios de matemáticas para 4o básico. Las preguntas abarcan temas como números naturales, operaciones básicas, números romanos, geometría, fracciones, porcentajes y más. El objetivo es evaluar las habilidades matemáticas de los estudiantes de 4o básico a través de la resolución de diferentes tipos de problemas numéricos.
Este documento presenta un examen tipo de 40 preguntas de opción múltiple sobre diferentes asignaturas como español, matemáticas, historia y otras. Las preguntas abarcan temas como la literatura hispanoamericana, el análisis de gráficas y ecuaciones, la conquista de México y la época colonial, entre otros. El examen parece diseñado para evaluar conocimientos de nivel medio superior.
El documento presenta una serie de problemas matemáticos de diferentes niveles de dificultad. Los problemas incluyen situaciones lógicas, juegos de razonamiento y problemas de trasvase de líquidos entre recipientes sin graduar. El documento busca evaluar habilidades como la lógica, el razonamiento espacial y la resolución de problemas de manera secuencial.
1) Si 2 triángulos pueden cambiarse por 5 círculos y 3 círculos por 4 cuadrados, entonces 9 triángulos pueden cambiarse por 36 cuadrados.
2) El documento contiene varios problemas matemáticos de álgebra, geometría y trigonometría.
3) Las preguntas incluyen cálculos, ecuaciones y relaciones trigonométricas.
Este documento contiene 34 problemas de geometría con figuras y preguntas sobre triángulos, cuadriláteros, circunferencias y otros conceptos geométricos. Los problemas incluyen cálculos de ángulos, lados, áreas y volúmenes. El documento proporciona una guía de problemas resueltos para que los estudiantes practiquen y apliquen sus conocimientos de geometría.
Este documento presenta 44 preguntas de matemáticas divididas en 10 secciones diferentes. Las preguntas cubren temas como álgebra, funciones, geometría, datos y probabilidad. La mayoría de las preguntas requieren que el estudiante elija la respuesta correcta entre 4 opciones. El documento parece ser parte de una evaluación estandarizada de matemáticas para estudiantes de 8o grado en El Salvador.
Este documento contiene una prueba de diagnóstico de matemáticas para estudiantes de 3er grado básico. La prueba contiene 25 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas matemáticos como números y operaciones, patrones y álgebra, geometría, medición y datos y probabilidad. También incluye una guía de corrección y una tabla para evaluar el desempeño de los estudiantes en cada uno de los ejes evaluados.
Este documento contiene 10 problemas matemáticos con opciones múltiples de respuesta. Los problemas incluyen álgebra, geometría, trigonometría y aritmética. El objetivo es calcular valores desconocidos o determinar la opción correcta de respuesta para cada problema.
1. El documento presenta 15 problemas matemáticos sobre temas como velocidad, distancia recorrida, proporcionalidad directa, geometría y álgebra.
2. También incluye 15 preguntas sobre habilidades verbales que evalúan comprensión lectora, lógica, analogías y razonamiento verbal.
3. Finalmente, presenta 15 problemas adicionales de matemáticas sobre volumen, sistemas de ecuaciones, raíces cuadradas, fracciones y expresiones algebraicas.
1. El documento presenta 15 problemas matemáticos sobre distintas habilidades matemáticas como velocidad, proporcionalidad directa, geometría y álgebra.
2. También incluye 15 preguntas sobre habilidades verbales que evalúan comprensión lectora, lógica y razonamiento a través de acertijos, secuencias y definiciones.
3. Finalmente, presenta 15 problemas adicionales de matemáticas sobre sistemas de ecuaciones, geometría, porcentajes y álgebra.
El documento presenta un examen de 14 preguntas sobre álgebra. Las preguntas incluyen ecuaciones, sistemas de ecuaciones, progresiones aritméticas, geometría y lógica. El examen evalúa conceptos y habilidades matemáticas fundamentales.
El documento presenta 10 preguntas de matemáticas. La primera pregunta involucra el cálculo del número de obreros adicionales requeridos para completar una carretera. Las siguientes preguntas incluyen problemas sobre porcentajes, geometría, álgebra y trigonometría.
Este documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de sexto grado de primaria que contiene 20 preguntas de opción múltiple. El examen cubre una variedad de temas matemáticos como secuencias numéricas, porcentajes, ecuaciones, geometría y estadística. El estudiante debe seleccionar la respuesta correcta para cada pregunta.
Este documento presenta 15 problemas de matemáticas y habilidades verbales que forman parte de un examen de ingreso al nivel medio superior. Los problemas incluyen cálculos matemáticos, series numéricas, geometría, lógica verbal y razonamiento.
El documento presenta 20 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas como matemáticas, ciencias y lenguaje. Las preguntas incluyen problemas, gráficas y tablas para resolver cuestiones sobre volumen, porcentajes, ángulos y analogías. Cada pregunta viene acompañada de una sugerencia para ayudar a los estudiantes a encontrar la respuesta correcta.
1) El documento presenta 7 problemas de matemáticas relacionados con aritmética, álgebra y geometría.
2) Los problemas incluyen cálculos con intereses, sistemas de ecuaciones, funciones y figuras geométricas.
3) Se pide calcular valores numéricos, graficar funciones, determinar conjuntos de soluciones y medidas de ángulos.
Este documento presenta un examen diagnóstico de matemáticas con 30 preguntas de opción múltiple para estudiantes de secundaria. El examen cubre una variedad de temas matemáticos como operaciones aritméticas, fracciones, porcentajes, álgebra y geometría. El objetivo es evaluar los conocimientos básicos de los estudiantes en estas áreas y diagnosticar sus puntos fuertes y débiles.
1. El documento presenta una serie de 20 problemas de razonamiento matemático relacionados con magnitudes proporcionales y regla de tres. 2. Los problemas incluyen cálculos sobre ruedas dentadas, velocidades, volúmenes de agua, valores de joyas, sueldos, producción de lapiceros y más. 3. Al final se piden los valores de a + b + c y x + y para algunos de los problemas.
El documento describe un túnel de 11,667 metros de largo que atraviesa el Mont Blanc entre Italia y Francia. Incluye preguntas matemáticas y de razonamiento lógico sobre distancias, áreas, temperaturas planetarias y estadísticas basadas en una encuesta y calificaciones de educación física.
Este documento contiene 62 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de ciencias como física, química y unidades de medida. Las preguntas abarcan temas como conversión de unidades, propiedades de la materia, calor, velocidad, aceleración, fuerza y estructura atómica.
Este documento presenta 15 problemas de matemáticas y habilidades verbales que forman parte de un examen de ingreso al nivel medio superior. Los problemas cubren temas como velocidad, porcentajes, geometría, series numéricas y lógica verbal.
1) El documento presenta 54 preguntas de matemáticas para un examen SIMCE de 4o básico. Las preguntas abarcan temas como números naturales, operaciones básicas, porcentajes y fracciones.
2) Se pide resolver problemas que involucran sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, conversión de unidades y sistemas de numeración como números romanos.
3) Algunos ejercicios implican interpretar información presentada en tablas, gráficos o enunciados verbales para luego realizar cálculos matemá
El documento presenta 52 preguntas de ejercicios de matemáticas para 4o básico. Las preguntas abarcan temas como números naturales, operaciones básicas, números romanos, geometría, fracciones, porcentajes y más. El objetivo es evaluar las habilidades matemáticas de los estudiantes de 4o básico a través de la resolución de diferentes tipos de problemas numéricos.
Este documento presenta un examen tipo de 40 preguntas de opción múltiple sobre diferentes asignaturas como español, matemáticas, historia y otras. Las preguntas abarcan temas como la literatura hispanoamericana, el análisis de gráficas y ecuaciones, la conquista de México y la época colonial, entre otros. El examen parece diseñado para evaluar conocimientos de nivel medio superior.
El documento presenta una serie de problemas matemáticos de diferentes niveles de dificultad. Los problemas incluyen situaciones lógicas, juegos de razonamiento y problemas de trasvase de líquidos entre recipientes sin graduar. El documento busca evaluar habilidades como la lógica, el razonamiento espacial y la resolución de problemas de manera secuencial.
1) Si 2 triángulos pueden cambiarse por 5 círculos y 3 círculos por 4 cuadrados, entonces 9 triángulos pueden cambiarse por 36 cuadrados.
2) El documento contiene varios problemas matemáticos de álgebra, geometría y trigonometría.
3) Las preguntas incluyen cálculos, ecuaciones y relaciones trigonométricas.
Este documento contiene 34 problemas de geometría con figuras y preguntas sobre triángulos, cuadriláteros, circunferencias y otros conceptos geométricos. Los problemas incluyen cálculos de ángulos, lados, áreas y volúmenes. El documento proporciona una guía de problemas resueltos para que los estudiantes practiquen y apliquen sus conocimientos de geometría.
Este documento presenta 44 preguntas de matemáticas divididas en 10 secciones diferentes. Las preguntas cubren temas como álgebra, funciones, geometría, datos y probabilidad. La mayoría de las preguntas requieren que el estudiante elija la respuesta correcta entre 4 opciones. El documento parece ser parte de una evaluación estandarizada de matemáticas para estudiantes de 8o grado en El Salvador.
Este documento contiene una prueba de diagnóstico de matemáticas para estudiantes de 3er grado básico. La prueba contiene 25 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas matemáticos como números y operaciones, patrones y álgebra, geometría, medición y datos y probabilidad. También incluye una guía de corrección y una tabla para evaluar el desempeño de los estudiantes en cada uno de los ejes evaluados.
Este documento contiene 10 problemas matemáticos con opciones múltiples de respuesta. Los problemas incluyen álgebra, geometría, trigonometría y aritmética. El objetivo es calcular valores desconocidos o determinar la opción correcta de respuesta para cada problema.
1. El documento presenta 15 problemas matemáticos sobre temas como velocidad, distancia recorrida, proporcionalidad directa, geometría y álgebra.
2. También incluye 15 preguntas sobre habilidades verbales que evalúan comprensión lectora, lógica, analogías y razonamiento verbal.
3. Finalmente, presenta 15 problemas adicionales de matemáticas sobre volumen, sistemas de ecuaciones, raíces cuadradas, fracciones y expresiones algebraicas.
1. El documento presenta 15 problemas matemáticos sobre distintas habilidades matemáticas como velocidad, proporcionalidad directa, geometría y álgebra.
2. También incluye 15 preguntas sobre habilidades verbales que evalúan comprensión lectora, lógica y razonamiento a través de acertijos, secuencias y definiciones.
3. Finalmente, presenta 15 problemas adicionales de matemáticas sobre sistemas de ecuaciones, geometría, porcentajes y álgebra.
El documento presenta un examen de 14 preguntas sobre álgebra. Las preguntas incluyen ecuaciones, sistemas de ecuaciones, progresiones aritméticas, geometría y lógica. El examen evalúa conceptos y habilidades matemáticas fundamentales.
El documento presenta 15 problemas de aritmética y álgebra. Los problemas incluyen divisiones, proporciones directas e inversas, repartos de cantidades, cálculo de tiempos y rendimientos laborales.
Este documento presenta un examen de selección para el ciclo básico que contiene 36 preguntas de aritmética, álgebra, geometría, trigonometría, razonamiento matemático y razonamiento verbal distribuidas en 6 páginas. El examen evalúa conceptos y habilidades matemáticas y de lógica para determinar el nivel de conocimientos y destrezas de los postulantes.
Este documento presenta 25 problemas de matemáticas y razonamiento matemático para una olimpiada de 5o grado de secundaria. Los problemas incluyen determinar conjuntos de soluciones, calcular valores numéricos, áreas, funciones trigonométricas, simplificar expresiones, resolver problemas de velocidad, tiempo y geometría.
Este documento contiene un solucionario de examen con varios problemas de matemáticas y física. Incluye 34 problemas resueltos con sus respectivas opciones de respuesta. También contiene información sobre exámenes de becas con fechas de inicio y áreas evaluadas.
Este documento presenta un plan de estudios de aritmética para el ciclo regular de septiembre a diciembre de 2008 en IDEPUNP. Incluye 24 problemas de teoría de conjuntos, operaciones con conjuntos, cardinalidad, propiedades de conjuntos y estadística que serán cubiertos durante el período. El documento lista los temas, coordinadores y responsables de cada semana de estudios.
Este documento presenta 40 preguntas de razonamiento verbal, comprensión de lectura, razonamiento matemático, álgebra, aritmética, trigonometría, geometría, física, biología, química para evaluar los conocimientos del aspirante. El documento proporciona un examen de admisión a la universidad con múltiples temas.
Este documento presenta 50 preguntas de razonamiento matemático, verbal, analógico y de diferentes áreas como álgebra, aritmética, geometría, trigonometría, biología, física, química, lenguaje, literatura, geografía, historia y psicología. Las preguntas están diseñadas para evaluar diferentes habilidades cognitivas y conocimientos.
Este documento presenta 31 preguntas de admisión de diferentes exámenes, abarcando temas de álgebra, geometría, funciones y lógica. Las preguntas van desde operaciones básicas hasta problemas más complejos que involucran múltiples pasos. El objetivo es evaluar las habilidades matemáticas y de resolución de problemas de los postulantes.
Este documento contiene una guía de estudio con 30 preguntas de matemáticas para el bloque 3. Las preguntas cubren una variedad de temas matemáticos como volúmenes de figuras geométricas, ecuaciones, promedios, porcentajes y tablas de funciones. El objetivo es ayudar a los estudiantes a prepararse para una evaluación.
Seminario trigo andina grafica ft y sistema de medida angularArthur Reyes Guevara
Este documento contiene 24 problemas relacionados con funciones trigonométricas y geometría. Los problemas cubren temas como los cuadrantes en los que las funciones seno, coseno, tangente y cotangente son crecientes o decrecientes, hallar medidas de ángulos dados ciertas relaciones entre ellos, calcular áreas de sectores y regiones circulares, y reducir expresiones trigonométricas.
Este documento presenta una lista de temas de aritmética, álgebra, geometría y trigonometría que serán evaluados en un examen de primer año de secundaria. Incluye ejercicios de conjuntos, operaciones combinadas, segmentos, ángulos y polígonos regulares e irregulares.
Este documento contiene 61 problemas de álgebra, geometría, trigonometría y razonamiento matemático. Los problemas cubren temas como mínimo común múltiplo, simplificación de expresiones algebraicas, resolución de desigualdades y ecuaciones, cálculo de ángulos y lados en figuras geométricas, operaciones con funciones trigonométricas, y problemas de edades.
El documento anuncia un seminario de reforzamiento de razonamiento verbal que incluye ejercicios de sinónimos, antónimos y aritmética. El seminario se llevará a cabo en la Academia Riemansa ubicada en las calles Jorge Chávez y Ricardo Palma.
Este documento contiene 30 preguntas de matemáticas con opciones de respuesta. Las preguntas incluyen temas como álgebra, geometría y resolución de problemas. El objetivo es evaluar conocimientos matemáticos básicos a través de ejercicios prácticos con diferentes niveles de dificultad.
Este documento presenta instrucciones para un simulacro de 100 preguntas con 5 alternativas de respuesta en diferentes asignaturas. Se especifica que el simulacro es válido para la nota del primer bimestre y que en caso de no presentarse se considerará la nota mínima. También se prohíbe conversar, voltear o tener material adicional durante el simulacro de 3 horas de duración.
Este documento presenta la resolución de un examen final de preuniversitario que contiene 50 preguntas de matemáticas, álgebra, aritmética, geometría, trigonometría, física, química y otras materias. El examen incluye ejercicios como determinar el área de figuras geométricas, calcular probabilidades, resolver ecuaciones y sistemas de ecuaciones, y realizar operaciones aritméticas y algebra. Las respuestas a cada pregunta se presentan en formato de opción múltiple.
Equipo 4. Mezclado de Polímeros quimica de polimeros.pptxangiepalacios6170
Presentacion de mezclado de polimeros, de la materia de Quimica de Polímeros ultima unidad. Se describe la definición y los tipos de mezclado asi como los aditivos usados para mejorar las propiedades de las mezclas de polimeros
1. Distribución
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3
01. Sabiendo que: A = 12B
MCM(A; B) + MCD(A; B) = 780
Calcula el valor de A – B
a) 60 b) 660 c) 600 d) 620 e) 630
02. Al extraer la raíz cuadrada de un numero, se obtuvo 50 de residuo
y una raíz "k"; pero si se le suma 300 unidades a dicho número, su
raíz aumenta en 2 y su resudo se hace igual a 2(k + 2); calcula la raíz.
a) 42 b) 14 c) 21 d) 7 e) 57
03. Una señor lleva en su cesta 90 frutas, entre naranjas y manzanas.
Si la razón del número de naranjas y manzanas es igual a 4/6, calcula
el número de naranjas.
a) 50 b) 30 c) 36 d) 48 e) 54
04. La longitud de un resorte es 8 cm. Si soporta un peso de 50 g su
longitud es de 10 cm. Determina su longitud en cm, si soporta un peso
que es el doble del anterior, sabiendo que la elongación es
direrctamente proporiconal al peso que soporta.
a) 16 b) 8 c) 14 d) 10 e) 12
05. Determina la suma de los factores primos del siguiente polinomio:
P(x) = (x – 1)2 (x2 – 2x – 4) + 4
a) 4x + 4 b) 4x – 4 c) 4x + 5 d) 4x + 6 e) 4x – 3
06. Determina el valor de "m + n", si la división mx3 + nx2 + 8x + 3 entre
x2 – 1 admite como residuo a R(x) = 9x + 6
a) 4 b) 6 c) 5 d) 8 e) 7
07. Calcula la traza de "x" en la ecuación: Ax = A – B – Bx
Donde:
1 2 0 –2
A ; B
3 4 –3 –3
a) 9 b) 6 c) 8 d) 10 e) 7
08. Si a y b son raíces de la ecuación: 5x2 – 2(m + 1) x + m – 3 = 0
Además: 6a2b + 2a3 + 2b2 + 6ab2 = 128
Determina el valor de "m"
a) 7 b) 8 c) 6 d) 10 e) 9
09. A un poste (BH) lo sostiene dos cables AB y BC, los cuales miden
10 y 6 metros respectivamente: AC = 12 metros.
A
B
C
H
Calcula la logitud (en metros) de la proyección del cable AB sobre AH
a) 28/5 b) 26/5 c) 26/3 d) 25/3 e) 27/4
10. En una circunferencia de 25 cm de radio, DE = 30 cm
A
B
C D
E
•
Cuántos centímetros mide la cuerda AB?
a) 20 3 b) 15 3 c) 20 6 d) 25 6 e) 10 6
11. El perímetrode un terrenoquetienelaformade rombo mide400 metros
y uno de sus ángulos iguales mide 53°; el precio unitario es 1 000 soles
por cada metro cuadrado.
Calcula el precio total en soles del área del terreno
a) 4 millones b) 10 millones c) 6 millones
d) 8 millones e) 12 millones
12. Se tiene el triángulo APQ inscrito en una circunferencia trigonométrica,
el arco
AP mide 150°
P
A
O
Calcula el área de la región triangular APO en unidades cuadradas.
a) 1/3 b) 1/5 c) 1/6 d) 1/2 e) 1/4
13. Calcule el valor de la expresión: T = Sen150º + Sec300º
a) 5/2 b) 7/2 c) 3/2 d) 1/2 e) 9/2
14. Determina el valor de las siguientes proposiciones referente a la
circunferencia trigonométrica:
I. En el IIC la línea seno es decreciente.
II. En la circunferencia trigonométrica el radio de la circunferencia
es igual a 2.
III. Sec 180º = -1
IV. El coseno de un arco está dada por la ordenada de su extremo.
a) FFVF b) FVFV c) VFVF d) VVVF e) VFFF
15. Se tiene las notas de tres personas: A, B y C.
A: 13; 11; 11; 13
B: 14; 12; 14; 12
C: 13; 13; 15; 15
Indica el ordenamiento correcto de los conjuntos de datos de acuerdo
a la variabilidad de mayor a menor.
a) CVB > CVA > CVC b) CVC > CVA > CVB
c) CVA > CVC > CVC d) CVB > CVC > CVA
e) CVA > CVB > CVC
16. Al encuestar a 80 familias sobre el ingreso familiar semanal, se
obtuvo la siguiente tabla de distribución de frecuencias incompleta
Ingresos S/. fi Fi hi
[160 – 170
[170 – 180 48 60
[180 – 190 0,125
[190 – 200 0,075
[200 – 210]
Determina el número de familias que ganan menos de 200 soles
a) 68 b) 76 c) 78 d) 62 e) 70
17. El siguiente diagrama circular muestra el porcentaje de estudiantes
de 1°, 2°, 3°, 4° y 5° grados de secundaria que están matriculados
para el año 2021
2. 4
Distribución
gratuita
-
Prohibida
su
venta
•
1º
2º
3º
4º
5º
13%
20%
12%
33%
22%
Determine el promedio de estudiantes por grado, si el total de
estudiantes matriculados es 200.
a) 45 b) 30 c) 40 d) 35 e) 38
18. Completa el organizador
1916 en Alemania
publicación
¿?
autor
personaje
Franz
Kafka
Gregorio
Samsa
a) Moby Dick B) La madre
c) La sentencia D) La metamorfosis
e) Un médico rural
19. Identifica la respuesta correcta respecto a la novela Pedro Páramo
de Juan Rulfo.
Juan preciado - el personaje principal - al final descubre que:
I. Todo era un sueño.
II. Era su propio padre.
III. Estaba muerto.
IV. Su madre lo había engañado.
V. Ese mundo era el paraíso.
a) IV b) V c) I d) II I e) II
20. Dado el siguiente texto:
Las insignias nacieron como una fórmula de publicidad. Ahora son
objetos de colección. Primero se denominaron insignias, luego
chapitas y ahora parece preferirse el nombre de pins.
Identifica el tipo de oraciones.
a) Simple, simple, simple
b) Simple, compuesto, simple
c) Simple, simple, compuesto
d) Simple, compuesto, compuesto
e) Compuesto, compuesto, compuesto
21. Determina la verdad (V) o falsedad (F) en torno al Realismo:
I. Describe el mundo exterior de manera objetiva.
II. El método utilizado por los escritores es la observación y la
descripción.
III. Persisten en la presencia de caballeros y héroes
IV. La lengua es adaptada a situaciones y condiciones de vida de los
personajes.
V. La intención del realista es moralizante y critica
a) FFFVV b) VVVFF c) FVFFV d) VVFVV e) FVFVF
22. Una masa de 100kg inicialmente en reposo, alcanza al cabo de 5
segundos en movimiento por un plano horizontal sin fricción una
energía cinética de 20 kJ.
Determina el valor de la fuerza constante que provoca dicho movi-
miento.
a) 350N b) 250N c) 440N d) 300N e) 400N
23. Un cuerpo cuelga del extremo de un resorte y oscila verticalmente
con el periodo de 2 segundos. Si al aumentar la masa del cuerpo en
1 kg, el nuevo periodo es de 4 segundos.
Determine le valor de la masa inicial en kilogramos.
a) 1 b) 1/3 c) 1/2 d) 3 e) 2
24. Una bola de billar de 0,4 kg impacta contra una baranda de manera
frontal con una velocidad de 10 m/s. Sabiendo que rebota en dirección
contraria a razón de 6m/s.
¿Qué fuerza (en N) experimento durante el choque, si este duro 0,2
segundos?
a) 16N
b) 18N
c) 24N
m m
Vf Vi
d) 8N
e) 32N
25. La masa atómica de un átomo es el triple de su número atómico, si
posee 48 neutrones. Determina el número de electrones de dicho
átomo.
a) 24 b) 48 c) 12 d) 18 e) 6
26. Determina el valor de verdad (V) o falsedad (F) respecto a la
nomenclatura de los siguientes compuestos químicos:
I. Fe2O3 Óxido férrico
II. BaSO4 Sulfato de bario
III. ZnS Sulfato de zinc
a) FFF b) VVV c) FVV d) VFV e) VFF
27. Identifica la ecorregión del Perú que se encuentra en las regiones de
Tumbes, Piura y Lambayeque, cuya vegetación está conformada por
especies adaptadas a la sequía, con especies representativas como
el algarrobo, guayacán, ceibo, huarango, entre otros.
a) Serranía Esteparia b) Desierto del Pacífico
c) Bosque seco Ecuatorial d) Páramo
e) Bosque Tropical del Pacífico
28. Ordena de mayor a menor nivel, las siguientes unidades ecológicas:
A. Bioma B. Población
C. Biósfera D. Comunidad
a) ADCB b) BCAD c) ACBD d) CADB e) DBAC
29. Determina la verdad (V) o falsedad (F) de las proposiciones
relacionadas con la vida saludable:
I. La reflexión sobre uno mismo no contribuye al desarrollo físico ni
mental.
II. Una actitud positiva es fundamental para conseguir buena salud.
III. Una alimentación sana y balanceada contribuye al desarrollo
físico y mental.
a) VVF b) FVV c) FVF d) VFF e) FFV
30. Correlaciona las áreas de un proyecto de vida personal con sus
características:
I. Vocacional II. Afectiva III.Sociopolítica
a. Analizar y descubrir el tipo de trabajo que nos gustaría tener.
b. Participación en movimientos sociales.
c. Pensar en el tipo de persona que nos gustaría como esposa(o).
a) Ia – IIb – IIIc b) Ib – IIc – IIIa c) Ia– IIc– IIIb
d) Ic – IIa – IIIb e) Ib – IIa – IIIc
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5
36. Completa el diálogo
A: Is there … food in the refrigerator , mom?
B: Yes, there is, but there isn’t … there is … ham.
Would you like a ham sándwich?
A: Yes, please. I’m very hungry.
a) any / much / some b) some / any / much
c) some / much / any d) any / much / some
e) much / some / any
37. Completa la conversación:
A: I’m very worried. The math exam was the …
B: It was the … difficult, but I solved it.
The English exam was the …, I got 20.
This is the … day of my life!
a) most / worst / easiest / best
b) best / most / worst / easiest
c) worst / best/ easiest / most
d) easiest / most / worst / best
e) worst / most / easiest / best
38. Completa las respuestas correctas con la forma correcta del verbo:
What did they do yesterday morning?
I. María … hats. A. played
II. Gerardo … to school. B. plaied
III. Elena … volleyball. C. sold
D. selled
E. went
F. goed
a) I E,II C,III B b) I B,II F,III D c) I A, II F, III B
d) I C,II E, III A e) I D,II E, III A
39. ¿Cuántos puntos de intersección tendrá la figura 10?
(1) (2) (3)
a) 116 b) 120 c) 112 d) 125 e) 118
40. Rubén lee un libro de la siguiente manera: El primer día lee 5 páginas,
el segundo día lee 10 páginas, el tercer día lee 15 páginas, el cuarto
día lee 20 páginas y así sucesivamente ¿Cuántas páginas habrá leído
el décimo día?
a) 30 b) 80 c) 60 d) 40 e) 50
41. ¿Cuántos cuadriláteros tienen un solo asterisco en la siguiente
figura?
a) 10
b) 9
c) 11
* *
*
* *
* *
d) 8
e) 7
42. Determine qué figuras admiten un recorrido euleriano.
Figura I
Figura II
Figura III
a) Figuras II y III b) Solo figura I c) Solofigura II
d) Solo figura III e) Figuras I y II
31. Identifica el tipo de texto publicitario.
a) Aviso b) Afiche c) Anuncio
d) Cartel e) Comunicado
32. Identifica la relación de cohipónimos, considerando su campo
semántico.
a) Palta – lechuga b) Retama – planta
c) Yuca – camote d) Árbol – molle
e) Fruta – verdura
33. Identifica el (los) enunciado(s) que ejemplifica(n) la sustitución
léxica:
I. Cortázar y Vargas Llosa formaron parte del Boom Latinoamerica-
no, ambos internacionalizaron la literatura de América Latina.
II. Cortázar apoyó los regímenes de tendencia izquierdista, el autor
de "Rayuela" simpatizó con los gobiernos de Cuba y Nicaragua.
III. Vargas Llosa simpatizó inicialmente con la izquierda, pero luego,
el Nobel peruano se convirtió en un frecuente crítico de ella.
a) I – II b) I–III c) II I d) I– II– III e) II – III
TEXTO
En la agricultura peruana, el cultivo de papas nativas promete
convertirse en el boon de la gastronomía. Estas se producen por
toneladas en Huancavelica y Apurímac. Allí hay más de 5000 familias que
se dedican al cultivo de tubérculo. Al cosechar algunas de estas
variedades se puede apreciar diferentes tamaños y formas.
34. En el texto, identifica el número de palabras anafóricas.
a) 2 b) 3 c) 5 d) 6 e) 4
TEXTO
La democracia es real cuando garantiza que en un proceso electoral,
el mensaje de los candidatos llegue a todos los ciudadanos. Cuando Ciro
Gálvez exponía sus propuestas, no había un traductor en simultáneo, esto
perjudica acerca de tres millones y medio de compatriotas que son
relegados y marginados. No se trata de castellanizarlos, si no de
involucrarlos realmente en la política nacional respetando las lenguas
originarias.
35. ¿Qué pasa si en lugar de incorporar las lenguas originarias en los
mensajes políticos, castellanizáramos a los candidatos quechua
hablantes?
a) La sociedad se consolida a través de un lenguaje único.
b) La democracia se consolida con unidad nacional.
c) La democracia se estabiliza por la homogeneidad del idioma.
d) La democracia se vuelve elitista y excluyente.
e) La población es incorporada a la vida política de verdad.
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43. La edad de Martín es el triple de la edad de Ken y dentro de 10 años
será el doble. Luego la edad de Martín es.
a) 27 años b) 39 años c) 42 años
d) 36 años e) 30 años
44. Henry tiene 30 años y su edad es el quíntuplo de la edad que tenía
Nilda cuando Henry tenía la tercera parte de la edad actual de ésta
¿Cuál será la edad de Nilda dentro de 5 años?
a) 3 años b) 27 años c) 6 años
d) 32 años e) 30 años
45. Determina la cantidad total de corazones en el siguiente arreglo
triangular:
• •
•
•
• •
•
•
• •
• •
•
•
• • •
• • • • • •
•
•
•
F1
F2
F3
F40
•
•
•
•
a) 1320 b) 1640 c) 1460 d) 1450 e) 1560
46. Jhony camina
1
3
2
km el lunes,
1
4
2
km el martes y 5 kilómetros el
miércoles. ¿Cuántos kilómetros ha caminado en los 3 días?
a) 13 b) 12 c) 14 d) 15 e) 11
47. La familia Flores dispone de $56 para ir al cine con sus hijos, si compra
las entradas de $10, le faltaría dinero y si adquiere las de $8 le sobraría
dinero.
¿Cuántos hijos tiene la mencionada familia?
a) 9 b) 5 c) 7 d) 6 e) 8
48. A una cena asistieron seis amigos (3 varones y 3 damas): Juan,
Pedro, Mario, Lérida, Maribel y Roxana. Terminada la cena, cada uno
de ellos salió acompañado por una dama. Pedro salió con la amiga de
Maribel. Lérida, que no simpatiza con Maribel, salió antes que Juan.
Halla la relación correcta
a) Juan – Lérida b) Mario – Roxana
c) Mario – Maribel d) Pedro – Maribel
e) Pedro – Roxana
49. Si:
F1 = 4(1)+1
F2 = 8(4)+4
F3 = 12(9)+27
Halla "x", si Fx = 5(103)
a) 18 b) 10 c) 20 d) 16 e) 8
50. Se define x+1 = x2 – 6x + 9
Hallar el valor de "z" en: 2z+1 = 441
a) 2 b) 4 c) 6 d) 5 e) 3
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7
01.
A 12
A 12B
B 1
MCM(A : B) MCD(A;B) 780
. B . MCD MCD 780
12 . 1. MCD MCD 780
MCD 60
A 12x60 720
A B 660
B 1x60 60
Clave: b
02. K N 300
N K+2
50 2(K+2)
2
N k 50
2
N 300 (K 2) 2(K 2)
2 2
K 50 300 K 4K 4 2K 4
342 6K
K 57
Clave: e
03. N 2k
N 4 2
M 6 3 M 3k
90 5k
k 18
N 2(18)
N 36
Clave: c
04. E 10 8 L 8
K
P 50 100
4 L 8
L 12
Clave: e
05. 2 2
a a
2
2
2 2
P(x) (x 2x 1)(x 2x 4) 4
a x 2x P(x) (a 1)(a 4) 4
P(x) a 3a 4 4
P(x) a(a 3)
P(x) (x 2x)(x 2x 3)
P(x) x(x 2)(x 3)(x 1)
F.P. 4x 4
Clave: b
06. 3 2 2
mx nx 8x 3 (x 1).q(x) 9x 6
x 1 m n 8 3 0 9 6
m n 4
Clave: a
07. Ax Bx A B
(A B)x A B
1 0 1 4
x
0 1 6 7
1 4
I.x
6 7
1 4
x Traza(x) 8
6 7
Clave: c
08. 3 3 2 2
3
2(m 1)
a b ;a b 3a b 3ab 64
5
(a b) 64
(a b) 4
2(m 1)
4 m 9
5
Clave: e
09.
A
B
C
10 6
x 12 - x
H
12
2 2 2 2
2
2
Teorema de proyecciones
10 6 x (12 x)
16(4) 24x 12
16(4) 24x 12
16(4 9) 24x
26
x
3
Clave: c
10.
A
B
C D
E
•
h
h
20
30
25
2 2
Teorema de las cuerdas
h h 20(30)
h 6(10)
h 10 6
Piden : AB 2h
AB 2(10 6)
AB 20 6
Clave: c
11. Dato: 1m2 = 1000 soles
100 100
100
100
53º 53º
S
S
x
x
2
x
S 2S
100(100) 4
S 2
2 5
S 8000 m
Reemplazando : Costo 8millones
Clave: d
12.
P
A
O
Sen150º
1
150º 1 (Sen150º )
S
2
1
S Sen30º
2
1 1 1
S .
2 2 4
Clave: e
13. T Sen150º Sec300º
T Sen30º Sec60º
1 5
T 2
2 2
Clave: a
14. I. (V)
II. (F)
III. (V)
IV. (F)
Clave: c
6. 8
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15.
2 2 2
2 2 2
A B C
A B C
A | x x | B | x x | C | x x |
13 1 14 1 13 1
11 1 12 1 13 1
11 1 14 1 15 1
13 1 12 1 15 1
48 4 52 4 56 4
x 12 x 13 x 14
4 4
S 1 S 1 S 1
4 4
S 1 S 1 S 1
1 1 1
CV CV CV
12 13 14
CV CV CV
Clave: e
16. i i i
f F h
160 170 12 12
170 180 48 60
180 190 10 70 0,125
190 200 6 76 0,075 76
200 210 4 80
Clave: b
17. 200
x 40
5
Clave: c
18. La metamorfosis
Clave: d
19. III
Clave: d
20. simple, simple, compuesto
Clave: c
21. VVFVV
Clave: d
22.
t = 5 s
V = 0
o
VF
F
2
K f
Al final :
1
E mV
2
20 0
0
F
F
2
F
F
I P
F.t V
F.t m.V
1 F( 5
(100)V
2
V 20 m/s
) 100
20
F 400 N
Clave: e
23.
m m+1
K K
m
2 2
K
m 1
4 2
K
1 m
m 1/3
2 m 1
m
T 2
K
Clave: b
24.
10 m/s 6 m/s
F o
total
I mV mV I F.t
F(0,2) (0,4)(6) (0,4)( 10)
F(0,2) (0,4)(16)
F 32 N
Clave: e
25.
3Z
Z
Se sabe :
E n 48 A Z n
e ? 3Z Z 48
Z e p 24
Clave: a
26.
3
2 3
Val: 2 3
6
4
SAL OXISAL
2
SAL HALOIDEA
I) V : Fe O ÓXIDO FÉRRICO
II) V : Ba S O SULFATO DE BARIO
III) V : Zn S SULFURO DE ZINC
Clave: b
27. Bosque seco Ecuatorial
Clave: c
28. CADB
Clave: d
29. FVV
Clave: b
30. Ia – IIc – IIIb
Clave: c
31. Aviso
Clave: a
32. yuca – camote
Clave: c
33. II – III
Clave: e
34. 2 palabras anafóricas
Clave: a
35. La democracia se vuelve elitista y excluyente.
Clave: d
36. any / much / some
Clave: a y d
37. worst / most / easiest / best
Clave: e
38. IC, IIE, IIIA
Clave: d
39.
(1) (2) (3)
3 8 15
2
2 1
- 2
3 1
- 2
4 1
-
•
• •
2
11 1 120
- =
Clave: b
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9
40. 1º 2º 3º
5 10 15
4º
20
• • • 10º
5 1
x 5 2
x 5 3
x 5 4
x
•
• •
¿?
5 10 = 50
x
Dias
Clave: e
41.
* *
*
* *
* *
Por simple inspección
7 + 3 = 10
simples con 2
regiones
Clave: a
42. Considerando que una figura es de recorrido euleriano si
posee 2 puntos impares o todos sus puntos pares.
II y III
Clave: a
43. Actual Dentro de 10
M 3k 4k
K k 2k
k 10
3(10) 30
=
=
10 años
•
• •
Clave: e
44. Pasado Presente
H x 30
N 6 3x
4x 36 x 9
27 5 32
= ® =
+ =
•
• •
Clave: d
45. 1 2 3 40
F F F ... F
2 4 6 ... 80 40 41
1640
Clave: b
46.
1 1
3 4 5 13
2 2
Clave: a
47. Nº personas x
I. 10x 56 x 5,6
II. 8x 56 x 7
x 6
Obs: No se menciona quién va acompañando a los hijos;
asumiendo que los acompaña el padre o la madre habría
6 – 1 = 5 hijos
Clave: b
48. Lérida Maribel Roxana
Juan x x
Pedro x x
Mario x x
Pedro Roxana
-
•
• •
No es su amiga
Clave: e
49. 2 3
1
2 3
2
2 3
3
2 3 3
x
3 3
F 4 1(1) (1)
F 4 2(2) (2)
F 4 3(3) (3)
F 4x(x) x 5(10)
5x 5(10)
x 10
Clave: b
50. x + 1 = x - 6x + 9
2
x + 1 = (x - 3)
2
+4
2z+1 = (21)2
= 25
2z+1 = 25 = 5
2
= 9
2z+1 = 9 = 3 = 7
2
2z + 1= 7
z = 3
Clave: e