El documento analiza dos software de uso gratuito: Second Life Viewer 2, un mundo virtual 3D donde los usuarios crean avatares, y Física 2000, un simulador web interactivo con animaciones sobre temas de física como rayos X y láseres. Ambos software tienen usos pedagógicos como estimular la exploración, desarrollar habilidades motrices y de comunicación, y hacer la física más accesible.

1. Telecomunicaciones II Katia Campos Jaén II cuatrimestre 2010 UNED Investigación de dos software de uso gratuito o de uso libre.

2. Software 1 Nombre: Second Life Viewer 2 Requisitos para instalación: Sistema operativo: Windows Xp, Vista Memoria RAM: 512MG o 1 GB Procesador: 800 Mhz Pentium III o Athilon Resolución de pantalla: 1024x768 pixeles Tarjeta de gráficos: NVIDIA GeForce 6600 o mejor OR ATI Radeon 8500, 9250 o mejor OR Intel 945 chipset. Dirección del software: http://secondlife.com/

3. Descripción del software: Mundo sintético Como su palabra es un mundo en tercera dimensión, en el cual el usuario crea un avatar que es un humano con ciertas características que el mismo usuario escoge, de esta manera el humano puede recorrer el mundo como cuando en nuestro mundo real una persona llega a un país o zona nueva y se relaciona con personas, va a lugares que le agraden compra ropa y en este mundo realiza actividades muy parecidas a las de nuestro mundo real. El programa además ofrece indicaciones de cómo ir avanzando en el mundo y como realizarlo, con una serie de pantallas donde el humano puede ir leyendo para que pueda avanzar e ir explorando el mundo. Funciona haciendo que el humano o avatar vaya caminando con ayuda de las direccionales - ,  además de adelante y atrás para que gire o camine, a la vez se encontrará con otros humanos que tienen nombre y apellido y a la vez se puede establecer una conversación a tiempo real con solo oprimir la tecla enter.

4. Usos pedagógicos del software: Estimulación a la exploración y a la investigación: Los estudiantes o cualquier persona debe ir recorriendo el mundo esto hace que deba investigar y explorar. Concentración y memorización: En este aspecto la persona debe mantener la concentración y la memoria activa para poder recorrer el mundo y fijarse por donde a recorrido.

5. Aprender a utilizar tanto el teclado como el mouse y otros dispositivos de multimedia: Este punto cuando el humano se desplaza debe de realizarlo correctamente. Espacios de comunicación oral y escrita: el estudiante se comunica y debe de escribir en el chat o hablar por medio de micrófono con otras personas.

6. Software 2 Nombre: física 2000 Dirección: http://maloka.org/fisica2000/ Requerimientos: Navegador en Windows NestcapeNavigator 4.7 y para Macintosh Internet Explorer 4.5 con Apple`s MRJ 2.1 Conexión a Internet.

7. Simulador web Descripción del software: Este programa apoya el uso de “aplets” interactivos. Estas son diferentes animaciones típicas que se encuentran, se puede interactuar con ellas directamente. Dentro de las animaciones que tiene son: Un apartado llamado el legado de Einstein Rayos X Escáner TAC Pantallas de TV Laser Pantallas de Laptop Laboratorio atómico

8. Todas estas animaciones se hace posible a través de Java. Ellas consisten en simular como realmente pasan en la vida real, así por ejemplo en rayos X aparece una animación de cómo un la luz de este aparato se ve a través de una mano por medio del fluoroscopio, además da una breve explicación de el aparato en si.

9. Usos pedagógicos: Hacer la física más accesible a estudiantes y personas de todas las edades y contrarrestar cualquier imagen negativa que pueda existir al respecto. desarrollando un sitio innovativo en Internet, orientado a todas las edades, con énfasis en las imágenes, la interactividad y la organización jerárquica de la información. desarrollando cursos en vivo para pre-grado de áreas no científicas, con soporte en la red. Demostrar la conexión entre la tecnología moderna y la investigación básica que la precedió. trabajando retrospectivamente desde equipos y tecnologías comunes y familiares hacia los principios generales establecidos con mucha antecedencia por la experimentación y teorías básicas.

10. Estimular la apreciación de los logros de la física del siglo XX. enfocando la atención pública sobre los resultados actuales en física y explicando su significado y relevancia. desarrollando cursos inter-disciplinarios de pre-grado.