Este documento describe los modelos de formación universitaria a distancia mediante el uso de la web. Explica que el aprendizaje virtual permite superar las barreras espacio-temporales de las universidades presenciales, poniendo al estudiante como protagonista y al docente como facilitador. Señala que los entornos virtuales requieren de materiales didácticos multimedia y un planeamiento creativo por parte del docente para apoyar el aprendizaje autónomo del alumno.

2.  Formación universitario por medio de la
Web: un modelo integrador para el
aprendizaje superior.

3.  Hasta hace unos años era difícil el
método de transmitir los contenidos en
la enseñanza universitaria

4.  En la enseñanza a distancia los
elementos no han variado como lo es el
uso del CD ROM

6.  Es el uso de la tecnología por si misma, el
centro es la herramienta tecnológica
que se utiliza.
 Ejemplo del modelo: Intranets

7.  En este modelo el profesor emplea las
mismas herramientas de siempre
 El docente no varía las estrategias
 Esta centrado en el docente
 Ejemplo: la videoconferencia

8.  Estos son los modelos donde prefieren
centrarse en el estudiante y no en el
profesor
 Básicamente son el autoaprendizaje o la
autoformación

9.  Una de las principales características de
la enseñanza no presencial es la
inexsitencia de la parte física.
 Por tanto la metodología en la
enseñanza varía mucho abierta y
flexible.
 En esta enseñanza no se coincide en
espacio ni tiempo, por tanto podemos
encontrar ciertas ventajas:

10.  El desplazamiento
 La limitación física por algún motivo
 Horarios laborales

11.  Tiene que tener más en cuenta al
estudiante
 Hacer del estudiante protagonista
 El debe convertirse en un facilitador

12.  Edad
 Antecedentes
 Procedencia geográfica
 por todo lo anterior la metodología
varía

13.  Ser más evidente
 Prever las dificultades
 Diseño globalizador

14.  Favorece el aprendizaje no memorístico
 Se centra en el saber
 El estudiante adquiere autonomía
 Aprende a sintetizar

15.  Cuáles son las características en
entornos virtuales de aprendizaje?
 Flexibilidad
 La documentación se encuentra digital
o en Internet

16.  El estudiante es el protagonista
de su aprendizaje en este
modelo
 El docente es solo un facilitador
 Por su parte el estudiante es :
 Independiente
 Critico
 investiga

17.  Este sistema esta pensado para ser un
sistema integrado que de apoyo al
estudiante.

18.  a. Materiales didácticos: en entornos
virtuales se combinan diferentes
tecnologías como por ejemplo videos,
deben ser facilitadores del aprendizaje.
 B. La acción docente: debe potenciar la
actividad del estudiante en el proceso,
debe darle herramientas, por tanto el
docente es un facilitador del
aprendizaje

19.  Velará por los materiales de los
estudiantes, los mejores
 Atenderá las necesidades de dichos
 Velará por su formación permanente

20.  Tareas de orientación: hacer un
seguimiento global
 Tareas de resolución de dudas: consultas
relativo al estudio
 Definir un plan docente: situar el plan de
estudios

21.  Garantiza la consecución de los
objetivos
 Participar en la construcción del
conocimiento
 El seguimiento de las actividades

22.  Captación de nuevos alumnos: algunos
que quedaban fuera de la presencial por
asuntos de horario o residencia.
 Mejora de la imagen de la universidad: por
la incorporación de tecnologías.
 Reducción de costes: por el uso de la
tecnología.
 Mejora del modelo educativo: por la
introducción de tecnologías muchas
cambian su modelo pedagógico.

23.  A. Facilitar espacios de virtualidad: las
universidades deben ser capaces de
facilitar a los estudiantes dichos
espacios.
 B. Transversalidad: donde se favorezca
el campo multidisciplinario.
 C. Cohesión: se debe organizar de
manera coherente y global

24.  Accesibilidad: objetivo destruir las
barreras de espacio y tiempo
 Modelo Aprendizaje: nos obliga a ser
creativos en los planeamientos
 Modelos de docencia: ser cada vez más
facilitadores.
 Estilo organizativo y cultural: globalizar
sin perder la identidad

25.  El aprendizaje virtual es un modelo importante
de aprendizaje que víncula tecnología
 El estudiante puede tener más acceso a dicho
aprendizaje por las barreras de espacio y
tiempo que imponen las universidades
presenciales
 El docente resulta ser más un facilitador donde
debe realizar muy bien su planeamiento y ser
creativo a la vez de contar con material
didáctico que son recursos multimedia que se
encuentran en la red.