El presente trabajo describe las Funciones del Gerente Educativo en un centro educativo siendo la base para el funcionamento y progreso adecuado del mismo.
El presente trabajo describe las Funciones del Gerente Educativo en un centro educativo siendo la base para el funcionamento y progreso adecuado del mismo.
Liderazgo es la capacidad de comunicarse con un grupo de personas, influir en sus emociones para que se dejen dirigir, compartan las ideas del grupo, permanezcan en el mismo, y ejecuten las acciones o actividades necesarias para el cumplimiento de uno o varios objetivos.
La gerencia educativa del siglo XXI tiene como objetivo fundamental conjugar los esfuerzos de las personas para lograr los propósitos de la organización. La tarea del gerente, según Carrasquel (2004), es inspirar y ayudar a sus colaboradores para que realicen cada día mejor su trabajo, por cuanto uno de sus roles es administrar las interacciones y no las acciones entre los integrantes del sistema, entendiéndose por sistemas una serie de actividades articuladas hacia el logro de una meta común.
Cabe destacar que a través de la gerencia educativa se logra una mejor distribución y utilización de la gran variedad de recursos que se encuentran en ellas, pero sobre todo las personas en la organización, por consiguiente, la gerencia se interpreta como la integración de las necesidades del individuo en materia de crecimiento, tanto a nivel personal como profesional y esto se logra cuando se asignan cuotas de poder a los empleados delegando responsabilidad para un trabajo efectivo.
Liderazgo es la capacidad de comunicarse con un grupo de personas, influir en sus emociones para que se dejen dirigir, compartan las ideas del grupo, permanezcan en el mismo, y ejecuten las acciones o actividades necesarias para el cumplimiento de uno o varios objetivos.
La gerencia educativa del siglo XXI tiene como objetivo fundamental conjugar los esfuerzos de las personas para lograr los propósitos de la organización. La tarea del gerente, según Carrasquel (2004), es inspirar y ayudar a sus colaboradores para que realicen cada día mejor su trabajo, por cuanto uno de sus roles es administrar las interacciones y no las acciones entre los integrantes del sistema, entendiéndose por sistemas una serie de actividades articuladas hacia el logro de una meta común.
Cabe destacar que a través de la gerencia educativa se logra una mejor distribución y utilización de la gran variedad de recursos que se encuentran en ellas, pero sobre todo las personas en la organización, por consiguiente, la gerencia se interpreta como la integración de las necesidades del individuo en materia de crecimiento, tanto a nivel personal como profesional y esto se logra cuando se asignan cuotas de poder a los empleados delegando responsabilidad para un trabajo efectivo.
La gerencia se define como el punto final o meta hacia el cual dirige sus esfuerzos, en el rendimiento de los beneficios, innovación, responsabilidad social, actuación y desarrollo de la gerencia. Su objetivo es lograr un efecto, y la determinación de un propósito, cuando se aplica a una organización excelente a través de una meta cumplida.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. Universidad Abierta Para Adultos UAPA.
INSTITUTO DE CAPACITACION PROFESIONAL Y EMPRESARIAL
(INCAPRE)
HABILITACION DOCENTE.
NOMBRE:
Lic. Magaly Josefina Taveras Perez.
MATRICULA:
1-incapre483
ASIGNATURA:
Gestión Escolar.
GRUPO:
08
FACILITADORA:
Carmen Mata M.A
2. CONCEPTO DE DIRECCION,
ADMINISTRACION Y GESTION.
Dirección: es la acción y efecto de dirigir.
Administración: es el proceso de plantear,
organizar, y controlar el uso de los
recursos para lograr los objetivos
organizacionales.
Gestión: es la asunción y ejercicio de
responsabilidades sobre un proceso.
3. CONCEPTO PERSONAL A PARTIR DE
LO INVESTIGADO.
Es la acción de los procesos de
organizacion para poder dirigir con
responsabilidad los procesos educativos.
4. Administración educativa Supervisión escolar Gestión escolar Monitoreo Acompañamiento
Está dirigida a la ordenación de
esfuerzos; a la determinación
de objetivos académicos y de
políticas externa e interna; a la
creación y aplicación de una
adecuada normatividad para
alumnos, personal docente,
administrativo, técnico y
manual, con la finalidad de
establecer en la institución
educativa las so de enseñanza-
aprendizaje y un gobierno
escolar eficiente y exitoso
Es inspeccionar la escuela, para
tener una visión globalizada de
cómo marcha, para buscar
soluciones a los posibles
problemas y deficiencias que
pueda tener, luego introducir
cambios y transformaciones a
fin de mejorarla calidad de la
educación, utilizando si es
necesario estrategias
alternativas de
enseñanza/aprendizaje.
Todos los esfuerzos del
Director y los equipos
de gestión están centrados en
promover un
clima escolar que permita fluir
procesos
armoniosos de enseñanza y
aprendizaje, que
respondan a las diferentes
características de sus
Estudiantes.
En términos generales, el
Monitoreo consiste
en el seguimiento periódico de
las actividades
y proyectos del Plan
Operativo, busca hacer
correcciones y ajustes a
tiempos, utiliza
principalmente indicadores de
insumo, proceso
y producto y se realiza sobre la
base de la
Matriz de Monitoreo y
Evaluación definida
Específicamente.