El documento habla sobre la organización institucional y conceptos relacionados a la organización como entidad, proceso y elementos. Define organización como la estructuración de relaciones entre funciones, niveles y actividades para lograr eficiencia. También discute autores que definen organización, principios como objetivo y jerarquía, y la importancia de la organización para la coordinación de recursos y evitar ineficiencias. Finalmente, analiza la influencia de teorías de organización en la educación.

1. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
La institución prestataria de los servicios debe organizarse internamente
para elaborar el programa.
CONCEPTO DE ORGANIZACIÓN
a palabra organización tiene tres acepciones;
 La primera, etimológicamente, proviene del griego organon que
significa instrumento

 Otra se refiere se refiere a la organización como una entidad o grupo
social
 Y otra mas que se refiere a la organización como un proceso.

2.  Esta etapa del proceso administrativo se basa en la obtención
de eficiencia que solo es posible a través del ordenamiento y
coordinación racional de todos los recursos que forman parte
del grupo social.
 Después de establecer los objetivos a alcanzar, en la etapa de
organización, es necesario determinar que medidas utilizar
para lograr lo que se desea, y de esto se encarga la etapa de
organización

3. AUTORES QUE HABLAN SOBRE ORGANIZACION
 AGUSTÍN REYES PONCE.- Organización es la estructuración de las
relaciones que deben existir entre las funciones, niveles y actividades
de los elementos materiales y humanos de un organismo social, con el
fin de lograr su máxima eficiencia dentro de los planes y objetivos
señalados.
 EUGENIO SISTO VELASCO.- Organizar es ordenar y agrupar las
actividades necesarias para alcanzar los fines establecidos creando
unidades administrativas, asignando en su caso funciones, autoridad,
responsabilidad y jerarquía y estableciendo las relaciones que entre
dichas unidades deben existir.
 ISAAC GUZMÁN VALDIVIA.- Organización es la coordinación de las
actividades de todos los individuos que integran una empresa con el
propósito de obtener el máximo de aprovechamiento posible de los
elementos materiales, técnicos y humanos, en la realización de los fines
que la propia empresa persigue.
 JOSEPH L. MASSIE.- La estructura y asociación por lo cual un grupo
cooperativo de seres humanos, asigna las tareas entre los miembros,
identifica las relaciones e integra sus actividades hacia objetivos

4. ELEMENTOS DEL CONCEPTO DE ORGANIZACIÓN
Los elementos básicos del concepto son: Estructura ,Esto se refiere a
que todas las actividades y recursos de la empresa deben de
coordinarse racionalmente a fin de facilitar el trabajo y la eficiencia
IMPORTANCIA DE LA ORGANIZACIÓN
 Es de carácter continuo (expansión, contracción, nuevos productos).
 Es un medio que establece la mejor manera de alanzar los objetivos.
 Suministra los métodos para que se puedan desempeñar las
actividades
eficientemente, con el mínimo de esfuerzos.
 Evita lentitud e ineficiencia.
 Reduce o elimina la duplicidad de esfuerzos, al delimitar funciones y
responsabilidades.
 La estructura debe reflejar los objetivos y planes de la empresa, la
autoridad y su ambiente.

5. PRINCIPIOS DE LA ORGANIZACIÓN
1.- DEL OBJETIVO
Este principio se refiere a que todas las actividades establecidas en la
organización deben estar
relacionadas con los objetivos y propósitos de la empresa. Esto nos dice que
la existencia de un puesto solo es justificable si sirve para alcanzar los
objetivos establecidos y no se deben hacer gastos innecesarios en puestos que
no contribuyen en nada a lograr
los objetivos.
2. ESPECIALIZACIÓN
Este principio afirma que el trabajo de una persona debe limitarse, hasta
donde sea posible, a la realización de una sola actividad. El trabajo se llevará
a cabo mas fácilmente si se subdivide en actividades claramente relacionadas
y delimitadas. Mientras más especifico y menor sea el campo de acción de un
individuo, mayor será su eficiencia y destreza.
3.-JERARQUÍA
Este principio se refiere a la necesidad de establecer centros de autoridad de
los que emane la comunicación necesaria para lograr los planes, en los cuales
la autoridad y la responsabilidad fluyan en línea clara e ininterrumpida, desde

6. LA ADMINISTRACIÓN
Es el proceso de planificar, organizar, dirigir y controlar el uso de los recursos y
las actividades de trabajo con el propósito de lograr los objetivos o metas de la
organización de manera eficiente y eficaz.
Esta definición se subdivide en cinco partes fundamentales que se explican a
continuación:
Proceso de planear, organizar, dirigir y controlar: Es decir, realizar un conjunto
de actividades o funciones de forma secuencial, que incluye:
 PLANIFICACIÓN: Consiste básicamente en elegir y fijar las misiones y
objetivos de la organización. Después, determinar las políticas, proyectos,
programas, procedimientos, métodos, presupuestos, normas y estrategias
necesarias para alcanzarlos, incluyendo además la toma de decisiones al
tener que escoger entre diversos cursos de acción futuros [4]. En pocas
palabras, es decidir con anticipación lo que se quiere lograr en el futuro y el
cómo se lo va a lograr.
 ORGANIZACIÓN: Consiste en determinar qué tareas hay que hacer, quién
las hace, cómo se agrupan, quién rinde cuentas a quién y dónde se toman
las decisiones .

7. DIRECCIÓN: Es el hecho de influir en los individuos para que contribuyan
a favor del cumplimiento de las metas organizacionales y grupales; por lo
tanto, tiene que ver fundamentalmente con el aspecto interpersonal de la
administración .
CONTROL: Consiste en medir y corregir el desempeño individual y
organizacional para garantizar que los hechos se apeguen a los planes.
Implica la medición del desempeño con base en metas y planes, la
detección de desviaciones respecto de las normas y la contribución a la
corrección de éstas .
USO DE RECURSOS: Se refiere a la utilización de los distintos tipos de
recursos que dispone la organización: humanos, financieros, materiales y
de información.

8. AUTORES QUE HABLAN DE ADMINISTRACION
 LA ADMINISTRACIÓN ES PARA ORDWAY TEAD (1956): "el conjunto de
actividades propias de ciertos individuos que tienen la misión de ordenar,
encaminar y facilitar los esfuerzos colectivos de un grupo de personas reunidos
en una entidad, para la realización de objetivos previamente definidos".
 OMAROV, A. (1980) concibe la administración como: "la influencia consciente
de los órganos de dirección sobre los colectivos humanos, con el fin de
asegurar la consecución de los objetivos planteados, organizando y orientando
correspondientemente su actividad".
 Koontz, H. y H. Weihreich (les. El propósito de todo administrador es
establecer un medio ambiente en el cual las personas puedan lograr metas de
grupo con la menor cantidad de tiempo, dinero, materiales e insatisfacciones
personales". Organización escolar1987) plantean que: "la administración es
una actividad esencial ; asegura la coordinación de esfuerzos individuales para
el logro de metas grupa

11. LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
Se refiere a la ordenación de esfuerzos, a la determinación de objetivos
académicos y de política externa e interna, a la creación y aplicación de
una adecuada normatividad para alumnos, personal docente,
administrativo, técnico y manual; todo ello con lainalidad de establecer
en la institución educativa las condiciones para que se desarrolle un
adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje y un gobierno escolar
eficiente y exitoso.

12. OBJETIVOS DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
Una administración escolar eficiente tiene como fin primordial
facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para lograr tal
objetivo requiere de la realización de actividades, que los
especialistas y estudiosos de la administración escolar han
resumido en siete tareas:
 Relaciones entre la escuela y la comunidad.
 Desarrollo de planes y programas de estudios.
 Grupos de alumnos.
 Recursos materiales.
 Recursos humanos.
 Recursos financieros.
 Organización y estructura.

13. OBJETIVOS
 Proponer e implantar proyectos de mejoras de normas, políticas, programas, estrategias,
metas e instrumentos que rigen la administración escolar en el instituto.
 Coordinar y vigilar que se realicen en tiempo y forma los procesos de selección y
admisión de aspirantes a ingresar al instituto de los niveles medio superior y superior.
 Realizar oportunamente el registro de las inscripciones y reinscripciones, cambios de
plantel, carrera, modalidad educativa, así como de altas y bajas.
 Emitir expeditamente comprobantes de estudios y certificados, así como tramitar de
igual manera ante las instancias correspondientes, los títulos profesionales y grados
académicos para los alumnos del propio instituto y de los planteles que tienen su
reconocimiento de validez oficial de estudios otorgado por el propio instituto.
 Coordinar con eficiencia la gestión escolar, así como mantener permanentemente
actualizados, bajo buen resguardo y protegidos, los documentos y expedientes que
conforman el historial académico de los alumnos y egresados del instituto, y también
actualizar la información escolar generada por los alumnos

14. EL PAPEL DEL PEDAGOGO INSTITUCIONES EDUCATIVAS
El pedagogo es el experto en educación formal y no formal
investiga la manera de organizar mejor sistemas y programas
educativos, con el objeto de favorecer al máximo el desarrollo de las
personas y las sociedades.
Estudia la educación en todas sus vertientes: escolar, familiar,
laboral y social.
Formador de profecionales ,inspector y supervisor de la
administracion educativa
Orientador ,diseñador y evaluador de procesos de enseñanza y
aprendizaje ,recursos didácticos ,procesos educativos
 establecer y definir metas
 elaborar contratos y presupuestos
 asignar los recursos enforna optima
 ordenar y distribuir el trabajo
 realizar las coordinaciones internas de las actividades y proyecto
que se llevaran a cabo en el ciclo escolar.

15. INFLUENCIA DE LAS PRINCIPALES TEORIAS DE LA ORGANIZACION EN
EL AMBITO EDUCATIVO
La Teoría de las Organizaciones cumple con los fines de la Educación en
tanto brinda a los alumnos una formación integral y contribuye a
desarrollar sus capacidades en función de los fines propedéuticos, de
empleabilidad y de autogestión.
Los principios, métodos y técnicas administrativas son útiles para aplicar
a diferentes tipos de organización
Las organizaciones son sistemas abiertos y actúan en ambientes
dinámicos, y deben estar preparados para los cambios y asumir la
responsabilidad social .
Los directivos de las instituciones educativas es necesario que estos
trabajen en serio los temas administrativos sin caer en las
conceptualizaciones y discursos basados en la moda, y desarrollen
opciones para apoyar y mejorar el alcance del trabajo cultural en la
comunidad.

16. ANÁLISIS DE LA INFLUENCIA DE CADA UNA DE LAS TEORÍAS
Las teorías conforman nuestro concepto de administración al conocer
diferentes teorías administrativas estaremos en posición de distinguir la
fuente de las diversas ideas o posturas de otros administradores, tanto
de la propia empresa, como de otras organizaciones, lo cual facilitará la
comprensión o la fijación de estrategias ante el patrón de
comportamientos administrativos de la otra parte.
Las teorías ayudan a comprender el ámbito de los negocios las teorías
surgen de las condiciones específicas que rodean a una organización en
un momento determinado en este caso educativa; y dado que estas
condiciones están en continuo cambio, es de esperarse que las teorías
vayan evolucionando para responder a las nuevas necesidades del
entorno.