Este documento describe los principios fundamentales de la ética. Explica que la ética es una ciencia práctica y normativa que estudia racionalmente los actos humanos para determinar lo que es bueno y malo. También describe que la ética se basa en principios como ser racional, práctica, y orientar la conducta. Finalmente, explica que la ética examina conceptos como la naturaleza humana, la libertad, y las normas morales.
Este documento trata sobre ética, valores y relaciones humanas. Explica que la ética es el estudio de la moral y la conducta humana basada en la razón y el bien. Explora los temas de la ética como la libertad, la justicia y la felicidad. También define valores como cualidades que guían la vida de las personas e influyen en las actitudes. Finalmente, enfatiza la importancia de las buenas relaciones humanas basadas en la cooperación y el respeto mutuo.
El hombre integral, sujeto del comportamiento moralOFM
Algunos apuntes sobre la relación que existe entre la Moral y la Psicología. Tanto la estructura psico-biología como la estructura psíquica tienen mucho que ver con el comportamiento del ser humano. Se vence el dualismo alma-cuerpo y se acotan nuevos enfoques como el de la Inteligencia sentiente de Xavier Zubiri. Es el hombre integral (como unidad total) el responsable del comportamiento moral.
Este documento presenta un cuadro comparativo de varias teorías y modelos de las etapas evolutivas en psicología, incluyendo las teorías de Piaget, Freud, Erikson, Vygotsky, Bronfenbrenner, Maslow, Peterson, Berne, Perls y Rogers. Describe brevemente cada teoría, sus representantes clave, objetos de estudio y métodos utilizados. El documento provee una visión general de las principales teorías del desarrollo humano en la psicología.
Este documento trata sobre la ética y la moralidad. Define la moralidad como el carácter del ser humano capaz de actuar de acuerdo con el bien y establecer juicios basados en valores morales. Explora diferentes tipos de moral como la descriptiva y la normativa, y filósofos asociados con cada una. También discute conceptos como la conciencia moral, la sensibilidad, los medios del acto moral y la libertad frente a problemas morales.
Teoría y modelos de las etapas evolutivas.Rima Bouchacra
El documento resume las teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y Freud, así como los estadios psicosociales de Erikson. Describe las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según Piaget, las fases pulsionales del desarrollo psicosexual de Freud, y los ocho estadios psicosociales de Erikson. También menciona brevemente las críticas a las teorías de Piaget, Freud y Erikson.
Este documento describe las siete dimensiones evolutivas del ser humano. Las dimensiones son diferentes estados de existencia que experimentamos en nuestro camino hacia la unidad con el Ser Divino. Actualmente, la humanidad se encuentra evolucionando de la tercera a la cuarta dimensión, expandiendo nuestra conciencia para reconocer nuestra interconexión y responsabilidad colectiva.
El documento describe la estructura del ser humano según Fernando Rielo. Define al ser humano como un ser abierto y relacional compuesto de cuerpo, alma y espíritu. El alma da unidad a lo corpóreo y está abierta al espíritu, donde reside la libertad y la capacidad de conocer. El actuar humano es teantrópico, resultado de la acción conjunta de Dios y el hombre.
El documento trata sobre el desarrollo humano y los principales métodos de investigación en psicología del desarrollo. Explica que el desarrollo humano estudia cómo las personas cambian y permanecen iguales a lo largo de su vida, usando métodos científicos. También describe brevemente algunas teorías históricas clave como las de Rousseau, Darwin y Piaget, así como métodos de investigación actuales como el introspección, correlacional, cuasi-experimental y estudios de actividades.
Este documento trata sobre ética, valores y relaciones humanas. Explica que la ética es el estudio de la moral y la conducta humana basada en la razón y el bien. Explora los temas de la ética como la libertad, la justicia y la felicidad. También define valores como cualidades que guían la vida de las personas e influyen en las actitudes. Finalmente, enfatiza la importancia de las buenas relaciones humanas basadas en la cooperación y el respeto mutuo.
El hombre integral, sujeto del comportamiento moralOFM
Algunos apuntes sobre la relación que existe entre la Moral y la Psicología. Tanto la estructura psico-biología como la estructura psíquica tienen mucho que ver con el comportamiento del ser humano. Se vence el dualismo alma-cuerpo y se acotan nuevos enfoques como el de la Inteligencia sentiente de Xavier Zubiri. Es el hombre integral (como unidad total) el responsable del comportamiento moral.
Este documento presenta un cuadro comparativo de varias teorías y modelos de las etapas evolutivas en psicología, incluyendo las teorías de Piaget, Freud, Erikson, Vygotsky, Bronfenbrenner, Maslow, Peterson, Berne, Perls y Rogers. Describe brevemente cada teoría, sus representantes clave, objetos de estudio y métodos utilizados. El documento provee una visión general de las principales teorías del desarrollo humano en la psicología.
Este documento trata sobre la ética y la moralidad. Define la moralidad como el carácter del ser humano capaz de actuar de acuerdo con el bien y establecer juicios basados en valores morales. Explora diferentes tipos de moral como la descriptiva y la normativa, y filósofos asociados con cada una. También discute conceptos como la conciencia moral, la sensibilidad, los medios del acto moral y la libertad frente a problemas morales.
Teoría y modelos de las etapas evolutivas.Rima Bouchacra
El documento resume las teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y Freud, así como los estadios psicosociales de Erikson. Describe las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según Piaget, las fases pulsionales del desarrollo psicosexual de Freud, y los ocho estadios psicosociales de Erikson. También menciona brevemente las críticas a las teorías de Piaget, Freud y Erikson.
Este documento describe las siete dimensiones evolutivas del ser humano. Las dimensiones son diferentes estados de existencia que experimentamos en nuestro camino hacia la unidad con el Ser Divino. Actualmente, la humanidad se encuentra evolucionando de la tercera a la cuarta dimensión, expandiendo nuestra conciencia para reconocer nuestra interconexión y responsabilidad colectiva.
El documento describe la estructura del ser humano según Fernando Rielo. Define al ser humano como un ser abierto y relacional compuesto de cuerpo, alma y espíritu. El alma da unidad a lo corpóreo y está abierta al espíritu, donde reside la libertad y la capacidad de conocer. El actuar humano es teantrópico, resultado de la acción conjunta de Dios y el hombre.
El documento trata sobre el desarrollo humano y los principales métodos de investigación en psicología del desarrollo. Explica que el desarrollo humano estudia cómo las personas cambian y permanecen iguales a lo largo de su vida, usando métodos científicos. También describe brevemente algunas teorías históricas clave como las de Rousseau, Darwin y Piaget, así como métodos de investigación actuales como el introspección, correlacional, cuasi-experimental y estudios de actividades.
Historia y conceptos de la Psicología del Desarrollo.JavierGarcaPrez9
La historia de los conceptos usados para análizar el comportamiento de una persona buscando la manera más innovadora para mejorar su vida con la finalidad de tener una persona sana física y mentalmente.
Este documento resume las principales teorías del desarrollo humano, incluyendo las teorías de Piaget, Freud, Erikson, León, Vygotsky, Bronfenbrenner, Maslow, Patterson, Berne y Perls. Describe los objetos de estudio, sustentos teóricos, características, principios rectores y etapas del desarrollo de cada teoría. Las teorías abarcan aspectos cognitivos, psicodinámicos, psicosociales, conductuales y humanistas del desarrollo a lo largo del c
El documento describe la psicología evolutiva y el trabajo del psicólogo Jean Piaget. Explica que Piaget describió cuatro períodos del desarrollo cognitivo humano y propuso que los niños pasan por etapas de asimilación y acomodación a medida que construyen su comprensión del mundo. También presenta las teorías conductistas de Skinner y las teorías humanistas fundadas por Maslow y Rogers.
El documento resume los diferentes tipos de conocimiento: empírico, intuitivo, religioso, racional, filosófico, directo, indirecto y científico. Explica que el conocimiento se obtiene a través de la interacción entre un sujeto y un objeto y depende del método utilizado, ya sea la experiencia, la intuición o el razonamiento sistemático.
El documento discute cómo se forma la personalidad de un niño a través de etapas y fases. Explica que la personalidad comienza a desarrollarse a través de las interacciones de un niño con otros, y que los padres pueden fomentar el desarrollo de la personalidad dejando que los niños hagan cosas por sí mismos, dándoles una opinión positiva y creando un ambiente donde se sientan queridos. También resume algunas teorías sobre la personalidad de los niños como las teorías psicodinámicas,
Este documento presenta un resumen de las principales teorías del desarrollo infantil, incluyendo las teorías psicoanalíticas de Freud y Erikson, la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, la teoría sociocultural de Vygotsky, la teoría del aprendizaje social de Bandura y las teorías conductistas de Pavlov, Watson y Skinner. Explica brevemente los conceptos clave de cada teoría y su contribución al entendimiento del crecimiento y comportamiento de los niños.
Este documento resume varias teorías y modelos del desarrollo evolutivo de los individuos, incluyendo: la teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow, el modelo de concreción de Peterson sobre el desarrollo de la conducta antisocial, el análisis transicional de Berne sobre los estados del yo, la teoría sociocultural de Vygotsky sobre el aprendizaje mediado socialmente, y la teoría del desarrollo infantil de Chilina León basada en ocho áreas que interactúan. Cada teoría
Henri Wallon fue un psicólogo francés que desarrolló una teoría psicológica evolutiva desde una perspectiva dialéctica y materialista. Propuso que el desarrollo psicológico se produce a través de la interacción del niño con su entorno social y físico, y definó cinco estadios de desarrollo centrados en la emoción, la motricidad y la cognición. Wallon consideraba que la educación debía promover el desarrollo afectivo y las relaciones interpersonales.
El documento resume las características clave del desarrollo psicológico y social del adulto joven, incluyendo la búsqueda de identidad, la capacidad para relaciones íntimas, y los desafíos como la depresión y el VIH/SIDA. También discute los estilos de afrontamiento y mecanismos de defensa que son importantes para tener éxito en la madurez.
La psicología del desarrollo es la rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas desde su concepción hasta su muerte, analizando las modificaciones en la psiquis y conducta a través del tiempo en diversos contextos para explicarlos en función de cada individuo.
La psicología evolutiva estudia los cambios psicológicos que ocurren a lo largo de la vida humana. Describe tres trayectorias de desarrollo: físico, cognitivo y psicosocial. Explica que el desarrollo es un proceso continuo que ocurre durante todo el ciclo vital, no solo en las primeras etapas de la vida.
Diapositivas psicologia del desarrolloWilber Jafet
Este documento resume las perspectivas históricas y contemporáneas sobre los factores de variabilidad en el desarrollo psicológico, como la herencia y el medio ambiente. También explora controversias conceptuales como la relación entre herencia y medio ambiente, sincronía vs heterocronía en el desarrollo, y continuidad vs discontinuidad. El documento analiza las teorías de pensadores clave como Locke, Rousseau, Darwin, Freud, Piaget y Vygotsky, y cómo han evolucionado las perspectivas sobre el desarrollo
Este documento presenta información sobre la identidad personal y la realidad. Define la identidad como los atributos personales únicos de un individuo y cómo se relacionan con los demás. Explica que la individualidad surge cuando se expresa la auténtica personalidad de una persona. Además, distingue entre la realidad perceptiva, basada en la perspectiva limitada de los sentidos, y la realidad absoluta regida por principios universales. Finalmente, señala que lo único que necesita afrontar un ser humano es el momento presente y vivir conscientemente cada
Enfoque Ecológico Sistemático y Persepectiva HumanistaJuan Martínez
El documento presenta los enfoques ecológico sistémico y humanista en el desarrollo humano. Describe la teoría ecológica de Bronfenbrenner y sus cinco sistemas de influencia en el desarrollo. También explora la perspectiva humanista enfocada en el potencial humano, según teóricos como Maslow y Rogers. Finalmente, detalla la teoría de la motivación de Maslow y su pirámide, así como conceptos clave de la teoría de la personalidad de Rogers.
Csv psicologia textos sobre sexualidad. apoyo para la evaluación de sintesisMartín De La Ravanal
Este documento presenta información sobre la sexualidad humana desde una perspectiva psicológica, abarcando factores biológicos, psicológicos y culturales. Explica que la sexualidad tiene raíces biológicas en la diferenciación sexual durante el desarrollo, pero también está influenciada por factores psicológicos como la construcción de la identidad de género y la orientación sexual, así como por factores culturales que dan significado a las experiencias sexuales. Además, analiza conceptos como normalidad e identidad sexual, y cómo estas
El documento resume conceptos clave del enfoque gestáltico como el "aquí y ahora", el "sí mismo", y los mecanismos de defensa. Explica que la terapia gestáltica busca que los niños se conecten con sus sensaciones corporales en el presente para desarrollar un sentido de sí mismos más fuerte. El yoga puede ayudar a crear puentes entre la conciencia corporal y el trabajo en torno al "sí mismo", produciendo flexibilidad emocional.
El documento presenta información sobre diversas teorías filosóficas y científicas. Habla sobre dualismo, monismo, materialismo, conductismo y teorías de la percepción. También aborda conceptos como emociones, inteligencia, memoria, individuo, sociedad, cultura y teoría de la evolución. Explica diferentes posturas sobre la naturaleza de la mente, el cuerpo y la relación entre ambos.
quieres utilizar un motor de busqueda gratuito? Es nuevo e incluso te paga por usarlo
puedes usar mi enlace: https://bit.ly/3nOyCI0
no necesitas dinero.Puedes usar este sitio web gatis y te pagaran por Paypal!
El documento discute cómo la conciencia moral se desarrolla a través de la familia, la sociedad y la escuela. Explica que la familia contribuye al desarrollo físico y espiritual a través del amor incondicional, y que la sociedad y la escuela exponen a las personas a diferentes culturas y creencias que ayudan a formar la conciencia.
Colegio de Bachilleres Cancún Plantel Uno. Historia de México 2. 2014- B. Etapa Constitucionalista. 3°F
Alejo Ramón Alejandra del Carmen y Canto Cetina Andrea Cristina.
Historia y conceptos de la Psicología del Desarrollo.JavierGarcaPrez9
La historia de los conceptos usados para análizar el comportamiento de una persona buscando la manera más innovadora para mejorar su vida con la finalidad de tener una persona sana física y mentalmente.
Este documento resume las principales teorías del desarrollo humano, incluyendo las teorías de Piaget, Freud, Erikson, León, Vygotsky, Bronfenbrenner, Maslow, Patterson, Berne y Perls. Describe los objetos de estudio, sustentos teóricos, características, principios rectores y etapas del desarrollo de cada teoría. Las teorías abarcan aspectos cognitivos, psicodinámicos, psicosociales, conductuales y humanistas del desarrollo a lo largo del c
El documento describe la psicología evolutiva y el trabajo del psicólogo Jean Piaget. Explica que Piaget describió cuatro períodos del desarrollo cognitivo humano y propuso que los niños pasan por etapas de asimilación y acomodación a medida que construyen su comprensión del mundo. También presenta las teorías conductistas de Skinner y las teorías humanistas fundadas por Maslow y Rogers.
El documento resume los diferentes tipos de conocimiento: empírico, intuitivo, religioso, racional, filosófico, directo, indirecto y científico. Explica que el conocimiento se obtiene a través de la interacción entre un sujeto y un objeto y depende del método utilizado, ya sea la experiencia, la intuición o el razonamiento sistemático.
El documento discute cómo se forma la personalidad de un niño a través de etapas y fases. Explica que la personalidad comienza a desarrollarse a través de las interacciones de un niño con otros, y que los padres pueden fomentar el desarrollo de la personalidad dejando que los niños hagan cosas por sí mismos, dándoles una opinión positiva y creando un ambiente donde se sientan queridos. También resume algunas teorías sobre la personalidad de los niños como las teorías psicodinámicas,
Este documento presenta un resumen de las principales teorías del desarrollo infantil, incluyendo las teorías psicoanalíticas de Freud y Erikson, la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, la teoría sociocultural de Vygotsky, la teoría del aprendizaje social de Bandura y las teorías conductistas de Pavlov, Watson y Skinner. Explica brevemente los conceptos clave de cada teoría y su contribución al entendimiento del crecimiento y comportamiento de los niños.
Este documento resume varias teorías y modelos del desarrollo evolutivo de los individuos, incluyendo: la teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow, el modelo de concreción de Peterson sobre el desarrollo de la conducta antisocial, el análisis transicional de Berne sobre los estados del yo, la teoría sociocultural de Vygotsky sobre el aprendizaje mediado socialmente, y la teoría del desarrollo infantil de Chilina León basada en ocho áreas que interactúan. Cada teoría
Henri Wallon fue un psicólogo francés que desarrolló una teoría psicológica evolutiva desde una perspectiva dialéctica y materialista. Propuso que el desarrollo psicológico se produce a través de la interacción del niño con su entorno social y físico, y definó cinco estadios de desarrollo centrados en la emoción, la motricidad y la cognición. Wallon consideraba que la educación debía promover el desarrollo afectivo y las relaciones interpersonales.
El documento resume las características clave del desarrollo psicológico y social del adulto joven, incluyendo la búsqueda de identidad, la capacidad para relaciones íntimas, y los desafíos como la depresión y el VIH/SIDA. También discute los estilos de afrontamiento y mecanismos de defensa que son importantes para tener éxito en la madurez.
La psicología del desarrollo es la rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas desde su concepción hasta su muerte, analizando las modificaciones en la psiquis y conducta a través del tiempo en diversos contextos para explicarlos en función de cada individuo.
La psicología evolutiva estudia los cambios psicológicos que ocurren a lo largo de la vida humana. Describe tres trayectorias de desarrollo: físico, cognitivo y psicosocial. Explica que el desarrollo es un proceso continuo que ocurre durante todo el ciclo vital, no solo en las primeras etapas de la vida.
Diapositivas psicologia del desarrolloWilber Jafet
Este documento resume las perspectivas históricas y contemporáneas sobre los factores de variabilidad en el desarrollo psicológico, como la herencia y el medio ambiente. También explora controversias conceptuales como la relación entre herencia y medio ambiente, sincronía vs heterocronía en el desarrollo, y continuidad vs discontinuidad. El documento analiza las teorías de pensadores clave como Locke, Rousseau, Darwin, Freud, Piaget y Vygotsky, y cómo han evolucionado las perspectivas sobre el desarrollo
Este documento presenta información sobre la identidad personal y la realidad. Define la identidad como los atributos personales únicos de un individuo y cómo se relacionan con los demás. Explica que la individualidad surge cuando se expresa la auténtica personalidad de una persona. Además, distingue entre la realidad perceptiva, basada en la perspectiva limitada de los sentidos, y la realidad absoluta regida por principios universales. Finalmente, señala que lo único que necesita afrontar un ser humano es el momento presente y vivir conscientemente cada
Enfoque Ecológico Sistemático y Persepectiva HumanistaJuan Martínez
El documento presenta los enfoques ecológico sistémico y humanista en el desarrollo humano. Describe la teoría ecológica de Bronfenbrenner y sus cinco sistemas de influencia en el desarrollo. También explora la perspectiva humanista enfocada en el potencial humano, según teóricos como Maslow y Rogers. Finalmente, detalla la teoría de la motivación de Maslow y su pirámide, así como conceptos clave de la teoría de la personalidad de Rogers.
Csv psicologia textos sobre sexualidad. apoyo para la evaluación de sintesisMartín De La Ravanal
Este documento presenta información sobre la sexualidad humana desde una perspectiva psicológica, abarcando factores biológicos, psicológicos y culturales. Explica que la sexualidad tiene raíces biológicas en la diferenciación sexual durante el desarrollo, pero también está influenciada por factores psicológicos como la construcción de la identidad de género y la orientación sexual, así como por factores culturales que dan significado a las experiencias sexuales. Además, analiza conceptos como normalidad e identidad sexual, y cómo estas
El documento resume conceptos clave del enfoque gestáltico como el "aquí y ahora", el "sí mismo", y los mecanismos de defensa. Explica que la terapia gestáltica busca que los niños se conecten con sus sensaciones corporales en el presente para desarrollar un sentido de sí mismos más fuerte. El yoga puede ayudar a crear puentes entre la conciencia corporal y el trabajo en torno al "sí mismo", produciendo flexibilidad emocional.
El documento presenta información sobre diversas teorías filosóficas y científicas. Habla sobre dualismo, monismo, materialismo, conductismo y teorías de la percepción. También aborda conceptos como emociones, inteligencia, memoria, individuo, sociedad, cultura y teoría de la evolución. Explica diferentes posturas sobre la naturaleza de la mente, el cuerpo y la relación entre ambos.
quieres utilizar un motor de busqueda gratuito? Es nuevo e incluso te paga por usarlo
puedes usar mi enlace: https://bit.ly/3nOyCI0
no necesitas dinero.Puedes usar este sitio web gatis y te pagaran por Paypal!
El documento discute cómo la conciencia moral se desarrolla a través de la familia, la sociedad y la escuela. Explica que la familia contribuye al desarrollo físico y espiritual a través del amor incondicional, y que la sociedad y la escuela exponen a las personas a diferentes culturas y creencias que ayudan a formar la conciencia.
Colegio de Bachilleres Cancún Plantel Uno. Historia de México 2. 2014- B. Etapa Constitucionalista. 3°F
Alejo Ramón Alejandra del Carmen y Canto Cetina Andrea Cristina.
2010.05.12 trib.supremo reabre causa a campsPSOE Alaquàs
El documento resume el apoyo constante que el Partido Popular y sus líderes, especialmente Mariano Rajoy, han dado a Francisco Camps a lo largo de la investigación del caso Gürtel. A pesar de las imputaciones y decisiones judiciales en contra de Camps, Rajoy ha insistido repetidamente en su inocencia y en que seguirá siendo el candidato del PP a la presidencia de la Comunidad Valenciana. La justicia puede decir lo que quiera, afirma Rajoy, pero no condenará a Camps.
El documento describe el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el Aprendizaje Basado en Proyectos (APP). El ABP se originó en la década de 1960 para mejorar la educación médica al centrarse en problemas de la vida real. En el ABP, los estudiantes aprenden resolviendo problemas que requieren conocimientos de múltiples áreas. El APP involucra a los estudiantes en proyectos del mundo real más allá del aula. Ambos métodos desarrollan habilidades a través de un aprendizaje activo
Diez competencias del docentes para el nuevo sigloandrea tovar
El documento describe las competencias clave que debe tener un docente en el nuevo siglo, incluyendo organizar situaciones de aprendizaje, gestionar el progreso de los estudiantes, elaborar métodos de diferenciación, involucrar a los estudiantes en su aprendizaje, trabajar en equipo, participar en la gestión de la escuela, informar a los padres, utilizar nuevas tecnologías, afrontar dilemas éticos, y continuar su propia formación. Se enfatiza que el trabajo del docente es indispensable para el desarrollo humano de la soc
Durante la era de los caudillos en México después de la Revolución, Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles jugaron los papeles más importantes en la construcción del nuevo régimen. Calles fundó el PNR, que más tarde se convirtió en el PRI, y gobernó a través de los máximatos de Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio y Abelardo L. Rodríguez. El gobierno de Lázaro Cárdenas de 1934 a 1940 continuó las políticas agrarias, educativas e industri
Este documento describe los principios básicos de la ética y la moral. Explica que la ética es una ciencia práctica y normativa que estudia racionalmente los actos humanos para determinar qué es bueno y qué es malo. Los principios que constituyen la ética son que es una ciencia, racional y no emocional, práctica para orientar la conducta, y normativa. También distingue entre moral e inmoral, y explica la relación entre la ética y la moral como el fundamento de la conducta moral.
El documento describe la naturaleza y la importancia de la ética. Explica que la ética es la ciencia que estudia racionalmente los actos humanos para determinar lo que es bueno y malo. También describe que la naturaleza humana invita al ser humano a alcanzar su perfección a través del uso libre de su voluntad y que la ética provee normas para guiar esta búsqueda de la felicidad y perfección de forma adecuada.
El documento describe la naturaleza y la importancia de la ética. Explica que la ética es la ciencia que estudia racionalmente los actos humanos para determinar lo que es bueno y malo. También describe que la naturaleza humana invita al ser humano a alcanzar su perfección a través del uso libre de su voluntad y que la ética provee normas para guiar esta búsqueda de la felicidad y perfección de forma adecuada.
El documento describe la naturaleza y la importancia de la ética. Explica que la ética es la ciencia que estudia racionalmente los actos humanos para determinar lo que es bueno y malo. También describe que la naturaleza humana invita al ser humano a alcanzar su perfección a través del uso libre de su voluntad y el cumplimiento de normas morales que guíen a alcanzar sus fines naturales de manera adecuada.
El documento describe la naturaleza y principios de la ética. Define la ética como la ciencia práctica que estudia racionalmente los actos humanos para determinar lo que es bueno y malo. Explica que la ética emite juicios morales basados en la razón en lugar de las emociones y orienta la conducta humana de acuerdo con normas morales. Además, señala que la ética considera la naturaleza humana y su tendencia a la perfección para establecer cómo los seres humanos deben usar libremente su vol
Este documento describe los principios fundamentales de la ética. La ética es la ciencia que estudia racionalmente lo bueno y lo malo de los actos humanos. Analiza conceptos como la naturaleza humana, la libertad, la moral, las normas y la felicidad. Además, explica cómo la ética guía la conducta práctica del ser humano.
Este documento trata sobre la ética y los valores humanos en relación con las drogas. Explica conceptos como la ética, la moral, la naturaleza humana y la perfección de la persona. También analiza temas como la marihuana, la cocaína, el crack y el éxtasis, describiendo sus efectos y riesgos para la salud. El documento sugiere que el desarrollo ético de la persona debe guiar el uso apropiado de la libertad y evitar conductas dañinas como el consumo de drogas.
1. El documento presenta las bases filosóficas y éticas de la bioética. 2. Explica tres figuras éticas principales: la ética de las virtudes, la ética de la ley moral, y la ética como reglas para la convivencia social. 3. Cada figura ética tiene un enfoque diferente sobre conceptos como el bien moral, las normas éticas, y el papel de la razón y la sociedad.
Este documento trata sobre diferentes temas de ética como la libertad humana, el desarrollo moral, las fundamentaciones de la ética y criterios para evaluar la legitimidad política. Explora conceptos como la ética individual y social, la sexualidad, la familia y el estado. También discute las relaciones entre la ética, la política y el derecho.
Este documento discute varios temas relacionados con la ética y la fundamentación de la moral. Explora diferentes enfoques para fundamentar la ética como las fundamentaciones prefilosóficas, metafísicas, subjetivistas y kantianas. También analiza conceptos como la ética social e individual, la ética política y la relación entre ética y derecho. El documento ofrece una introducción general a estos temas y sus diferentes perspectivas para analizar la conducta humana y establecer normas morales.
Este documento trata sobre diferentes temas de ética como la libertad humana, el desarrollo moral, las fundamentaciones de la ética y criterios para evaluar la legitimidad política. Explora conceptos como la ética individual y social, la sexualidad, la familia y el estado. Finalmente, discute la relación entre ética, política y derecho.
El documento discute la normalidad, la plenitud y la madurez desde una perspectiva de las virtudes. Argumenta que la normalidad humana consiste en el desarrollo pleno de las capacidades de una persona a través del ejercicio de las virtudes. Define la virtud como un hábito operativo bueno que hace bueno al que lo posee y buena su acción. Sostiene que el estado de virtud es la perfección y normalidad humana ya que representa el desarrollo completo de una persona de acuerdo con su naturaleza racional.
El documento presenta una introducción a la ética y sus fundamentos. Explica que la ética ayuda al ser humano a analizar su conducta y que la libertad es el problema central de la ética, entendida como autodeterminación y no como libre albedrío. También señala que la moral depende de la cultura y sociedad. Luego resume distintas fundamentaciones de la ética como la subjetivista, metafísica e histórica, destacando que esta última considera el contexto real en que vive el hombre.
Este documento define la ética como el estudio de los actos humanos para juzgarlos como buenos o malos y dirigirlos hacia la realización de la humanidad de cada persona. Explica que la moralidad consiste en tender a satisfacer las exigencias originarias del ser humano a través de la perfección personal lograda mediante las acciones. Para juzgar la moralidad de un acto hay que considerar su intención, el acto en sí y sus consecuencias.
Este documento habla sobre los actos morales y el bien. Define los actos humanos como la forma en que una persona se comporta frente a los demás. Un acto moral implica la elección de un fin, los medios para alcanzarlo y su realización. La conciencia moral guía las decisiones y se forma a través de las experiencias. El bien se refiere a aquello que es moralmente aceptable y causa placer. Los bienes humanos fundamentales incluyen el sentido de la vida, la felicidad y el amor.
El documento discute el progreso económico mundial y la desigual distribución de la riqueza y los recursos. A pesar del gran aumento de la riqueza en los últimos 50 años, más de 30,000 niños mueren diariamente por causas prevenibles, más de 1,200 millones de personas sobreviven con menos de un dólar por día y 2,400 millones carecen de saneamiento adecuado. El documento también aborda temas como el potencial humano, la educación, los valores y las actitudes.
Este documento trata sobre la ética y los valores como la esencia del ser humano. Explica que la ética estudia lo que es moralmente correcto y cómo aplicar principios morales a nivel individual y social. También describe que los valores guían el comportamiento humano y ayudan a las personas a alcanzar sus metas. Finalmente, establece que la esencia del ser humano es el amor, lo que ha permitido su supervivencia.
Este documento resume conceptos clave de la ética y la moral. Explica que la ética estudia racionalmente los actos humanos, cómo las normas morales son obligatorias y cómo la moral depende de la cultura y costumbres. También discute la relación entre moral y política, definiendo la moral como la orden de la conducta libre y necesaria para la subsistencia de una sociedad. Finalmente, presenta algunos fundamentos de la vida moral como la fortaleza, la justicia y la prudencia.
Este documento presenta una discusión sobre la dimensión del ser humano y la formación integral. Define la dimensión del ser humano como el conjunto de potencialidades fundamentales que articulan el desarrollo de una persona. Luego describe brevemente las dimensiones ética, espiritual y cognitiva del ser humano. Finalmente, explica que la formación integral es un estilo educativo que busca desarrollar todas las características y potencialidades de los estudiantes, no solo conocimientos académicos.
El documento presenta información sobre valores éticos y morales en enfermería. En menos de 3 oraciones, resume que la ética y moral son temas fundamentales en enfermería que guían el comportamiento hacia los pacientes basado en principios como respetar la vida, dignidad y derechos humanos de los pacientes.
2. ÉÉTICATICA
Ciencia prCiencia prááctica yctica y
normativa quenormativa que
estudiaestudia
racionalmenteracionalmente
lo bueno ylo bueno y
lo malo de loslo malo de los
actos humanosactos humanos
3. PRINCIPIOS QUE CONSTITUYENPRINCIPIOS QUE CONSTITUYEN
LALA ÉÉTICATICA
CienciaCiencia
Emite juicio deEmite juicio de
lo bueno y lo malo,lo bueno y lo malo,
dando causa dedando causa de
ese juicioese juicio
RacionalRacional No es producto deNo es producto de
la emoción o della emoción o del
instinto, sinoinstinto, sino
de la razónde la razón
PP
RR
II
NN
CC
II
PP
II
OO
SS
6. DIFERENCIA ENTRE LO BUENODIFERENCIA ENTRE LO BUENO
Y LO MALOY LO MALO
¿Existe una diferencia¿Existe una diferencia
objetiva entreobjetiva entre
Un acto buenoUn acto bueno
yy
otro malo?otro malo?
¿Depende de las¿Depende de las
personas que juzgan?personas que juzgan?
7. EL VALOR MORALEL VALOR MORAL
Una persona actúa bienUna persona actúa bien
cuando lo hace conformecuando lo hace conforme
a las exigencias de sua las exigencias de su
misma naturalezamisma naturaleza
8. VALOR MORALVALOR MORAL
Es la adecuaciónEs la adecuación
entre un actoentre un acto
y las exigenciasy las exigencias
de la naturalezade la naturaleza
racional y libreracional y libre
deldel
que lo ejecutaque lo ejecuta
9. DESCRIPCIDESCRIPCIÓÓN DEL VALORN DEL VALOR
MORALMORAL
La trascendentalidad deLa trascendentalidad de
la persona humanala persona humana
Realización de un idealRealización de un ideal
Amor de benevolenciaAmor de benevolencia
10. RELACIRELACIÓÓN ENTRE LAN ENTRE LA ÉÉTICA YTICA Y
LA MORALLA MORAL
MORALMORAL
Mos,MorisMos,Moris
costumbrecostumbre
ÉÉTICATICA
¿Por qué debo¿Por qué debo
hacer esto?hacer esto?
Es el fundamentoEs el fundamento
de la conducta moralde la conducta moral
11. NATURALEZA HUMANANATURALEZA HUMANA
YY ÉÉTICATICA
La naturaleza humanaLa naturaleza humana
invita a alcanzarinvita a alcanzar
el fin que le es propioel fin que le es propio
Anhelo de perfecciónAnhelo de perfección
y excelenciay excelencia
12. El hombre como tareaEl hombre como tarea
Para sPara síí mismomismo
El bien y la verdadEl bien y la verdad
ssóólo pueden alcanzarselo pueden alcanzarse
librementelibremente
13. Por la propia libertadPor la propia libertad
el hombre es la únicael hombre es la única
crcreeatura que se niegaatura que se niega
a ser lo que ella esa ser lo que ella es
Los modos concretosLos modos concretos
de alcanzar la verdad y el biende alcanzar la verdad y el bien
no están dadosno están dados
14. El fin general de laEl fin general de la
naturalezanaturaleza
humana es la felicidadhumana es la felicidad
y la perfeccióny la perfección
Esta dado el fin pero no losEsta dado el fin pero no los
medios que conducen a esos finesmedios que conducen a esos fines
16. Haz el bienHaz el bien
y evita el maly evita el mal
NormasNormas
moralesmorales
Establecer cauces paraEstablecer cauces para
que la libertad elijaque la libertad elija
de tal modo quede tal modo que
contribuyacontribuya
a los fines y tendenciasa los fines y tendencias
naturalesnaturales
PrimeraPrimera
normanorma
17. La ética nos diceLa ética nos dice
Como y de que modo sonComo y de que modo son
obligatorias las normasobligatorias las normas
morales y cuales sonmorales y cuales son
en concretoen concreto
18. El desarrollo de laEl desarrollo de la
Persona y el logroPersona y el logro
de sus fines naturalesde sus fines naturales
tienen un caráctertienen un carácter
moral, éticomoral, ético
conclusiónconclusión
19. La éticaLa ética
Es algoEs algo
intrínsecointrínseco
a la Persona,a la Persona,
a su educación,a su educación,
a su desarrolloa su desarrollo
naturalnatural
Es el criterioEs el criterio
de usode uso
de lade la
libertadlibertad
20. La ética es aquel modoLa ética es aquel modo
de usar el propiode usar el propio
tiempo según eltiempo según el
cual el hombrecual el hombre
crece como un sercrece como un ser
completocompleto
21. Hábitos buenosHábitos buenos
Hace que la naturalezaHace que la naturaleza
humana se perfeccionehumana se perfeccione
y que el hombre pueday que el hombre pueda
alcanzar masalcanzar mas
fácilmente sus finesfácilmente sus fines
VirtudesVirtudes
22. EL PERFECCIONADOR PERFECTIBLEEL PERFECCIONADOR PERFECTIBLE
Se perfeccionaSe perfecciona
así mismo desdeasí mismo desde
dentro, desde Ladentro, desde La
libertad.libertad.
Un ser intrínsecamenteUn ser intrínsecamente
perfectibleperfectible
23. LA PERFECCION DE LA NATURALEZALA PERFECCION DE LA NATURALEZA
HUMANAHUMANA
El hombre es un serEl hombre es un ser
espiritual que puedeespiritual que puede
llegar a convertirsellegar a convertirse
en todo aquello queen todo aquello que
es capaz de seres capaz de ser
24. Ética y culturaÉtica y cultura
El pensamientoEl pensamiento
ético fundamentalético fundamental
descubre un ordendescubre un orden
en la naturalezaen la naturaleza
y a partir de esey a partir de ese
orden infiere unaorden infiere una
serie de normasserie de normas
éticaséticas
25. La actitud postmodernaLa actitud postmoderna
La inteligenciaLa inteligencia
Humana la aplicanHumana la aplican
mas al hardwaremas al hardware
y al software que ay al software que a
buscar una ciudadbuscar una ciudad
mas justa que promuevamas justa que promueva
la felicidad en losla felicidad en los
ciudadanosciudadanos
26. Sustitución de la metafísicaSustitución de la metafísica
En lugar de estudiarEn lugar de estudiar
la naturaleza de lala naturaleza de la
realidad, prefiero estudiarrealidad, prefiero estudiar
lo que siento sobre lalo que siento sobre la
realidad, las emociones querealidad, las emociones que
el mundo suscitael mundo suscita
en mien mi
27. Sustitución de la razónSustitución de la razón
Lo importanteLo importante
no es si algono es si algo
es bueno, sinoes bueno, sino
si algo me nacesi algo me nace
o me gustao me gusta
28. La opinión sustituye a la verdadLa opinión sustituye a la verdad
Las estadísticas sonLas estadísticas son
mas importantes quemas importantes que
la verdad objetiva,la verdad objetiva,
no existen sistemasno existen sistemas
éticos ni metafísicoséticos ni metafísicos
que lleguen a laque lleguen a la
verdadverdad
29. Privilegiar la razón instrumentalPrivilegiar la razón instrumental
La finalidad pierdeLa finalidad pierde
importancia esimportancia es
sustituida por lossustituida por los
medios: cambiar,medios: cambiar,
mover, innovar,mover, innovar,
aunque no sepamosaunque no sepamos
Para quePara que
30. Fe en el progresoFe en el progreso
No seNo se
concibe elconcibe el
progreso en términosprogreso en términos
de formación de lade formación de la
personalidad,personalidad,
modelación de carácter,modelación de carácter,
se piensa en funciónse piensa en función
de adquirir bienes yde adquirir bienes y
desarrollo dedesarrollo de
estructurasestructuras
31. Énfasis en el sujetoÉnfasis en el sujeto
La verdad ya noLa verdad ya no
es la adecuaciónes la adecuación
de nuestra mentede nuestra mente
a la realidad, sinoa la realidad, sino
ahora es el objetoahora es el objeto
el que se adaptael que se adapta
al sujetoal sujeto