Principios de la Educación Finlandesa
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•18 vistas
Nos describe como la Educación Finlandesa es una de las mejores del mundo, y cuales son las principales fortalezas que tiene la misma.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Educación inclusiva ICEL
Este documento presenta la educación inclusiva, la cual brinda acceso a la educación a todos los alumnos independientemente de sus características o condiciones. Describe las características de la educación inclusiva como la flexibilidad, diversidad, participación activa e inteligencias múltiples. También discute la inclusión, exclusión e integración de alumnos con discapacidades o necesidades educativas especiales, y la importancia de la accesibilidad para todos los alumnos.
Presentacion dani
Este documento lista los profesores de cada nivel educativo, desde preescolar hasta cuarto año de secundaria, de una persona entre los años 2007 a 2019. En preescolar se enumeran los profesores de tercer, cuarto y quinto nivel. En primaria se detallan los profesores de cada grado del primero al sexto. Luego se lista a los profesores de cada año de secundaria, desde primero hasta cuarto año.
Educacion especial
El documento resume la base legal y las políticas de educación especial en Ecuador. Reconoce el derecho a la educación de las personas con discapacidad en declaraciones internacionales. La constitución ecuatoriana y la ley de educación actual protegen este derecho. El objetivo es mejorar la calidad de vida a través de servicios educativos inclusivos de calidad. Se han logrado avances como capacitar docentes y sensibilizar a la comunidad, aunque las instituciones de educación especial aún están en transición hacia ser centros de recursos para una mayor inclusión.
Metodología del aula inclusiva
Este documento describe la evolución de los modelos de enseñanza para alumnos con necesidades diversas, desde la segregación de alumnos deficientes hasta la integración e inclusión de todos los alumnos. Propone que una educación inclusiva requiere una nueva cultura del profesional y del centro educativo, con enseñanza individualizada y grupos heterogéneos que acepten incondicionalmente a todos los alumnos.
Ursula uscanga inclusion
El documento describe los fundamentos de la educación inclusiva. Explica que la inclusión garantiza el acceso, la permanencia, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes mediante la eliminación de barreras y el uso de apoyos. También describe las características de las escuelas inclusivas, como promover la diversidad, adaptarse a las necesidades de los estudiantes y minimizar las barreras para el aprendizaje y la participación.
Teorias y métodos de la escuela nueva ppt
Este documento describe las teorías y métodos de la Escuela Nueva, un movimiento educativo que surgió a finales del siglo XIX para convertir al niño en el centro del proceso de enseñanza. Los principales autores mencionados son Montessori, Decroly, Dewey y Ferriere, quienes promovieron principios como la experimentación, la individualización y la globalización del aprendizaje. El documento también resalta las ventajas de este enfoque, como un mejor conocimiento del alumno y la construcción de un aprendizaje
Diseño universal de aprendizaje
El diseño universal para el aprendizaje (DUA) es un sistema de apoyo que favorece la eliminación de barreras para garantizar la igualdad de oportunidades. Se basa en tres principios: proporcionar múltiples medios de representación, expresión y compromiso, reconociendo que los estudiantes difieren en cómo perciben, expresan y se motivan para aprender. El DUA busca que el currículo y las prácticas docentes se adapten a la diversidad de necesidades de los estudiantes a través de opciones flexibles.
Teorias y métodos de la escuela nueva ppt
La Escuela Nueva surgió a finales del siglo XIX como alternativa a la enseñanza tradicional, poniendo al niño en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Autores clave como Montessori, Decroly y Ferrière promovieron métodos basados en la experimentación, observación, aprendizaje activo e individualizado y el desarrollo de la autonomía del niño. La Escuela Nueva tuvo una gran influencia y sus principios siguen siendo relevantes en la educación actual.
Recomendados
Educación inclusiva ICEL
Este documento presenta la educación inclusiva, la cual brinda acceso a la educación a todos los alumnos independientemente de sus características o condiciones. Describe las características de la educación inclusiva como la flexibilidad, diversidad, participación activa e inteligencias múltiples. También discute la inclusión, exclusión e integración de alumnos con discapacidades o necesidades educativas especiales, y la importancia de la accesibilidad para todos los alumnos.
Presentacion dani
Este documento lista los profesores de cada nivel educativo, desde preescolar hasta cuarto año de secundaria, de una persona entre los años 2007 a 2019. En preescolar se enumeran los profesores de tercer, cuarto y quinto nivel. En primaria se detallan los profesores de cada grado del primero al sexto. Luego se lista a los profesores de cada año de secundaria, desde primero hasta cuarto año.
Educacion especial
El documento resume la base legal y las políticas de educación especial en Ecuador. Reconoce el derecho a la educación de las personas con discapacidad en declaraciones internacionales. La constitución ecuatoriana y la ley de educación actual protegen este derecho. El objetivo es mejorar la calidad de vida a través de servicios educativos inclusivos de calidad. Se han logrado avances como capacitar docentes y sensibilizar a la comunidad, aunque las instituciones de educación especial aún están en transición hacia ser centros de recursos para una mayor inclusión.
Metodología del aula inclusiva
Este documento describe la evolución de los modelos de enseñanza para alumnos con necesidades diversas, desde la segregación de alumnos deficientes hasta la integración e inclusión de todos los alumnos. Propone que una educación inclusiva requiere una nueva cultura del profesional y del centro educativo, con enseñanza individualizada y grupos heterogéneos que acepten incondicionalmente a todos los alumnos.
Ursula uscanga inclusion
El documento describe los fundamentos de la educación inclusiva. Explica que la inclusión garantiza el acceso, la permanencia, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes mediante la eliminación de barreras y el uso de apoyos. También describe las características de las escuelas inclusivas, como promover la diversidad, adaptarse a las necesidades de los estudiantes y minimizar las barreras para el aprendizaje y la participación.
Teorias y métodos de la escuela nueva ppt
Este documento describe las teorías y métodos de la Escuela Nueva, un movimiento educativo que surgió a finales del siglo XIX para convertir al niño en el centro del proceso de enseñanza. Los principales autores mencionados son Montessori, Decroly, Dewey y Ferriere, quienes promovieron principios como la experimentación, la individualización y la globalización del aprendizaje. El documento también resalta las ventajas de este enfoque, como un mejor conocimiento del alumno y la construcción de un aprendizaje
Diseño universal de aprendizaje
El diseño universal para el aprendizaje (DUA) es un sistema de apoyo que favorece la eliminación de barreras para garantizar la igualdad de oportunidades. Se basa en tres principios: proporcionar múltiples medios de representación, expresión y compromiso, reconociendo que los estudiantes difieren en cómo perciben, expresan y se motivan para aprender. El DUA busca que el currículo y las prácticas docentes se adapten a la diversidad de necesidades de los estudiantes a través de opciones flexibles.
Teorias y métodos de la escuela nueva ppt
La Escuela Nueva surgió a finales del siglo XIX como alternativa a la enseñanza tradicional, poniendo al niño en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Autores clave como Montessori, Decroly y Ferrière promovieron métodos basados en la experimentación, observación, aprendizaje activo e individualizado y el desarrollo de la autonomía del niño. La Escuela Nueva tuvo una gran influencia y sus principios siguen siendo relevantes en la educación actual.
Teorias y métodos de la escuela nueva ppt
La Escuela Nueva surgió a finales del siglo XIX como alternativa a la enseñanza tradicional, convirtiendo al niño en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Autores clave como Montessori, Decroly y Ferrière defendieron métodos basados en la experimentación, observación, intereses del niño y aprendizaje activo. El objetivo era desarrollar la autonomía e individualidad del estudiante a través de actividades prácticas más que instrucción teórica.
Educacion Inclusiva Basada en la Comunidad/Katharina Pfortner
Este documento describe los principios y estrategias para lograr una educación inclusiva de calidad. Actualmente, 72 millones de niños no asisten a la escuela, incluido el 30% de niños con discapacidad. Las escuelas carecen de accesibilidad y representación de estudiantes con discapacidad. Un enfoque de educación inclusiva comunitaria basada en el vecindario, con apoyo adecuado y recursos de la comunidad, puede promover la integración social y la identidad ciudadana de todos los estudiantes.
3. decroly
Ovide Decroly propuso una pedagogía basada en el aprendizaje global y espontáneo del niño. Rechazaba los programas escolares divididos en asignaturas y propuso en su lugar centros de interés basados en las necesidades humanas. Su método de lectura partía de frases con significado en lugar de letras aisladas y promovía la observación, asociación y expresión como actividades básicas.
Adecuaciones curriculares-en-un-aula-inclusiva.-francesca-munda
El documento describe las adecuaciones curriculares necesarias en un aula inclusiva. Explica que la inclusión es un proceso que busca la participación y éxito de todos los estudiantes mediante cambios en los contenidos, enfoques, estructuras y estrategias. También describe cómo se pueden hacer adecuaciones a los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de acuerdo a las necesidades educativas especiales de cada estudiante. El objetivo es brindar igualdad de oportunidades y que todos los estudiantes alcancen su
12 nueve ideas-clave-apendizaje-cooperativo pere puyolas un. vic escuela inc...
Este documento presenta 9 ideas clave sobre el aprendizaje cooperativo. Brevemente, propone que 1) las escuelas inclusivas son necesarias para una sociedad sin exclusiones, 2) es mejor gestionar la heterogeneidad de un aula en lugar de ignorarla o reducirla, y 3) el aprendizaje cooperativo cambia la estructura del aprendizaje en el aula y fomenta el desarrollo de competencias.
Experiencias exitosas de gestión institucional: FINLANDIA
El documento describe el sistema educativo de Finlandia, poniendo énfasis en tres aspectos principales: 1) Centrarse en el alumno antes que en los conocimientos, creando un ambiente cálido y de baja presión; 2) Contar con profesores altamente calificados y valorados; 3) Usar la evaluación para mejorar continuamente el sistema en lugar de sancionar. Se detallan diversas estrategias para fomentar el aprendizaje autónomo y la libertad de elección de los estudiantes.
Didactica
El documento presenta las respuestas de un grupo a 10 preguntas sobre conceptos relacionados con la didáctica. Se definen los objetivos de la didáctica, sus elementos, cómo se divide y sus momentos o fases. También se mencionan los aspectos de la didáctica y por qué es necesario estudiarla. Finalmente, se discute qué es prioridad en la enseñanza y qué debe influir en el quehacer docente.
I
Este documento presenta información sobre la educación inclusiva. Brevemente describe que la educación inclusiva busca generar igualdad de oportunidades educando a todos los estudiantes juntos sin discriminación y adaptando las enseñanzas a las necesidades individuales. También menciona algunas barreras como estereotipos y falta de capacitación que dificultan su implementación en las escuelas.
Proyecto de intervención
Este documento presenta un proyecto de intervención socioeducativa para fortalecer los valores de respeto y solidaridad en un grupo de 2° grado de la primaria "Xicohténcatl" en Tlaxcala, México. Incluye un diagnóstico del contexto escolar, el grupo objetivo y sus características de aprendizaje. El objetivo general es fomentar la práctica de valores a través de actividades que involucren a los padres de familia para mejorar la convivencia.
Tarea Final.pptx
La estrategia propone mejorar la calidad de la educación virtual para estudiantes con discapacidad en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia mediante la capacitación de docentes, el desarrollo de guías de aprendizaje accesibles y actividades de integración para todos los estudiantes.
Presentación EFIMOR
Este documento describe el modelo educativo "EFIMOR" diseñado por la Escuela Normal Superior Mariano Ospina Rodríguez para brindar educación flexible e inclusiva a poblaciones vulnerables. EFIMOR se caracteriza por ser flexible al adecuarse a los contextos y necesidades de los estudiantes, e inclusivo al atender con equidad las necesidades comunes y específicas de una población rural dispersa y urbano-marginal. El modelo busca desarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes para educar para el posconflicto.
Metodología de estudio primer bimestre
Este documento presenta la metodología de estudio para una asignatura de Ciencias de la Educación en la Escuela UTPL. Consta de 7 unidades que cubren temas como la educación a distancia, características de los estudiantes adultos, factores que influyen en el rendimiento académico y estrategias para mejorarlo. La asignatura busca formar buenos hábitos de estudio y aplicar métodos efectivos para prepararse a distancia.
aprendizaje _clave_e_bonilla.pdf
Este documento presenta los principales cambios en el plan de estudios mexicano, incluyendo: 1) La visión de formar ciudadanos seguros, críticos y creativos; 2) La estructura curricular integral con tres componentes y gradualidad del conocimiento; 3) Énfasis en alfabetización, matemáticas, curiosidad y ciudadanía. También describe la implementación a través de altas expectativas, pedagogía y materiales para maestros.
Aprendizaje clave e_bonilla
Este documento presenta la información sobre los nuevos Aprendizajes Clave en México en 3 oraciones: Introduce una nueva estructura curricular basada en tres componentes y aprendizajes esperados por grado para lograr una educación integral; Enfatiza el desarrollo de habilidades como la alfabetización inicial, el gusto por las matemáticas, la curiosidad y la ciudadanía; Explica temas como la implementación centrada en altas expectativas, la pedagogía y los materiales para docentes.
Ursula uscanga e-learning
Este documento trata sobre la inclusión en la educación. Brinda los fundamentos jurídicos internacionales y nacionales que apoyan la inclusión. Explica que la educación inclusiva garantiza el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes mediante la eliminación de barreras y el uso de ajustes razonables. También describe las características de las escuelas inclusivas como promover la diversidad, adaptarse a las necesidades de los estudiantes y minimizar las barreras para el aprendizaje.
Ciencia
La educadora científica Wynne Harlen ha influido en la enseñanza de las ciencias alrededor del mundo. Promueve una educación científica amplia y general para todos los estudiantes que involucre cambios reales en los contenidos, la forma de enseñarlos y el papel del profesor. Argumenta que los profesores deben tener libertad para decidir qué, cómo y cuándo enseñar ciencias utilizando el entorno de los estudiantes, y que las actividades deben ajustarse a los intereses y capacidades individuales para que
Educacion inclusiva
Este documento trata sobre la educación inclusiva. Define la educación inclusiva como el derecho de todos los niños a recibir una educación de calidad sin importar capacidades o discapacidades. Explica que la educación inclusiva busca maximizar la participación de todos los estudiantes mediante la eliminación de barreras y el enfoque en grupos vulnerables. También describe elementos como cultura inclusiva y formas de enseñar a estudiantes con diferentes discapacidades.
Escuelas alternativas
Este documento resume los principales puntos que distinguen los proyectos de escuelas alternativas. Describe los orígenes de estas escuelas en el siglo XIX y cómo se consolidan en el siglo XX. Explica las diferencias entre la educación tradicional y la de las escuelas alternativas en cuanto a metodología, espacios, roles del profesorado, y énfasis en el desarrollo emocional. Finalmente, menciona algunos ejemplos concretos de escuelas alternativas.
Didactica
El documento habla sobre estrategias y recursos didácticos. Explica los objetivos de la didáctica como transmitir conocimientos de manera clara y orientar el aprendizaje. También describe los elementos de la didáctica como el alumno, profesor, objetivos, método y contenido. Finalmente, detalla las fases y aspectos de la didáctica como la motivación, presentación, desarrollo y evaluación.
II Jornada Pedagógica 2013 de la I.E. Nº 1021 "República Federal de Alemania"
Orientaciones técnico-pedagógico de año 2013 en el marco del Proyecto ECONET Aulas-Taller-Museo de la I.E. Nº 1021 "República Federal de Alemania" Mateo Salado, Cercado de Lima.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Más contenido relacionado
Similar a Principios de la Educación Finlandesa
Teorias y métodos de la escuela nueva ppt
La Escuela Nueva surgió a finales del siglo XIX como alternativa a la enseñanza tradicional, convirtiendo al niño en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Autores clave como Montessori, Decroly y Ferrière defendieron métodos basados en la experimentación, observación, intereses del niño y aprendizaje activo. El objetivo era desarrollar la autonomía e individualidad del estudiante a través de actividades prácticas más que instrucción teórica.
Educacion Inclusiva Basada en la Comunidad/Katharina Pfortner
Este documento describe los principios y estrategias para lograr una educación inclusiva de calidad. Actualmente, 72 millones de niños no asisten a la escuela, incluido el 30% de niños con discapacidad. Las escuelas carecen de accesibilidad y representación de estudiantes con discapacidad. Un enfoque de educación inclusiva comunitaria basada en el vecindario, con apoyo adecuado y recursos de la comunidad, puede promover la integración social y la identidad ciudadana de todos los estudiantes.
3. decroly
Ovide Decroly propuso una pedagogía basada en el aprendizaje global y espontáneo del niño. Rechazaba los programas escolares divididos en asignaturas y propuso en su lugar centros de interés basados en las necesidades humanas. Su método de lectura partía de frases con significado en lugar de letras aisladas y promovía la observación, asociación y expresión como actividades básicas.
Adecuaciones curriculares-en-un-aula-inclusiva.-francesca-munda
El documento describe las adecuaciones curriculares necesarias en un aula inclusiva. Explica que la inclusión es un proceso que busca la participación y éxito de todos los estudiantes mediante cambios en los contenidos, enfoques, estructuras y estrategias. También describe cómo se pueden hacer adecuaciones a los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de acuerdo a las necesidades educativas especiales de cada estudiante. El objetivo es brindar igualdad de oportunidades y que todos los estudiantes alcancen su
12 nueve ideas-clave-apendizaje-cooperativo pere puyolas un. vic escuela inc...
Este documento presenta 9 ideas clave sobre el aprendizaje cooperativo. Brevemente, propone que 1) las escuelas inclusivas son necesarias para una sociedad sin exclusiones, 2) es mejor gestionar la heterogeneidad de un aula en lugar de ignorarla o reducirla, y 3) el aprendizaje cooperativo cambia la estructura del aprendizaje en el aula y fomenta el desarrollo de competencias.
Experiencias exitosas de gestión institucional: FINLANDIA
El documento describe el sistema educativo de Finlandia, poniendo énfasis en tres aspectos principales: 1) Centrarse en el alumno antes que en los conocimientos, creando un ambiente cálido y de baja presión; 2) Contar con profesores altamente calificados y valorados; 3) Usar la evaluación para mejorar continuamente el sistema en lugar de sancionar. Se detallan diversas estrategias para fomentar el aprendizaje autónomo y la libertad de elección de los estudiantes.
Didactica
El documento presenta las respuestas de un grupo a 10 preguntas sobre conceptos relacionados con la didáctica. Se definen los objetivos de la didáctica, sus elementos, cómo se divide y sus momentos o fases. También se mencionan los aspectos de la didáctica y por qué es necesario estudiarla. Finalmente, se discute qué es prioridad en la enseñanza y qué debe influir en el quehacer docente.
I
Este documento presenta información sobre la educación inclusiva. Brevemente describe que la educación inclusiva busca generar igualdad de oportunidades educando a todos los estudiantes juntos sin discriminación y adaptando las enseñanzas a las necesidades individuales. También menciona algunas barreras como estereotipos y falta de capacitación que dificultan su implementación en las escuelas.
Proyecto de intervención
Este documento presenta un proyecto de intervención socioeducativa para fortalecer los valores de respeto y solidaridad en un grupo de 2° grado de la primaria "Xicohténcatl" en Tlaxcala, México. Incluye un diagnóstico del contexto escolar, el grupo objetivo y sus características de aprendizaje. El objetivo general es fomentar la práctica de valores a través de actividades que involucren a los padres de familia para mejorar la convivencia.
Tarea Final.pptx
La estrategia propone mejorar la calidad de la educación virtual para estudiantes con discapacidad en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia mediante la capacitación de docentes, el desarrollo de guías de aprendizaje accesibles y actividades de integración para todos los estudiantes.
Presentación EFIMOR
Este documento describe el modelo educativo "EFIMOR" diseñado por la Escuela Normal Superior Mariano Ospina Rodríguez para brindar educación flexible e inclusiva a poblaciones vulnerables. EFIMOR se caracteriza por ser flexible al adecuarse a los contextos y necesidades de los estudiantes, e inclusivo al atender con equidad las necesidades comunes y específicas de una población rural dispersa y urbano-marginal. El modelo busca desarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes para educar para el posconflicto.
Metodología de estudio primer bimestre
Este documento presenta la metodología de estudio para una asignatura de Ciencias de la Educación en la Escuela UTPL. Consta de 7 unidades que cubren temas como la educación a distancia, características de los estudiantes adultos, factores que influyen en el rendimiento académico y estrategias para mejorarlo. La asignatura busca formar buenos hábitos de estudio y aplicar métodos efectivos para prepararse a distancia.
aprendizaje _clave_e_bonilla.pdf
Este documento presenta los principales cambios en el plan de estudios mexicano, incluyendo: 1) La visión de formar ciudadanos seguros, críticos y creativos; 2) La estructura curricular integral con tres componentes y gradualidad del conocimiento; 3) Énfasis en alfabetización, matemáticas, curiosidad y ciudadanía. También describe la implementación a través de altas expectativas, pedagogía y materiales para maestros.
Aprendizaje clave e_bonilla
Este documento presenta la información sobre los nuevos Aprendizajes Clave en México en 3 oraciones: Introduce una nueva estructura curricular basada en tres componentes y aprendizajes esperados por grado para lograr una educación integral; Enfatiza el desarrollo de habilidades como la alfabetización inicial, el gusto por las matemáticas, la curiosidad y la ciudadanía; Explica temas como la implementación centrada en altas expectativas, la pedagogía y los materiales para docentes.
Ursula uscanga e-learning
Este documento trata sobre la inclusión en la educación. Brinda los fundamentos jurídicos internacionales y nacionales que apoyan la inclusión. Explica que la educación inclusiva garantiza el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes mediante la eliminación de barreras y el uso de ajustes razonables. También describe las características de las escuelas inclusivas como promover la diversidad, adaptarse a las necesidades de los estudiantes y minimizar las barreras para el aprendizaje.
Ciencia
La educadora científica Wynne Harlen ha influido en la enseñanza de las ciencias alrededor del mundo. Promueve una educación científica amplia y general para todos los estudiantes que involucre cambios reales en los contenidos, la forma de enseñarlos y el papel del profesor. Argumenta que los profesores deben tener libertad para decidir qué, cómo y cuándo enseñar ciencias utilizando el entorno de los estudiantes, y que las actividades deben ajustarse a los intereses y capacidades individuales para que
Educacion inclusiva
Este documento trata sobre la educación inclusiva. Define la educación inclusiva como el derecho de todos los niños a recibir una educación de calidad sin importar capacidades o discapacidades. Explica que la educación inclusiva busca maximizar la participación de todos los estudiantes mediante la eliminación de barreras y el enfoque en grupos vulnerables. También describe elementos como cultura inclusiva y formas de enseñar a estudiantes con diferentes discapacidades.
Escuelas alternativas
Este documento resume los principales puntos que distinguen los proyectos de escuelas alternativas. Describe los orígenes de estas escuelas en el siglo XIX y cómo se consolidan en el siglo XX. Explica las diferencias entre la educación tradicional y la de las escuelas alternativas en cuanto a metodología, espacios, roles del profesorado, y énfasis en el desarrollo emocional. Finalmente, menciona algunos ejemplos concretos de escuelas alternativas.
Didactica
El documento habla sobre estrategias y recursos didácticos. Explica los objetivos de la didáctica como transmitir conocimientos de manera clara y orientar el aprendizaje. También describe los elementos de la didáctica como el alumno, profesor, objetivos, método y contenido. Finalmente, detalla las fases y aspectos de la didáctica como la motivación, presentación, desarrollo y evaluación.
II Jornada Pedagógica 2013 de la I.E. Nº 1021 "República Federal de Alemania"
Orientaciones técnico-pedagógico de año 2013 en el marco del Proyecto ECONET Aulas-Taller-Museo de la I.E. Nº 1021 "República Federal de Alemania" Mateo Salado, Cercado de Lima.
Similar a Principios de la Educación Finlandesa (20)
Educacion Inclusiva Basada en la Comunidad/Katharina Pfortner
Educacion Inclusiva Basada en la Comunidad/Katharina Pfortner
Adecuaciones curriculares-en-un-aula-inclusiva.-francesca-munda
Adecuaciones curriculares-en-un-aula-inclusiva.-francesca-munda
12 nueve ideas-clave-apendizaje-cooperativo pere puyolas un. vic escuela inc...
12 nueve ideas-clave-apendizaje-cooperativo pere puyolas un. vic escuela inc...
Experiencias exitosas de gestión institucional: FINLANDIA
Experiencias exitosas de gestión institucional: FINLANDIA
II Jornada Pedagógica 2013 de la I.E. Nº 1021 "República Federal de Alemania"
II Jornada Pedagógica 2013 de la I.E. Nº 1021 "República Federal de Alemania"
Último
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Último (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Principios de la Educación Finlandesa
- 1. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN FINLANDESA INTEGRANTES 1) ARELLANO LUIS ANGEL 2) BECERRA GUZMAN YAQUELIM YOVANNA 3) SUAREZ MARCO MIRIAM DEISY
- 2. 1) IGUALDAD Todas están dotadas con los mismos elementos, posibilidades y financiación en proporción a su tamaño El modelo es más COOPERATIVO que COMPETITIVO 2) GRATUIDAD A parte de la educación, son gratuitos los almuerzos, las visitas a museos, el transporte escolar y todos los libros y material de estudio
- 3. 3) INDIVIDUALIDAD Se diseña un plan de estudios y desarrollo individual para cada alumno. 4) LO PRÁCTICO DE LA EDUCACIÓN "puedes prepararlos para los exámenes o para la vida, elegimos lo segundo"
- 4. 5) CONFIANZAno se hacen revisiones a los profesores acerca de cómo enseñar o cómo hacer su trabajodurante las clases es posible hacer cualquier cosa. Ejm. Película - libro 6) BUENA VOLUNTAD Estudia aquel que quiere estudiar Si no tiene ningún deseo o capacidad para el estudio, es orientado para tener una profesión práctica 7) INDEPENDENCIA Se le enseña a tener una vida independiente exitosa en el futuro, eso les enseñan a pensar y a adquirir conocimientos por cuenta propia
- 5. Gracias !!