Este documento presenta la educación inclusiva, la cual brinda acceso a la educación a todos los alumnos independientemente de sus características o condiciones. Describe las características de la educación inclusiva como la flexibilidad, diversidad, participación activa e inteligencias múltiples. También discute la inclusión, exclusión e integración de alumnos con discapacidades o necesidades educativas especiales, y la importancia de la accesibilidad para todos los alumnos.

1. UNIVERSIDAD ICEL
MAESTRÍA: EDUCACIÓN Y DOCENCIA
MATERIA: EDUCACIÓN INCLUSIVA
TITULO: PRESENTACIÓN EDUCACIÓN INCLUSIVA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: PATRICIA ALBARRÁN ARMENTA
NOMBRE DEL DOCENTE: FRANCISCO JESÚS VIEYRA GONZÁLEZ
04/03/2021.

2. EDUCACIÓN INCLUSIVA
Es cuando se brinda las oportunidades de acceso a los alumnos (en mi caso), sin importar sus
características o condiciones, adecuando los materiales y flexibilizando los contenidos,
adecuados a sus necesidades, para generar un ambiente de aprendizaje.

3. CARACTERÍSTICAS
DE LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA.
FLEXIBILIDAD
La metodología pueda adaptarse
a las necesidades de los
alumnos y que lo más
importante es su derecho a la
educación.
DIVERSIDAD
Poner atención en la diversidad
de intereses, capacidades y
necesidades de cada alumno en
particular.
PARTICIPACIÓN ACTIVA
Los alumnos se sientan
protagonistas de la clase e
invitar a los padres a ser
parte de ella.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
La enseñanza debe
contemplar un enfoque
centrado en las características
del alumno y no solamente en
los contenidos.

4. INCLUSIÓN:
Niño con
discapacidad. Escuela
Aula,
compañeros,
profesor.
Alumno
integrado
Diversidad
de
alumnos.
EXCLUSIÓN: Alumno con
color de piel
obscura.
Realizar equipos
de trabajo, dentro
del aula.
Alumno no
integrado.
Alumno triste,
enojado,
rechazado.

5. INTEGRACIÓN:
DISCAPACIDAD:
Alumno con
discapacidad
de aprender.
Ritmo
lento.
Tomarse
su tiempo.
Esforzarse
más que el
resto.
Admiración.
No
rechazarlo.
Relacionarse
con los
demás.
Potencia el
autoestima.
Bienestar
individual.
Familiar,
escolar,
social.

6. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:
DIFICULTAD DE APRENDIZAJE:
Alumno con
discapacidad
auditiva.
Adaptaciones
curriculares
individuales.
Estrategias
didácticas.
Trabajo
sistemático.
Motivación en
todo
momento al
alumno.
Alumno
con
dislexia .
Herramienta
s lúdicas. Lecturas
cortas.
Escritura

7. ACCESIBILIDAD:
Todo alumno
tiene derecho
a la
educación.
Sin
importar
condición
física e
intelectual.
Seguridad y
autonomía.
Inclusión
Diseño
para todos.

8. FUENTES DE CONSULTA:
Taiba, José Miguel, p. (2019). “Desafíos y propuestas para construir escuelas inclusivas”. Chile.
Taiba, José Miguel, p. (2019). “Revistas sobre Educación inclusiva”. Chile.
Celemín, J., Martínez, D., Vargas, C., Bedolla, M., Ángel, C. (2016). Fundamentos del programa de
educación inclusiva de la fundación Saldarriaga Concha. Publicaciones fundación Saldarriaga Concha.
Bogotá D. C. 41 p.

9. ¿QUÉ PROBLEMÁTICA, RELACIONADA CON LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, EXISTE EN TU
CONTEXTO COTIDIANO O PROFESIONAL?
El poco conocimiento de las diferentes condiciones, estilos y procesos de aprendizaje de los alumnos.
La falta de aplicación de ajustes razonables y del diseño universal.
Los padres en ocasiones no aceptan la condición de sus hijos y no los apoyan.
La participación en los tres contextos áulico, escolar y socio-familiar.