Problema con los primeros números
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El documento presenta 10 actividades para que los niños practiquen problemas de suma y resta con números pequeños. Las actividades incluyen resolver problemas verbales de suma y resta, identificar datos relevantes e irrelevantes, igualar resultados, descubrir problemas defectuosos, realizar sumas más extensas, seleccionar datos de tablas para resolver problemas, inventar problemas basados en tablas, completar tablas incompletas, problemas con múltiples soluciones correctas, y comparar cantidades.
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Exposicion maestra hercy equipo 4
El documento describe una serie de actividades para enseñar conceptos de suma y resta a niños. Las actividades incluyen resolver problemas usando tablas de doble entrada para obtener datos, inventar problemas basados en tablas, comparar y ordenar cantidades, descomponer números en sumas y restas, y encontrar diferentes restas que den el mismo resultado para desarrollar cálculo mental. El objetivo es que los niños comprendan mejor la suma y la resta al usarlas en diversas situaciones prácticas y de juego.
Viernes 3 de abril matematica
El documento describe dos actividades de matemáticas para practicar la multiplicación. En la primera actividad, dos estudiantes, Juan e Inés, resuelven el problema de calcular 8 veces 25 de diferentes maneras. En la segunda actividad, se pide identificar cuáles de varias expresiones darán el mismo resultado que 42 x 6 = 252 sin necesidad de calcularlas todas.
Cómo quitar el pañal de noche
Este documento ofrece consejos para quitar el pañal de noche a un niño. Sugiera explicarle al niño que está orgulloso de que ya no usa pañal durante el día y preguntarle si está listo para dejar el pañal de noche, mostrándole un nuevo pijama. Recompénselo cada mañana que despierte seco con una sorpresa como un desayuno especial o pegatinas.
Problemas aditivos.
Este documento clasifica los problemas aditivos según seis categorías propuestas por Vergnaud. La primera categoría incluye problemas donde dos medidas se unen para dar una nueva medida, con la incógnita centrada en el resultado o en uno de los sumandos. La segunda categoría implica una transformación sobre una suma para dar una nueva medida, con la incógnita en el estado final, la transformación o el estado inicial. La tercera categoría involucra una relación entre dos medidas, con la incógnita en la relación o en una de las medidas. La cuarta categoría
Presentación de matemáticas
Este documento explica las operaciones básicas de multiplicación y división. Define la multiplicación como una suma sucesiva del mismo número y la división como el proceso de repartir una cantidad en partes iguales. Incluye ejemplos numéricos de ambas operaciones y dos problemas de práctica para cada una, resolviéndolos paso a paso. Finalmente, enfatiza la importancia de identificar la información relevante de un problema para resolverlo correctamente.
MatematicA quinto c
QUINTO C. NATHALIE BORDA. 24 AL 28 DE AGOSTO:
https://laescuelaenmicasa6de20.blogspot.com/p/5-c-nathalie.html
Baby vest
Este documento presenta los resultados de una investigación de mercado sobre el producto Baby Vest. Se aplicó una encuesta a personas en un centro comercial para identificar las actividades más complicadas al cuidar de un bebé y qué podría facilitarlas. Los resultados mostraron que las tareas domésticas como limpiar y cocinar son difíciles, y que productos como un chaleco que mantenga al bebé cerca podrían ayudar a las madres a realizar otras actividades.
Clasificación de problemas aditivos según vergnaud valeria
El documento describe la clasificación de problemas aditivos según Vergnaud, dividiéndolos en tres categorías: 1) problemas con incógnita centrada en el resultado final o en uno de los sumandos, 2) problemas que involucran una transformación positiva o negativa sobre una suma con la incógnita en el estado final, inicial o en la transformación, y 3) problemas que involucran una relación, forma de explicitar la relación, composición de transformaciones positivas y/o negativas, o estado relativo inicial, final o de la transformación.
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CV_LejlaLorinc
Lejla Lőrinc has over 15 years of experience in quality management roles in the automotive industry. She is currently the Production Quality Manager at Kostal UK Ltd, where she leads a team of 25 people and works to continuously improve quality. Previously, she held quality management positions at several automotive suppliers where she implemented quality systems, audited suppliers, analyzed customer complaints, and drove quality improvement initiatives. She has a degree in Quality Engineering and Environmental Engineering and is certified in several quality and manufacturing standards.
Principios basicos de la ecologia
Este documento trata sobre los principios básicos de la ecología. Explica que la ecología estudia la distribución y abundancia de los seres vivos y cómo estas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y el ambiente. También define la ecología como la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente y las relaciones entre ellos. Finalmente, divide la ecología en diferentes ramas como la sinecología, que estudia las relaciones entre comunidades, y la demografía ecológica, que analiza las relaciones entre individuos de una
Editorial edición 5, de 8 de noviembre de 2013
El documento critica al alcalde del PP por colgarse una medalla por la entrega de una nave VPO cuando en realidad el proyecto fue posible gracias a la participación de Izquierda Unida en el gobierno local anterior. Además, IU denunció problemas con el concurso para optar a las naves, y la segunda nave quedó desierta. El documento concluye que el proyecto es una herencia de la participación de IU en el ayuntamiento.
Cromosoma
El documento define varios términos clave relacionados con la genética y la conducta humana. Explica que la conducta es el conjunto de acciones externas de un ser humano, y que los genes contienen la información para la expresión regulada de proteínas y otras moléculas. También define conceptos como genotipo, locus, alelos, fenotipo, cromosomas, y explica las diferencias entre organismos homocigóticos y heterocigóticos.
ขาดธาตุเหล็ก2
1. This document discusses blood pressure measurements taken on 1/16, with readings of 7, 20, 21, and 40.
2. It outlines a three-level categorization system for blood pressure: 1) normal, 2) elevated, and 3) high blood pressure. Criteria for each level are provided.
3. Sources for additional information on blood pressure are listed, including websites from Thai health organizations and hospitals.
Alejandro eje3_actividad3
El documento describe la educación virtual y su importancia. La educación virtual permite el aprendizaje a través de internet de manera flexible, permitiendo que estudiantes de cualquier lugar accedan a programas educativos. Un aspecto clave es el desarrollo de estrategias metacognitivas por parte de los estudiantes, como la planificación, monitoreo y evaluación de su propio aprendizaje, para aprender de manera autónoma a través de medios virtuales.
Funciones de excel
El documento explica la función SI en Excel, la cual devuelve un valor especificado según si una prueba lógica es verdadera o falsa. Describe la sintaxis de la función SI y provee ejemplos de su uso para evaluar calificaciones de estudiantes, verificar si una celda contiene un número, y sumar un valor a números. También explica la función BUSCARV para buscar un valor en una tabla y devolver datos de una columna específica.
Lo que cuentan las cuentas
Este documento presenta un libro sobre las operaciones de suma y resta dirigido a estudiantes de primer grado. El libro contiene tres secciones con actividades de diferentes niveles de complejidad, comenzando con la introducción de los conceptos básicos de suma y resta hasta problemas más avanzados. Cada sección incluye recomendaciones para los maestros y una lista de materiales necesarios. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a resolver problemas matemáticos cotidianos utilizando diferentes estrategias y representaciones gráficas de las oper
Maestra hercy (1) (1)
Este documento resume un libro educativo sobre sumas y restas dirigido a estudiantes de primer grado. El libro contiene cuatro secciones con actividades para familiarizar a los estudiantes con los conceptos básicos de sumas y restas a través de problemas cotidianos. Cada sección incluye recomendaciones para maestros y una lista de materiales necesarios. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a reconocer y resolver problemas simples de sumas y restas utilizando los símbolos matemáticos y representaciones gráficas.
INTRODUCCIÓN DE LO QUE CUENTAN LAS CUENTAS DE SUMAR Y DE RESTAR
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Maestra hercy
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LO QUE CUENTAANLASCUENTAS DESUMAR Y RESTAR
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01 el calculo mental parvulari
Este documento discute el cálculo mental en la educación infantil. Propone realizar cálculos primero sin material para que los niños se acostumbren a pensar en las cantidades abstractamente, pero luego usar material para verificar los resultados. También sugiere aprender de memoria algunos resultados básicos como ayuda para desarrollar habilidades de cálculo mental.
Problemas Faciles y problemas Dificiles
El documento discute diferentes tipos de cálculos involucrados en la resolución de problemas matemáticos. Menciona que el cálculo relacional se refiere a las operaciones mentales necesarias para establecer relaciones entre elementos de un problema, mientras que el cálculo numérico implica operaciones aritméticas tradicionales. También explica que los niños a veces tienen dificultades para resolver problemas que requieren más que suma o resta, como cuando se debe identificar una cantidad desconocida usando una diferencia.
5 avila problemas faciles y dificiles
El documento discute cómo la ubicación de la incógnita afecta la dificultad de los problemas. Un problema de suma fue fácil porque buscaba la cantidad final, mientras que otro problema de suma fue difícil porque requería invertir el planteamiento para encontrar la cantidad inicial. De manera similar, un problema de resta fue fácil porque involucraba "quitar", mientras que otro problema de resta fue difícil porque requería interpretar la resta como una diferencia entre cantidades.
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El documento discute varios temas relacionados con la enseñanza del espacio en la escuela primaria. Distingue entre enseñar la noción operativa del espacio y abordar problemas espaciales didácticamente. También analiza ideas vigentes sobre la enseñanza de relaciones espaciales y los conocimientos espaciales prácticos que los niños desarrollan. La escuela debe ofrecer oportunidades para que los estudiantes resuelvan nuevos problemas espaciales y desarrollen su comprensión conceptual del espacio.
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El documento discute varios desafíos que los niños enfrentan al dibujar la ubicación y proporciones de objetos en un aula desde diferentes puntos de vista, incluyendo decidir qué objetos incluir, capturar las proporciones correctas, y cómo los objetos podrían verse diferentes desde diferentes ángulos al moverse por el salón.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
CONCURSOS EDUCATIVOS 2024-PRESENTACIÓN ORIENTACIONES ETAPA IE (1).pptx
Desripción de concursos educativos 2024
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
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El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
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APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Problema con los primeros números
- 1. CENTRO REGIONAL DE EDCUCAIÓN NORMAL «DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN» LIC. EDUCACIÓN PREESCOLAR 1°SEM «A» PENSAMIENTO CUANTITATIVO INTEGRANTES: CAUDANA PÉREZ LAURA ANGÉLICA HERNÁNDEZ FIERRO ISABEAU MÁRQUEZ VIDAL KATIA SEGURA CRUZ LAURA ITZEL
- 2. LO QUE CUENTAN LAS CUENTAS DE SUMAR Y DE RESTAR Problemas con los primeros números
- 3. Para comprender las operaciones de suma y resta, es importante poder calcular el resultado de esas operaciones, pero mas importante es aprender a resolver problemas en donde se utilicen. A veces no es necesario utilizar procedimientos usuales para sumar, ya que se puede obtener contando mentalmente, con los dedos, dibujos o palitos.
- 4. Actividad 1 En esta actividad se le ponen problemas de suma y resta con dos cantidades, pero a los niños que les resulte fácil estas actividades se le pueden poner otros con cantidades mas grandes o con mas de una pregunta. Actividad 2 En estos problemas se busca que los niños identifiquen los datos que no sirven para contestar el problema y los que si ayuden a su solución.
- 5. Actividad 3 Los problemas eran de igualar el resultado, como se menciona en los problemas se emplea el “cuantas le falta” Actividad 4 Los niños tienen que descubrir los problemas “defectuosos” que son aquellos problemas que les faltan datos para ser resueltos. Actividad 5 En estos problemas se emplea la comparación, para saber en donde se gastaría mas y en donde menos, así como para hacer sumas un poco mas extensas.
- 6. Actividad 6 En este tipo de problemas los niños seleccionan información de alguna tabla de donde obtienen los datos necesarios para resolver el problema. Actividad 7 Este tipo de problemas se resuelven utilizando la misma tabla de la actividad anterior, solo que aquí los niños inventan sus propios problemas.
- 7. Actividad 8 Estos problemas también se resuelven mediante tablas, solo que aquí los niños deben de completar los datos de la tabla que está incompleta de acuerdo a lo que ellos consideren correcto. Actividad 9 Este tipo de problemas tiene varias posibilidades de respuesta que son correctas, dependiendo de la información que se tome en cuenta. Actividad 10 En estos problemas los niños comparan cantidades para saber cuáles son más grandes y cuáles más chicas y en que cantidad lo son.