La escuela reproduce los intereses de las clases dominantes y sirve como instrumento de dominación ideológica. Se propone una nueva escuela que sea pública, gratuita, democrática e intercultural para servir los intereses de las clases trabajadoras. Los maestros deben asumir un rol protagónico en la lucha por transformar la escuela en beneficio del pueblo a través de la participación, la democracia y la revolución.

1. TRABAJO DE
PROBLEMAS DE LA
EDUCACIÓN
INTEGRANTES :
JAVIER ROBAYO

2. Es una de las instituciones de las superestructuras.
Es una entidad que se relaciona activamente con los
elementos de la comunidad.
La escuela es elemento integrante de la comunidad
pero a su vez constituye un entorno concreto de la
comunidad.

3. La sociedad
esta dirigida
“DOMINADA”
por el
ESTADO
Es un instrumento
Existe de las clases
relación entre dominantes para
las clases el poder político el
sociales. desarrollo del
poder económico.
Esta integrada
Esta dividida de una
en clases estructura
sociales. social, económi
ca y jurídica.

4. Es un conglomerado social
significativo tiene acceso
directo con la escuela.
LOS EDUCANDOS LOS PADRES Y MADRES
DE FAMILIA
Forman parte de las clases
sociales trabajadoras, de los
pueblos mestizos, indígenas
y negros.
Esperan que la escuela
contribuya con la formación
para sus hijos para que así
Constituyen un estrato de se puedan defender ante las
una sociedad, definido por necesidades que se
un estilo de vida en presentan en la vida.
común o una función social. Son sujetos activos que se
convierten en receptores de los
conocimientos, de los saberes
y la ciencia, de los hábitos, las
técnicas, destrezas del arte y Tienen carencias
la literatura que enseña la vida
en la sociedad. económicas y
culturales por eso
Son millones de niños y niñas necesitan de la
jóvenes de la ciudad y el escuela publica y de
campo.
su gratuidad.

5. Encargados de
la educación
formal e
institucionalizad
a.
Organizar el
aprendizaje
como una LOS
construcción de
Protagonistas
competencias MAESTROS de la escuela.
por parte de los
alumnos.
Brinda apoyo a
alumnos
con necesidade
s educativas.

6. Entorno social
 Son los diferentes sectores sociales.
Lo constituyen las diferentes organizaciones
sociales como :
 Sindicatos
 Amas de casa
 Trabajadores
 Clubes sociales
 Asociaciones culturales
 La gran masa de seres humanos.
El medio ambiente : es la naturaleza, también
tiene una gran influencia.

8. La escuela reproduce el
modo de vida de las
clases dominantes, esta
organizada para servir
sus intereses. A través de
ella, de su carácter y
funcionalidad.

9. La escuela tiene carácter de
clase. Es uno de los
instrumentos de la
dominación ideológica. La
escuela ecuatoriana de
nuestros días esta al
servicio de los grandes
empresarios y
banqueros, de sus
amos, las empresas
monopolistas, del
imperialismo
norteamericano, que
pretende erigirse en el amo
del mundo.

10. La presión de los de abajo, de
los trabajadores y los
pueblos, y también la lucha de
los trabajadores y los pueblos
a nivel internacional, el valor
intrínseco de la ciencia, el arte
y la literatura progresistas pero
sin embargo no tienen todavia
la fuerza para cambiar su
naturaleza de un carácter
relativamente autónomo.
La escuela está cerrada para
cientos de miles de niños y
jóvenes, es deficitaria material
y espiritualmente para las
necesidades y aspiraciones de
educando, sobre todo esta
dirigida a cimentar las ideas, el
modo de pensar delos de
arriba, a justificarlo y
legitimarlo en el conjunto de la
sociedad, a subordinar , a
someter la voluntad de cambiar

11. No debe ser inmutable su
naturaleza debe cambiar
radicalmente, transformarse
en beneficio de los millones
de ecuatorianos
trabajadores; los
maestros/as deben asumir
un rol protagónico en ese
cambio.
Las organizaciones
sociales, los partido y
organizaciones
democráticos y de
izquierda son también
sujetos activos de la Nueva

12. • Planteamos una nueva escuela que forme educandos para el trabajo
y para la vida.
• Se estructurará conforme a los diseños de las clases trabajadoras y
de los pueblos.
•Servirá a nuestros intereses .
• Objetivos de forjar un nuevo ser humano. libre, igual entre sus
pares , solidario.
•Para todos los niños y niñas , jóvenes de la cuidad y campo y para
todos los pueblos
•Obligatoria
•Publica gratuita ( acceso a libros, cuadernos y demás instrumentos
de aprendizaje).
•Alimentación
•Democrática ( desaparezca todo tipo de discriminación social: etnia,
religión, genero, y condición física).

14. • Iguales derechos.
•Los maestros cumplirán con sus obligaciones.
• Intercultural. ( coloque culturas y pueblos del ecuador)
• Embocada con el desarrollo económico, cultural, y
político. De la comunidad.
•Que rinda cuentas con la comunidad.
•Contribuya en todas sus magnitudes a la preservación del
medio ambiente
• Desarrollo científico y tecnológico.
•Alimentar y desarrollar culturas de nuestros pueblos para la
recreación espiritual , para la practica del arte y la literatura.
•Formación cultural y física.
• Involucre el deporte, a todos los alumnos.
•Revolucione los métodos del PEA.
•Construcción de la sociedad y el hombre nuevos.
•Supere la educación capitalista a una escuela socialista.

15. ¿ES POSIBLE LA NUEVA ESCUELA
AHORA?
Sera la expresión de que las clases
trabajadoras se transformaron en clases
dominantes y construyen una nueva
sociedad.
socialismos
D e la lucha victoriosa de los trabajadores y
campesinos, de los pueblos y
nacionalidades, de la juventud ecuatoriana.

16. Señalan que
La educación va a producir el cambio social.
Con nuestra actividad y lucha
Una escuela Democrática , Científica.

17. LOS MAESTROS Y MAESTRAS EN LA
LUCHA POR LA NUEVA ESCUELA
Los maestros y maestras comprometidos con su pueblo, para que
logren comprender las causas de la injusticia y las desigualdades
sociales, el progreso y la libertad lo convierte en protagonista de la
transformación de sus propias decisiones como puede ser:
* rebelde
* Luchador social
* patriota
* democrático
* revolucionario

18. Es Rebelde: Es un ser humano inconforme
, inquieto, dispuesto a combatir por sus derechos y
aspiraciones por la realización de sus sueños.
Es Luchador Social: Es una persona que expresa la
inconformidad de los maestros, maestras, estudiantes y padres
de familia para la satisfacción de sus necesidades.

19. Es Patriota: Es una persona que comprende y quiere a la patria, que se
siente parte de ella y lucha por la soberanía .
Es Democrático: es una persona que se rebela junto con los suyos por
los derechos sociales, es una persona que practica de democracia y
participativa en todas las relaciones sociales, une muestra el camino y
lucha como uno más de los combatientes.

20. Es Revolucionario: Es una persona que asume las
responsabilidades de la lucha por el cambio , es una
persona que comprendió las causas y la explotación en la
sociedad, la revolución es una necesidad en la de
organizar y unir a los trabajadores y a la sociedad para la
conquista de derechos y la satisfacción de las
necesidades en las diversas acciones por la educación
pública y sus derechos respectivos.
El maestros revolucionario es un protagonista de las
organizaciones y la lucha de los pueblos que avanzan
firme y consecuente, hasta alcanzar la victoria.