1. “LA CONCEPCION SOCIOCULTURAL ACERCA DE LA
SOCIALIZACION”
Jorge Alberto Jiménez Jiménez

2.  Levine RA y White Ml(1986) el hecho humano, las bases
culturales del desarrollo educativo la revisión de la
concepción sociocultural para estudiar el desarrollo
sociocultural para estudiar el desarrollo cultural y los
modelos del curso de occidente y de las sociedades
agrarias a partir del modelo y ataduras y oportunidades
vitales.

3.  Su tema es la educación era un tema central de la
misión civilizadora , aun esta continua siéndolo con
diversas bases filosóficas y científica su misión es
motivar a los niños con las actividades que formaban
en el curso vital para considerar el proceso del centro
educativo con el afán al desarrollo de las
potencialidades

4. Estos están relacionados con la educación y con otros
aspectos del desarrollo humano principalmente con los
modelos económicos ya que estos consisten en el
desarrollo personal y social considera a todas las
sociedades que ocupan según el lugar.

5. En los problemas sociales que resuelven los conflictos
entre estos entre estos dos potencialidades de acción ,
las culturas no occidentales representan soluciones a
problemas y dilemas del desarrollo.

6.  La sociedad agraria es una población cuya mayoría de
los integrantes vive en comunidades pequeñas y
participa en la producción de los alimentos organizadas
en el ámbito domestico ,independientemente de
cualquier otra institución que pudiera existir.

7.  Sus características de la cultura agraria son un poco
uniformes en cuanto a las condiciones económicas y de
la vida familiar ya que las culturas agrarias se organizan
en base de las virtudes y defectos.

8.  Los conceptos agrarios de la virtud en una población
tanto como en los factores como los culturales que
apoyan la fertilidad y la fidelidad de los hijos como
rasgos centrales los vínculos sociales mediante
conceptos de obligación , al mismo principio este se
aplica al ámbito social domestico especialmente entre la
relación entre padres e hijos.

9.  La educación. consistía en la organización de las
sociedades agrarias en los vínculos sociales .

10.  La organización colectiva de las ideas compartidas ,la
autonomía de decisiones y libertad de elección ,los
vínculos sociales del parentesco ,azares e
incertidumbres de carácter , la evolución global de la
sociedad

11.  En el paso de las instituciones de las urbano e
industriales es la aparecían del trabajo en cuenta ajena
,en primera instancia que en una cada ves mayor de los
niños que ganar en la vida de los trabajos estos no
podrán enseñarlos .Estos carecían de las conexiones
sociales de las aptitudes especificas por sus hijos en el
aumento de la producción en masa ,la migración laboral
y en la creación por lo tanto la industrialización y la
urbanización modificaron la base económica de la
familia.

12. . La reorganización interna de la enseñanza, el
crecimiento de los vínculos externos con una
administración de orden superior y con la economía ,la
redefinición de la enseñanza como instrumento de la
política publica. Esta se baso para su transformación en
la relación de la forma de enseñanza desde sus formas
agrarias de sus sociedades

13.  El contexto social del aprendizaje se centraba en las
relaciones jerárquicas existentes entre el maestro y el
alumno el maestro es influyente y poderoso tiene la
fama de dominar muchos secretos. El alumno incluía
una responsabilidad del corte paterno, los valores que se
enseñaban en la escuela eran coherentes con las
jerárquicas locales, la relación entre el maestro y
alumno se vio sustituida para una jerárquica mas
amplia.

14. Cultura agraria Cultura urbana
Carecían de las aptitudes especificas La proporción de integrantes que perciben
requeridas por sus hijos. beneficios económicos.
La aparición de trabajo por cuenta ajena. La migración desde la zonas rurales .
La liberación de los padres adultos . El reconocimiento por parte de de la
Las escuelas tenían su forma actual familia.

15. Educación agraria Educación urbana
La escuela agraria como forma institucional El crecimiento de los vínculos externos
comun a unas grandes sociedades con una administración de orden superior.
complejas La ampliación de la oportunidad de asistir
El desarrollo del carácter y un sentido a la escuela a categorías previamente
moral era el principal objetivo. excluidas.

16.  La importancia en el papel de los padres es por la
importancia la virtud y el orden morales consagrados
por la divinidad , también ya q estas ayudan al
comportamiento por eso es importante de que los padres
socialicen con ellos.