El presente estudio presenta un enfoque sobre el administrador de la escuela y sus competencias en la sociedad actual, como un nuevo reto para la gestión de la escuela pública, buscando la comprensión de la relación entre la misma y las demandas de la comunidad y sociedad, ver la escuela como espacio donde aprenden juntos y la comprensión de la democracia como factor esencial en la educación y viceversa. El trabajo tiene como objetivo promover la discusión y estudio sobre el administrador de la escuela y sus competencias en la sociedad actual, reflexionando sobre la función social de la escuela y el vínculo entre la democracia y la escuela. Así podemos lograr estas metas, tenemos investigación bibliografía en libros y revistas que tratan sobre el asunto a adoptar lo que para nosotros es pura conjetura. Autores como Turibio (2012), Noleto y Silva (2012) y Lee (2008), estábamos muy útiles en este curso de estudio. Esperamos que va a contribuir a la comprensión de la obra del director del colegio antes de los cambios en nuestra sociedad.
SOCIEDAD DEMOCRÁTICA, DESDE LA ESCUELA; PARA EFECTIVIZAR EL BIEN COMÚNfilosophon1703
El documento argumenta que la escuela es fundamental para construir una sociedad democrática con participación, justicia y bienestar para todos. Señala que los maestros deben ser ejemplos de ciudadanos comprometidos que participan en la solución de problemas para lograr el bien común. Además, las escuelas deben promover la democracia a través de actividades que fomenten la participación, el debate y el respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Este documento describe la educación preescolar en México y las características que debe tener una educadora para ser excelente. Explica que la educación busca desarrollar competencias en los estudiantes según el plan de estudios de 2011. También detalla los ambientes, campos formativos y evaluaciones que una maestra debe usar en la enseñanza. Concluye que para ser una excelente maestra se requiere paciencia, entusiasmo, creatividad y amor por los niños.
Este seminario trata sobre la construcción de la comunidad educativa a través del clima escolar y el vínculo con el contexto. Los objetivos son identificar aspectos para favorecer un clima de bienestar, explorar estrategias de resolución de conflictos, involucrar a las familias en el aprendizaje de los estudiantes desde un modelo de escuela abierta, y fomentar alianzas con la comunidad. El seminario analizará el vínculo entre la escuela y la comunidad y la participación de las familias, e invita a los particip
Este documento discute los desafíos que enfrenta la educación en la sociedad del siglo XXI, incluyendo la necesidad de una nueva concepción de la formación docente y los aprendizajes. También analiza cómo los cambios sociopolíticos en Venezuela requieren profesionales de la educación que sean intelectuales reflexivos comprometidos con una nueva ciudadanía democrática y participativa.
La educación, la estructura social y el papel del docenteCamila Ramirez
Este documento analiza la relación entre la estructura social, el poder del Estado y la educación. Explica que la educación está en crisis debido a que responde a los intereses del poder establecido de mantener el status quo. La escuela ejerce un poder ideológico sobre los estudiantes para adoctrinarlos y prepararlos para que sean ciudadanos pasivos que no cuestionen el sistema. Se necesita una educación que promueva el pensamiento crítico para poder transformar la sociedad.
El documento presenta el proyecto educativo de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV). La UBV busca formar profesionales con un sentido profundo de país y comprometidos con los intereses nacionales y la construcción de una sociedad más justa, libre y democrática. La UBV también se enfocará en ampliar las oportunidades educativas y generar conocimientos vinculados con la realidad venezolana.
Este documento explora el posible cambio de época en la educación desde el Estado Docente hacia la Sociedad Educadora. Plantea que los cambios actuales en la educación están relacionados con transformaciones políticas, económicas, culturales y tecnológicas más allá de la revolución de la comunicación. Analiza tres momentos históricos: 1) la educación premoderna, 2) la era del Estado Docente desde el siglo XVIII, y 3) la posible época emergente de la Sociedad Educadora, señalando que los cambios en los
Este documento resume 10 problemas clave de la educación en el mundo actual según la literatura especializada, incluyendo el mundo globalizado, la economía, y el medio ambiente. El autor argumenta que estos problemas constituyen la agenda de la escuela y forman parte del tejido social. Se necesita una narrativa que integre estos factores y guíe los proyectos personales y la convivencia social.
SOCIEDAD DEMOCRÁTICA, DESDE LA ESCUELA; PARA EFECTIVIZAR EL BIEN COMÚNfilosophon1703
El documento argumenta que la escuela es fundamental para construir una sociedad democrática con participación, justicia y bienestar para todos. Señala que los maestros deben ser ejemplos de ciudadanos comprometidos que participan en la solución de problemas para lograr el bien común. Además, las escuelas deben promover la democracia a través de actividades que fomenten la participación, el debate y el respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa.
Este documento describe la educación preescolar en México y las características que debe tener una educadora para ser excelente. Explica que la educación busca desarrollar competencias en los estudiantes según el plan de estudios de 2011. También detalla los ambientes, campos formativos y evaluaciones que una maestra debe usar en la enseñanza. Concluye que para ser una excelente maestra se requiere paciencia, entusiasmo, creatividad y amor por los niños.
Este seminario trata sobre la construcción de la comunidad educativa a través del clima escolar y el vínculo con el contexto. Los objetivos son identificar aspectos para favorecer un clima de bienestar, explorar estrategias de resolución de conflictos, involucrar a las familias en el aprendizaje de los estudiantes desde un modelo de escuela abierta, y fomentar alianzas con la comunidad. El seminario analizará el vínculo entre la escuela y la comunidad y la participación de las familias, e invita a los particip
Este documento discute los desafíos que enfrenta la educación en la sociedad del siglo XXI, incluyendo la necesidad de una nueva concepción de la formación docente y los aprendizajes. También analiza cómo los cambios sociopolíticos en Venezuela requieren profesionales de la educación que sean intelectuales reflexivos comprometidos con una nueva ciudadanía democrática y participativa.
La educación, la estructura social y el papel del docenteCamila Ramirez
Este documento analiza la relación entre la estructura social, el poder del Estado y la educación. Explica que la educación está en crisis debido a que responde a los intereses del poder establecido de mantener el status quo. La escuela ejerce un poder ideológico sobre los estudiantes para adoctrinarlos y prepararlos para que sean ciudadanos pasivos que no cuestionen el sistema. Se necesita una educación que promueva el pensamiento crítico para poder transformar la sociedad.
El documento presenta el proyecto educativo de la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV). La UBV busca formar profesionales con un sentido profundo de país y comprometidos con los intereses nacionales y la construcción de una sociedad más justa, libre y democrática. La UBV también se enfocará en ampliar las oportunidades educativas y generar conocimientos vinculados con la realidad venezolana.
Este documento explora el posible cambio de época en la educación desde el Estado Docente hacia la Sociedad Educadora. Plantea que los cambios actuales en la educación están relacionados con transformaciones políticas, económicas, culturales y tecnológicas más allá de la revolución de la comunicación. Analiza tres momentos históricos: 1) la educación premoderna, 2) la era del Estado Docente desde el siglo XVIII, y 3) la posible época emergente de la Sociedad Educadora, señalando que los cambios en los
Este documento resume 10 problemas clave de la educación en el mundo actual según la literatura especializada, incluyendo el mundo globalizado, la economía, y el medio ambiente. El autor argumenta que estos problemas constituyen la agenda de la escuela y forman parte del tejido social. Se necesita una narrativa que integre estos factores y guíe los proyectos personales y la convivencia social.
Este documento presenta las líneas estratégicas curriculares para el subsistema de educación básica en Venezuela. Detalla los principios de la educación bolivariana según la constitución venezolana, incluyendo la formación integral de los ciudadanos, el desarrollo de valores democráticos y la transformación social. También describe las nueve líneas estratégicas curriculares y los objetivos de la educación bolivariana de acuerdo al marco legal del país.
Este articulo muestra que final del siglo XX y principios de éste se ha generado un movimiento educativo y social sobre la inclusión sustentado en el principio de equidad o de oportunidades equivalentes, donde lo fundamental no es que las personas y colectivos diferentes para participar en la vida social tengan que experimentar cambios previamente, sino que el cambio cultural supone que sean los sistemas los que tenga que cambiar para no excluir a ninguna persona, ni a ningún colectivo, por razones de genero, etnia, enfermedad, procedencia o religión.
Educaci+¦n, memoria y ddhh orientaciones pedag+¦gicas y recomendaciones para...natytolo1
Este documento surge del trabajo del Ministerio de Educación de la Nación Argentina para desarrollar políticas educativas vinculadas a la educación, la memoria y los derechos humanos. Propone orientaciones pedagógicas y recomendaciones para la enseñanza de estos temas, basadas en las discusiones del Programa Educación y Memoria y del Proyecto "Memoria y Derechos Humanos en el MERCOSUR", financiado por la OEA. El objetivo es promover la enseñanza del pasado reciente para formar ciudadanos crític
Este documento discute la importancia de fortalecer la formación ciudadana en las escuelas secundarias. Argumenta que la educación debe formar a los estudiantes para que ejerzan su ciudadanía de manera activa y comprometida. Propone el aprendizaje-servicio como un enfoque educativo que vincula el aprendizaje con el servicio a la comunidad. Esto permite a los estudiantes aplicar los conocimientos en contextos reales para desarrollar competencias ciudadanas.
Ensayo gestion apren-formacion en liceos bolivarianosMilagros Rojas
Este documento presenta una reflexión sobre los Liceos Bolivarianos en Venezuela, que se conciben como espacios complejos de gestión, aprendizaje y formación. Analiza aspectos clave de la tríada gestión-aprendizaje-formación y plantea preguntas sobre la gestión escolar y el rol de los directivos en este contexto. Argumenta que los Liceos Bolivarianos promueven nuevas concepciones de escuela, currículo y procesos educativos que requieren cambios en la gestión basados en principios como la autonomía y participación.
Este documento define una sociedad educadora y una ciudad educadora como aquellas que asumen una responsabilidad y un rol activo en la formación y desarrollo de todos sus miembros, más allá de la función tradicional de la escuela. Propone que la sociedad y la ciudad generen espacios de encuentro e iniciativas compartidas que fomenten valores democráticos. Asimismo, sugiere recuperar la Jornada Escolar Completa para mejorar la calidad educativa.
El mundo del capitalismo cognitiva depende de la instrumentalización del sist...Jurjo Torres Santomé
"El mundo del capitalismo cognitivo depende de la instrumentalización del sistema educativo"
José María Barroso Tristán entrevista a Jurjo Torres Santomé
Iberoamérica Social. 28 de Junio, 2019
Este documento presenta un proyecto de ética y valores para una institución educativa en Medellín, Colombia. El proyecto busca fomentar valores como el buen trato, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia entre los estudiantes a través de actividades de reflexión y talleres. Los objetivos incluyen mejorar la convivencia escolar, disminuir la agresividad y promover la participación de toda la comunidad educativa.
Este documento presenta la lista de bachilleres y profesores involucrados en el Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Explica brevemente que los programas universitarios deben servir al público y promover la inclusión y calidad educativa.
Entrevista a Jurjo Torres Santomé - TE (CCOO). Nº 365, Marzo-Abril de 2018,...Jurjo Torres Santomé
“La educación laica, democrática e inclusiva para todas y todos es una meta muy distante en este momento”
Celso Currás entrevista a Jurjo Torres Santomé.
TE (Revista Trabajadores de la Enseñanza), CCOO. Nº 365, Marzo-Abril de 2018, págs. 18 - 22.
En Políticas educativas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas (Morata, 2017), Jurjo Torres aporta una mirada política muy actual sobre nuestro sistema educativo. Fruto de la preocupación por cómo lo privado disputa el terreno al espacio público, analiza con gran detalle cómo la construcción del nosotros colectivo –que había sido razón principal de la universalización de la educación– está siendo aceleradamente sustituida por un individualismo competitivo y excluyente.
Volvamos a revivir la democracia y los valoresWilly Garcia
Este documento describe un proyecto pedagógico para fomentar los valores democráticos, la convivencia pacífica y los derechos humanos en la Institución Educativa Río Hondo Sede Seguengue. El proyecto busca incentivar la participación democrática de la comunidad educativa, realizar elecciones estudiantiles democráticas, y promover un sentido de identidad ciudadana y trabajo colectivo. Se detallan los objetivos, justificación, marco conceptual, competencias, cronograma de actividades y resultados esperados del proyecto.
Diversidad cultural y contenidos escolares. Jurjo Torres SantoméJurjo Torres Santomé
Diversidad cultural y contenidos escolares. Jurjo Torres Santomé.
Revista de Educación 345. Enero-Abril 2008, págs. 83 - 110.
Plantearse el tema de la justicia e igualdad de oportunidades en el sistema educativo requiere analizar hasta que punto el currículum escolar es respetuoso con las distintas idiosincrasias de los colectivos y las personas que tienen que convivir en esa institución. Esto obliga a repensar los contenidos culturales que se consideran básicos, y es preciso tener presente quienes seleccionan esos contenidos, y no otros, y reflexionar sobre cómo y porqué lo hacen.
La instituciones escolares son un elemento más en la producción y reproducción de discursos
discriminatorios, pero, en la medida en que tienen el encargo político de educar, pueden y deben desempeñar un papel mucho más activo como espacio de resistencia y de denuncia de los discursos y prácticas que, en el mundo de hoy y, en concreto, dentro de sus muros, continúan legitimando prácticas que originan marginación.
En los centros escolares todavía se están presentes nueve estrategias curriculares incorrectas que es preciso superar: Segregación, exclusión, desconexión, tergiversación, «psicologización», paternalismo, «infantilización», extrañeza y «presentismo».
Educar implica ayudar al alumnado a construir su propia visión del mundo sobre la base de una organización de la información que permita hacer hincapié en el modo en el que, en el pasado y en el presente, se fueron realizando y se realizan las conquistas sociales, culturales y científicas. Es esta la mejor estrategia para conformar personas optimistas, democráticas y solidarias.
Palabras clave: diversidad, multiculturalismo, contenidos escolares, libros de texto, metodologías.
Ortiz, guadalupe. ensayo.1 er cuatrimestre. doctorado toluca.LupitaOrtiz23
La educación es un proceso sociocultural que se ve influenciado por factores como la economía, la comunicación y la tecnología. Los procesos sociales y culturales moldean la educación para integrar a las nuevas generaciones en la sociedad y darles las herramientas para enfrentar cambios futuros. La escuela juega un papel importante como institución social, y los procesos socioculturales pueden beneficiar o perjudicar el aprendizaje de los estudiantes dependiendo del contexto. La educación debe atender a la cultura particular de cada grupo social.
El documento habla sobre la educación y la formación profesional. Explica que la educación tiene la misión de mediar entre el niño y el mundo para permitir la integración del niño de una manera que minimice el riesgo de rechazo. También señala que la tarea del educador es hacerse responsable tanto del niño como del mundo. Además, explica que la responsabilidad del educador va creciendo a medida que enseña y convive con los estudiantes.
Escuela comunidad desafios_inclusion_kricheskygonzaveron
Este documento trata sobre la relación entre la escuela y la comunidad. En las primeras secciones, define los conceptos de comunidad y comunidad educativa, y analiza cómo han cambiado los vínculos entre la escuela, las familias y la comunidad. Luego, explora nuevas perspectivas que amplían el vínculo de la escuela con la comunidad y la formación de comunidades de aprendizaje. Por último, examina el papel de las organizaciones de la sociedad civil en el desarrollo de políticas públicas para la inclusión educativa.
Tesina final: LA ESCUELA, REFLEJO DE LA SOCIEDAD ACTUAL.Escuela Publica
Aquí presento el trabajo final de mi grupo, realizado en el Postítulo de Administración y Legislación Escolar. Éste hace referencia a como influye la sociedad actual en la educación. Se habla de la familia como primera institución formadora, de la violencia, y del impacto de las nuevas tecnologías.
Este documento discute el concepto de una "sociedad del conocimiento" y si esto representa una realidad o un sueño. Explica que existen grandes brechas digitales entre países ricos y pobres que dificultan el acceso igualitario a la tecnología y la información. Además, señala que para ser una verdadera sociedad del conocimiento, es necesario que un país pueda no solo acceder a la información sino también generar y aplicar nuevo conocimiento de manera independiente.
La memoria RAM se utiliza como memoria de trabajo para el sistema operativo, programas y software, y permite el acceso aleatorio a los datos. Un lector de CD permite la lectura de discos compactos.
El documento describe los conceptos básicos de Internet, incluyendo qué es Internet, intranet, extranet, navegadores web, módems, tipos de conexión a Internet, proveedores de servicios de Internet, el modelo TCP/IP, motores de búsqueda y ejemplos de navegadores populares. También define términos como HTML, World Wide Web, URL, correo electrónico y chat.
Este documento describe las características y usos de un tipo de plástico derivado del petróleo. Es liviano, rígido, resistente al agua y químicos, y se usa comúnmente para fabricar envases y electrodomésticos. Sin embargo, no es recomendable calentarlo porque puede generar sustancias dañinas como dioxinas. También se usa para embalar productos frescos, en la industria automotriz y de la construcción, aunque su incineración contamina y representa riesgos para la salud como
Este documento presenta las líneas estratégicas curriculares para el subsistema de educación básica en Venezuela. Detalla los principios de la educación bolivariana según la constitución venezolana, incluyendo la formación integral de los ciudadanos, el desarrollo de valores democráticos y la transformación social. También describe las nueve líneas estratégicas curriculares y los objetivos de la educación bolivariana de acuerdo al marco legal del país.
Este articulo muestra que final del siglo XX y principios de éste se ha generado un movimiento educativo y social sobre la inclusión sustentado en el principio de equidad o de oportunidades equivalentes, donde lo fundamental no es que las personas y colectivos diferentes para participar en la vida social tengan que experimentar cambios previamente, sino que el cambio cultural supone que sean los sistemas los que tenga que cambiar para no excluir a ninguna persona, ni a ningún colectivo, por razones de genero, etnia, enfermedad, procedencia o religión.
Educaci+¦n, memoria y ddhh orientaciones pedag+¦gicas y recomendaciones para...natytolo1
Este documento surge del trabajo del Ministerio de Educación de la Nación Argentina para desarrollar políticas educativas vinculadas a la educación, la memoria y los derechos humanos. Propone orientaciones pedagógicas y recomendaciones para la enseñanza de estos temas, basadas en las discusiones del Programa Educación y Memoria y del Proyecto "Memoria y Derechos Humanos en el MERCOSUR", financiado por la OEA. El objetivo es promover la enseñanza del pasado reciente para formar ciudadanos crític
Este documento discute la importancia de fortalecer la formación ciudadana en las escuelas secundarias. Argumenta que la educación debe formar a los estudiantes para que ejerzan su ciudadanía de manera activa y comprometida. Propone el aprendizaje-servicio como un enfoque educativo que vincula el aprendizaje con el servicio a la comunidad. Esto permite a los estudiantes aplicar los conocimientos en contextos reales para desarrollar competencias ciudadanas.
Ensayo gestion apren-formacion en liceos bolivarianosMilagros Rojas
Este documento presenta una reflexión sobre los Liceos Bolivarianos en Venezuela, que se conciben como espacios complejos de gestión, aprendizaje y formación. Analiza aspectos clave de la tríada gestión-aprendizaje-formación y plantea preguntas sobre la gestión escolar y el rol de los directivos en este contexto. Argumenta que los Liceos Bolivarianos promueven nuevas concepciones de escuela, currículo y procesos educativos que requieren cambios en la gestión basados en principios como la autonomía y participación.
Este documento define una sociedad educadora y una ciudad educadora como aquellas que asumen una responsabilidad y un rol activo en la formación y desarrollo de todos sus miembros, más allá de la función tradicional de la escuela. Propone que la sociedad y la ciudad generen espacios de encuentro e iniciativas compartidas que fomenten valores democráticos. Asimismo, sugiere recuperar la Jornada Escolar Completa para mejorar la calidad educativa.
El mundo del capitalismo cognitiva depende de la instrumentalización del sist...Jurjo Torres Santomé
"El mundo del capitalismo cognitivo depende de la instrumentalización del sistema educativo"
José María Barroso Tristán entrevista a Jurjo Torres Santomé
Iberoamérica Social. 28 de Junio, 2019
Este documento presenta un proyecto de ética y valores para una institución educativa en Medellín, Colombia. El proyecto busca fomentar valores como el buen trato, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia entre los estudiantes a través de actividades de reflexión y talleres. Los objetivos incluyen mejorar la convivencia escolar, disminuir la agresividad y promover la participación de toda la comunidad educativa.
Este documento presenta la lista de bachilleres y profesores involucrados en el Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Explica brevemente que los programas universitarios deben servir al público y promover la inclusión y calidad educativa.
Entrevista a Jurjo Torres Santomé - TE (CCOO). Nº 365, Marzo-Abril de 2018,...Jurjo Torres Santomé
“La educación laica, democrática e inclusiva para todas y todos es una meta muy distante en este momento”
Celso Currás entrevista a Jurjo Torres Santomé.
TE (Revista Trabajadores de la Enseñanza), CCOO. Nº 365, Marzo-Abril de 2018, págs. 18 - 22.
En Políticas educativas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas (Morata, 2017), Jurjo Torres aporta una mirada política muy actual sobre nuestro sistema educativo. Fruto de la preocupación por cómo lo privado disputa el terreno al espacio público, analiza con gran detalle cómo la construcción del nosotros colectivo –que había sido razón principal de la universalización de la educación– está siendo aceleradamente sustituida por un individualismo competitivo y excluyente.
Volvamos a revivir la democracia y los valoresWilly Garcia
Este documento describe un proyecto pedagógico para fomentar los valores democráticos, la convivencia pacífica y los derechos humanos en la Institución Educativa Río Hondo Sede Seguengue. El proyecto busca incentivar la participación democrática de la comunidad educativa, realizar elecciones estudiantiles democráticas, y promover un sentido de identidad ciudadana y trabajo colectivo. Se detallan los objetivos, justificación, marco conceptual, competencias, cronograma de actividades y resultados esperados del proyecto.
Diversidad cultural y contenidos escolares. Jurjo Torres SantoméJurjo Torres Santomé
Diversidad cultural y contenidos escolares. Jurjo Torres Santomé.
Revista de Educación 345. Enero-Abril 2008, págs. 83 - 110.
Plantearse el tema de la justicia e igualdad de oportunidades en el sistema educativo requiere analizar hasta que punto el currículum escolar es respetuoso con las distintas idiosincrasias de los colectivos y las personas que tienen que convivir en esa institución. Esto obliga a repensar los contenidos culturales que se consideran básicos, y es preciso tener presente quienes seleccionan esos contenidos, y no otros, y reflexionar sobre cómo y porqué lo hacen.
La instituciones escolares son un elemento más en la producción y reproducción de discursos
discriminatorios, pero, en la medida en que tienen el encargo político de educar, pueden y deben desempeñar un papel mucho más activo como espacio de resistencia y de denuncia de los discursos y prácticas que, en el mundo de hoy y, en concreto, dentro de sus muros, continúan legitimando prácticas que originan marginación.
En los centros escolares todavía se están presentes nueve estrategias curriculares incorrectas que es preciso superar: Segregación, exclusión, desconexión, tergiversación, «psicologización», paternalismo, «infantilización», extrañeza y «presentismo».
Educar implica ayudar al alumnado a construir su propia visión del mundo sobre la base de una organización de la información que permita hacer hincapié en el modo en el que, en el pasado y en el presente, se fueron realizando y se realizan las conquistas sociales, culturales y científicas. Es esta la mejor estrategia para conformar personas optimistas, democráticas y solidarias.
Palabras clave: diversidad, multiculturalismo, contenidos escolares, libros de texto, metodologías.
Ortiz, guadalupe. ensayo.1 er cuatrimestre. doctorado toluca.LupitaOrtiz23
La educación es un proceso sociocultural que se ve influenciado por factores como la economía, la comunicación y la tecnología. Los procesos sociales y culturales moldean la educación para integrar a las nuevas generaciones en la sociedad y darles las herramientas para enfrentar cambios futuros. La escuela juega un papel importante como institución social, y los procesos socioculturales pueden beneficiar o perjudicar el aprendizaje de los estudiantes dependiendo del contexto. La educación debe atender a la cultura particular de cada grupo social.
El documento habla sobre la educación y la formación profesional. Explica que la educación tiene la misión de mediar entre el niño y el mundo para permitir la integración del niño de una manera que minimice el riesgo de rechazo. También señala que la tarea del educador es hacerse responsable tanto del niño como del mundo. Además, explica que la responsabilidad del educador va creciendo a medida que enseña y convive con los estudiantes.
Escuela comunidad desafios_inclusion_kricheskygonzaveron
Este documento trata sobre la relación entre la escuela y la comunidad. En las primeras secciones, define los conceptos de comunidad y comunidad educativa, y analiza cómo han cambiado los vínculos entre la escuela, las familias y la comunidad. Luego, explora nuevas perspectivas que amplían el vínculo de la escuela con la comunidad y la formación de comunidades de aprendizaje. Por último, examina el papel de las organizaciones de la sociedad civil en el desarrollo de políticas públicas para la inclusión educativa.
Tesina final: LA ESCUELA, REFLEJO DE LA SOCIEDAD ACTUAL.Escuela Publica
Aquí presento el trabajo final de mi grupo, realizado en el Postítulo de Administración y Legislación Escolar. Éste hace referencia a como influye la sociedad actual en la educación. Se habla de la familia como primera institución formadora, de la violencia, y del impacto de las nuevas tecnologías.
Este documento discute el concepto de una "sociedad del conocimiento" y si esto representa una realidad o un sueño. Explica que existen grandes brechas digitales entre países ricos y pobres que dificultan el acceso igualitario a la tecnología y la información. Además, señala que para ser una verdadera sociedad del conocimiento, es necesario que un país pueda no solo acceder a la información sino también generar y aplicar nuevo conocimiento de manera independiente.
La memoria RAM se utiliza como memoria de trabajo para el sistema operativo, programas y software, y permite el acceso aleatorio a los datos. Un lector de CD permite la lectura de discos compactos.
El documento describe los conceptos básicos de Internet, incluyendo qué es Internet, intranet, extranet, navegadores web, módems, tipos de conexión a Internet, proveedores de servicios de Internet, el modelo TCP/IP, motores de búsqueda y ejemplos de navegadores populares. También define términos como HTML, World Wide Web, URL, correo electrónico y chat.
Este documento describe las características y usos de un tipo de plástico derivado del petróleo. Es liviano, rígido, resistente al agua y químicos, y se usa comúnmente para fabricar envases y electrodomésticos. Sin embargo, no es recomendable calentarlo porque puede generar sustancias dañinas como dioxinas. También se usa para embalar productos frescos, en la industria automotriz y de la construcción, aunque su incineración contamina y representa riesgos para la salud como
Este documento presenta una corporación empresarial que ofrece una variedad de servicios profesionales a empresas y particulares. La corporación busca ser líder en la prestación de servicios integrales innovadores y de calidad a través de valores como la honestidad y profesionalismo. Ofrece servicios jurídicos, urbanísticos, médicos, industriales, administrativos y psicológicos.
La crisis de las pirámides financieras en Colombia en 2008 se analiza desde perspectivas legislativa, social, económica, judicial y política. Los actores principales fueron las captadoras de dinero ilegales y la Superintendencia Financiera, mientras que los inversionistas y otros países afectados fueron actores secundarios. Las leyes posteriores buscaron regular la captación de dinero del público para prevenir futuros problemas y proteger el sistema financiero colombiano.
El tuneo de automóviles, o la modificación de sus características mecánicas y de apariencia, se ha practicado desde hace mucho tiempo, especialmente en Estados Unidos después de la Segunda Guerra Mundial. El tuneo implica cambios en la mecánica para mejorar el rendimiento y también modificaciones estéticas externas o internas para lograr una apariencia original y personalizada, aunque las modificaciones mecánicas deben ser homologadas legalmente para que el vehículo pueda circular.
Primer examen parcial de periodismo digitalCinthyaAvila
Este documento trata sobre los conceptos básicos de la comunicación y el periodismo digital. Explica la evolución del lenguaje y las herramientas de comunicación como la escritura, la imprenta y el internet. También describe la diferencia entre el periodismo digital y el tradicional, siendo la principal diferencia la mayor inmediatez del periodismo digital. Por último, analiza la influencia de las TIC's en los medios tradicionales.
La escuela Adolfo Babilonia Quiñones ofrece programas de educación especial como autismo, retraso mental y educación física adaptada. Cuenta con 30 maestros, personal de apoyo y un consejo escolar que discute actividades y programas. La escuela brinda terapias del habla y ocupacional a sus estudiantes.
El documento proporciona información sobre conceptos básicos de Excel como libro de trabajo, hojas de trabajo, filas y columnas. Un libro de trabajo de Excel contiene varias hojas y usa la extensión .xlsx. Las filas se identifican con números a la izquierda y definen la posición vertical de los objetos, mientras que las columnas definen la posición horizontal.
Este documento presenta una revista llamada "friends" que se publica en varios países. La revista celebra las fiestas de Navidad, Año Nuevo y el invierno, e incluye artículos sobre viajes de invierno, celebraciones de la primavera en Pekín, regalos, diseño de los años cincuenta, Navidad en el norte de Europa y flores. También presenta nuevas colecciones de Villeroy & Boch, incluida una edición limitada que conmemora el 265 aniversario de la marca.
El documento presenta información sobre el tema de literatura barroca. Discute que el barroco fue un movimiento artístico y cultural dominante en el siglo XVII que trajo una renovación de técnicas y estilos desde el Renacimiento. Explica algunas características clave del barroco en la literatura como lo abundante, lo fugaz y temáticas pesimistas sobre la rapidez de la vida.
Rollbase es una plataforma en la nube para el rápido diseño, desarrollo y despliegue de aplicaciones de negocios siguiendo el modelo de software como servicio (SaaS). Permite la construcción visual de aplicaciones mediante arrastrar y soltar sin necesidad de codificar, así como su despliegue en cualquier nube o localmente. Ofrece características como acceso móvil, integración con otras aplicaciones y herramientas para migrar aplicaciones existentes a su plataforma.
Este documento resume la cognición humana y su importancia. Explica que la cognición es la capacidad del ser humano para comprender e interpretar información a través del pensamiento. Además, describe las principales funciones de la cognición como permitir que los pensamientos interactúen con la realidad y coordinar las respuestas del cuerpo. Finalmente, brinda una breve introducción sobre los sistemas nerviosos somático y autónomo.
El documento describe la estructura del modelo TPACK en Corea y Finlandia. En Corea, el modelo se basa en diversas herramientas tecnológicas y el maestro guía la clase de forma virtual, mientras que los estudiantes acceden al conocimiento a través de la tecnología. En Finlandia, el modelo se centra en capacitar a los maestros pedagógicamente para que enseñen de manera exitosa, los estudiantes eligen sus horarios de clase y trabajan en grupo, mientras que la educación es gratuita y accesible
El Portal de Nomina ha sido diseñado como una herramienta de alta tecnología para la atención de los Empleados. A través de un código de acceso personal asignado por el Departamento de Recursos Humanos de la empresa y su respectivo número de identificación, el empleado podrá consultar y solicitar información relacionada con certificados y comprobantes de nomina de forma rápida y segura.
Este documento habla sobre la realidad aumentada. Define la realidad aumentada como una visión a través de un dispositivo tecnológico que combina elementos virtuales con el entorno físico real para crear una realidad mixta en tiempo real. Explica que la realidad aumentada puede usarse para identificar y localizar lugares como monumentos, tiendas y hoteles, y brevemente describe la historia y los tipos de realidad aumentada.
El cultivo de coca causa daños significativos al medio ambiente a través de la deforestación, erosión del suelo y contaminación del agua y el aire. Se deforestan cientos de miles de hectáreas para cultivar coca y asentamientos humanos relacionados, afectando zonas frágiles de la Amazonía. El cultivo de coca es erosivo y agota rápidamente los suelos. El procesamiento de la cocaína contamina el ambiente con químicos tóxicos como ácido sulfúrico y keroseno que se vi
La escuela está inmersa en la sociedad y debe preocuparse por aprender para mejorar la educación. Debe enseñar a los estudiantes a manipular ideas de forma crítica para que la cultura sea un recurso y no los domine. La escuela debe colaborar con las familias y la comunidad dado que la familia y los medios también educan.
Este documento presenta una discusión sobre la perspectiva sociológica de la educación y los diferentes paradigmas sociológicos. También explora el papel del sistema educativo en la cultura y socialización, y propone investigar las influencias de las nuevas tecnologías en la educación y el desarrollo personal.
La escuela cumple una importante función social al enseñar valores y promover la convivencia, lo que permite a los estudiantes desarrollarse e integrarse a la sociedad. La escuela influye en el desarrollo de los estudiantes ya que es donde interactúan con otros, adquieren experiencias, y aprenden roles y diversidad. Los docentes deben crear ambientes de aprendizaje que consideren las diferentes características y contextos de los estudiantes para lograr un aprendizaje significativo.
Este documento propone reconstruir las intervenciones de los equipos de orientación escolar en el marco de la psicología comunitaria y la pedagogía social. Se enfatiza la importancia de la participación de todos los actores educativos, el fortalecimiento de redes sociales y el diseño de nuevas estrategias que promuevan el derecho a la educación. Asimismo, se presentan algunas herramientas como la investigación-acción participativa para abordar problemas de manera interdisciplinaria e interinstitucional.
No hay aprendizaje efectivo que no parte de alguna necesidad o interés del estudiante, ese interés debe ser considerado el punto de partida para la educación
Este documento discute el papel cambiante del maestro y la educación a través de la historia. Argumenta que la educación se ha enfocado cada vez más en la preparación para el mercado laboral y menos en el desarrollo integral de los estudiantes. Esto ha opacado la conciencia y el compromiso de los maestros. Sin embargo, concluye que aunque la educación depende del cambio social, los maestros pueden transformar sus prácticas para enfocarse más en los procesos de enseñanza y en el desarrollo de los estud
Este documento describe el proyecto de investigación de un estudiante de posgrado sobre la importancia del departamento de orientación de una escuela para promover la participación de los padres y representantes en la educación de sus hijos. El documento justifica la investigación explicando que la orientación escolar puede mejorar la calidad educativa al hacer que los padres se involucren más. Luego, presenta la pregunta y objetivos de investigación, que buscan describir las actividades actuales de orientación y diseñar un plan para aumentar la participación de los padres a través de la orient
El documento discute el papel del docente en el aula en la sociedad contemporánea. Señala que los docentes deben desarrollar un pensamiento crítico en los estudiantes para que puedan analizar críticamente la información que reciben. También deben actualizar sus métodos de enseñanza para adaptarse a los cambios en la sociedad y las nuevas formas de comunicación. El docente debe educar a los estudiantes para que sean ciudadanos democráticos activos que luchen por la justicia social.
Este documento resume los aprendizajes adquiridos en la primera unidad de un curso de formación docente. Analiza la importancia de desarrollar competencias para la vida en los estudiantes y el uso de proyectos didácticos. También discute la necesidad de que los maestros incorporen el pensamiento complejo en sus clases para mejorar la educación.
Documento 1 "Sensibilización y compromiso" - Junio de 2008Marcos Protzman
Este documento describe los desafíos actuales de la escuela secundaria en la provincia de Entre Ríos, Argentina y propone una re-significación de la misma. Plantea que la escuela secundaria ya no responde a las necesidades de los estudiantes del siglo XXI y debe actualizarse. Propone cuatro líneas de trabajo para transformar la estructura y función de la escuela secundaria entrerriana a fin de preparar mejor a los estudiantes para la universidad, el trabajo y la ciudadanía.
El documento discute las funciones sociales de la escuela y el proceso de socialización. Explica que originalmente la socialización ocurría dentro de la comunidad a través de la participación de los niños en actividades adultas, pero que ahora la escuela juega un papel importante en la socialización secundaria para preparar a las nuevas generaciones para la vida laboral y pública. También analiza las contradicciones entre la reproducción social y la formación de ciudadanos democráticos, así como los mecanismos y desafíos del proceso de socializ
Cens 3 416 láminas de la secuencia didáctica n° 2Rodolfo Arland
Este documento presenta varios temas relacionados con la participación social del hombre y los ámbitos en los que participa. Se define la participación social y los roles que asume el hombre. Luego, se explican conceptos como ámbito de participación y cómo estos ámbitos han permitido el desarrollo de la sociedad. Se mencionan ámbitos específicos como la familia, la escuela y el trabajo, destacando su importancia para el desarrollo integral del hombre. Finalmente, se analiza el rol de la escuela como agencia de socialización secundaria y cómo
030La Nueva Escuela Mexicana_orientaciones para padres y comunidad en general...Norberto Millán Muñoz
La Nueva Escuela Mexicana (NEM) es un proyecto educativo propuesto por la Secretaría de Educación Pública para transformar el sistema educativo mexicano con un enfoque crítico, humanista y comunitario. La NEM surge para atender problemas como la reproducción de desigualdades, el excesivo énfasis en la competencia individual y la adquisición de conocimientos, y la desconexión entre la escuela y la comunidad. Sus principales características son vincularse con la comunidad, tener un enfoque humanista, valorar a los
El documento discute dónde y cómo se aprende. Se aprende primero en la vida a través de la experiencia y la interacción con los demás, adquiriendo conocimientos básicos y valores. Luego, la escuela complementa este aprendizaje inicial, enseñando conocimientos científicos de manera más estructurada y preparando a los estudiantes para la sociedad. Sin embargo, la escuela no es el único lugar de aprendizaje, y los estudiantes también aprenden de la familia y los medios de comunicación. El papel de la
La educación es un proceso de socialización a través del cual los niños aprenden las normas y roles de la sociedad. Las escuelas contribuyen a la socialización de género y crean desigualdades entre estudiantes de diferentes clases sociales. La socialización implica adquirir la cultura a través del lenguaje y la interacción con agentes como la familia, la escuela y los grupos sociales.
La conformación de Redes como modo de vincular Escuela, Familia y Comunidadescuelafamiliacomunidad
Este documento describe los beneficios de las redes interinstitucionales comunitarias y el papel de las escuelas en este proceso. Explica que las redes permiten acercar a las comunidades, reconstruir el tejido social y mejorar la educación. También destaca que las redes promueven la participación democrática, la inclusión y el desarrollo de identidad social. Finalmente, señala que el trabajo en red beneficia a las instituciones educativas al contemplar diversos saberes y producir conocimiento de manera colaborativa.
Este documento presenta una introducción al tema de la formación ciudadana en la escuela. Explica que la escuela enfrenta múltiples desafíos en el contexto mundial, regional y local, por lo que es necesario reflexionar para comprender y enfrentar las demandas. Señala que organismos internacionales han destacado la importancia de la educación y formación ciudadana para construir una sociedad democrática. Finalmente, cita a la Comisión Delors de la UNESCO, la cual establece que la educación debe centrarse en cuatro aprendiz
EDUCAÇÃO E LETRAMENTO NO PROCESSO DE TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE RECURSO...christianceapcursos
Este artigo tem como objetivo demonstrar a importância do processo educacional e o letramento dentro das organizações como fator de sucesso no treinamento e desenvolvimento de seus colaboradores, através de revisão bibliográfica, demonstrando que mesmo obtendo o grau escolar o domínio dos conhecimentos e habilidades obtidos na escola não refletem as habilidades necessárias para acompanhar os padrões tecnológicos e culturais exigidos no novo processo produtivo, sendo crucial para as organizações valorizar técnicas educacionais e de letramento e inseri-las no treinamento de recursos humanos. Proporcionando ao individuo maior possibilidade de empregar o que foi aprendido e melhorar a forma de se expressar e estabelecer comunicação dentro e fora da organização.
EDUCACIÓN Y ALFABETIZACIÓN EN EL PROCESO DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE RECURSO...christianceapcursos
Este artículo pretende demostrar su importancia tiene del proceso educativo y la literacidad en su seno organizaciones como factor de éxito en la formación y desarrollo de sus empleados, a través de la revisión de la literatura, lo demuestra teniendo el mismo grado escolar, el dominio de los y conocimientos y habilidades obtenidas en la escuela patronas las necesitan habilidades en seguir los estándares y culturales tecnológicos necesarios en el nuevo proceso siendo productivo a las las organizaciones evaluación técnicas educativas y literacidad y las insertarlas en la formación de recursos humanos. Da a la persona y emplear más propenso que aprendiste forma mejorar y en se expresan y se comunican dentro y fuera de la organización.
LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA, INVESTIGACIÓN PARTICIPANTE: APRENDER A PENSAR Y AC...christianceapcursos
Este artículo se pretende verificar el nivel de conocimientos de los estudiantes de una institución de educación superior pregrada de Maceió-sobre los objetivos, métodos, herramientas y normas inherentes a la disciplina de la metodología científica, antes y durante su ingreso en instituciones de educación superior. La metodología es un estudio bibliográfico sobre qué objetivos de investigación con los autores de referencia en el contexto de la disciplina de la metodología científica. Estas reflexiones conducen las declaraciones sobre el concepto y la construcción de este conocimiento y, en el transcurso de este análisis, construimos nuestro conocimiento busca relacionarlos la aplicabilidad y estructuras en publicaciones científicas y el desarrollo de una comprensión de los elementos del conocimiento. Teniendo en cuenta lo anterior, conceptos de los autores consideraron que los procesadores en la cuestión de la intensificación de la lectura y comprensión textual, de la aplicabilidad del conocimiento científico.
LOS MAESTROS Y LOS PROYECTOS EDUCATIVOS: USANDO LOS BLOGS COMO UNA HERRAMIENT...christianceapcursos
Este documento describe una investigación sobre el uso de blogs por maestros para encontrar proyectos educativos. Se analizaron tres blogs populares y se encuestó a 136 maestros sobre su uso de blogs. La mayoría de los maestros indicaron que los blogs les ayudaron a encontrar proyectos educativos y planean usar blogs en el futuro. Los proyectos más populares variaron según el blog, pero incluyeron temas como el alfabetismo y el Día de la Madre. La investigación concluye que los blogs son una herramienta útil para que los maestros compartan
EDUCACIÓN A DISTANCIA: A MEDIOS DE DIFUSIÓN DE LA EDUCACIÓN EN BRASILchristianceapcursos
Este documento analiza la propagación de la educación a distancia en Brasil. Explica que la educación a distancia ha ganado terreno impulsada por las tecnologías de la información, lo que permite flexibilidad en la educación al superar las barreras de tiempo y espacio. El censo de 2012 mostró que la educación a distancia tiene una matrícula significativa. La demanda creciente de educación y la búsqueda de formación para el mercado laboral han contribuido a la difusión de este modelo educativo.
7. educación a distancia a medios de difusión de la educación en brasil vandachristianceapcursos
Este documento describe el crecimiento de la educación a distancia en Brasil impulsado por las tecnologías de la información. Según datos del Censo EAD.BR 2012, la educación a distancia tiene una matrícula significativa. La educación a distancia ha ganado terreno porque permite flexibilidad y accesibilidad a través de las TIC, superando barreras geográficas y permitiendo que más personas accedan a la educación. Las TIC han traído un avance significativo a la educación a distancia al hacerla más accesible.
MAGISTERIO: ACERCA DE UN ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS POLÍTICOS Y CURRICULUM EN B...christianceapcursos
Este artículo ofrece una breve reflexión sobre el plan de estudios de política y de formación del profesorado en aspectos Brasil. Propuesto es presentar un paralelo sobre dos áreas con el fin de ver cómo se está preparando el profesor para el ejercicio de su profesión. Se cree que hay una disparidad en materia de formación entre distintos espacios de aprendizaje, pero se verá en qué medida éstos contribuyen y / o interfieren con la enseñanza y hacen su posición. Tenía unas bibliográficas autores de puesta a tierra en la zona y la legislación nacional considerado, así como la búsqueda de los menús de las instituciones privadas y públicas para ofrecer un mejor estudio comparativo subsidiar el parámetro educativo contemporáneo. Se entiende que a través de este estudio habilitado es una reflexión sobre las políticas y planes de estudios que apoyan este tipo de formación.
INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN LA EDUCACIÓN REGULARchristianceapcursos
El documento trata sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en la educación regular. Discuta la política de educación especial desde la perspectiva de la educación inclusiva y los desafíos de incluir a estudiantes con discapacidad intelectual en las escuelas regulares. También analiza las necesidades de aprendizaje de los estudiantes con discapacidad intelectual y los cambios necesarios en las escuelas para apoyar su inclusión y aprendizaje.
5. a inclusão do aluno com deficiência intelectual no ensino regular maria mi...christianceapcursos
O documento discute a inclusão de alunos com deficiência intelectual no ensino regular. A política educacional brasileira apoia a educação inclusiva, colocando a escola regular como a primeira opção para esses alunos. Isso requer mudanças estruturais, de materiais, e capacitação de professores para atender às necessidades especiais e promover a participação igualitária.
Percebe-se uma grande preocupação quanto ao desempenho acadêmico em relação à cultura individual do estudante de nível superior diante de uma pesquisa participativa. Deste modo, faz-se necessária a introdução do processo de aprendizagem como algo natural dentro do meio científico, já que esse tipo de intervenção existe rotineiramente a fim de que o indivíduo pensante saiba intervir não só na sua realidade, mas também mudar o meio em que está inserido. Identificar os determinantes do desempenho educacional na formação docente dos acadêmicos com a pesquisa participativa. Trata-se de um estudo com delineamento descritivo, observacional do tipo retrospectivo, considerando como variáveis: individualidade, coletividade e os determinantes do desempenho educacional. Os dados foram analisados por meio dos diferentes tipos de pesquisa: participativa/participante, de intervenção e pesquisa-ação, nos quais foi identificado o impacto da disponibilidade e qualidade dos serviços educacionais, as atratividades no mercado de trabalho e a influência dos recursos familiares. Espera-se que, com a introdução do processo de aprendizagem na formação docente os acadêmicos tornem-se indivíduos pensantes capazes de intervir na própria realidade quanto no meio em que está inserido.
Se percibe como una preocupación importante para el rendimiento académico en relación a la cultura individual del estudiante de la educación superior en una investigación participativa. Por lo tanto, es necesario introducir el aprendizaje como un proceso natural dentro de la comunidad científica, ya que este tipo de intervención existe rutinariamente para que el individuo sabe pensamiento intervenir no sólo en su realidad, pero también cambiar el entorno en el que se inserta. Identificar los factores determinantes del rendimiento educativo de los estudiantes en la formación docente con la investigación participativa. Se trata de un diseño de estudio descriptivo, observación ional una retrospectiva, tomando como variables: la individualidad, colectividad y los determinantes del desempeño educativo. Los datos fueron analizados a través de p o de diferentes tipos de investigación: participativa / participante, la intervención y la investigación-acción en la que el impacto de la disponibilidad y calidad de los servicios educativos, se identificó el atractivo en el mercado laboral y la influencia de los recursos familiares . Se espera que con la introducción del proceso de aprendizaje en la enseñanza de formación académica para convertirse en individuos pensantes, capaces de intervenir en la realidad como el medio en el que aparece.
8. investigación participativa aprender a pensar intervir.docchristianceapcursos
El documento discute la investigación participativa como un enfoque para mejorar el rendimiento educativo de los estudiantes. Argumenta que la investigación participativa permite que los estudiantes aprendan a pensar de manera crítica y a intervenir en su realidad. También identifica factores como la disponibilidad y calidad de los servicios educativos, las oportunidades en el mercado laboral y los recursos familiares como determinantes clave del rendimiento educativo. El objetivo es introducir procesos de aprendizaje que permitan a los estudiantes convertirse en
Si y Mucho ha Hablado escrito sobre ellos grandes problemas de la humanidad, causada por su superpoblació ny ellos rdidas pie derivado de Desarrollado altamente industrial era una, Pero cada Idea Una tiene individuo aparte de eso ocurre visio n la de la estafa Medio Ambiente. Teniendo en Cuenta los problemas Ambientales del Mundo, Es Muy importante que Las Nuevas Generaciones puedan Tener En Su n DIMENSIO Los ambiental planos del estudio debían it es La Escuela lugar ideal de la ONU para este ocurra Proceso en c u alquier lugar. Este arti en culo a la Resen es literatura dirigida Tiene el Conocimiento demuestran que los fetos de los que os Educació n es la y El Estudio ambiental do Una historia parece ofrecerles aumentos significativos problemas Visio ny malos Ambientales s su corriente, colaborando para implementar Pueda en ambiente escolar alternativo el de sensibilizar a los Estudiantes, instructores y el personal.
Muito se tem escrito e falado sobre os grandes problemas da humanidade, causados pela superpopulação e por prejuízos advindos de uma era industrial muito desenvolvida, mas cada indivíduo tem uma visão diferente do que acontece com o ambiente. Diante dos problemas ambientais do mundo, é muito importante que as novas gerações possam ter em seus currículos escolares a dimensão ambiental porque a escola é um lugar ideal para que esse processo aconteça. Este artigo de revisão de literatura visa demonstrar que o conhecimento dos conceitos do que seja Educação Ambiental, bem como o estudo do seu histórico proporciona uma visão ampla e atual das principais questões ambientais, colaborando para que se possa implementar no ambiente escolar alternativas para sensibilizar alunos, professores e funcionários.
En este trabajo se analiza la gestión de la trilogía, la política educativa y la escuela, como las agencias de financiación de intervenciones articuladas y magnitudes de marco. Establecido como un criterio para dividir este trabajo en un solo momento, a saber: 1) la relación entre la política pública y la gestión de las escuelas, con diversas áreas de investigación. Incluir esta línea que conecta al mundo de la educación como un derecho y el hombre y su pasaporte a la riqueza. Finalizando de que la función real de cada parte, que la educación es la figura más grande entre los derechos del proceso de transformación social, y unión universal de intervenir gestionado positivamente.
A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO PRÁTICA REFLEXIVA NO ENSINO F...christianceapcursos
Este artigo tem como objetivo principal, o aprimoramento do estudo sobre o conhecimento de como avaliar, quando avaliar e o que avaliar, no processo ensino aprendizagem do Ensino Fundamental, como forma de incentivar, renovar e ao mesmo tempo fazer uma reflexão e uma auto-avaliação com um novo olhar, refletindo sobre a prática avaliativa e a prática educativa, o que precisará mudar ou modificar para assim contribuir pára o bom desenvolvimento da aprendizagem e ao mesmo tempo o educador entender que o momento avaliativo necessita ser acolhedor para que ambos educador e educando vejam os pontos positivos e os negativos no que o educando aprendeu e no que o educador ensinou, para que os mesmos tenham condições de se auto-avaliarem, o primeiro em que precisa melhorar na sua aprendizagem, e o segundo no que se refere a sua metodologia de ensino, se atingiu o objetivo, se necessita ser replanejada, assim depois desse processo, pode se chegar a uma avaliação de qualidade tão desejada pela maioria dos que fazem a educação, portanto a avaliação do ensino aprendizagem será bem sucedida quando a mesma passa a ser refletida, repensada e aperfeiçoada no seu planejar, só assim teremos um bom desenvolvimento por parte de nossos dos nossos educandos. A metodologia utilizada para a realização deste artigo ocorreu através de pesquisas bibliográficas de vários autores que tratam do tema apresentado e leituras de outras fontes que muito contribuíram para a realização do mesmo.
LA IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA REFLEXIVA COMO EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE EN LA ...christianceapcursos
Este artículo tiene como objetivo principal la mejora del estudio sobre el conocimiento de cómo evaluar al evaluar qué evaluar, en el aprendizaje del proceso de la educación primaria, como una forma de estimular, renovar y al mismo tiempo hacer una reflexión y una autoevaluación con un nuevo look, reflexionando sobre la evaluación práctica y práctica educativa, lo que tendrá que cambiar o modificar para contribuir para el desarrollo del aprendizaje y al mismo tiempo el educador entiende que el momento evaluación debe ser bienvenida a profesor y alumno ve los aspectos positivos y negativos en que el alumno ha aprendido y lo enseñado educador que son capaces de auto-avaliarem, la primera en la que necesitan mejorar en su aprendizaje y el segundo en cuanto a su metodología de enseñanza, si llega a la metaSi tiene que ser rediseñada, así que después de este proceso, se puede lograr una evaluación de la calidad tan deseada por más que hacer de la educación, por lo tanto, la evaluación de la enseñanza y aprendizaje será exitoso cuando la misma pasa a ser reflejado y perfeccionado en su plan revisado, sólo entonces tendremos una buena parte de nuestro desarrollo de nuestros estudiantes. La metodología utilizada para completar este artículo se produjo a través de búsquedas bibliográficas de diversos autores que tratan el tema presentado y lecturas de otras fuentes que contribuyó grandemente a la realización de los mismos.
Este trabajo ha puesto de relieve la importancia de la indisciplina en la relación de aspecto conceptual largo de la historia en las diferentes sociedades y escuelas, instituciones culturales y clases sociales. Como también el análisis de la indisciplina dentro de la familia dando un fiel reflejo del papel de la escuela y abre debates sobre el alumno irrespetuoso, estudiante familia ilimitada, presentando caras van mucho más allá de hacer el contexto de la familia - el más complejo reto de la enseñanza diaria. Muestra la necesidad de un trabajo pedagógico basado en la reciprocidad y la cooperación de todos los involucrados en una conducta indisciplinar y participación de la familia, los estudiantes y la escuela.
La obra aborda el tema de la profesión docente, el papel de ser un maestro, su desarrollo en Brasil, ya que el país ha dirigido y con qué fines, a través de principios ideológicos, estos profesionales, destacando los elementos que sirven de base para la comprensión de la organización sus cursos y educación superior.
Este trabajo ha puesto de relieve la importancia de la indisciplina en la relación de aspecto conceptual largo de la historia en las diferentes sociedades y escuelas, instituciones culturales y clases sociales. Como también el análisis de la indisciplina dentro de la familia dando un fiel reflejo del papel de la escuela y abre debates sobre el alumno irrespetuoso, estudiante familia ilimitada, presentando caras van mucho más allá de hacer el contexto de la familia - el más complejo reto de la enseñanza diaria. Muestra la necesidad de un trabajo pedagógico basado en la reciprocidad y la cooperación de todos los involucrados en una conducta indisciplinar y participación de la familia, los estudiantes y la escuela.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA Y SUS COMPETENCIAS EN LA SOCIEDAD ACTUAL
1. Revista de Enseñanza de la Ciencia
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EL DIRECTOR DE LA ESCUELA Y SUS COMPETENCIAS EN LA
SOCIEDAD ACTUAL.
Maria Luiza Rocha dos Santos ¹
André Luiz Coelho llaves2
RESUMEN
El presente estudio presenta un enfoque sobre el administrador de la escuela y
sus competencias en la sociedad actual, como un nuevo reto para la gestión de
la escuela pública, buscando la comprensión de la relación entre la misma y las
demandas de la comunidad y sociedad, ver la escuela como espacio donde
aprenden juntos y la comprensión de la democracia como factor esencial en la
educación y viceversa. El trabajo tiene como objetivo promover la discusión y
estudio sobre el administrador de la escuela y sus competencias en la sociedad
actual, reflexionando sobre la función social de la escuela y el vínculo entre la
democracia y la escuela. Así podemos lograr estas metas, tenemos investigación
bibliografía en libros y revistas que tratan sobre el asunto a adoptar lo que para
nosotros es pura conjetura. Autores como Turibio (2012), Noleto y Silva (2012) y
Lee (2008), estábamos muy útiles en este curso de estudio. Esperamos que va
a contribuir a la comprensión de la obra del director del colegio antes de los
cambios en nuestra sociedad.
Palabras clave: Gestión de . Escuela. Democracia.
_____________________________________________________________________
¹Se graduó en pedagogía de la Universidad de Brasil Lutera – ULBRA y especializada en la gestión
de y de la coordinación educativa por CESAMA. Correo electrónico: luizaarapiraca@yahoo.com.br.
2
Maestría en Ciencias de la educación por UNASUR-PY; Bel. en teología por CESUMAR-PR;
Estudiante en CESAMA-AL; Pedagogo por UNOPAR-PR, correo electrónico:
professorandrechaves@gmail.com
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1. INTRODUCCIÓN
En una sociedad democrática, la escuela cumple un papel importante para
garantizar la igualdad de todas las condiciones para la exitosa estadía en la
institución escolar. Nuestra legislación (f. de la Constitución de 1988 y LDB, ley
núm. 9394/96) establece que esto debe hacerse dentro de un contexto de
gestión democrática, principio básico de la organización de la educación pública.
La escuela es un lugar donde operan diferentes personas y voluntad y por
lo tanto sus servir diferentes roles. Directivos, profesores, técnicos
administrativos y cuerpos de los estudiantes, en conjunto, constituyen la
comunidad escolar. Si la gente tiene diferentes roles en la escuela, su gestión no
es un jefe aislado del grupo, el Director y Sí, donde pueden discutir sus
ansiedades colectivas sobre el futuro de la escuela, esto es la búsqueda de lo
común bien.
De esta manera, el administrador es quien atrás sus acciones por los
buenos resultados de la educación y este objetivo se persigue por la división de
tareas y la integración de ideas y acciones con el fin de consolidar un gran
compromiso con las familias y las comunidades involucradas. Este pensamiento,
que pretendemos realizar un estudio sobre los desafíos de la gestión escolar y
sus competencias en la sociedad hoy en día centrarse en tres puntos principales:
la función social de la democracia de la escuela y la escuela y el proceso de
interacción familia-escuela como un factor clave en el aprendizaje y la formación
del futuro ciudadano de esta sociedad.
Al principio, hacemos una reflexión sobre la función social de la escuela,
tratando de comprender los vínculos entre éste y la demanda de la comunidad.
Luego cubriremos la escuela sujeto y la democracia, por ser éste, dos temas que
guardan una estrecha relación entre sí, será lidiar con la democracia como un
valor (algo importante y real) y como un proceso (algo que vive y es el producto
de lo que hacemos), tratando de establecer vínculos entre una cosa y otra,
tratando de comprender cómo la democracia implica en la educación y cómo el
conocimiento escolar contribuye a la democracia.
Y finalmente hablaremos sobre cómo la relación familia-escuela, como
hecho principal aprendizaje buscando Mostrar la escuela como un espacio de
convivencia social entre padres/maestros/estudiantes/comunidad donde todos
aprender de otros y sin esta euforia no hay ningún aprendizaje significativo, que
se reflejará en la sociedad, dado que la escuela es responsable junto con la
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familia para la formación de los ciudadanos y será parte de la misma
organización.
Así podemos lograr estas metas, contamos con bibliografía de investigación en
libros y revistas tratando sobre el tema a adoptar lo que para nosotros es pura
conjetura.
Esperamos que este estudio contribuirá al futuro los lectores profundizan
sus conocimientos acerca de qué pasa si he mencionado la escuela, comunidad
y familia y el nuevo reto en la gestión de la escuela sobre las demandas que son
puestas por la sociedad actual.
2. LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA
La escuela y la sociedad
Para entender la función social de la escuela, es importante situarla en el
mundo moderno, tomando nota de las múltiples funciones ejercidas por lo largo
del tiempo. A primera vista que podemos ver que, incluso haciendo la tarea
básica de permitir el acceso a aprender, su función social presenta variaciones
en diferentes momentos de la historia, expresando las diferencias entre grupos,
países, pueblos y regiones.
Hoy el conocimiento es entendido como un valor especial, incluso más
que bienes materiales. En el pasado que la mayoría de los países quería que
principalmente tierras, bienes y riqueza material como herencia a sus hijos, hoy
que muchos perciben que la mejor oferta es proporcionar conocimientos, a través
de un buen entrenamiento general y las formas de seguir adquiriendo más
conocimiento en un proceso de educación permanente.
Esta nueva relación de las personas con el conocimiento trae dos
consecuencias para la escuela brasileña. Se refuerza la importancia de la
escuela y su función social en ese momento, como aún está la puerta de entrada
para la mayoría de la población para el acceso al mundo del conocimiento,
porque es a través del conocimiento que el individuo socializar y comprender la
realidad a la que se inserta, adquirir las condiciones necesarias para insertarse
en el mercado laboral, que ha ido creciendo considerablemente, debido al
desarrollo de la economía de todo el mundo, que cada día se torna más exigente
en cuanto a la calificación de los profesionales. Y la escuela necesita a los
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ciudadanos de forma que tengan una visión crítica sobre las cuestiones que
usted encontrará a insertarse en la sociedad y en el mercado laboral.
TURIBIO (2012, p. 02), señala que:
A pesar de las transformaciones en el curso de la historia, la
escuela representa la institución que la humanidad eligió para
socializar el conocimiento sistematizado. Esto denota estado
que es el lugar donde, en principio, es extenso conocimiento que
la sociedad estima necesario para transmitir a las nuevas
generaciones. No hay otra forma de fraude fue capaz de
reemplazarlo.
La otra consecuencia, junto con la perspectiva democratizadora que
considero es la necesidad de la escuela a pensar profundamente sobre su
organización, su gestión, su forma de definir los tiempos, espacios, los medios y
formas de enseñanza, es decir, su forma de hacer escuela. Su función social que
queda es enseñar bien y preparar a las personas para ejercer la ciudadanía y
trabajar en el contexto de una sociedad compleja.
La responsabilidad, es esencial tener una comprensión de la importancia
de la labor que están llevando a cabo dentro de la escuela y el reto de ser una
institución comprometida con la evolución de no sólo los estudiantes, pero
también de la sociedad, puesto que es responsable de la formación de futuros
ciudadanos del mismo.
‘‘(...) Esta concepción positiva de la escuela, como institución
social, limitada en su actividad educativa, por la pluralidad y la
diversidad de las fuerzas que contribuyen a la circulación de las
sociedades, se traduce en la necesidad de un sistema de
instituciones capaces de extender los límites y la acción de radio
(...). Cada escuela que demandar a grado, los jardines en las
universidades, por lo tanto debe reunir alrededor de unos a otros
las familias de los estudiantes, estimulando iniciativas de padres
a favor de la educación (...). (Extractos tomados del manifiesto
de los pioneros de la nueva educación).
Vivimos en la actualidad en una sociedad altamente competitiva, que cada
vez exige nuevos conocimientos, porque quién está mejor calificado para
enfrentar los retos que encontrarán en la vida diaria con respecto a estudiar cómo
trabajar tendrá más posibilidades de experimentar las nuevas relaciones sociales
asignadas por la sociedad.
De esta manera, la escuela debe entonces reflexionar sobre la formación de su
alumno así encontrar los medios para ayudarle a encontrar el camino a tomar
para lograr la realización de los sueños y proyectos que quieres para tu vida. La
escuela debe rescatar el poder político de la población para el desarrollo de
valores sociales basados en la emancipación humana conectada a voluntad
democrática (FREITAS et al., 2012 p. 04)
3. la escuela y la democracia
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Al referirse a la democracia, divulgamos al principio, los derechos de
igualdad, que debe existir en una sociedad democrática. Todos son iguales y
tienen los mismos derechos y deben ser respetadas, así si esta comprensión
lleva a cabo en la escuela, que durante nuestra vida y escuela, así como la familia
es el lugar donde pasa a la socialización. Es donde uno se da cuenta de que hay
un mundo más allá de nuestro hogar, nuestro ambiente familiar, que uno debe
aprender a interactuar con diferentes personas, pero con los mismos derechos y
forman parte de la misma sociedad.
El desafío de transformar la escuela en un espacio donde
experimentamos la plenitud de la democracia implica la
construcción de una política pública que tiene en cuenta la
efectiva participación no sólo de la familia como los diferentes
actores sociales de los consejos escolares, el universo, y como
tal la familia y la escuela emergen como dos instituciones
fundamentales para desatar los procesos evolutivos de las
personas, compartiendo en su físico, intelectual, crecimiento
emocional y social (FREITAS et al., 2012).
Entendemos entonces es en la escuela, en la vida diaria, que los niños y
jóvenes aprende a respetar los límites de cada uno, al darse cuenta de que cada
uno tiene sus propios requisitos, que son diferentes a las suyas. Cada uno tiene
derechos que deben ser respetados y que esto es parte de la convivencia social.
4. La relación familia-escuela
Es esenciales que la familia y la escuela aprenden a caminar juntos para
hablar el mismo idioma que buscan la calidad de la educación pública. En Brasil,
la Constitución Federal y la ley de directrices y Bases de la educación nacional
(LDB) determinan la contribución paterna para la ejecución del proceso de
gestión democrática en las escuelas. Entonces se puede traducir la búsqueda
para la promoción de una colaboración permanente entre la familia y la escuela
como un esfuerzo con los intereses mutuos en un camino de dos vías de
colaboración. Es lógico decir que el balance del proceso educativo depende
actualmente el papel complementario por las familias y la escuela, uno en
relación con los demás.
Desde la perspectiva de la escuela, ahora hay un reconocimiento de que
la educación de un niño o adolescente es una tarea difícil que requiere un
esfuerzo conjunto con el familias; y ya no se admite como unos años para
transferir la responsabilidad de la culpa por fracaso en esta tarea la escuela para
familias o familia a la escuela.
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La familia no sólo es la cuna de la cultura y la base de la
sociedad futura, pero es también el centro de la vida social. La
educación de los niños en la familia exitosa servirá para apoyar
su creatividad y comportamiento productivo cuando adulto. La
familia ha sido, es y será la más poderosa influencia en el
desarrollo de la personalidad y el carácter de la gente. Por lo
tanto, se puede decir que el niño necesita sentirse parte de una
familia y que familia puede dar la necesaria para crecer y vivir
como un verdadero ciudadano (NOLETO e SILVA, 2011 p. 04).
Por lo tanto, es esencial que la escuela y la familia tienen una relación
consciente de sus responsabilidades y pueden interactuar juntos para que los
estudiantes sientan seguros y cuentan con el apoyo que necesitan para tener un
buen desarrollo, no sólo cognitivo, afectivo y social, sino porque es cierto, como
afirma Noleto y Silva (2012, p. 4), la familia es no sólo la cuna de la cultura y la
base de la sociedad futuraPero también es el centro de la vida social.
Desarrollado la educación del niño en la familia es que servirá para apoyar su
creatividad y comportamiento productivo cuando en la edad adulta.
Es en el entorno familiar que el niño recibe influencias en el desarrollo de
su personalidad y su carácter, así que es importante que la familia ofrece
seguridad y todo lo necesario para que crecer y convertirse en un ciudadano
consciente de su papel dentro de la sociedad.
Pero, para que de hecho lo hace la familia necesita participar también de
la vida escolar de su hijo, estar presente y participando en las actividades y
eventos que se celebran en el ambiente escolar, siempre buscando el
conocimiento en el aprendizaje y dificultades de comportamiento, estimular y
ayudar a superarlas, con el niño para hacer frente a sus limitaciones e
inseguridades.
Se considera, que los lazos afectivos, estructurados y
consolidados tanto en la escuela y en la familia permite a las
personas a lidiar con los conflictos y situaciones de enfoques
que surja de estos vínculos, aprender a resolver los problemas
de manera conjunta o por separado. En este proceso, las
diferentes etapas de desarrollo, característico de los familiares y
también de distintos segmentos de la escuela, son factores
esenciales en la dirección de causa cambios en los roles de una
persona en desarrollo, con repercusiones directas en su
experiencia psicológica dependiendo del nivel de desarrollo
(NOLETO e SILVA, 2012, p. 5).
Pero, los padres deben entender que es necesario permitir que los niños
tengan su autonomía y por lo tanto iniciativas a menudo tendemos a realizar las
tareas del hijo, aceptando toda la responsabilidad por sus actividades y no puede
terminar perjudicando su aprendizaje, porque cuando les corren solo. Así que es
fundamental para la interacción de la escuela con los padres, en su participación
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en reuniones de planificación, Consejo, en las discusiones sobre el aprendizaje,
siempre con el objetivo de encontrar formas de ayudar en este proceso.
5. el principal desafíos democráticos MANAGER en la sociedad actual
La sociedad ha estado pasando con el tiempo por los cambios que han
afectado a varias áreas, entre esta educación, donde la escuela ha enfrentado
retos en estas transformaciones, exigen una nueva actitud y un director de
escuela es distinguido trabajo dentro de una gestión democrática, abierta a la
participación de la comunidad y comprometidos con la formación del nuevo
ciudadano, una educación liberadora.
Lee (2008, p. 3), señala que:
La escuela de administración es una dimensión, un foco de
actividad, un medio y no un fin en sí mismo, puesto que el
objetivo último de la gestión es la efectiva y significativa de
aprendizaje de los estudiantes, para que, en los diarios de esa
experiencia en la escuela, desarrollar las habilidades que
demandan la sociedad, entre las cuales destacamos: pensar
creativamente; analizar información y varias proposiciones,
manera contextualizada; expresar ideas claramente, tanto
oralmente como por escrito; emplear la aritmética y la estadística
para resolver problemas; ser capaz de tomar decisiones
informadas y resolver conflictos, entre muchas otras habilidades
necesarias a la ciudadanía responsable de la práctica. Por lo
tanto, el proceso de gestión de la escuela debe orientarse para
asegurar que los estudiantes aprenden sobre el mundo y sobre
sí mismos en lo referente a este mundo, para adquirir
conocimientos útiles y aprender a trabajar con complejidades
graduales e información contradictoria de la realidad social,
económica, política y científica, como condición para el ejercicio
de la ciudadanía responsable.
Creemos que uno de los retos es precisamente en la obra colectiva,
porque sabemos que sólo el administrador no puede ser responsable por el buen
funcionamiento de la escuela, su administración tiene que llevará a cabo en
armonía con el equipo de la escuela, asumiendo sus responsabilidades, también,
que tanto el administrador deben ser preparados para asumir su papel y
consciente de las dificultades que enfrenta en este contexto.
Repensar la escuela como un espacio democrático de intercambio y
producción de conocimiento que es el gran reto que los profesionales de la
educación, específicamente el administrador de la escuela, tendrá que enfrentar
en este nuevo contexto educativo, porque el director de la escuela es el gran
articulador de este proceso y tiene un papel clave en la organización de los
procesos educativos de la democratización (ALONSO, 1988, p. 11).
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Por lo tanto, es importante que la administración promueve la interacción
entre la escuela, comunidad, maestro y alumno, en un intercambio mutuo, todos
comprometidos en un objetivo de una educación de calidad.
CONSIDERACIONES FINALES
La escuela es una de la más importante institución de la sociedad
asumiendo un rol que va más allá de conocimiento, pero educar a transformar la
realidad vivida por el estudiante para adquirir conciencia de su importancia como
un tema y un ciudadano de una sociedad que ha cambiado con los años y
también requiere que el administrador de la escuela un nuevo diseño y una
nueva visión de gestión de un ambiente escolar que varían de hecho la demanda
que se ponen en su día a día y en que la sociedad requiere el mismo.
De esta manera, creemos que con el fin de obtener el resultado que
quieres dentro de la escuela antes de cualquier discusión que involucra al tema
de la gestión escolar, es que lo mismo ocurre en un contexto en que trabajo en
equipo, colectivo, que todos comparten el mismo entendimiento, con el fin de
lograr los mismos objetivos.
La sociedad que el director de la escuela hoy en día tiene una visión más
allá del aula, contenido programado, pero se puede ver que tenemos que educar
y formar a ciudadanos que tendrán la capacidad de insertarse en la sociedad
consciente de su rol y capaces de construir su propia historia, los grandes retos
y contribuir a la misma organización.
Por lo tanto, nos referimos a Paula y Schneckenberg (2008, p. 12),
subrayaría la importancia de una conciencia y un compromiso de los
profesionales que actúan y a asumir responsabilidades como si fuese un equipo
con el objetivo de superar transformar Unidos, desafíos, la vida cotidiana de la
escuela. Para efectuar la puesta en práctica de una administración democrática,
debe señalarse que hay cierta resistencia por parte de los miembros del equipo
que funciona la escuela, que tiene una más tradicional, centralizada energía. En
cuanto a los padres y la comunidad, todavía hay un concepto erróneo de la
participación, y éstos vienen a la escuela solamente cuando son llamados para
o comportamiento del estudiante problema suscripción boletín y no para evaluar
los acontecimientos que se produce diariamente.
El compromiso debe ser asumido por todos y según los autores
referenciados, este proceso se produce con el tiempo y no inmediatamente como
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espera a menudo, pero en un proceso continuo que está aumentando con el
paso del trabajo y el nivel de conciencia de los profesionales implicados.
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