Este documento compara y contrasta los modelos de educación en sociedades agrarias y urbanas-industriales. En las sociedades agrarias, la educación se centraba en la transmisión de conocimientos religiosos y valores desde los padres a los hijos con fines de salvación. La relación maestro-alumno era jerárquica y paternalista. En contraste, en las sociedades urbanas-industriales, la educación se enfoca en enseñar conocimientos útiles para el futuro y está vinculada a la economía y política. La rel

1. “La concepción sociocultural acerca de
la socialización”
Por: Dora Liz Galindo Márquez

2. El modelo de oportunidades vitales y las
metáforas del curso vital
el problema del
desarrollo humano
de forma global

3. El tema central y misión de la educación
La educación
constituye un tema
central de la misión
civilizadora con una
gran variedad de
bases científicas y
filosóficas

4. Los modelos del curso vital en las
sociedades agrarias. Virtudes y
defectos
La escalera
La subasta
considera a todas las
ciudades según el lugar que Todos queremos lo
ocupan en una progresión mismo pero obtener lo
histórica hacia la mejoría en la depende de lo que ya se
que unas se encuentran por tiene. (en términos
delante de otras monetarios)
Los modelos teóricos de desarrollo consisten en aspectos del desarrollo
humano y en la educación el cual todos estos están vinculados o asociados
con modelos económicos del hecho humano.
Se basan principalmente en modelos económicos

5. Base del problema del desarrollo
humano
•la falta de recursos y •Las metas humanas se
las barreras puestas definen simplemente
ante el individuo casi como aspiraciones
imposible de derribar o adoptivas a intereses
así simulado por las materiales.
grandes sociedades.

6. Los modelos del curso vital en las
sociedades agrarias

7. ¿Que es la sociedad agraria?
Una sociedad agraria es
una organización colectiva
de ideas compartidas por
una población agraria
suministrando
Sociedades productoras de
sus propios alimentos como
lo son : el cultivo la cría de
animales o en su defecto
ambos.

8. Cuales son sus características de la
sociedad agraria
Las características de una
sociedad agraria son el
sentido a la vida, la
naturaleza, creencias y
valores
seguridad, respeto y
continuidad.

9. Conceptos agrarios
Apoyan la fertilidad y la fidelidad de los hijos como
rasgos centrales de la evolución de una persona
ante sus propios ojos y ante los del grupo.
El trabajo infantil no es una simple contribución
económica obligatoria, si no que forma parte de
una relación de por vida entre el hijo y los padres.
En la cultura agraria su base principal era
Padre – hijo transmisión de conocimientos
(herencia)

10. En que consistía la educación de la
cultura agraria
Transmisión de conocimientos a
los niños acerca de las
actividades de los padres
El objetivo era desarrollar la virtud
o la piedad y no la adquisición
de aptitudes útiles para el
futuro.
Se concentraba en inculcar
religión y valores que les
aseguraran la “salvación”
basada en el contexto en sus
costumbres y tradiciones

11. Que aspectos positivos y negativos es
posible rescatar de estas sociedades
Positivos
Los valores
Transmisión de conocimientos.
Tranquilidad emocional
Negativos
La concepción que tenían los padres sobre sus hijos.
(beneficio económico)
Educación bancaria
Falta de enseñanza de conocimientos útiles para el futuro
Tenia un alcance limitado

12. Los padres y su papel en la
socialización

13. el paso de las instituciones agrarias a las
I urbano – industriales
I
N
N I
S
T
A
• Organización S N
G T U D
I
R • Aprendizaje de conocimientos útiles I R U
T
A para el futuro T B S
U
C
R
• Institucionalización U A T
I C N R
I
A • Limitación de alumnos I O I
O
S O A
N
N L
E
E E
s
S S

14. Revolucionaron de la enseñanza base
de la transformación de la misma
Transformación influencia
por la economía y la
política
La transformación de la
enseñanza tiene como
origen el equivalente
origen que tienen las
limitaciones de la
misma, la economía y la
sociedad.

15. concepción de maestro y alumno
Cultura agraria Cultura urbana
El contexto social del aprendizaje se El profesor dejo de ser el encargado
centraba en las relaciones de la vida y el aprendizaje de sus
jerárquicas maestro alumno en alumnos y se fue convirtiendo en el
donde el maestro: transmisor de estudios planificados.
Tomaba una autoridad y La relación jerárquica en el que se
responsabilidad de corte paterno encontraba la relación maestro
Enseñaban a leer y escribir los textos alumno se vio sustituido por una
sagrado sin enseñar a jerarquía mas amplia que
comprenderlos plenamente. sobrepasaba el ámbito escolar y en
Comportamiento adecuado del la que el maestro ocupaba el lugar
maestro hacia sus alumnos de inferior.
organizar y dirigir la escuela. Los maestros estaban a la ordenes
El castigo era considerado una de unos directores o rectores.
necesidad
El maestro ideal era influyente y
poderoso y con fama de dominar
secretos.
Su autoridad no se ponía en duda.

16. educación agraria y urbana
Cultura agraria Cultura urbana
El contexto social del aprendizaje se centraba La jerarquía burocrática de las profesiones ha
en las relaciones jerárquicas maestro alumno sustituido total o parcialmente la jerarquía
en donde el maestro local por edades y sexos y a otras formas
Tenia un alcance limitado agrarias de estratificación social.
Tenía poca o ninguna relación con sus futuras Los vínculos de la escuela con la economía se
actividades productoras y mantenía una fueron fortaleciendo con el desarrollo de la
relación mas estrecha con la religión y el estructura profesional urbano-industrial.
estudio de textos sagrados. La enseñanza se convirtió en la vía final común
El contexto cultural del aprendizaje era de una multiplicidad de aspiraciones
principalmente religioso. nacionales: civilización, poder militar,
La organización de la enseñanza era más libre y desarrollo industrial, y una fuerza laboral
variable en la mayor parte de los aspectos que cualificada..
llegaron a normalizarse y regularse en el La educación se expandió de la estricta
desarrollo posterior de la educación. enseñanza primaria, hasta la secundaria y
Las aptitudes valiosas que se adquirían superior.
obtenían su significado partir de determinadas Aumento de proporción de niños y niñas que
tradiciones culturales y religiosas asisten a la escuela como la cantidad de años
. de escolarización.

17. Los padres y su papel en la
socialización
Papel principal.
Primer circulo social
del individuo, la
familia
Educación informal
(base , valores)
Todo padre tiene una gran importancia dentro de la
socialización del niño porque es el primer medio de
comunicación aparte de ser el primero que empieza a
integrar al niño dentro de la sociedad.