El proceso administrativo consta de cuatro fases: planeación, organización, dirección y control. La planeación implica establecer objetivos y planes. La organización distribuye tareas entre los miembros. La dirección inicia y guía las acciones. El control compara los resultados con los planes y objetivos para identificar desviaciones e implementar acciones correctivas.
La supervisión en forma general es la habilidad para trabajar con un grupo de personas sobre las que se ejerce autoridad, encaminada a obtener de ellos el máximo rendimiento y eficacia; es un esfuerzo combinado para llevar a buen cumplimiento el trabajo asignado.
La supervisión en forma general es la habilidad para trabajar con un grupo de personas sobre las que se ejerce autoridad, encaminada a obtener de ellos el máximo rendimiento y eficacia; es un esfuerzo combinado para llevar a buen cumplimiento el trabajo asignado.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
3. Proceso Administrativo
La Administración es la ciencia social aplicada que
tiene por objeto el estudio de las organizaciones, y
el manejo de los recursos (humanos, financieros,
materiales, tecnológicos, del conocimiento, etc.)
de una organización, con el fin de obtener el
máximo beneficio posible; este beneficio puede
ser económico o social, dependiendo de la
naturaleza de la organización.
4. Proceso Administrativo
El Proceso Administrativo es
la rama de la Administración
que tiene por objeto planear,
organizar, dirigir y controlar
los y con los recursos antes
mencionados.
5. Fases del Proceso Administrativo
PLANEACIÓN
Se refiere a tomar las decisiones sobre
los objetivos que se van a alcanzar.
6. Planeación
En esta etapa se originan las preguntas:
• ¿Qué trabajo necesita hacerse?
• ¿Cuándo y cómo se hará?
• ¿Cuáles serán los componentes necesarios del trabajo, las
contribuciones y cómo lograrlos?
En esencia, se formula un plan
integrando las futuras
actividades, esto requiere la
facultad de prever y de
visualizar los recursos
necesarios para poner en
marcha el plan.
7. Planeación
ACTIVIDADES IMPORTANTES DE PLANEACIÓN
• Aclarar, amplificar y determinar los objetivos.
• Pronosticar.
• Seleccionar y declarar las tareas para lograr los objetivos.
• Establecer políticas, procedimientos y métodos de desempeño.
• Anticipar los posibles problemas futuros.
• Modificar los planes a la luz de los resultados del control.
8. Organización
Después de que la dirección y formato de las acciones futuras ya
hayan sido determinadas, el paso siguiente para cumplir con el
trabajo, será distribuir o señalar las actividades necesarias de
trabajo entre los miembros del grupo e indicar la participación de
cada miembro del grupo.
9. Organización
Esta distribución del trabajo esta
guiado por la consideración de cosas
tales como la naturaleza de las
actividades componentes, las
personas del grupo y las instalaciones
físicas disponibles.
10. Organización
ACTIVIDADES IMPORTANTES DE LA ORGANIZACIÓN.
• Subdividir el trabajo en unidades operativas.
• Agrupar las obligaciones operativas en puestos.
• Reunir los puestos operativos en unidades manejables y
relacionadas.
• Aclarar los requisitos del puesto.
• Seleccionar y colocar a los individuos en el puesto adecuado.
• Utilizar y acordar la autoridad adecuada para cada miembro de
la administración.
• Ajustar la organización a la luz de los resultados del control.
11. Dirección.
Para llevar a cabo físicamente las
actividades que resulten de los pasos
de planeación y organización, es
necesario que el gerente tome
medidas que inicien y continúen las
acciones requeridas para que los
miembros del grupo ejecuten la
tarea.
12. Dirección.
Entre las medidas comunes utilizadas por el gerente para poner el
grupo en acción está dirigir, desarrollar a los gerentes, instruir,
ayudar a los miembros a mejorarse lo mismo que su trabajo
mediante su propia creatividad y la compensación, a esto se le
llama dirección.
13. Dirección.
ACTIVIDADES IMPORTANTES DE LA DIRECCIÓN.
• Poner en práctica la filosofía de participación por todos los
afectados por la decisión.
• Conducir y retar a otros para que hagan su mejor esfuerzo.
• Motivar a los miembros.
• Comunicar con efectividad.
• Desarrollar a los miembros para que realicen todo su potencial.
• Recompensar con reconocimiento y buena paga por un trabajo bien
hecho.
• Revisar los esfuerzos de la dirección a la luz de los resultados del
control.
14. Control
Los gerentes siempre han
encontrado conveniente comprobar
o vigilar lo que sé está haciendo
para asegurar que el trabajo de
otros está progresando en forma
satisfactoria hacia el objetivo
predeterminado.
15. Control
Establecer un buen plan, distribuir las
actividades componentes requeridas para ese
plan y la dirección exitosa de cada miembro no
asegura que la empresa será un éxito. Pueden
presentarse discrepancias, malas
interpretaciones y obstáculos inesperados y
habrán de ser comunicados con rapidez al
gerente para que se emprenda una acción
correctiva.
16. Control
ACTIVIDADES IMPORTANTES DEL CONTROL
• Comparar los resultados con los planes generales.
• Evaluar los resultados contra los estándares de desempeño.
• Idear los medios efectivos para medir las operaciones.
• Transferir datos detallados de manera que muestren las
comparaciones y las variaciones.
• Sugerir las acciones correctivas cuando sean necesarias.
• Informar a los miembros responsables de las interpretaciones.
• Ajustar el control a la luz de los resultados del control.