Este documento describe el proceso de aprendizaje, incluyendo los diferentes estilos de aprendizaje, factores que lo facilitan e inteligencias múltiples. El aprendizaje es un proceso constante a través del cual se adquieren habilidades, comportamientos y conocimientos. Existen diferentes estilos como auditivo, visual y kinestésico, así como procesos en los hemisferios cerebrales. La inteligencia y experiencia también influyen en el aprendizaje.

1. Proceso activo y constante mediante el cual
una persona adquiere:
Habilidades
Comportamiento,
actitudes (valores)
Conocimientos

2. 1.PROCESO DE APRENDIZAJE
Incorporar nueva
información
Cambiar nuestro
conocimiento
Entender la realidad
y actuar de un
modo distinto
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
(Saber)
(Hacer)
(Creer y ser)
Para
Permitiéndonos

3. Proceso interno en el hombre producto del
establecimiento de relaciones con su
entorno
EL APRENDIZAJE
Con personas y situaciones
cotidianas
Aprendizaje
Socialización
Con ideas información y cultura
Con Objetos y artefactos
Culturización
Tecnificación
El aprendizaje espontáneo. se da en la vida diaria
Aprendizaje intencional. Se da mediante el estudio o método científico
ESTUDIO: Acciones y actitudes intencionales para provocar o producir aprendizajes

4. 2.ESTILOS DE APRENDIZAJE
“Los estilos de aprendizaje se refieren a los hábitos
naturales que todo hombre tiene para asimilar,
codificar, procesar y retener nueva información”
Son los rasgos fisiológicos, cognitivos y afectivos que sirven para
entender como Los alumnos perciben y reaccionan a los
ambientes de aprendizaje.
La manera que cada persona tiene para aprender, las personas
tienen un potencial y experiencias distintas mediante las cuales
la información se procesa y transforma En el aprendizaje

5. 2.1 POR LA SELECCIÓN DE INFORMACIÓN
AUDITIVOS VISUALES KINESTÉSICOS
Algunos ejemplos de actividades adaptadas a cada estilo
Ver, imaginar,
leer en una pantalla de pc,
películas, dibujos,
videos, mapas, carteles,
diagramas, fotos
Escuchar, oír,
cantar, ritmo,
debates,
discusiones,
entrevistas
Tocar, mover,
sentir,
trabajo de campo,
pintar, dibujar,
bailar, laboratorio

6. 2.2. POR LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
LOS HEMISFERIOS CEREBRALES
El Biopsicologo Roger Sperry y otros
científicos demostraron que los
hemisferios derechos e izquierdo difieren
en pruebas de lenguaje, percepción,
música y otras capacidades. Así, como
nos lo muestra el siguiente cuadro:

8. IZQUIERDO TIPOS DE PENSAMIENTO
El hemisferio izquierdo
Es descrito como
analítico, procesa
información de manera
lineal y secuencial,
responsable de la
capacidad verbal y del
razonamiento lógico,
coordina la mano derecha.

9. DERECHO
TIPOS DE PENSAMIENTO
El hemisferio derecho
procesa simultáneamente, en
forma paralela,
especialmente eficiente en el
proceso
visual espacial (Imágenes).
Asociado a la intuición, a los
sentimientos y a la emoción.
Coordina la mano izquierda.

10. 2.3. POR LA UTILIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

11. Le gustan las experiencias nuevas.
Aprendizaje activo Aprendizaje teórico
Conductas
detectables y
aprendizaje
Adaptan distintos puntos de
vista fundamentados
lógicamente.
Aprendizaje pragmático Aprendizaje reflexivo
Le gustan probar teorías nuevas
Proposiciones y llevarlas a la
práctica.
Analiza las experiencias desde
distintas posturas, le gusta
tomar un rol de observador.

12. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: DAVID AUSUBEL
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
CONOCIMIENTOS
NUEVOS
SE RELACIONAN
SE DA DE TRES FORMAS DE REPRESENTACIONES PROPOSICIONES DE CONCEPTOS
(significado de
símbolos
y signos)
(significado
de ideas)
(significado
de palabras)

13. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: DAVID AUSUBEL
FORMAS DE APRENDER
Experiencia concreta (interesado y basado en
las personas, imaginativo y sentimental)
Observación reflexiva ( Interesado y basado en los
conceptos e ideas)
Conceptualización abstracta ( Orientado y basado en
la resolución de problemas y toma de decisiones)
Experimentación activa ( Adaptable y basado en las
circunstancias e influenciable por el entorno y personas )

14. EL APRENDIZAJE
Factores que lo facilitan Fuerzas intervinientes en el aprendizaje
Docente Alumno
Planificación
de la
enseñanza
Didáctica
Motivación
Inteligencia
Memoria
Atención
Actitud positiva
Estilo de
aprendizaje
Tipo, perfil
psicológico
Formación
profesional
Carrera
profesional
Puesto de
trabajo

15. ESTILOS DE APRENDIZAJE
VENTAJAS
Permite:
• Controlar nuestro aprendizaje
• Diagnosticar nuestro FODA
• Condiciones para aprender
mejor
• Aprender con experiencia
• Como superar dificultades en el
proceso de aprendizaje
¿COMO MEJORAR NUESTRO
ESTILO?
• Desarrollar relaciones de trabajo
cuyo FODA sea opuesto al
nuestro.
• Encauzar fortalezas y
debilidades hacia problemas
que se enfrentan
• Practicar y desarrollar
habilidades de aprendizaje en
áreas débiles.

16. 3.FACTORES QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE
La Inteligencia:
“La inteligencia es una habilidad o conjunto de
habilidades que le permiten a una persona resolver
un problema o formar un producto que es estimado
en una o mas culturas”
En este sentido, la inteligencia tiene que ver
directamente con el conocimiento, es decir, con la
capacidad de producir, procesar, aplicar y valorar
ideas.

17. RELACIÓN DEL APRENDIZAJE CON EL CONOCIMIENTO
Como aprendizaje es el proceso mediante al cual adquirimos
conocimientos, habilidades, etc. Necesitamos almacenar los
conocimientos en nuestra cabeza para luego transmitirlas. El
conocimiento es aquello que registramos a medida que vamos
aprendiendo , y lo aprendido por nosotros , por experiencia puede
servirle a mas personas entonces pasa a ser un conocimiento del cual
todos podemos sacar provecho.

18. INTELIGENCIA
CONOCIMIENTO
PRODUCIR PROCESAR VALORAR APLICAR
IDEAS
LA INTELIGENCIA ES UN RASGO QUE NOS PERMITE SABER PENSAR
BIEN PARA ACTUAR DE LA MEJOR MANERA Y TIENE QUE VER CON
El pensamiento
(tener
conocimiento)
La capacidad de
resolver problemas
teóricos y prácticos
La posibilidad
de proyectar
situaciones
deseables
La conciencia de
poder resolver o
no problemas
Implica
En la capacidad de

19. 4.CONDICIONES QUE FAVORECEN LA INTELIGENCIA
La inteligencia de todo ser humano depende de tres
factores:
Inteligencia nerviosa: (velocidad y eficiencia del
sistema nervioso) relativamente fija.
Inteligencia por experiencia: ( conocimiento y
habilidades especializados adquiridos con el
tiempo)
Inteligencia reflexiva: (habilidad para darse cuenta
de los propios hábitos de pensamiento)

20. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Howard Gardner

21. LINGUÍSTICA
LÓGICO
MATEMÁTICO
Escritores, poetas,
oradores
Científicos,
ingenieros,
contadores
Analistas de sistemas
ESPACIAL Pilotos, escultores,
Pintores, arquitectos

22. COPORAL-CINESTÉCICA
Atletas, bailarines,
artesanos
MUSICAL
Compositores,
músicos
INTERPERSONAL
Docente, líder
Políticos,
trabajadores sociales

23. INTRAPERSONAL Psicólogos, teólogos,
Cualquier persona
madura
Biólogos, botánicos,
NATURALISTA Ecólogos, granjeros

24. CONCLUSIÓN
Desde que aprendemos a desplazarnos .. A gatear ,
luego a caminar , a hablar a intercomunicarnos , a
resolver sumas , a correr rápido , a jugar juegos de
videos , a entender lo que dicen en la TV , resolver
ecuaciones, a comer , a amar . No paramos de aprender
ya que es un proceso activo y constante.
Es necesario conocer los estilos de aprendizaje, para
aprovechar nuestros puntos fuerte y fortaleces los
débiles.