El documento describe un proyecto de producción de autobiografías para desarrollar competencias comunicativas y discursivas en los estudiantes. El proyecto implica leer textos biográficos y autobiográficos, identificar las características de cada género, investigar información personal, y producir y publicar una autobiografía propia en varias versiones que se revisan para mejorar la coherencia y cohesión. El enfoque basado en proyectos permite a los estudiantes participar activamente en la construcción del conocimiento y super

1. PRODUCCIÓN DE LA AUTOBIOGRAFÍA
CONCEPTUALIZACIÓN
A través de la producción de la autobiografía se desarrolla la competencia
comunicativa y discursiva, pues a partir del reconocimiento de las características
que diferencian esta narración de las demás, los estudiantes escriben su
autobiografía de manera coherente y cohesiva.
Por eso, el Aprendizaje Basado en Proyectos se convierte en una estrategia
metodológica que permite alcanzar los objetivos de aprendizaje y además, potencia
el desarrollo de competencias cognitivas, laborales y ciudadanas.
DESARROLLO
El proceso de aprendizaje se centra en el desarrollo de las siguientes actividades:
1. Lectura de textos biográficos.
2. Identificación de las características de la biografía.
3. Lectura de textos autobiográficos.
4. Cuadro comparativo entre biografía y autobiografía.
5. Reconocimiento de las clases de párrafo según la función.
6. Búsqueda de información para escribir la autobiografía.
7. Producción de la primera versión del texto.
8. Revisión del texto teniendo en cuenta coherencia y cohesión.
9. Producción final del texto.
10. Publicación de la autobiografía.
CIERRE
La aplicación del aprendizaje basado en proyectos permite a los estudiantes un rol
más activo y autónomo en la construcción del conocimiento, así como posibilita
superar dificultades y avanzar en el proceso.