El documento discute la importancia de la investigación universitaria. Explica que la misión fundamental de las universidades es crear conocimiento científico a través de la investigación, la cual debe abordar problemas que afectan la realidad. Además, la investigación universitaria es clave para enfrentar los desafíos de un mundo en constante cambio y contribuir a una vida económica y social más productiva.

1. La Productividad Y
Pertinencia De La
Investigación
Universitaria en
Venezuela
AUTORAS:
MARAMARA EMILY
BRACHO JENIFER
CORDERO KARINA

2. A lo largo de su historia, el hombre ha
identificado al conocimiento como fuente
generadora y a la vez como resultado de sus
inventos y descubrimientos.
Por lo tanto, la misión fundamental de las
universidades es la creación del conocimiento
científico, tanto en las ciencias naturales, como
en las ciencias sociales y humanas. Este
conocimiento solo se logra a través de las
actividades de investigación, planificadas
desarrolladas y evaluadas dentro de políticas
de prioridades que la universidad establece
entre sí y con su entorno social, manteniendo
un carácter de universalidad.
La actividad universidad tiene que ser
creativa y basada en la exhaustiva búsqueda
del conocimiento sobre problemas que afectan
la realidad y donde el espíritu innovador para
abordar la solución de dichos problemas, será
el camino de la permanente búsqueda de
respuesta que interrumpe la vida de la
sociedad.

3. La investigación universitaria es una de las
claves para poner en marcha los procesos
necesarios, para enfrentar los desafíos de un
mundo que vive procesos de transformación
estructural, bajo sociedades modificadas en sus
formas y modos de vida. Es en este sentido, la
generación y transferencia de conocimiento se
rige en estímulo que debe contribuir a que la vida
económica y social sea más productiva y
próspera.
Investigación
Universitaria

4. 1

6. Gobernabilidad Universitaria:
la percepción que tiene el colectivo sobre la
pertinencia y convergencia de las acciones y
decisiones instrumentadas por los sectores de poder,
legítimamente constituidos, en dirección al logro de la
misión institucional, de acuerdo con las expectativas
de la comunidad interna y de la sociedad en general.
Algunos autores han identificado las siguientes
dimensiones de este constructo: eficiencia, co-
gobierno, eficacia y autonomía (ver Pérez de Roberti,
2001).
Por lo tanto la gobernabilidad es una variable discreta
que puede ser expresada en tres niveles o categorías
(bajo, moderado y alto). Un nivel bajo de
gobernabilidad supondría una gran anarquía entre los
actores institucionales para la toma de decisiones,
desobediencia a la normativa legal vigente, logro
parcial de la misión y con bajo nivel de calidad e
insatisfacción de las expectativas por parte de la
comunidad.

7. Pérez de Roberti considera que existen tres tipos de
factores asociados con los conflictos de gobernabilidad en
las universidades nacionales, a saber: (a) factores intra-
universitarios, representados por los grupos de poder, de
presión o de interés interno, redefinición del marco legal
de la autonomía y adecuación de la normativa legal a los
tiempos actuales; (b) factores derivados de la relación
interinstitucional, tales como los conflictos de carácter
sindical de alcance nacional; y (c) factores externos, como
son: los conflictos con el gobierno central, en relación con
los ajustes salariales. Ella encontró en su estudio que, en
el caso particular de la UCLA, existe un nivel de
gobernabilidad moderada o aceptable.

8. Conclusión
En la línea de la investigación
universitaria, requerimos vincular,
contextualizar y totalizar los saberes a
través de percibir e interpretar que el acto
investigativo es un proceso social y no
individual, que el docente que no investiga
no puede construir mentes abiertas, críticas
y auto reflexivas para realizar el análisis
social pertinente de la complejidad en la
vida cotidiana social, cultural, económica
y política, no únicamente de nuestro país
sino del mundo. Pero también, el
investigador que no revierta sus saberes,
su productividad en los otros contribuirá a la
estatización, aislamiento y anacronismo del
conocimiento y por ende, a imposibilitar
la construcción de nuevos conocimientos.