Este documento presenta un proyecto educativo sobre la respiración y su relación con la salud y el ambiente. El proyecto se dirige a estudiantes de secundaria y consta de 7 sesiones. El objetivo es que los estudiantes conozcan el sistema respiratorio, las enfermedades respiratorias comunes y sus causas, así como los riesgos del tabaquismo. El producto final incluye una presentación en PowerPoint sobre estos temas y una hoja de cálculo en Excel sobre el impacto económico del tabaco.
Este documento trata sobre la respiración y el cuidado de la salud. Explica qué es la respiración, los órganos del sistema respiratorio y sus funciones. También describe las enfermedades más comunes de las vías respiratorias, los efectos del tabaquismo y formas de prevenir enfermedades. Finalmente, presenta conclusiones sobre la importancia de la respiración y la prevención de enfermedades a través de hábitos saludables.
El documento describe las relaciones entre la respiración, la nutrición y la circulación en el cuerpo humano. Explica que los sistemas respiratorio, digestivo y circulatorio trabajan juntos para proporcionar oxígeno y nutrientes a las células y remover dióxido de carbono y desechos. El sistema respiratorio toma oxígeno del aire e intercambia gases en los pulmones, mientras que el sistema circulatorio transporta oxígeno, nutrientes y desechos a través de la sangre, y el sistema digestivo proporcion
El documento resume el proceso de respiración humana, incluyendo la entrada de oxígeno al cuerpo a través de la nariz y la garganta, la circulación del aire a los pulmones a través de la tráquea y los bronquios, y la salida de dióxido de carbono y vapor de agua del cuerpo. Además, explica brevemente la relación entre la respiración y la nutrición, donde el oxígeno se utiliza para extraer energía de los alimentos y producir dióxido de carbono y vapor de
Este documento resume las etapas del proceso de respiración humana, incluyendo la inhalación, exhalación, respiración externa e interna, y respiración celular. Explica cómo la respiración permite que el oxígeno llegue a las células y se convierta en energía a través de la combustión de alimentos, y cómo los desechos se eliminan a través de la exhalación. También destaca la importancia de una buena alimentación y respiración para proporcionar energía al cuerpo.
6 stars fire presentación psicopatología (final con logo)Magditita
Este documento discute las causas psicológicas, sociales y biológicas de los problemas psicopatológicos en niños y adolescentes. Explica que experiencias traumáticas pueden causar respuestas inadecuadas y desorganizar el equilibrio psíquico. También señala que el contexto familiar, escolar y cultural puede generar riesgos o protección, y que factores como el sexo y el temperamento de un niño pueden influir en su vulnerabilidad a ciertos problemas.
El documento describe un recurso digital en línea llamado www.educaciónprimaria.mx que ofrece material didáctico útil para maestros, incluyendo sugerencias de actividades que se pueden usar en el aula para diferentes grados escolares. La página está organizada por categorías para facilitar la búsqueda de recursos.
Este documento describe los pasos para construir un modelo del aparato respiratorio humano utilizando materiales comunes como una botella de plástico, popotes, globos y plastilina. El modelo representa de manera simplificada la estructura del aparato respiratorio y parte de su funcionamiento, mostrando cómo la respiración está relacionada con la nutrición y la obtención de energía para el cuerpo.
El proceso de respiración consta de tres etapas: 1) La respiración externa donde el aire es conducido a los pulmones a través de la nariz, faringe y tráquea. 2) La respiración interna donde ocurre el intercambio de gases en los alvéolos pulmonares. 3) La respiración celular donde las células utilizan el oxígeno de la sangre para producir energía a través de la glucólisis en las mitocondrias.
Este documento trata sobre la respiración y el cuidado de la salud. Explica qué es la respiración, los órganos del sistema respiratorio y sus funciones. También describe las enfermedades más comunes de las vías respiratorias, los efectos del tabaquismo y formas de prevenir enfermedades. Finalmente, presenta conclusiones sobre la importancia de la respiración y la prevención de enfermedades a través de hábitos saludables.
El documento describe las relaciones entre la respiración, la nutrición y la circulación en el cuerpo humano. Explica que los sistemas respiratorio, digestivo y circulatorio trabajan juntos para proporcionar oxígeno y nutrientes a las células y remover dióxido de carbono y desechos. El sistema respiratorio toma oxígeno del aire e intercambia gases en los pulmones, mientras que el sistema circulatorio transporta oxígeno, nutrientes y desechos a través de la sangre, y el sistema digestivo proporcion
El documento resume el proceso de respiración humana, incluyendo la entrada de oxígeno al cuerpo a través de la nariz y la garganta, la circulación del aire a los pulmones a través de la tráquea y los bronquios, y la salida de dióxido de carbono y vapor de agua del cuerpo. Además, explica brevemente la relación entre la respiración y la nutrición, donde el oxígeno se utiliza para extraer energía de los alimentos y producir dióxido de carbono y vapor de
Este documento resume las etapas del proceso de respiración humana, incluyendo la inhalación, exhalación, respiración externa e interna, y respiración celular. Explica cómo la respiración permite que el oxígeno llegue a las células y se convierta en energía a través de la combustión de alimentos, y cómo los desechos se eliminan a través de la exhalación. También destaca la importancia de una buena alimentación y respiración para proporcionar energía al cuerpo.
6 stars fire presentación psicopatología (final con logo)Magditita
Este documento discute las causas psicológicas, sociales y biológicas de los problemas psicopatológicos en niños y adolescentes. Explica que experiencias traumáticas pueden causar respuestas inadecuadas y desorganizar el equilibrio psíquico. También señala que el contexto familiar, escolar y cultural puede generar riesgos o protección, y que factores como el sexo y el temperamento de un niño pueden influir en su vulnerabilidad a ciertos problemas.
El documento describe un recurso digital en línea llamado www.educaciónprimaria.mx que ofrece material didáctico útil para maestros, incluyendo sugerencias de actividades que se pueden usar en el aula para diferentes grados escolares. La página está organizada por categorías para facilitar la búsqueda de recursos.
Este documento describe los pasos para construir un modelo del aparato respiratorio humano utilizando materiales comunes como una botella de plástico, popotes, globos y plastilina. El modelo representa de manera simplificada la estructura del aparato respiratorio y parte de su funcionamiento, mostrando cómo la respiración está relacionada con la nutrición y la obtención de energía para el cuerpo.
El proceso de respiración consta de tres etapas: 1) La respiración externa donde el aire es conducido a los pulmones a través de la nariz, faringe y tráquea. 2) La respiración interna donde ocurre el intercambio de gases en los alvéolos pulmonares. 3) La respiración celular donde las células utilizan el oxígeno de la sangre para producir energía a través de la glucólisis en las mitocondrias.
Este documento habla sobre la importancia de resumir textos de forma concisa para captar la idea principal. Explica que un buen resumen debe identificar el tema central y la información más relevante del documento original en una o dos oraciones como máximo.
La respiración proporciona oxígeno a las células y remueve dióxido de carbono. El oxígeno es transportado a las células a través de la sangre, mientras que el dióxido de carbono es transportado de regreso a los pulmones para ser exhalado. Este proceso convierte la energía de los alimentos en una forma que las células pueden utilizar a través de reacciones químicas en las mitocondrias.
La ContaminacióN Y Enfermedades RespiratoriasDafne Hinojos
Este documento resume varias enfermedades respiratorias como el asma, la gripe y la bronquitis, así como sus causas y tratamientos. También describe los cuatro tipos de contaminación: visual, auditiva, olfativa y ecológica. El asma es una enfermedad inflamatoria causada por alergias y contaminación que requiere tratamiento continuo. La gripe es una infección viral aguda que se cura con antibióticos y descanso. La bronquitis inflama los bronquios y es causada principalmente por el tabaco, requ
Este informe de laboratorio describe un experimento realizado por tres estudiantes para calcular la capacidad pulmonar midiendo los volúmenes de espiración de varias personas. Explica los materiales, procedimiento y resultados del experimento, así como conceptos sobre el sistema respiratorio y la función de los pulmones. El resumen incluye tablas que comparan los volúmenes de espiración y datos demográficos de los sujetos. La conclusión resume los objetivos y aprendizajes del laboratorio sobre la respiración y el aparato respiratorio.
Este documento describe el sistema respiratorio humano, incluyendo las partes como las fosas nasales, la laringe, la tráquea, los bronquios y los pulmones. Explica los procesos de inspiración y espiración, y los músculos involucrados. También cubre enfermedades respiratorias comunes y la importancia de cuidar el medio ambiente para prevenir estas enfermedades. El objetivo es educar a los estudiantes sobre su sistema respiratorio y los cuidados necesarios.
Vacunas Para la Prevención de Enf. Respiratorias de Alto Impacto (2013)WebmasterSadi
Este documento resume las características de la vacuna antigripal y sus recomendaciones de uso. La vacuna antigripal contiene dos cepas de influenza A (H3N2 y H1N1) y una cepa de influenza B, y se actualiza anualmente. Se recomienda para grupos de alto riesgo como ancianos, embarazadas y personas con enfermedades crónicas. La vacunación reduce complicaciones como neumonía e internaciones, y es segura y efectiva para prevenir la gripe.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo de Ciencias I (con énfasis en Biología) para primer grado de secundaria. Incluye una introducción donde se explican los objetivos del cuaderno y cinco bloques temáticos: 1) La biodiversidad como resultado de la evolución, 2) La nutrición como base para la vida, 3) La respiración y su relación con el ambiente y la salud, 4) La reproducción y la continuidad de la vida, y 5) Salud, ambiente y calidad de vida. Cada bloque contiene ej
El documento describe la evolución y diversidad de los sistemas respiratorios en los diferentes reinos biológicos. Los organismos unicelulares respiran a través de la difusión de gases, mientras que los pluricelulares desarrollaron estructuras como branquias y pulmones. Los reinos presentan diferentes adaptaciones respiratorias, como branquias en peces, pulmones en anfibios, aves y mamíferos, y respiración cutánea en gusanos. La respiración ha evolucionado para satisfacer las necesidades
El documento describe y compara las diferentes estructuras respiratorias de los seres vivos. Explica que animales como moluscos, artrópodos y peces usan branquias internas o externas para respirar en el agua, mientras que vertebrados e invertebrados usan pulmones o tráqueas para respirar en el aire. También describe cómo funcionan específicamente las branquias, tráqueas y pulmones para el intercambio de gases en peces, insectos, mamíferos y aves.
El documento describe los diferentes tipos y mecanismos de la respiración en los seres vivos. La respiración aeróbica produce energía en presencia de oxígeno, mientras que la respiración anaeróbica produce energía sin oxígeno. También explica los procesos de respiración celular, cutánea, branquial, traqueal y pulmonar, así como el intercambio de gases en los pulmones y el mecanismo de inhalación y exhalación en humanos. Finalmente, aborda el cáncer pul
Los métodos anticonceptivos permiten evitar o disminuir la fecundación y se clasifican en métodos naturales, hormonales, químicos, de barrera, quirúrgicos o definitivos. Los métodos naturales como el coito interrumpido y la abstinencia son los menos recomendables para adolescentes debido a su baja eficacia. Los métodos de barrera como preservativos y diafragmas previenen embarazos e infecciones de transmisión sexual. Los métodos hormonales incluyen pastillas anticonceptivas y parches, m
El informe resume el desempeño de una profesora de ciencias naturales en el cuarto grado durante el segundo período. Se detectó que los estudiantes respondieron positivamente a los temas sobre los seres vivos y las propiedades de la materia, y obtuvieron buenos resultados en las pruebas. Se logró implementar trabajo en equipo y los estudiantes comprendieron bien los conceptos. Para mejorar, la profesora continuará usando estrategias como exposiciones, investigaciones y actividades grupales.
El documento resume la estructura y función del aparato respiratorio humano. Describe las principales partes como las fosas nasales, laringe, tráquea, bronquios, bronquiolos y alvéolos. Explica que la respiración consiste en la inhalación de aire rico en oxígeno a los pulmones y la exhalación de aire con dióxido de carbono. El intercambio de gases ocurre a nivel de los alvéolos pulmonares, donde el oxígeno pasa a la sangre y el dióx
El documento describe el tabaquismo como una enfermedad crónica causada por el consumo habitual de tabaco y la nicotina, que es altamente adictiva. El tabaquismo es la principal causa prevenible de enfermedad y muerte en el mundo, causando millones de muertes cada año. A pesar de los esfuerzos para controlarlo, el consumo de tabaco continúa aumentando debido a la adicción a la nicotina y la promoción de la industria tabacalera.
La presentación trata del intercambio gaseoso en animales. Se contempla como una fase más dentro de la función de nutrición. Por ello, este trabajo constituye una parte de un total de 6 trabajos dedicados a la función de nutrición en animales y plantas. La presentación se ha realizado por alumnos(as de 2º ESO como trabajo colaborativo, a la vez que reforzador del autoaprendizaje.
Este documento presenta información sobre el ciclo escolar 2011-2012 para la asignatura de Ciencias I en la secundaria. Incluye temas sobre la reproducción humana, salud sexual y reproductiva, métodos anticonceptivos, enfermedades de transmisión sexual, y comparaciones entre la reproducción sexual y asexual. Presenta actividades como crucigramas, mapas conceptuales y ejercicios para identificar partes de la flor y describir los pasos de la división celular.
Este documento resume la historia, epidemiología y enfermedades asociadas al tabaquismo. El tabaco es la primera causa de muerte prevenible y causa cáncer de pulmón, enfermedades cardiovasculares y respiratorias. Se recomienda preguntar sobre el consumo de tabaco de todos los pacientes y ofrecer intervenciones para dejar de fumar. El tratamiento debe ser multidisciplinar utilizando herramientas farmacológicas e intervenciones conductuales.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre el sistema respiratorio para estudiantes de 5o año de colegio. Explica que el aire entra por la nariz donde se calienta, humedece y filtra antes de pasar a la tráquea y luego los pulmones, donde los bronquios se ramifican en los bronquiolos y terminan en los alvéolos pulmonares, que intercambian oxígeno y dióxido de carbono con la sangre a través de los capilares sanguíneos. El dióxido de
1) El documento describe la anatomía y fisiología del sistema respiratorio humano. 2) Explica que el sistema respiratorio está formado por las vías respiratorias y los pulmones, cuyas funciones son conducir el aire y realizar el intercambio gaseoso. 3) Detalla las estructuras que componen las vías respiratorias superiores e inferiores y la porción conductora y respiratoria de los pulmones, donde ocurre la ventilación y difusión de gases.
Estructuras respiratorias de los seres vivosGaliaCastillon
Este documento presenta un tema sobre las estructuras respiratorias de los seres vivos. Se estudiarán las características generales de la respiración aerobia y anaerobia, y cómo las estructuras respiratorias se han adaptado de acuerdo con los ambientes donde habitan los organismos. Los estudiantes investigarán y compararán las estructuras respiratorias de peces, aves, mamíferos marinos, reptiles e insectos. El objetivo es que conozcan las adaptaciones respiratorias de acuerdo al lugar de vida.
Proyecto Flipped Classroom - Antonio Maderas EscabiasAntonio Maderas
Este proyecto tiene como objetivo investigar el Síndrome Metabólico, un conjunto de enfermedades relacionadas con malos hábitos alimenticios y de vida sedentaria. Los estudiantes investigarán las enfermedades, causas, consecuencias y medidas para prevenir y revertir el síndrome. Crearán tres productos: un video sobre el síndrome, gráficos estadísticos sobre su evolución y un póster con recomendaciones para prevenirlo. El proyecto se desarrollará durante 10 semanas en el aula y
El resumen describe un proyecto de aprendizaje sobre las drogas dirigido a estudiantes de secundaria. El proyecto consta de 3 actividades. La primera actividad involucra la creación de un documento en Word sobre la definición de drogas y las causas por las que los adolescentes se drogan. La segunda actividad implica la elaboración de una presentación en PowerPoint sobre los tipos de drogas y sus efectos. La tercera actividad consiste en la realización de un folleto sobre las consecuencias del consumo de drogas en la vida personal y sugerencias de
Este documento habla sobre la importancia de resumir textos de forma concisa para captar la idea principal. Explica que un buen resumen debe identificar el tema central y la información más relevante del documento original en una o dos oraciones como máximo.
La respiración proporciona oxígeno a las células y remueve dióxido de carbono. El oxígeno es transportado a las células a través de la sangre, mientras que el dióxido de carbono es transportado de regreso a los pulmones para ser exhalado. Este proceso convierte la energía de los alimentos en una forma que las células pueden utilizar a través de reacciones químicas en las mitocondrias.
La ContaminacióN Y Enfermedades RespiratoriasDafne Hinojos
Este documento resume varias enfermedades respiratorias como el asma, la gripe y la bronquitis, así como sus causas y tratamientos. También describe los cuatro tipos de contaminación: visual, auditiva, olfativa y ecológica. El asma es una enfermedad inflamatoria causada por alergias y contaminación que requiere tratamiento continuo. La gripe es una infección viral aguda que se cura con antibióticos y descanso. La bronquitis inflama los bronquios y es causada principalmente por el tabaco, requ
Este informe de laboratorio describe un experimento realizado por tres estudiantes para calcular la capacidad pulmonar midiendo los volúmenes de espiración de varias personas. Explica los materiales, procedimiento y resultados del experimento, así como conceptos sobre el sistema respiratorio y la función de los pulmones. El resumen incluye tablas que comparan los volúmenes de espiración y datos demográficos de los sujetos. La conclusión resume los objetivos y aprendizajes del laboratorio sobre la respiración y el aparato respiratorio.
Este documento describe el sistema respiratorio humano, incluyendo las partes como las fosas nasales, la laringe, la tráquea, los bronquios y los pulmones. Explica los procesos de inspiración y espiración, y los músculos involucrados. También cubre enfermedades respiratorias comunes y la importancia de cuidar el medio ambiente para prevenir estas enfermedades. El objetivo es educar a los estudiantes sobre su sistema respiratorio y los cuidados necesarios.
Vacunas Para la Prevención de Enf. Respiratorias de Alto Impacto (2013)WebmasterSadi
Este documento resume las características de la vacuna antigripal y sus recomendaciones de uso. La vacuna antigripal contiene dos cepas de influenza A (H3N2 y H1N1) y una cepa de influenza B, y se actualiza anualmente. Se recomienda para grupos de alto riesgo como ancianos, embarazadas y personas con enfermedades crónicas. La vacunación reduce complicaciones como neumonía e internaciones, y es segura y efectiva para prevenir la gripe.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo de Ciencias I (con énfasis en Biología) para primer grado de secundaria. Incluye una introducción donde se explican los objetivos del cuaderno y cinco bloques temáticos: 1) La biodiversidad como resultado de la evolución, 2) La nutrición como base para la vida, 3) La respiración y su relación con el ambiente y la salud, 4) La reproducción y la continuidad de la vida, y 5) Salud, ambiente y calidad de vida. Cada bloque contiene ej
El documento describe la evolución y diversidad de los sistemas respiratorios en los diferentes reinos biológicos. Los organismos unicelulares respiran a través de la difusión de gases, mientras que los pluricelulares desarrollaron estructuras como branquias y pulmones. Los reinos presentan diferentes adaptaciones respiratorias, como branquias en peces, pulmones en anfibios, aves y mamíferos, y respiración cutánea en gusanos. La respiración ha evolucionado para satisfacer las necesidades
El documento describe y compara las diferentes estructuras respiratorias de los seres vivos. Explica que animales como moluscos, artrópodos y peces usan branquias internas o externas para respirar en el agua, mientras que vertebrados e invertebrados usan pulmones o tráqueas para respirar en el aire. También describe cómo funcionan específicamente las branquias, tráqueas y pulmones para el intercambio de gases en peces, insectos, mamíferos y aves.
El documento describe los diferentes tipos y mecanismos de la respiración en los seres vivos. La respiración aeróbica produce energía en presencia de oxígeno, mientras que la respiración anaeróbica produce energía sin oxígeno. También explica los procesos de respiración celular, cutánea, branquial, traqueal y pulmonar, así como el intercambio de gases en los pulmones y el mecanismo de inhalación y exhalación en humanos. Finalmente, aborda el cáncer pul
Los métodos anticonceptivos permiten evitar o disminuir la fecundación y se clasifican en métodos naturales, hormonales, químicos, de barrera, quirúrgicos o definitivos. Los métodos naturales como el coito interrumpido y la abstinencia son los menos recomendables para adolescentes debido a su baja eficacia. Los métodos de barrera como preservativos y diafragmas previenen embarazos e infecciones de transmisión sexual. Los métodos hormonales incluyen pastillas anticonceptivas y parches, m
El informe resume el desempeño de una profesora de ciencias naturales en el cuarto grado durante el segundo período. Se detectó que los estudiantes respondieron positivamente a los temas sobre los seres vivos y las propiedades de la materia, y obtuvieron buenos resultados en las pruebas. Se logró implementar trabajo en equipo y los estudiantes comprendieron bien los conceptos. Para mejorar, la profesora continuará usando estrategias como exposiciones, investigaciones y actividades grupales.
El documento resume la estructura y función del aparato respiratorio humano. Describe las principales partes como las fosas nasales, laringe, tráquea, bronquios, bronquiolos y alvéolos. Explica que la respiración consiste en la inhalación de aire rico en oxígeno a los pulmones y la exhalación de aire con dióxido de carbono. El intercambio de gases ocurre a nivel de los alvéolos pulmonares, donde el oxígeno pasa a la sangre y el dióx
El documento describe el tabaquismo como una enfermedad crónica causada por el consumo habitual de tabaco y la nicotina, que es altamente adictiva. El tabaquismo es la principal causa prevenible de enfermedad y muerte en el mundo, causando millones de muertes cada año. A pesar de los esfuerzos para controlarlo, el consumo de tabaco continúa aumentando debido a la adicción a la nicotina y la promoción de la industria tabacalera.
La presentación trata del intercambio gaseoso en animales. Se contempla como una fase más dentro de la función de nutrición. Por ello, este trabajo constituye una parte de un total de 6 trabajos dedicados a la función de nutrición en animales y plantas. La presentación se ha realizado por alumnos(as de 2º ESO como trabajo colaborativo, a la vez que reforzador del autoaprendizaje.
Este documento presenta información sobre el ciclo escolar 2011-2012 para la asignatura de Ciencias I en la secundaria. Incluye temas sobre la reproducción humana, salud sexual y reproductiva, métodos anticonceptivos, enfermedades de transmisión sexual, y comparaciones entre la reproducción sexual y asexual. Presenta actividades como crucigramas, mapas conceptuales y ejercicios para identificar partes de la flor y describir los pasos de la división celular.
Este documento resume la historia, epidemiología y enfermedades asociadas al tabaquismo. El tabaco es la primera causa de muerte prevenible y causa cáncer de pulmón, enfermedades cardiovasculares y respiratorias. Se recomienda preguntar sobre el consumo de tabaco de todos los pacientes y ofrecer intervenciones para dejar de fumar. El tratamiento debe ser multidisciplinar utilizando herramientas farmacológicas e intervenciones conductuales.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre el sistema respiratorio para estudiantes de 5o año de colegio. Explica que el aire entra por la nariz donde se calienta, humedece y filtra antes de pasar a la tráquea y luego los pulmones, donde los bronquios se ramifican en los bronquiolos y terminan en los alvéolos pulmonares, que intercambian oxígeno y dióxido de carbono con la sangre a través de los capilares sanguíneos. El dióxido de
1) El documento describe la anatomía y fisiología del sistema respiratorio humano. 2) Explica que el sistema respiratorio está formado por las vías respiratorias y los pulmones, cuyas funciones son conducir el aire y realizar el intercambio gaseoso. 3) Detalla las estructuras que componen las vías respiratorias superiores e inferiores y la porción conductora y respiratoria de los pulmones, donde ocurre la ventilación y difusión de gases.
Estructuras respiratorias de los seres vivosGaliaCastillon
Este documento presenta un tema sobre las estructuras respiratorias de los seres vivos. Se estudiarán las características generales de la respiración aerobia y anaerobia, y cómo las estructuras respiratorias se han adaptado de acuerdo con los ambientes donde habitan los organismos. Los estudiantes investigarán y compararán las estructuras respiratorias de peces, aves, mamíferos marinos, reptiles e insectos. El objetivo es que conozcan las adaptaciones respiratorias de acuerdo al lugar de vida.
Proyecto Flipped Classroom - Antonio Maderas EscabiasAntonio Maderas
Este proyecto tiene como objetivo investigar el Síndrome Metabólico, un conjunto de enfermedades relacionadas con malos hábitos alimenticios y de vida sedentaria. Los estudiantes investigarán las enfermedades, causas, consecuencias y medidas para prevenir y revertir el síndrome. Crearán tres productos: un video sobre el síndrome, gráficos estadísticos sobre su evolución y un póster con recomendaciones para prevenirlo. El proyecto se desarrollará durante 10 semanas en el aula y
El resumen describe un proyecto de aprendizaje sobre las drogas dirigido a estudiantes de secundaria. El proyecto consta de 3 actividades. La primera actividad involucra la creación de un documento en Word sobre la definición de drogas y las causas por las que los adolescentes se drogan. La segunda actividad implica la elaboración de una presentación en PowerPoint sobre los tipos de drogas y sus efectos. La tercera actividad consiste en la realización de un folleto sobre las consecuencias del consumo de drogas en la vida personal y sugerencias de
Este documento presenta la ficha técnica de un proyecto de aprendizaje sobre el análisis de las causas del cambio climático asociadas con las actividades humanas y sus consecuencias. El proyecto se dirige a estudiantes de primer año de secundaria y utiliza herramientas tecnológicas como Microsoft Office, Internet y redes sociales para que los estudiantes construyan su conocimiento a través de actividades colaborativas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las causas y consecuencias de la contaminación atmos
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Este documento presenta un plan de proyecto de aprendizaje sobre situaciones de riesgo en la adolescencia. El proyecto abarca 4 sesiones y tiene como objetivo identificar cómo afectan las adicciones al sistema nervioso y valorar acciones de prevención. Incluye actividades como identificar tipos de adicciones, sus efectos y porcentajes de consumo, así como diseñar un tríptico sobre prevención de adicciones.
Contaminación ambiental y enfermedades respiratoriasPaula Arbelaez
Este documento describe un proyecto educativo sobre contaminación ambiental y enfermedades respiratorias. El proyecto busca que estudiantes identifiquen factores ambientales que causan enfermedades respiratorias en su comunidad y desarrollen estrategias para prevenir o minimizar dichos factores. El proyecto se implementará a través de tres fases: investigación de factores de contaminación, identificación de fuentes locales y población de riesgo, y desarrollo de estrategias de prevención. La evaluación considerará autoevaluación, coevalu
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para estudiantes de primer grado de telesecundaria sobre los microorganismos. El proyecto se desarrollará en tres sesiones utilizando herramientas tecnológicas como videos, presentaciones, hojas de cálculo y redes sociales. El objetivo es que los estudiantes comprendan qué son los microorganismos, reconozcan sus beneficios e implicaciones en enfermedades humanas, y analicen el papel de la levadura en la elaboración del pan.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre enfermedades relacionadas con la nutrición dirigido a estudiantes de secundaria. El proyecto utilizará tecnologías de la información como computadoras, internet y sitios de aprendizaje colaborativo para enseñar sobre temas como la obesidad, la anorexia, la bulimia y la diabetes. El proyecto busca desarrollar competencias sobre alimentación saludable y prevención de enfermedades.
Proyecto lo mas valioso que tienes, tu saludAnybeth
Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje sobre estilos de vida saludables para prevenir el sobrepeso y la obesidad en alumnos de quinto grado de primaria. El proyecto consta de 4 sesiones y varias actividades como la identificación de causas y consecuencias del sobrepeso, encuestas sobre hábitos alimenticios, elaboración de menús saludables y propuestas de recomendaciones nutricionales. El producto final será un sitio web con los resúmenes y subproductos de cada actividad.
Este documento proporciona un resumen del curso "Otra Mirada a las Ciencias Biológicas" en 1 oración:
El curso abarca 6 módulos sobre temas biológicos como biología, células, evolución, clasificación, virus y el cuerpo humano, y utiliza recursos digitales e actividades individuales y colaborativas para que los estudiantes aprendan de manera significativa.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para ciencias naturales sobre la biodiversidad para alumnos de quinto grado de primaria. El proyecto se desarrollará en tres sesiones utilizando herramientas tecnológicas como computadoras, proyectores, y software de office. En cada sesión, los estudiantes realizarán actividades colaborativas para explorar los conceptos de biodiversidad a través de videos, lecturas, y la creación de presentaciones y tablas. El objetivo es que los estudiantes comprendan
Este documento presenta una propuesta de capacitación docente en el uso de las TIC para el área de ciencias biológicas. La propuesta incluye 13 actividades para desarrollar competencias biológicas y científicas en los docentes a través del uso de herramientas como mapas mentales, presentaciones, foros y wikis. El proyecto tendría una duración de 6 semanas y evaluaría las tareas de los docentes a través de una variedad de estrategias y la creación de un blog final.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre competencia comunicativa. El objetivo es promover la interacción adecuada en contextos laborales y sociales. La guía incluye 8 actividades que abordan conceptos como comunicación, lenguaje, roles en la comunicación e inteligencias. Las actividades involucran videos, investigación, discusiones y presentaciones en grupos. El propósito es desarrollar habilidades comunicativas efectivas y asertivas.
Este documento presenta una situación de aprendizaje sobre los derechos humanos dirigida a estudiantes de secundaria. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y apliquen los derechos humanos a través de diversas actividades como elaborar una sopa de letras con derechos humanos, crear un juego sobre los derechos, presentar la Declaración Universal de los Derechos Humanos y analizar datos sobre violaciones a los derechos en México.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre los trastornos alimenticios dirigido a adolescentes de secundaria. El proyecto consta de tres sesiones y utilizará recursos tecnológicos como computadoras, internet y redes sociales. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los riesgos de los trastornos alimenticios y aprendan a cuidar su salud de manera integral. Al finalizar el proyecto, los estudiantes deberán elaborar una presentación explicando las causas, síntomas y formas
El documento describe una lección sobre las enfermedades respiratorias. Los estudiantes aprenderán sobre el funcionamiento del aparato respiratorio, los tipos de enfermedades respiratorias comunes y sus causas. También se enfatiza la prevención de enfermedades respiratorias. Para lograr estos objetivos, los estudiantes observarán videos, investigarán en sitios web recomendados y utilizarán presentaciones para comprender este tema.
Este documento presenta un plan de unidad educativa sobre la calidad ambiental. El proyecto tiene como objetivo la protección del medio ambiente y aborda problemas como la contaminación en Lima. Apunta a estudiantes de quinto grado de educación secundaria y utilizará actividades durante un mes. Incluye contenidos sobre ecosistemas, calidad ambiental y legislación ambiental peruana.
Este documento presenta la planeación de clases para el grado 4o de primaria sobre el tema de cómo mantener la salud. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la prevención de enfermedades y accidentes a través de tres sesiones que incluyen actividades de investigación, elaboración de carteles y exposiciones. Los estudiantes explorarán los sistemas y aparatos del cuerpo humano, realizarán encuestas sobre enfermedades comunes, y crearán materiales informativos para promover una cultura de cuidado de
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
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1. 1
Proyecto de la Respiración Producto 1
1. Ubicación Curricular
Planeación del proyecto de aprendizaje, dirigido a otros docentes, asesores y coordinadores académicos o directores del nivel secundaria.
Propósito: Conocer los órganos y sus funciones del sistema respiratorio, identificar las causas y medidas de prevención de las enfermedades respiratorias, en particular las asociadas con la contaminación y el tabaquismo. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores en el desarrollo de proyectos, enfatizando la sistematización y síntesis de información y la organización de foros para presentar resultados.
a) Asignatura y temas : Ciencias I Énfasis en Biología
Bloque III. La respiración y su relación con el ambiente y la salud.
Contenido:
Respiración y cuidado de la salud
Relación entre la respiración y la nutrición en la obtención de la energía para el funcionamiento del cuerpo humano.
Análisis de algunas causas de las enfermedades respiratorias más comunes como influenza, resfriado y neumonía e identificación de sus medidas de prevención.
Análisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo.
Aprendizajes Esperados:
Reconoce la importancia de la respiración en la obtención de la energía necesaria para el funcionamiento integral del cuerpo humano.
Identifica las principales causas de las enfermedades respiratorias más frecuentes y cómo prevenirlas.
Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, en la economía y en la sociedad.
Competencias que favorecen:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Relación con otras asignaturas:
Español
Formación Cívica y ética
Matemáticas
b) Población: Nivel Secundaria, Primer Grado, alumnos de 12 a 15 años.
c) Número de sesiones: 7 sesiones de 45 minutos de cada una.
d) Equipo requerido / modelo de equipamiento: Aula telemática (15 laptop para 45 alumnos y 1 servidor para maestro, equipamiento otorgado en Sinaloa, México) o Aula de medios para trabajo en equipos de 5 alumnos con 10 computadoras como mínimo para grupos de 45 o más alumnos.
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Proyecto de la Respiración Producto 1
2. Ficha Técnica :
a) Autor del proyecto de aprendizaje: Gricell Cárdenas Herrera.
b) Recurso tecnológico utilizado para la elaboración del presente proyecto de aprendizaje:
Procesador de texto Microsoft Word 2007 y se podrá ubicar en el sitio: https://skydrive.live.com/redir.aspx?cid=fb6653ee55c1647c&resid=FB6653EE55C1647C!322&parid=root. Se visualizará en PDF.
Para cualquier duda o comentario sobre el proyecto podrán contactarme en el correo: gricellchn@hotmail.com
c) Herramientas tecnológicas que se requieren para implementar el proyecto de aprendizaje.
Microsoft Office Word 2007
Microsoft Office Excel 2007
Microsoft Office Power Point 2007
Cuenta de correo en Hotmail para abrir cuenta en Facebook (Red Social) y para poder usar Skydrive. (Es un servicio de alojamiento de archivos que brinda un espacio de 25GB, podemos almacenar cualquier tipo de ficheros, imágenes, videos, documentos, etc. Permite compartirlos.
Facebook (www.facebook.com)
Navegador Web (Internet Explorer/Google Chrome/Mozilla Firefox)
Visor de documentos Pdf, como Acrobat Reader.
Para poder ver los recursos, debe tener instalada la última versión de Flash Player, Java script JRE o FLVplayer
d) Equipo de cómputo y periféricos a utilizar (hardware).
Computadoras personal o laptop (Mínimo 10 equipos para grupos de 45 alumnos)
Proyector
Cámara Digital
Bocinas
Impresora
Cámara Digital
e) Sugerencias, recursos o dudas sobre el proyecto de aprendizaje al:
Correo Electrónico de Contacto del autor:gricellchn@hotmail.com y gricellchn@gmail.com
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Proyecto de la Respiración Producto 1
f) Referencias:
Para conocer más sobre el enfoque de Ciencias: Programas de Estudio 2011. Guía para el maestro. Educación Básica. Secundaria. Ciencias. SEP, MÉXICO. Primera Edición 2011.
Aprende sobre el manejo de Excel 2007: Curso en Línea de Excel 2007. AulaFacil.com en http://www.aulafacil.com/excel-2007/curso/Temario.htm, revisado 28 de noviembre de 2011.
Aprende sobre el manejo de Power Point: Curso en línea de Power Point 2007. AulaFacil.com en http://www.aulafacil.com/powerpoint-2007- 2/Lecciones/Temario.htm, revisado 28 de noviembre de 2011.
Cómo usar el correo electrónico Hotmail. Descárgalo en el sitio: http://docentesenaccion.bligoo.com.ar/media/users/8/447498/files/36536/hotmail.pdf
Cómo subir y compartir archivos con Skydrive. Descárgalo en el sitio: http://www.hotmail-correo.com/como-usar-skydrive-desde-tu-hotmail.html
Cómo usar Facebook: Manual sobre Facebook: redes sociales para usuarios y empresa. En http://www.imh.es/dokumentazio-irekia/manuales/manual- facebook-redes-sociales-para-usuario-y-para-empresa, revisado 29 de noviembre de 2011.
g) Bibliografía:
Noticias Chile (2009). Video influenza México 2009. Revisado el 1 de Diciembre de 2011, en http://www.youtube.com/watch?v=nORhePcPM2w&feature=related
Fundación Wikisaber.es, Tu colegio 2.0 (2011). Tutorial La Respiración, Revisado el 29 de noviembre del 2011, en http://www.skoool.es/content/ks4/biology/breathing_respiration/breathing_respiration/launch.html
Youtube (2008). Video Aparato Respiratorio. Revisado el 29 de noviembre de 2011, en http://www.youtube.com/watch?v=wNAiyhcDWBI
Youtube (2011). “Infecciones Respiratorias”. Revisado 30 de noviembre de 2011, en http://www.youtube.com/watch?v=5mgRkyiUoiY&feature=related
Reporte ejecutivo de INEGI “Estadísticas a propósito del día mundial sin tabaco” publicado por el INEGI, realizado el 31 de mayo del 2011, revisado el 30 de noviembre de 2011, en http://consulta.mx/Estudio.aspx?Estudio=tabaco- inegi-2011
(ODA) “¿Qué me ocasiona fumar? Revisado 28 de noviembre de 2011, en http://www.hdt.gob.mx/hdt/hdt/materiales-digitales
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Proyecto de la Respiración Producto 1
Guía para el alumno 3. Actividades Previas: Introducción del proyecto de aprendizaje:
Lean la siguiente introducción.
La respiración es un proceso fisiológico por el cual los seres vivos tomamos oxígeno del ambiente y desechamos dióxido de carbono. El cuerpo humano requiere respirar diariamente un volumen aproximado de 12 mil litros de aire; además no podemos dejar de hacerlo durante más de tres minutos, porque esta situación nos causaría la muerte.
Según el INEGI (El Instituto Nacional de Estadística y Geografía e Informática) en el 2009 las causas de mortalidad en México debido a enfermedad pulmonar obstructiva crónica y las infecciones respiratorias agudas bajas ocupaban el 5° y 7° respectivamente.
La Enfermedad Pulmonar Obstructiva Crónica (EPOC) se ubica como la cuarta causa de muerte en el mundo por enfermedades respiratorias y amenaza con llegar a la tercera posición en poco más de una década ante la falta de prevención y diagnóstico oportuno. Es un grave problema de Salud Pública cuyo costo de tratamiento es muy alto.
Observen el siguiente video influenza México 2009 - Noticias Chile
http://www.youtube.com/watch?v=nORhePcPM2w&feature=related
Después de haber visto el video, lean y reflexionen en grupo lo siguiente:
Comenzamos a respirar desde que nacemos y lo hacemos durante toda la vida, pero ¿En qué consiste la respiración? ¿Por qué nos enfermamos de las vías respiratorias? ¿Cuáles son las enfermedades más frecuentes? ¿Qué le puede pasar a mi cuerpo si fumo? Para solucionarlo debemos crear conciencia conociendo….
¿Cómo afecta una enfermedad respiratoria a nuestra salud? ¿Cómo nos impacta en nuestro entorno social y económico? Y lo más importante ¿cómo podemos prevenirnos?
Realizarás varias actividades y elaborarás un PRODUCTO FINAL que te permita responder a estas interrogantes. Esto lo harás trabajando en equipo.
El maestro de Grupo te guiará para abrir una cuenta de correo electrónico en Hotmail, si es que no tienes, para posteriormente guiarte para abrir una cuenta en Facebook. El maestro abrirá un grupo en Facebook “Estudio de la Respiración” al cual solicitarás unirte, él te autorizará para que puedas participar.
El objetivo principal de dicho grupo es compartir información y materiales como fotos, videos, enlace a páginas de internet, etc. Todo ello sobre el proyecto educativo “la Respiración y su relación con el ambiente y la salud”. A lo largo del proyecto se podrán comunicar los alumnos y el docente a través de este recurso de colaboración. Participarán en foros que se tendrán en cada actividad. El sitio es:
http://www.facebook.com/#!/groups/314779578541145/
El producto final consiste en la entrega de:
1) Una presentación en Power point, tendrá un índice con los siguientes temas:
a) ¿En qué consiste la respiración? Deberá contener:
i) función de la respiración,
ii) las funciones que realizan los órganos que intervienen en la respiración,
iii) imagen de la estructura del aparato respiratorio,
iv) liga al sitio en internet de la animación “la respiración”.
b) ¿Por qué nos enfermamos de las vías respiratorias? Deberá contener:
i) las causas y algunas recomendaciones generales para prevenirlas.
c) ¿Cuáles son las enfermedades más frecuentes? Deberá contener:
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Proyecto de la Respiración Producto 1
i) Un hipervínculo al documento elaborado en Microsoft Word “Enfermedades del Aparato Respiratorio”, grabado en PDF.
d) ¿Qué le puede pasar a mi cuerpo si fumo? Deberá contener:
i) Un hipervínculo a un video que muestre las consecuencias del tabaco.
e) Impacto económico del consumo del tabaco: Deberá contener:
i) Hipervínculo a la Hoja de cálculo en Excel y una gráfica elaborada de una encuesta aplicada a 10 fumadores con las siguientes preguntas:
Razones por las que fuma (por presión de los amigos/”por verse interesante”/por calmar los nervios/por no engordar/por rebeldía)
Números de cigarros que fuma al día
¿A qué edad empezó a fumar?
¿ha intentado dejar de fumar? (si/No)
¿estado de salud actual? (Bueno/regular/malo)
f) Conclusiones
g) Bibliografía y salir de presentación
2) Al final del proyecto cada equipo de alumnos publicará en el Grupo de Facebook “Estudio de la Respiración” el vínculo o URL donde este alojado su producto final para su evaluación, agregando a su publicación en Facebook: cuáles son sus aprendizajes y conocimientos adquiridos en este proyecto educativo.
3) El producto final estará en una carpeta compartida en Skydrive con el nombre del equipo, que el docente les asignará. Nota: Se utilizará el servicio de Skydrive en Hotmail para subir los archivos.
Requisitos Técnicos:
Los contenidos elaborados con Software de presentaciones deberán incluir:
o Una portada que incluya: el nombre del equipo y el tema del proyecto, la fecha de realización.
o Una tabla.
o Hipervínculos internos.
o Hipervínculos a documentos o aplicaciones externas.
o Un tema prediseñado.
o Imágenes que estén alineadas y video.
o Guardarlo como página web.
Los contenidos elaborados con hoja de cálculo deberán incluir:
o Celdas donde el contenido se muestre completamente.
o Titulo cuyas celdas estén combinadas y centrarlo.
o Formato de moneda con 2 decimales.
o Datos ordenados y utilización de formulas o funciones
o Gráfica e imagen.
o Aplicar estilo de formato a la tabla
o Titulo de etiqueta a cada hoja del libro.
Los contenidos elaborados con procesador de texto deberán presentar:
o Formato de texto
o Formato de párrafo
o Una tabla
o Encabezado
o Página numerada
o Imágenes
o Deberá estar protegido contra cambio
o Guardarlos como archivo PDF.
Evaluación Producto final: Se realizará mediante rúbrica.
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Proyecto de la Respiración Producto 1
4. Actividades del proyecto de aprendizaje:
ACTIVIDAD 1
¿En qué consiste la respiración?
(SESION 1.En esta sesión comprenderemos la importancia de la respiración, su funcionamiento y los órganos que participan).
1) En el aula de medios/Aula telemática, el profesor dividirá al grupo en 6 equipos para realizar la siguiente actividad:
2) Se asignará un tema acerca del “Sistema Respiratorio” a cada equipo.
a) Equipo1: Alveolos
b) Equipo 2:Tráquea
c) Equipo 3:Pulmones
d) Equipo 4:Músculos Intercostales
e) Equipo 5:Bronquios
f) Equipo 6:Diafragma
3) De acuerdo al tema asignado será el nombre del equipo de los alumnos.
4) Cada equipo revisará las siguiente animación sobre “la respiración” http://www.skoool.es/content/ks4/biology/breathing_respiration/breathing_respiration/launch.html
5) Para ampliar la información sobre el tema analizarán el video Aparato Respiratorio http://www.youtube.com/watch?v=wNAiyhcDWBI. Es recomendable sea bajado antes al equipo, para evitar contratiempo, con Real Player 11 básico.
6) Posteriormente, contestarán las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es la función de la respiración?
b) ¿Qué función realiza en el proceso de la respiración el órgano que les toco analizar?
7) Con la información recabada elaborarán una presentación en power point que deberá contener dicha información a la cual le nombrarán como el nombre del equipo. La presentación deberá incluir:
a) Una imagen sobre la estructura del sistema respiratorio, la cual bajaran de internet indicando la bibliografía y derechos de autor. La imagen debe estar alineadas al texto sin que obstruya los datos.
b) Insertarán un vínculo a la animación sobre “la respiración” sitio de internet http://www.skoool.es/content/ks4/biology/breathing_respiration/breathing_respiration/launch.html
8) El maestro solicitará a cada miembro de los equipos contar con una cuenta en Facebook, si no cuentas con una, te guiará para abrirla. Previamente el maestro abrirá un grupo en Facebook “Estudio de la Respiración” al cual solicitarás unirte, él te autorizará para que puedas participar. El sitio es: http://www.facebook.com/#!/groups/314779578541145/
9) Una vez ya dentro del Grupo de Facebook Estudio de la Respiración, deberás primeramente leer el documento “Normas Participación” que se encuentra debajo del título del grupo.
10) Participar en equipos en el Facebook Estudio de la Respiración. Foro Actividad 1: Cada equipo publicará en el grupo de Facebook la función realiza en el proceso de la respiración el órgano que les tocó analizar para intercambiar información sobre cada órgano e integrarlo en su presentación en Power point. (Si esta actividad no se alcanza a terminar en clase, se les pedirá terminarla en equipo en horario extra clase).
11) Realizar coevaluación de trabajo en equipo y llevarla impresa la siguiente clase.
Nota: Se recomienda guardar la presentación porque se irá modificando conforme se realicen más actividades.
Herramientas:
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Proyecto de la Respiración Producto 1
Microsoft Office Power Point 2007
Navegador Web (Internet Explorer/Google Chrome/Mozilla Firefox)
Google
Facebook
Para poder ver los recursos, debe tener instalada la última versión de Flash Player, JRE , Real Player o FLVplayer
Recursos:
animación sobre “la respiración” sitio de internet http://www.skoool.es/content/ks4/biology/breathing_respiration/breathing_respiration/launch.html
video Aparato Respiratorio http://www.youtube.com/watch?v=wNAiyhcDWBI.
Evaluación: Rúbrica de evaluación de actividades. Se anexa vinculo
Coevaluación: Rúbrica de evaluación de trabajo en equipo. Se anexa vinculo
ACTIVIDAD 2
¿Por qué nos enfermamos de las vías respiratorias?
(SESION 2. En esta sesión analizaremos las causas de enfermedades respiratorias más frecuentes y cómo prevenirlas).
1) El maestro para conocer las ideas previas de los estudiantes, nos pedirá participar individualmente y mediante lluvia de ideas señalemos y escribamos en el pizarrón algunos factores que pueden provocar las enfermedades respiratorias y los métodos de prevención que se practican en su familia.
2) De acuerdo a los factores identificados, en equipo nos solicitará investigar en internet y en libros de la biblioteca escolar, las causas y algunas recomendaciones generales para prevenirlas. Cada equipo analizará la información, la organizará y la incluirá en la presentación en power point anteriormente elaborada.
3) En equipo se presentará ante el grupo. Al final de cada presentación generaremos una sesión de preguntas. El maestro deberá estar al pendiente para resolver cualquier duda que surja al momento de revisar el material.
4) En sesión plenaria concluiremos.
5) Y participaremos por equipos en el foro de discusión Actividad 2 del Grupo de Facebook.
6) Realizar coevaluación de trabajo en equipo y llevarla impresa para la siguiente clase.
Herramientas y Recursos:
Microsoft Office Power Point 2007
Navegador Web (Internet Explorer/Google Chrome/Mozilla Firefox)
Google
Facebook
Evaluación: Rúbrica de evaluación de actividades. Se anexa vinculo
Coevaluación: Rúbrica de evaluación de trabajo en equipo. Se anexa vinculo
ACTIVIDAD 3
¿Cuáles son las enfermedades más frecuentes?
(SESION 3 y 4. Conoceremos las enfermedades de mayor incidencia, sus características y tratamientos).
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Proyecto de la Respiración Producto 1
(SESION 3).
1) En el aula de medios/ aula telemática por equipos consulta los siguientes recursos para identificar las enfermedades respiratorias
a) Video “Infecciones Respiratorias” http://www.youtube.com/watch?v=5mgRkyiUoiY&feature=related
b) Complementa la información investigando en internet y en libros de consulta las enfermedades del aparato respiratorio.
c) Concentra la información encontrada con los campos de la siguiente tabla:
Enfermedades del Aparato Respiratorio
Enfermedad
Características (Causas y consecuencias)
Tratamiento
d) Ya elaborada citarán las fuentes de donde obtuvieron la información. Guarda el archivo e imprímelo y colóquelos en lugares visibles de su escuela y comunidad, para que conozcan la problemática de las enfermedades respiratorias.
e) Una vez terminada la incluirán en la presentación de power point que elaboraron anteriormente, como un hipervínculo a un documento con extensión pdf.
2) En el salón de clases el maestro organizará para que en equipo realicen una visita a un centro de salud más cercano a su comunidad para conocer las enfermedades que presentan mayor frecuencia en nuestra comunidad. Utilizando el siguiente cuestionario:
a) ¿qué enfermedades respiratorias se presentan con más frecuencia en su comunidad?
b) ¿qué sector de la población o rangos de edad es más propenso a sufrir estas enfermedades?
c) ¿En qué época del año se incrementa las enfermedades respiratorias?
d) ¿Causas y consecuencias?
e) ¿Qué tratamientos se les dan?
Nota: no olviden escribir los datos generales del centro de salud y la entidad donde está ubicada y el nombre de la persona entrevistada.
3) En actividad extraclase, los equipos con el cuestionario elaborado asistirán a los centros de salud ya localizado, aplicarán la encuesta. Tomarán fotografías digitales para documentar la visita y las guardarán para integrarse en el trabajo final.
(SESION 4).
4) Ya en clase, cada equipo procesará la información y participaran en la Actividad 3 del Grupo de Facebook “Estudio de la Respiración”, en donde expongan los resultados obtenidos y las conclusiones a las que llegaron. Leeremos y analizaremos las participaciones de otros equipos.
5) Por equipos, investiguen en internet ¿de que manera han influidos los antibióticos en la esperanza de vida de los seres humanos? Y ¿Cuáles son los riesgos de la automedicación? Una vez procesada la información, participen en el Grupo de Facebook.
6) Realizar coevaluación de trabajo en equipo y llevarla impresa para la siguiente clase.
Herramientas:
Microsoft Office Word 2007
Navegador Web (Internet Explorer/Google Chrome/Mozilla Firefox)
Google
Facebook
Para poder ver los recursos, debe tener instalada la última versión de Flash Player, Real Player, JRE o FLVplayer
Recursos:
Video “Infecciones Respiratorias” http://www.youtube.com/watch?v=5mgRkyiUoiY&feature=related
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Proyecto de la Respiración Producto 1
Evaluación: Rúbrica de evaluación de actividades. Se anexa vinculo
Coevaluación: Rúbrica de evaluación de trabajo en equipo. Se anexa vinculo
ACTIVIDAD 4
¿Qué le puede pasar a mi cuerpo si fumo?
(SESION 5 Y 6. En estas sesiones analizaremos la importancia de evitar el tabaquismo a partir de sus implicaciones en la salud, en la economía y en la sociedad).
(SESION 5).
1) En el aula de medios/ aula telemática el maestro proyectará para todo el grupo el siguiente Objeto Didáctico de aprendizaje (ODA) “¿Qué me ocasiona fumar? del sitio http://www.hdt.gob.mx/hdt/hdt/materiales-digitales.Nota: El maestro previamente bajará la Oda, realizando el siguiente procedimiento: una vez que se encuentra en el portal federal HDT en la sección Materiales Digitales, seleccionar del panel de Nivel Educativo, la opción 1 Telesecundaria, a continuación escoger CIENCIAS I (Biología), posteriormente seleccionar la ODA “¿Qué me ocasiona fumar?”. Se puede ver directamente o descargar.
2) Observen detenidamente el ODA “¿Qué me ocasiona fumar”.
3) El maestro dividirá al grupo en tres grupos. Cada grupo reflexionará sobre la decisión que tomarán de acuerdo a lo que vieron en el video en el caso. Equipo1: Elegir opción 1, Equipo 2: Elegir opción 2 y Equipo 3: elegir opción 3.
4) Al terminar el maestro abrirá un diálogo sobre la toma de decisiones con el fin de contrastar otros caso que conozcan sobre tabaquismo.
5) En equipo del siguiente sitio de internet descargar el archivo adjunto reporte ejecutivo de INEGI
http://consulta.mx/Estudio.aspx?Estudio=tabaco-inegi-2011, con título “Estadísticas a propósito del día mundial sin tabaco” publicado por el INEGI (Instituto Nacional de Estadística y Geografía, realizado el 31 de mayo del 2011.
6) Leerán el documento y posteriormente contestarán las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es la edad de inicio de consumo diario de tabaco?
b) ¿Qué sustancias del tabaco son precursores de cáncer y enfisema pulmonar?
c) ¿Cuánto gasta México al año para la atención relacionada con el tabaquismo?
d) ¿Cuál es el porcentaje de la población de 15 años o más, nunca ha fumado?
e) ¿Cuánto gasta por consumo de tabaco en promedio mensualmente un fumador (a) en México?
f) ¿Quiénes son los “fumadores pasivos”?
g) ¿Menciona cuáles son las medidas de control MPOWER para contrarrestar la epidemia del tabaco?
h) ¿Cuáles avances hay en México con respecto a desalentar el consumo de tabaco entre su población y por proteger a los no fumadores?
7) De las respuestas obtenidas, hagan un breve resumen y publiquen sus resultados en el Grupo de Facebook “Estudio de la respiración”, Actividad 4.
8) En equipo busquen en internet un video que informe de las consecuencias de fumar e intégralo en tu presentación en power point como un vínculo.
9) En el salón de clases el maestro organizará para que en equipo realicen una encuesta a 10 personas fumadoras, que contenga:
a) Razones por las que fuma (por presión de los amigos/”por verse interesante”/por calmar los nervios/por no engordar/por rebeldía)
b) Números de cigarros que fuma al día
c) ¿A qué edad empezó a fumar?
d) ¿ha intentado dejar de fumar? (si/No)
e) ¿estado de salud actual? (Bueno/regular/malo)
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Proyecto de la Respiración Producto 1
10) En actividad extraclase, los equipos con los cuestionarios elaborados buscarán personas fumadoras para aplicar al encuesta. Tomarán fotografías digitales para documentar su actividad que posteriormente utilizarán en su producto final.
(SESION 6)
11) Posteriormente en clase concentrarán la información en una hoja de cálculo.
12) Para conocer el impacto económico del consumo de tabaco, realicen lo siguiente:
a) Investiguen el precio de las cajetillas de cigarro y escríbanlo en la hoja de cálculo. Investiguen el número de cigarros por cajetilla y calculen el precio por cigarro.
b) Agreguen un campo más a su hoja de cálculo con el gasto: diario, mensual y anual.
c) Realiza los cálculos utilizando fórmulas o funciones para saber cuánto gasta cada persona diariamente, mensualmente y de manera anual. Calcula el total de gasto de todos los encuestados.
13) Incluye una gráfica con gasto por consumo diario, mensual y anual. No olvides incluir las leyendas correspondientes para identificar los datos. Incluye el gráfico en la presentación de power point que elaboraron anteriormente.
14) Aplica un estilo especial a la tabla de datos.
15) No olvides aplicar formato de moneda con 2 decimales.
16) Inserten una imagen de un cigarro sin que obstruya los datos.
17) Ordena de mayor a menor con respecto a números de cigarros que fuma al día y posteriormente de menor a mayor a qué edad empezó a fumar. Agrega autofiltros en los datos de la tabla.
18) Ajusta el ancho de la columna y combina las celdas de los títulos de modo que sea fácil de leer.
19) No olvides realizar la coevaluación de trabajo en equipo.
Nota: Se recomienda guardar los materiales porque se integrarán en un trabajo final.
Herramientas:
Microsoft Office Excel 2007
Microsoft Power Point 2007
Navegador Web (Internet Explorer/Google Chrome/Mozilla Firefox)
Google
Facebook
Para poder ver los recursos, debe tener instalada la última versión de Flash Player,JRE , Real Player o FLVplayer
Recursos:
ODA “¿Qué me ocasiona fumar? del sitio http://www.hdt.gob.mx/hdt/hdt/materiales-digitales.
reporte ejecutivo de INEGI http://consulta.mx/Estudio.aspx?Estudio=tabaco-inegi-2011, con título “Estadísticas a propósito del día mundial sin tabaco”.
Evaluación: Rúbrica de evaluación de actividades. Se anexa vinculo
Coevaluación: Rúbrica de evaluación de trabajo en equipo. Se anexa vinculo
ACTIVIDAD 5
¿Cómo afecta una enfermedad respiratoria a nuestra salud? ¿Cómo nos impacta en nuestro entorno social y económico? Y lo más importante ¿cómo podemos prevenirnos?
(SESION 7 Integremos los conocimientos adquiridos, para responder a las interrogantes planteadas).
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Proyecto de la Respiración Producto 1
1) En el aula de medios o el aula telemática, integraremos los productos realizados en las actividades anteriores:
i) En la presentación en power point realiza un índice con los siguientes temas:
(1) ¿En qué consiste la respiración? Debiendo contener: función de la respiración, las funciones que realizan los órganos que intervienen en la respiración, imagen de la estructura del aparato respiratorio, liga al sitio en internet de la animación “la respiración”.
(2) ¿Por qué nos enfermamos de las vías respiratorias? Debiendo contener las causas y algunas recomendaciones generales para prevenirlas.
(3) ¿Cuáles son las enfermedades más frecuentes? Agregar hipervínculo al documento elaborado en Microsoft Word “Enfermedades del Aparato Respiratorio” grabado en pdf.
(4) ¿Qué le puede pasar a mi cuerpo si fumo? Deberá contener: Un breve resumen del documento “Estadísticas a propósito del día mundial sin tabaco” publicado por el INEGI y un hipervínculo a un video que muestre las consecuencias del consumo tabaco.
(5) Impacto económico del consumo del tabaco: anexando la Hoja de cálculo y gráfica.
(6) Conclusiones
(7) Bibliografía y salir de la presentación.
En equipos utilizaremos el servicio de Skydrive en Hotmail para alojar de manera compartida una carpeta con el nombre de equipo, la cual contendrá el producto final. Si no sabes utilizar este servicio el maestro te guiará para hacerlo.
Al final del proyecto, cada equipo de alumnos publicará en el Grupo de Facebook “Estudio de la Respiración” el vínculo o URL donde este alojado su producto final para su evaluación, agregando a su publicación en Facebook: cuáles son sus aprendizajes y conocimientos adquiridos en este proyecto educativo.
Herramientas y recurso: Mencionados anteriormente.
Evaluación: Rúbrica de evaluación de producto final. Se anexa vinculo. En la reunión con padres de familia les daremos a conocer el proyecto realizado.
Coevaluación: Rúbrica de evaluación de trabajo en equipo. Se anexa vinculo