Este documento presenta la planeación de un proyecto de aprendizaje sobre el reúso y reciclado de materiales para alumnos de sexto grado de primaria. El proyecto consta de 3 sesiones y busca que los estudiantes comprendan la importancia de separar la basura y elegir productos con menor impacto ambiental. Incluye actividades como analizar videos sobre contaminación, encuestar a personas sobre separación de basura, e investigar propiedades de materiales y cómo se pueden reusar y reciclar.

1. Planeación del proyecto de
aprendizaje
“El reúso y reciclado de los materiales”
Lorena Saucedo Centeno
05 de noviembre de 2012

2. Planeación del proyecto de aprendizaje
Planeación del proyecto de aprendizaje
Ubicación curricular
Se planea el proyecto de aprendizaje de acuerdo a las siguientes características de ubicación
curricular:
Indicador Descripción
Asignatura Ciencias Naturales
Nivel educativo Sexto grado de Primaria
Número de alumnos 30
Duración de cada 50 minutos
sesión
No. sesiones 3
Bloque III. El reúso y reciclado de los materiales
Ámbito Los materiales
Competencia que se Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva
favorece científica.
Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a
cultura de la prevención.
Subtemas  Relación entre las propiedades de las materias y su consumo
responsable.
 Importancia de las transformaciones temporales y
permanentes de los materiales.
Aprendizaje esperado Relaciona las características de los materiales y los procesos de
reciclado con el objetivo de elegir los productos que tienen menor
impacto en el ambiente.
Argumenta el empleo de ciertos materiales con base en sus
propiedades con la intención de tomar decisiones sobre el más
adecuado para la satisfacción de algunas necesidades.
Equipo requerido Computadora, acceso a internet, laptop y proyector.
Ficha técnica
Indicador Descripción
Nombre del autor Lorena Saucedo Centeno
Recursos tecnológicos  Word
 Blog
Esta ficha técnica, para los demás docentes, está publicada desde
Herramientas  Windows Vista Ultimate
tecnológicas  Microsoft Office 2007 (Word, Excel, PowerPoint, y Publisher)
 Multimedia
 Buscador google
 Correo electrónico
 Blogger de google
 Google sites

3. Planeación del proyecto de aprendizaje
Hardware  Procesador: Pentium ® Dual-Core
 CPU T4500@ 2.30 GHz 2.30 GHz
 Memoria instalada (RAM): 3,00 GB (2,87 GB utilizable)
 Sistema operativo de 32 bits
 VideoProyector sony VPL-EX145
Herramienta de Correo electrónico del autor: logob_2007@hotmail.com
colaboración y y su blog: http://loredu20912.blogspot.com/
comunicación
Referencias  Plan de estudios de geografía de primer grado de secundaria
http://basica.sep.gob.mx/reformasecundaria/doc/programas/2011/ge
ografia_sec.pdf
 Libro electrónico para el alumno de ciencias Naturales,
http://issuu.com/sbasica/docs/ab-cn-6-baja2
http://www.semarnat.gob.mx/informacionambiental/Pages/index.a
spx
http://www.reciclarencasa.com.ar/
 Manual para crear sitios Web de Google
http://sites.google.com/site/webscolaborativas/
 Manual para publicar en un Blog
http://educaredweb2.wikispaces.com/file/view/Tutorial%2BBlogger%
2BBeta.pdf
 ODA:
http://www.hdt.gob.mx/hdt/materiales-educativos-digitales/
Bibliografía y referencias  Programas de estudio 2011. Guía para el maestro. Educación básica
Web primaria sexto grado
Ciencias Naturales sexto grado
 Páginas Web:
http://es.wikipedia.org/wiki/Migraci%C3%B3n_humana
http://oncetv-ipn.net/migrantes/mapas
 Video en Youtube:
http://youtu.be/1-Ap9snZXXk

4. Planeación del proyecto de aprendizaje
Guía para el alumno
Situación de aprendizaje
La contaminación ambiental es un problema que nos aqueja. Hoy día los residuos se
siguen acumulando y esto provoca desequilibrio en el ambiente, ya que se contamina el
suelo, se tapan las coladeras, se genera el desbordamiento de ríos y los desechos tóxicos
no se trasladan con precaución; todo esto causa modificaciones en los ecosistemas. Se
debe ayudar a evitar que se continúen acumulando residuos en las calles.
En el lugar donde vives hay camiones recolectores de residuos; para contribuir a evitar la
contaminación, cuando tiras la basura en casa debes separarla, si la entregas ya separada
al servicio de recolección se podrá reciclar de manera más rápida, sobre todo el papel, el
vidrio y el aluminio.
Muchos de los residuos que se generan en las grandes ciudades contaminan las
áreas naturales porque se trasladan hasta grandes distancias a través del aire si son
gaseosos o muy livianos, o a través de las corrientes de agua. Esto pone en peligro
a las especies que habitan ahí.
Ante esta situación,
Pregunta generadora
¿Cuál es el costo-beneficio del reúso y el reciclado de
algunos materiales?
Introducción
En la República Mexicana se genera cerca de 20 millones de toneladas de residuos
(materiales de desecho) al año. Nuestro país se ubica en el quinto lugar de los que más
producen en el mundo. Esto quiere decir que cada mexicano, desde el recién nacido hasta
el de mayor edad, produce 320 kilos de residuos como promedio al año. Sin embargo, no
sólo es importante la cantidad de residuos que producimos, también lo es su naturaleza.

5. Planeación del proyecto de aprendizaje
Actividades
A continuación se describen las actividades que se realizarán en las distintas sesiones de 50
minutos cada una. Algunas de las actividades propuestas se tendrán que realizar en casa, dado a
que no se cuenta en la escuela con aula de medios y el trabajo individual sería difícil de
desempeñar.
Actividad 1
¿Qué sabes acerca de la contaminación ambiental?
Observa en tu salón de clases el video de la Contaminación ambiental con el videoproyector
Instrucciones
1. Realizar una lluvia de ideas donde cada integrante escriba al menos dos ideas
relacionadas con el tema de la contaminación.
2. En una presentación de PowerPoint responde a la siguiente pregunta: “¿Por qué
decidimos utilizar papel o plástico en determinados casos?”. Insertar texto y/o imagen.
Pueden apoyarse en información de internet, buscar en google y en el libro de texto.
Integra a la presentación alternativas para sustituir materiales que tardan mucho tiempo
en degradarse. Al mismo tiempo concluye cuáles son las ventajas, beneficios limitaciones y
riesgos al usar unos u otros materiales.
Revisar las características de entrega de la presentación a través de la siguiente lista de cotejo:
Lista de verificación para la presentación
Actividad 2
¿Conoces las razones por las que la gente no separa la basura en casa?
Instrucciones
1. Realizar de forma individual, previo a la sesión 2, encuestas a 5 personas distintas sobre
si separan la basura en casa.
2. Clasificar las causas por las que la gente lo hace o no.
3. Con la información recolectada llenar la siguiente una tabla en una hoja de cálculo de
Excel que muestre los resultados de todas las encuestas del grupo.
4. Agregar dos columnas a la tabla de datos, en la primera indicar si la persona reconoce la
importancia de clasificar la basura, y en la segunda columna indicar si.
5. Insertar una o varias gráficas que representen visualmente los resultados del conteo.
6. Aplicar al menos dos funciones estadísticas que permitan analizar los datos de las
encuestas y obtener algunas conclusiones.
7. Enviar el documento final al correo electrónico a la profesora.

6. Planeación del proyecto de aprendizaje
Revisar las siguientes características de evaluación para corroborar que el libro de cálculo del
análisis estadístico de las encuestas satisfaga las condiciones de entrega:
Lista de verificación para el libro de cálculo
Actividad 3
¿Sabes qué hace diferentes a unos materiales de otros?, ¿Por qué cada material tiene usos
distintos?
Instrucciones
1. Analiza la lectura propuesta en tu libro de texto, después de analizarlo en grupo, en un
nuevo documento de Word de forma individual, inserte una tabla en la que clasifique
algunas propiedades de dichos materiales que se mencionan en el texto.
2. De manera individual investiga cuáles son las maneras de separar los residuos y cuál es la
que se aplica en México. Para ello consulta la página web de la Semarnat:
www.semarnat.gob.mx
3. De acuerdo a esta información, agregar y contestar el siguiente cuestionario en el
documento:
a. ¿Cómo se deben separar los residuos?
b. ¿Cuáles son las acciones que debes llevar a cabo de manera personal para
contribuir al buen manejo de residuos?
c. ¿Cómo se producen, reúsan y reciclan los objetos de vidrio y aluminio?
d. ¿Cómo puedes contribuir en el grupo con las acciones mencionadas?
4. Posteriormente abrir la ODA denominada reciclemos la casa y realizar las prácticas.
Puedes leer las instrucciones de la ODA. Una vez terminadas capturar la pantalla y pegarla
en el mismo documento para complementarlo.
Revisar las características de entrega del documento de flujos migratorios a través de la siguiente
lista de verificación:
Lista de verificación para el documento
Actividad 4
Instrucciones
1. Integrados en equipo de 3 integrantes, realizar una campaña en la que des a conocer a
través, de un folleto en Publisher la información para separar los residuos en botes
destinados para cada tipo.
2. Debatir con tu equipo y agregar al poster, entre otras cosas, la pregunta generadora y al
menos tres soluciones a ésta.

7. Planeación del proyecto de aprendizaje
3. Enviar el folleto en formato imagen al correo del profesor.
4. El profesor elegirá el mejor folleto y lo publicará en su blog.
5. Cada equipo deberá agregar al menos un comentario en la entrada del folleto del blog del
profesor cumpliendo con las reglas de comunicación.
Utilizar la siguiente lista de cotejo para revisar que el folleto cumpla con las características de
entrega antes de enviarlo:
Lista de verificación para el poster