El documento habla sobre el aprendizaje invisible y cómo definirlo. Menciona que implica integrar diferentes perspectivas como las TIC, filosóficas, científicas e investigación en el contexto educativo. También ofrece ventajas a la educación como despertar un diálogo abierto a la innovación pedagógica. Propone dos formas de aplicar el aprendizaje invisible en el contexto peruano: mediante habilidades socioemocionales y el uso de la tecnología de manera ascendente y descendente.

2. Aprendizaje invisible ¿cómo lo puedo
definir?
En la nueva forma sociológica de la formación de la educación, rigüe , recopila
las nuevas ideas, plasmadas en la búsqueda de la creatividad analógicas de la
ciencia de la humanidad, que adapta diferentes especificaciones del contexto del
aprendizaje.
Como son:
TIC
FILOSOFICA.
CIENTIFICA.
INVESTIGACION.
SOCIAL
TEORICA.

3. ¿Lo considera viable?¿porque?
la nueva formación de la sociedad humana de los varios años de vida, que
procura integrar diversas perspectivas de una información relacionado al
desarrollo humano.
Es el impacto significativo tecnológico de la transformación de la educación
formal, no formal e informal.
Del enfoque social que da una nueva creatividad humana.

4. ¿Qué ventajas considera que puede
ofrecer a la educación?
En la era actual de la educación peruana ha
logrado despertar un dialogo abierto a buscar
la innovación pedagógica, que pretende
adaptar una nueva característica del contexto
de la realidad peruana que requiere cambios
prácticos de los aprendizaje.

5. Elabore una propuesta de dos formas como se aplica o
se puede aplicar el aprendizaje invisible en nuestro
contexto.
1. En el contexto del conocimiento personal de los elementos que abarca las habilidades
socioemocionales, como nuestro cultura social.
2. Enfoque ascendente y descendente de la era tecnología de la información y comunicación
que desarrolla el juego libre de la comunidad educativa.

6.  EDUPANC (La educación expandida)
 APRENDIZAJE INCIDENTAL
 APRENDIZAJE UBICUO
“El error es la Madre de poder desarrollar nuevos aprendizajes”
Combina elementos propios de la educación
formal, la enseñanza informal y el uso de las
las nuevas tecnologías
Consiste en aprovechar las situaciones
cotidianas de la vida diaria
Como el que se produce en cualquier lugar y
momento; integra el aprendizaje y la
tecnología ubicua dentro de una estrategia
formativa

7. 1. Las TIC son invisibles.
2. Las competencias adquiridas en entornos
informales son invisibles.
3. Las competencias no evidentes resultan invisibles
en los entornos formales.
4. Las competencias digitales resultan invisibles.
5. Estas “practicas educativas” que debiésemos
invisibilizar - Memorizar

8. Paradigmas en construcción Incluyente
Rompe Limites
Aprendizajes
Nueva forma de educar
Complementa lo formal
Distintas experiencias

9.  Aprendizaje Colaborativo
 Aprendizaje por descubrimiento
 Aprendizaje por distintos contextos
 Aprendizaje No formal

10. ¿QUÉ ES LO QUE LOGRAMOS?
 Incentiva al Alumno y transmite valores.
 Contextualiza según habilidades.
 Formamos personas integras.