Este documento describe el perfil de tres carreras técnicas relacionadas con la computación e informática: Análisis de Sistemas, Computación e Informática y Operación de Computadoras. Para cada una se detallan la descripción de la carrera, aptitudes requeridas, unidades de competencia, puestos de trabajo posibles y el plan de formación. El documento proporciona información sobre estas carreras para quienes estén interesados en ellas.
Este conteo de los sonidos más fuertes te ayudará a conocer cuales son también los que dañan tus oidos, por lo que recomiendo hacerte un chequeo si estuviste en contacto con alguno de estos ruidos. En la clínica Audiotech realizán audiometrias gratuitas.
Las neuronas son las células fundamentales del sistema nervioso que transmiten impulsos nerviosos. Se componen de un soma, dendritas y un axón. Existen diferentes tipos de neuronas como unipolares, bipolares y multipolares. Las neuronas pueden ser sensoriales, motoras o interneuronas. Se comunican entre sí a través de sinapsis químicas para transmitir información de forma eficiente en el cuerpo.
Los nervios raquídeos nacen de la médula espinal y transportan señales sensitivas y motoras entre la médula espinal y el resto del cuerpo. Cumplen una doble función de recibir estímulos sensitivos y transmitir impulsos motores. Cuando un nervio raquídeo está comprimido, como en el caso de una hernia discal, puede causar síntomas como adormecimiento, dolor y pérdida de fuerza.
Este documento trata sobre la epistemología y la matemática. Explica que la epistemología es la rama de la filosofía que estudia el origen, la estructura, los métodos y la validez del conocimiento. Luego, describe la epistemología de las matemáticas como la teoría del conocimiento matemático y su relación con la enseñanza de las matemáticas. Finalmente, presenta tres modelos epistemológicos - euclidiano, cuasi-empírico y constructivista - y cómo cada uno influye en
El documento presenta una propuesta para un centro de cómputo dividido en tres áreas: jefatura, mantenimiento y administración. Cada área tiene objetivos, misión, visión y funciones específicas. El área de mantenimiento se encarga de mantener el hardware y software, realizando actividades como instalación de software, limpieza de equipos y codificación para control de inventario.
El documento proporciona una descripción general del sistema nervioso, incluyendo sus partes principales (sistema nervioso central y periférico), clasificaciones (estructural, funcional), tipos de neuronas y células gliales. Explica que el sistema nervioso detecta estímulos, procesa información y genera respuestas fisiológicas, y que ha evolucionado en complejidad en animales más desarrollados como los humanos.
El documento describe las funciones sensitiva, integradora y motora del sistema nervioso, así como las vías aferentes y eferentes que conectan estos componentes. Específicamente, explica que las vías aferentes transmiten impulsos nerviosos desde los receptores periféricos al sistema nervioso central, mientras que las vías eferentes transmiten impulsos desde el cerebro y médula espinal a los efectores. Además, distingue entre el sistema nervioso somático, que controla el movimiento voluntario, y el sistema nervioso aut
Las neuronas son las células fundamentales del sistema nervioso y transmiten información a través de impulsos eléctricos y químicos. Estas células se comunican entre sí mediante sinapsis, las cuales pueden ser eléctricas, transmitiendo señales directamente, o químicas, enviando neurotransmisores. El cerebro recibe información sensorial y la procesa para generar pensamientos, emociones y comportamientos.
Este conteo de los sonidos más fuertes te ayudará a conocer cuales son también los que dañan tus oidos, por lo que recomiendo hacerte un chequeo si estuviste en contacto con alguno de estos ruidos. En la clínica Audiotech realizán audiometrias gratuitas.
Las neuronas son las células fundamentales del sistema nervioso que transmiten impulsos nerviosos. Se componen de un soma, dendritas y un axón. Existen diferentes tipos de neuronas como unipolares, bipolares y multipolares. Las neuronas pueden ser sensoriales, motoras o interneuronas. Se comunican entre sí a través de sinapsis químicas para transmitir información de forma eficiente en el cuerpo.
Los nervios raquídeos nacen de la médula espinal y transportan señales sensitivas y motoras entre la médula espinal y el resto del cuerpo. Cumplen una doble función de recibir estímulos sensitivos y transmitir impulsos motores. Cuando un nervio raquídeo está comprimido, como en el caso de una hernia discal, puede causar síntomas como adormecimiento, dolor y pérdida de fuerza.
Este documento trata sobre la epistemología y la matemática. Explica que la epistemología es la rama de la filosofía que estudia el origen, la estructura, los métodos y la validez del conocimiento. Luego, describe la epistemología de las matemáticas como la teoría del conocimiento matemático y su relación con la enseñanza de las matemáticas. Finalmente, presenta tres modelos epistemológicos - euclidiano, cuasi-empírico y constructivista - y cómo cada uno influye en
El documento presenta una propuesta para un centro de cómputo dividido en tres áreas: jefatura, mantenimiento y administración. Cada área tiene objetivos, misión, visión y funciones específicas. El área de mantenimiento se encarga de mantener el hardware y software, realizando actividades como instalación de software, limpieza de equipos y codificación para control de inventario.
El documento proporciona una descripción general del sistema nervioso, incluyendo sus partes principales (sistema nervioso central y periférico), clasificaciones (estructural, funcional), tipos de neuronas y células gliales. Explica que el sistema nervioso detecta estímulos, procesa información y genera respuestas fisiológicas, y que ha evolucionado en complejidad en animales más desarrollados como los humanos.
El documento describe las funciones sensitiva, integradora y motora del sistema nervioso, así como las vías aferentes y eferentes que conectan estos componentes. Específicamente, explica que las vías aferentes transmiten impulsos nerviosos desde los receptores periféricos al sistema nervioso central, mientras que las vías eferentes transmiten impulsos desde el cerebro y médula espinal a los efectores. Además, distingue entre el sistema nervioso somático, que controla el movimiento voluntario, y el sistema nervioso aut
Las neuronas son las células fundamentales del sistema nervioso y transmiten información a través de impulsos eléctricos y químicos. Estas células se comunican entre sí mediante sinapsis, las cuales pueden ser eléctricas, transmitiendo señales directamente, o químicas, enviando neurotransmisores. El cerebro recibe información sensorial y la procesa para generar pensamientos, emociones y comportamientos.
Este documento presenta la información de un colegio técnico profesional. Incluye los datos del colegio, directivos y docentes. Describe el área curricular de Educación para el Trabajo y la opción ocupacional de Operador de Microcomputadoras. Además, detalla la organización de las unidades que comprenden contenidos, temas transversales, problemas priorizados y métodos de enseñanza.
Plan de Mejora del area de computacion analisisDavid
Este documento presenta un plan para mejorar el área de computación e informática en una institución educativa. Propone actualizar el hardware y software, mejorar las instalaciones de la sala de cómputo resolviendo problemas con la electricidad, distribución de equipos y acondicionamiento de la infraestructura. También recomienda capacitar al personal docente de manera continua para que puedan enseñar con los conocimientos más actualizados.
INFORME PRACTICAS PROFESIONALES COMPUTACIÓN E INFORMATICACarlos Aleman
Este documento presenta el informe de prácticas profesionales terminales realizadas por Juan Carlos Alemán Esteves en la Institución Educativa Particular "CRL. José Joaquín Inclán" en Piura, Perú. El informe describe los datos personales de Juan Carlos, la información general de la institución donde realizó las prácticas, las actividades desarrolladas que incluyeron asignaturas aplicadas, tareas realizadas y un caso práctico, y finalmente las conclusiones y sugerencias.
Diversificación: En el área Educación para el Trabajo, tema tratado en las Redes Educativas 2013 del área.En esta oportunidad por la ponente profesora Mirian Tovar Castillo.
Este documento presenta una introducción a los conceptos fundamentales de la enseñanza de la computación e informática. Explica que la pedagogía y el uso de métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje son clave para responder a las preguntas de qué y cómo enseñar estas áreas. Luego describe varios métodos de enseñanza individualizados, colectivos y mixtos, así como estrategias como la enseñanza programada y por proyectos. Finalmente, resalta que la evaluación es importante para orientar al docente y mejorar
Este documento presenta la programación anual de computación para el tercer grado de la Institución Educativa "Pachacútec" en San Marcos. El programa se desarrollará a lo largo del año escolar 2015 en cuatro bimestres, abarcando temas como el uso de hojas de cálculo en Excel, diseño gráfico en CorelDraw y Photoshop, y la creación de bases de datos. Los estudiantes aprenderán sobre estos temas a través de proyectos prácticos que evalúan sus competencias en gestión de procesos,
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre soldadura por arco eléctrico. El profesor motiva a los estudiantes mostrando diferentes procesos de soldadura e inicia un debate sobre el tema. Luego, brinda información a través de diapositivas y videos, y los estudiantes desarrollan cuestionarios y ejercicios prácticos de soldadura en el taller. Finalmente, los estudiantes entregan sus trabajos y responden preguntas sobre el proceso, con el objetivo de evaluar y reforzar sus conocimientos
Programación anual DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2015 (3ro) E.B.A.menita2015
Este documento presenta el plan anual de 2015 para el área de Educación para el Trabajo en la escuela primaria CEBA República de Cuba en Comas, Lima. El plan incluye cuatro componentes principales: la justificación, los componentes y competencias, la organización de las unidades didácticas en cuatro bimestres y la metodología. El objetivo es desarrollar competencias que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral o seguir estudios de formación profesional a través de módulos sobre procesamiento de
Arquitectura de Plataformas y Servicios de la Tecnología.pptxsvntidlcs
El documento describe la arquitectura de plataformas y servicios de tecnología de la información. Explica que involucra planificar, implementar y gestionar el uso de las tecnologías de información y comunicación de una organización considerando criterios de calidad, seguridad y ética profesional. También define el servicio de tecnologías de la información como un conjunto de actividades que buscan responder a las necesidades de un cliente mediante cambios en los bienes informáticos que potencian su valor y reducen riesgos. Finalmente, enumera capacidades prof
Este documento presenta información sobre dos carreras profesionales relacionadas con las tecnologías de la información: Arquitectura de Sistemas de Información y Gestión de Sistemas de Información. Proporciona detalles sobre los códigos de carrera, niveles formativos, horas requeridas, créditos y vigencia de cada una. También incluye las unidades de competencia y sus indicadores de logro respectivos.
Este documento presenta información sobre dos carreras profesionales relacionadas con las tecnologías de la información: Arquitectura de Sistemas de Información y Gestión de Sistemas de Información. Proporciona detalles sobre los códigos de carrera, niveles formativos, horas requeridas, créditos y vigencia de cada una. También incluye las unidades de competencia y sus indicadores de logro respectivos.
El documento presenta un plan para la creación de un centro de cómputo. Describe la misión, visión y políticas del departamento. También detalla los objetivos, requerimientos de recursos, planificación operativa y de personal. Se especifican los roles y responsabilidades de un jefe de sistemas, analista, técnico de soporte, administrador de base de datos y asistente administrativo. Finalmente, se incluye información sobre la planeación de instalación y ubicación física.
Este documento describe las competencias y resultados de aprendizaje de un Técnico en Sistemas del SENA. Las competencias incluyen aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas, realizar mantenimiento preventivo de hardware, e implementar estructuras de red. Los resultados de aprendizaje incluyen ensamblar y desensamblar hardware, utilizar lenguajes de programación y bases de datos, y participar en redes sociales usando herramientas colaborativas. El técnico en sistemas podrá desemp
Este documento describe las competencias y resultados de aprendizaje de un Técnico en Sistemas del SENA. Las competencias incluyen aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas, realizar mantenimiento preventivo de hardware, e implementar estructuras de red. Los resultados de aprendizaje son ensamblar y desensamblar hardware, utilizar lenguajes de programación y bases de datos, y participar en redes sociales. Las ocupaciones que podrá desempeñar son Técnico en Sistemas y Auxiliar de
Este documento describe la estructura y funciones típicas del área de TI de una organización. Explica que el departamento de TI generalmente incluye secciones para servicio al cliente, infraestructura, desarrollo e implementación de proyectos. También define varios perfiles clave del área de TI como Director de TI, Gerente de Infraestructura, Arquitecto de Redes, Gerente de Proyectos de TI y Administrador de Base de Datos.
Este documento describe el Módulo Técnico Profesional N° 02 de la carrera de Computación e Informática de un instituto de educación superior tecnológico público. El módulo se enfoca en el desarrollo de software y gestión de bases de datos, y cubre capacidades como realizar estudios de factibilidad, diseñar software, modelar bases de datos, determinar metodologías de desarrollo, y gestionar operaciones de bases de datos. El documento incluye contenidos, criterios de evaluación y horas asignadas a cada unidad
Este documento define los conceptos de sistema de información y sistema de información automatizado. Explica que un sistema de información es un conjunto de procesos que recopilan, elaboran y distribuyen la información necesaria para las operaciones y la toma de decisiones de una organización. También describe los elementos clave de un sistema como las entradas, procesos, salidas y retroalimentación.
Departamento o área de sistemas en las organizacionesjefer
El documento describe los roles y responsabilidades clave dentro del departamento de sistemas de una organización. Identifica posiciones como el director de departamento, jefe de desarrollo de sistemas, programador de sistemas, analista de sistemas, diseñador de sistemas, técnico en instalación de cableado, administrador de base de datos, y soporte técnico de redes. Para cada rol, se enumeran las principales tareas y responsabilidades.
El documento describe los elementos de control interno para el área de informática de una organización. Explica que la dirección del área de informática es responsable de coordinar los recursos, supervisar las actividades, asignar responsabilidades y establecer estándares y métodos. También describe la división del trabajo en subáreas como análisis y diseño, programación, redes y operaciones. Finalmente, detalla controles específicos para el análisis, desarrollo e implementación de sistemas de información.
Este documento presenta el perfil ocupacional y contenidos curriculares actualizados para la carrera de Desarrollo de Software en el Senati. Incluye la descripción de la competencia profesional requerida, las áreas de responsabilidad y tareas, y las unidades de calificación que comprenden la carrera. El objetivo es uniformizar la formación profesional a nivel nacional de acuerdo a los requerimientos del mercado laboral.
Este documento presenta un programa de estudios para la asignatura de Administración de Bases de Datos para la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. El objetivo general de la asignatura es desarrollar la capacidad de seleccionar sistemas de gestión de bases de datos para implementar y administrar sistemas de bases de datos, aplicando esquemas de seguridad, rendimiento y alta disponibilidad en distintas plataformas. El temario cubre temas como la arquitectura de los sistemas de gestión de bases de datos,
Este documento presenta la programación de un módulo de Horas de Libre Configuración para el curso 2015-2016. El módulo se centra en el desarrollo de aplicaciones web dinámicas usando PHP, MySQL y formularios. El documento describe los objetivos, contenidos, metodología y temporalización del módulo a lo largo de 63 horas distribuidas en seis unidades didácticas.
Este documento presenta la información de un colegio técnico profesional. Incluye los datos del colegio, directivos y docentes. Describe el área curricular de Educación para el Trabajo y la opción ocupacional de Operador de Microcomputadoras. Además, detalla la organización de las unidades que comprenden contenidos, temas transversales, problemas priorizados y métodos de enseñanza.
Plan de Mejora del area de computacion analisisDavid
Este documento presenta un plan para mejorar el área de computación e informática en una institución educativa. Propone actualizar el hardware y software, mejorar las instalaciones de la sala de cómputo resolviendo problemas con la electricidad, distribución de equipos y acondicionamiento de la infraestructura. También recomienda capacitar al personal docente de manera continua para que puedan enseñar con los conocimientos más actualizados.
INFORME PRACTICAS PROFESIONALES COMPUTACIÓN E INFORMATICACarlos Aleman
Este documento presenta el informe de prácticas profesionales terminales realizadas por Juan Carlos Alemán Esteves en la Institución Educativa Particular "CRL. José Joaquín Inclán" en Piura, Perú. El informe describe los datos personales de Juan Carlos, la información general de la institución donde realizó las prácticas, las actividades desarrolladas que incluyeron asignaturas aplicadas, tareas realizadas y un caso práctico, y finalmente las conclusiones y sugerencias.
Diversificación: En el área Educación para el Trabajo, tema tratado en las Redes Educativas 2013 del área.En esta oportunidad por la ponente profesora Mirian Tovar Castillo.
Este documento presenta una introducción a los conceptos fundamentales de la enseñanza de la computación e informática. Explica que la pedagogía y el uso de métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje son clave para responder a las preguntas de qué y cómo enseñar estas áreas. Luego describe varios métodos de enseñanza individualizados, colectivos y mixtos, así como estrategias como la enseñanza programada y por proyectos. Finalmente, resalta que la evaluación es importante para orientar al docente y mejorar
Este documento presenta la programación anual de computación para el tercer grado de la Institución Educativa "Pachacútec" en San Marcos. El programa se desarrollará a lo largo del año escolar 2015 en cuatro bimestres, abarcando temas como el uso de hojas de cálculo en Excel, diseño gráfico en CorelDraw y Photoshop, y la creación de bases de datos. Los estudiantes aprenderán sobre estos temas a través de proyectos prácticos que evalúan sus competencias en gestión de procesos,
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre soldadura por arco eléctrico. El profesor motiva a los estudiantes mostrando diferentes procesos de soldadura e inicia un debate sobre el tema. Luego, brinda información a través de diapositivas y videos, y los estudiantes desarrollan cuestionarios y ejercicios prácticos de soldadura en el taller. Finalmente, los estudiantes entregan sus trabajos y responden preguntas sobre el proceso, con el objetivo de evaluar y reforzar sus conocimientos
Programación anual DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2015 (3ro) E.B.A.menita2015
Este documento presenta el plan anual de 2015 para el área de Educación para el Trabajo en la escuela primaria CEBA República de Cuba en Comas, Lima. El plan incluye cuatro componentes principales: la justificación, los componentes y competencias, la organización de las unidades didácticas en cuatro bimestres y la metodología. El objetivo es desarrollar competencias que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral o seguir estudios de formación profesional a través de módulos sobre procesamiento de
Arquitectura de Plataformas y Servicios de la Tecnología.pptxsvntidlcs
El documento describe la arquitectura de plataformas y servicios de tecnología de la información. Explica que involucra planificar, implementar y gestionar el uso de las tecnologías de información y comunicación de una organización considerando criterios de calidad, seguridad y ética profesional. También define el servicio de tecnologías de la información como un conjunto de actividades que buscan responder a las necesidades de un cliente mediante cambios en los bienes informáticos que potencian su valor y reducen riesgos. Finalmente, enumera capacidades prof
Este documento presenta información sobre dos carreras profesionales relacionadas con las tecnologías de la información: Arquitectura de Sistemas de Información y Gestión de Sistemas de Información. Proporciona detalles sobre los códigos de carrera, niveles formativos, horas requeridas, créditos y vigencia de cada una. También incluye las unidades de competencia y sus indicadores de logro respectivos.
Este documento presenta información sobre dos carreras profesionales relacionadas con las tecnologías de la información: Arquitectura de Sistemas de Información y Gestión de Sistemas de Información. Proporciona detalles sobre los códigos de carrera, niveles formativos, horas requeridas, créditos y vigencia de cada una. También incluye las unidades de competencia y sus indicadores de logro respectivos.
El documento presenta un plan para la creación de un centro de cómputo. Describe la misión, visión y políticas del departamento. También detalla los objetivos, requerimientos de recursos, planificación operativa y de personal. Se especifican los roles y responsabilidades de un jefe de sistemas, analista, técnico de soporte, administrador de base de datos y asistente administrativo. Finalmente, se incluye información sobre la planeación de instalación y ubicación física.
Este documento describe las competencias y resultados de aprendizaje de un Técnico en Sistemas del SENA. Las competencias incluyen aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas, realizar mantenimiento preventivo de hardware, e implementar estructuras de red. Los resultados de aprendizaje incluyen ensamblar y desensamblar hardware, utilizar lenguajes de programación y bases de datos, y participar en redes sociales usando herramientas colaborativas. El técnico en sistemas podrá desemp
Este documento describe las competencias y resultados de aprendizaje de un Técnico en Sistemas del SENA. Las competencias incluyen aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas, realizar mantenimiento preventivo de hardware, e implementar estructuras de red. Los resultados de aprendizaje son ensamblar y desensamblar hardware, utilizar lenguajes de programación y bases de datos, y participar en redes sociales. Las ocupaciones que podrá desempeñar son Técnico en Sistemas y Auxiliar de
Este documento describe la estructura y funciones típicas del área de TI de una organización. Explica que el departamento de TI generalmente incluye secciones para servicio al cliente, infraestructura, desarrollo e implementación de proyectos. También define varios perfiles clave del área de TI como Director de TI, Gerente de Infraestructura, Arquitecto de Redes, Gerente de Proyectos de TI y Administrador de Base de Datos.
Este documento describe el Módulo Técnico Profesional N° 02 de la carrera de Computación e Informática de un instituto de educación superior tecnológico público. El módulo se enfoca en el desarrollo de software y gestión de bases de datos, y cubre capacidades como realizar estudios de factibilidad, diseñar software, modelar bases de datos, determinar metodologías de desarrollo, y gestionar operaciones de bases de datos. El documento incluye contenidos, criterios de evaluación y horas asignadas a cada unidad
Este documento define los conceptos de sistema de información y sistema de información automatizado. Explica que un sistema de información es un conjunto de procesos que recopilan, elaboran y distribuyen la información necesaria para las operaciones y la toma de decisiones de una organización. También describe los elementos clave de un sistema como las entradas, procesos, salidas y retroalimentación.
Departamento o área de sistemas en las organizacionesjefer
El documento describe los roles y responsabilidades clave dentro del departamento de sistemas de una organización. Identifica posiciones como el director de departamento, jefe de desarrollo de sistemas, programador de sistemas, analista de sistemas, diseñador de sistemas, técnico en instalación de cableado, administrador de base de datos, y soporte técnico de redes. Para cada rol, se enumeran las principales tareas y responsabilidades.
El documento describe los elementos de control interno para el área de informática de una organización. Explica que la dirección del área de informática es responsable de coordinar los recursos, supervisar las actividades, asignar responsabilidades y establecer estándares y métodos. También describe la división del trabajo en subáreas como análisis y diseño, programación, redes y operaciones. Finalmente, detalla controles específicos para el análisis, desarrollo e implementación de sistemas de información.
Este documento presenta el perfil ocupacional y contenidos curriculares actualizados para la carrera de Desarrollo de Software en el Senati. Incluye la descripción de la competencia profesional requerida, las áreas de responsabilidad y tareas, y las unidades de calificación que comprenden la carrera. El objetivo es uniformizar la formación profesional a nivel nacional de acuerdo a los requerimientos del mercado laboral.
Este documento presenta un programa de estudios para la asignatura de Administración de Bases de Datos para la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. El objetivo general de la asignatura es desarrollar la capacidad de seleccionar sistemas de gestión de bases de datos para implementar y administrar sistemas de bases de datos, aplicando esquemas de seguridad, rendimiento y alta disponibilidad en distintas plataformas. El temario cubre temas como la arquitectura de los sistemas de gestión de bases de datos,
Este documento presenta la programación de un módulo de Horas de Libre Configuración para el curso 2015-2016. El módulo se centra en el desarrollo de aplicaciones web dinámicas usando PHP, MySQL y formularios. El documento describe los objetivos, contenidos, metodología y temporalización del módulo a lo largo de 63 horas distribuidas en seis unidades didácticas.
Este documento proporciona información sobre diferentes roles relacionados con la administración y tecnología de la información, incluyendo administrador de centro de cómputo, programador, analista de sistemas, diseñador web, diseñador gráfico. Describe las funciones, habilidades requeridas y campos de trabajo para cada uno de estos roles.
El documento analiza un módulo de formación en análisis y desarrollo de sistemas de información. El módulo se enfoca en definir los requerimientos para construir sistemas de información de acuerdo a las necesidades del cliente. El módulo dura 120 horas y evalúa la capacidad de los estudiantes para aplicar técnicas de recolección de datos, diseñar instrumentos, elaborar mapas de procesos, e identificar hardware y software.
El documento analiza un módulo de formación en análisis y desarrollo de sistemas de información. El módulo dura 120 horas y busca que los estudiantes aprendan a definir los requerimientos para construir sistemas de información según las necesidades del cliente. Los estudiantes también aprenderán a aplicar técnicas de recolección de datos y elaborar mapas de procesos para identificar áreas involucradas en sistemas de información.
Este documento presenta el currículo para la especialización en Aplicaciones Informáticas del Bachillerato Técnico en Informática. El currículo se compone de varios módulos asociados a unidades de competencia, como sistemas informáticos multiusuario y en red, análisis y diseño de aplicaciones, programación en lenguajes estructurados, y desarrollo de aplicaciones. También incluye módulos básicos y de formación laboral. El documento describe los objetivos y contenidos de cada módulo y unidad de trabajo en de
Este documento presenta la materia de Base de Datos impartida por el profesor Nelson Rubio. Incluye 4 unidades sobre panorama de bases de datos, normalización, consultas SQL y consultas avanzadas SQL. La evaluación consta de laboratorios, parciales y participación. También define conceptos básicos de bases de datos como precisión, oportunidad, integridad y seguridad.
Este documento presenta un examen de razonamiento verbal para estudiantes de 5to año de secundaria. Consiste en varias instrucciones que incluyen preguntas sobre un texto de cosmología, sinónimos y antónimos léxicos, analogías y más. El objetivo es evaluar las habilidades de comprensión lectora y razonamiento de los estudiantes.
COMPRENSIÓN LECTORA: Nicolás Copérnico fue un distinguido eclesiástico y humanista intelectual polaco, que nació en 1,473. Había estudiado derecho y medicina en Italia; aconsejó a su gobierno en la reforma de la moneda, y el Papa solicitó su ayuda en la reforma del calendario. Durante al menos veinte años de su vida, se dedicó a la teoría moderna de que la naturaleza debe de ser simple. ¿ Por qué eran tan complicadas las órbitas de los planetas ? Porque, pensaba, las observamos desde el sitio en que nos encontramos : la Tierra. Al igual que los pioneros de la perspectiva, Copérnico se preguntó : ¿ por qué no mirarlas desde otro lugar ? Existían Razones renacentistas de peso, más emocionales que intelectuales, que le hicieron elegir el dorado Sol como el otro lugar...
MISCELANIAS: Somos los viajeros de una travesía cósmica – polvo de estrellas danzando y girando en las corrientes y torbellinos del infinito. La vida es eterna, pero las expresiones de la vida son efímeras, momentáneas, transitorias. Siddharta Gautama, El Buda, fundador del budismo, dijo una vez:...
MISCELANIAS: Lee atentamente el texto que te presentamos a continuación, y responde con objetividad, no según lo que tu crees u opinas.
Desde la década de los cuarenta, es decir, casi cien años después de los geniales hallazgos de Pasteur y de Lister, la literatura científica comenzó a llenarse de comunicaciones provenientes de laboratorios de todo el mundo que demuestran la acción antibacteriana o el efecto antibiótico de muchas plantas superiores e inferiores. No es extraño que, ante tales noticias, aisladas del contexto general, se desarrollen suposiciones y teorías, a veces utópicas o descabelladas, sobre el uso de alguna de esas plantas para la curación o el control de una enfermedad causada por una infección bacteriana o viral, o por un desarreglo inmunológico o cromosómico.
El poema describe el amor entre dos personas como un vínculo eterno que trasciende la muerte. Afirma que aunque sus cuerpos puedan morir, su amor continuará fluyendo como un río que cambia de tierras pero nunca termina. Exhorta a no darle más poder al dolor de una posible pérdida ya que el tiempo que compartieron fue un don infinito.
EL ARTÍCULO: El artículo es el morfema que procede o anticipa un sustantivo autónomo. Con mayor propiedad se le llama MORFEMA DEÍCTICO porque es una forma que no tiene contenido ni significado por si mismo. Procede al nombre para señalarlo, presentarlo o actualizarlo.
TILDACIÓN ESPECIAL DIACRÍTICAS: Diacrítico significa que distingue o diferencia. Se trata aquí aquellas parejas de monosílabos parónimos que se diferencian porque en la oración tienen distinto significado y función u oficio diferente. Se le distingue colocándole la tilde al monosílabo más importante por el significado y la función y porque al pronunciarlo se dice con más fuerza de entonación o énfasis.
LA COMUNICACIÓN HUMANA: Proceso por medio del cual los seres humanos se relacionan entre sí, con la finalidad de transmitir pensamientos, sentimientos, sensaciones, buscando producir un cambio o respuesta de los demás: para lo cual el hombre ha creado un sistema de signos, señales, símbolos, palabras, etc.
Las tres oraciones resumen lo siguiente:
Nicolás Copérnico fue un destacado eclesiástico y humanista polaco del siglo XV que propuso el modelo heliocéntrico del sistema solar, en el que el Sol se ubica en el centro con los planetas, incluida la Tierra, orbitando alrededor de él. Copérnico pasó al menos veinte años de su vida desarrollando esta teoría moderna, que contradecía el modelo geocéntrico establecido, en el que la Tierra era el centro del universo.
ORDENAMIENTOS DE ENUNCIADOS: Los ejercicios de ordenamiento de enunciados son ejercicios en los cuales se ponen a prueba varios aspectos de tu capacidad: análisis, aptitud conectiva, síntesis y comprensión. Por tanto, son los ejercicios, conjuntamente con los de comprensión de textos, más complejos e interesantes del razonamiento verbal.
De lo que se trata es de hallar una serie de enlaces o conectadores lógicos entre los diversos enunciados, de tal manera que como resultante obtengas un texto coherente. Un buen método para ello es ir de lo general hasta lo más específico.
El documento explica los efectos de la relatividad restringida sobre objetos que se mueven a velocidades cercanas a la de la luz. Indica que cuanto mayor sea la velocidad de un objeto, mayor será su masa, y que a la velocidad de la luz su masa sería infinita. También señala que la dilatación del tiempo y el aumento de masa dependen del estado de movimiento del observador, por lo que la tripulación de una nave no notaría cambios aunque sí los observadores en tierra.
POLISEMIA, HOMONIMIA Y PARONIMIA: El alcaide lo miró de reojo; no podía concebir que semejante menudencia de hombre fuese capaz de mostrar tanto talante. Después de todo -pensó- se trata sólo de un vulgar homicida. No se le escapaba detalle alguno, y la biblioteca de la prisión no tenía nada que envidiarle a muchas de la ciudad. “Tal vez se trate de una auténtica regeneración”, cavilaba Don Jaime ensimismado. “¿ Pero en un indio tan feo?¡ Que estará asechando ese baboso ¡”
Oración Gramatical: “La casa está animada. Viven en ella. La habitan un señor pálido, delgado, con una barba gris, una señora y una niña. Tiene el pelo flotante y de oro la niña…”. El sintagma nominal...
La Conjunción: Tanto la conjunción como la preposición son nexos, es decir, palabras que no pueden funcionar como núcleos de construcción: sino que se desempeñan como vínculo entre otras palabras. Los Adverbios: Los adverbios son palabras que expresan conceptos dependientes de otros conceptos dependientes (adjetivos, verbos). Estos, a su vez dependen del concepto independiente que se expresa por medio del sustantivo (Amado Alonso). Según Andrés Bello. El adverbio modifica modificaciones.
El Adjetivo: El adjetivo es difícil de conceptuar porque tiene una serie de funciones y significaciones muy variadas que en muchos casos coinciden con las del sustantivo o nombre. El Pronombre: Es la variable que designa a una persona o cosa sin nombrarla y denota a la vez las personas gramaticales.
La versificación, evolución histórica de la literatura universal: El clasicismo es el primer movimiento literario universal y está conformado por la literatura que se originó en el oriente (Africa y Asia).
La literatura más representativa del oriente se da con: la Literatura Egipcia ("El Libro de los Muertos" – anónimo), la Literatura Mesopotámica ("Código de Huammurabi" – Hammurabi), Literatura Hindú ("Los Vedas" – anónimo, "El Ramayana" – Valmiki, "El Mahabarata" – Vyasa), Literatura Arabe ("Corán" – discípulos y seguidores de Mahoma) y Literatura Hebrea ("La Biblia" – profetas de diferente épocas y lengua).
Resultados Finales Individuales de la Prueba Única Nacional y Relación de Pos...Enedina Briceño Astuvilca
Este documento presenta los resultados finales del concurso público de ingreso a la carrera pública magisterial en instituciones educativas públicas de educación básica del 2017 en la región Áncash. Se lista el nombre completo, grupo de inscripción y puntajes obtenidos en las 3 etapas de evaluación de 110 postulantes clasificados a la etapa descentralizada en dicha región.
COMPRENSIÓN DE LECTURA: La lectura es el elemento evaluativo más interesante y complejo que tiene que afrontar un postulante en su camino hacia la consecución del objetivo principal: ingresar a la Universidad.
La lectura es una estructura compuesta de oraciones ordenadas que nos remiten a un tema determinado de distinto carácter: social, filosófico, literario, etc. Cabe manifestar que el hábito de lectura que tenga un postulante será determinante para la ejecución y resolución de interrogantes que se planteen sobre un texto determinado. No cabe duda de quién más habituado está a la lectura estará, por consiguiente, en mejores condiciones de desarrollar más rápida y eficazmente una lectura propuesta. Por otro lado, quien no posea este hábito de leer se verá con mayores trabas ya sea por la duda o conflictos internos, para desarrollar cualquier tipo de texto. De manera tal que la primera y más importante recomendación que debemos hacer radica justamente en habituamos a leer, hábito que, como todo hábito, se logra a través del tiempo y con la ayuda de la constancia y persistencia en el uso y manejo de todo tipo de textos.
ORACIONES INCOMPLETAS: Estructura de una Oración Incompleta: Toda oración incompleta posee siempre una estructura sintáctica, otra lógica y una armónica. Sintáctica por que cada parte de la oración se interrelaciona dentro de una lógica estructura para darle sentido contextual a lo que quiere expresar. El hecho de que una oración tenga sentido contextual significa que a parte de tener lógica y ser probable, posee armonía, algo así como darle el "toque perfecto" a dicho pensamiento u oración.
ANTÓNIMOS: Hagamos en esta introducción un ligero análisis de elementos que nos vayan aclarando la inmensa riqueza lingüística y de sentidos que encierran los antónimos. En primer lugar digamos que etimológicamente antónimo, viene de Ant que significa opuesto, contrario y de Onimo que significa nombre,, palabra. De aquí se conceptúa que los antónimos son palabras de significados opuestos o contrarios. Particularmente la raíz griega ANT expresa siempre algo contrario, por ejemplo: Antisocial, antilogaritmo, antipirético, antígeno, antiséptico, antiácido, antiemético, antídoto, anticristo, antibiótico, anticorrosivo, antipático, antipedagógico, antiprotón, antivenéreo, antisemita, antitoxina, antiquísimo, antipoético, antimoral, antipara, etc.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Profesiografia computacion e informatica
1. Análisis de SistemaAnálisis de Sistema
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GRADO SUPERIOR
6
FAMILIA
PROFESIONAL
COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA
Análisis de SistemaAnálisis de Sistema
1. DESCRIPCIÓN
El Profesional Técnico en Análisis de Sistemas analiza, diseña e implementa sistemas de
información a partir del desarrollo de proyectos, construyendo procesos de información de
acuerdo a las necesidades de los usuarios.
2. APTITUDES
Dominio, manejo y organización de grupos, habilidad comunicativa, creatividad, orden,
método y técnica.
3. ACTITUDES
Responsabilidad, puntualidad, cortesía, vocación de servicio, autoestima, ética, integridad,
respeto a las diferencias individuales, solidaridad, estabilidad emocional, sociabilidad y
honestidad.
4. UNIDADES DE COMPETENCIA
• Realizar el estudio de factibilidad de sistemas de información.
• Evaluar los requerimientos del sistema y las características de la información necesarias
para el diseño del sistema.
• Diseñar sistemas de información adecuados a las necesidades de la organización.
• Probar, implantar, adaptar y mantener sistemas de información.
5. PUESTOS DE TRABAJO
• Analista de sistemas
• Desarrollador de aplicaciones informáticas
• Administrador de sistemas de información
• Proyectista de sistemas
• Controlador de aplicaciones
• Consultoría de sistemas
6. REALIZACIONES
• Establecer el ámbito funcional y los objetivos del sistema.
• Estudiar la factibilidad de automatización del sistema de información, tomando en cuenta
los requerimientos de los usuarios y la situación actual de sistema.
2. 90
AnálisisdeSistemaAnálisisdeSistema
• Participar en la planificación de los recursos necesarios para el desarrollo del sistema
• Definir requerimientos de información general en función de las necesidades y objetivos
del sistema.
• Analizar la estructura del sistema actual de la organización identificando funciones y
procesos.
• Realizar el muestreo y la investigación de datos impresos.
• Recoger información a través de entrevistas y cuestionarios.
• Observar el comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de su oficina.
• Elaborar diagramas de flujo de datos lógicos y físicos para compilarlos en un diccionario.
• Diseñar los archivos o base de datos y organizarlos según los requerimientos de uso.
• Diseñar la interfaz según el usuario y los requerimientos de uso.
• Desarrollar el software y los manuales de uso.
• Desarrollar procedimientos de seguridad de acceso, estableciéndose mecanismos de
recuperación, de acuerdo a las especificaciones del sistema diseñado.
• Probar e implementar sistemas verificando su conformidad.
• Adaptar y mantener los sistemas garantizando todos los requerimientos y procesos
solicitados por el usuario.
• Mantener los sistemas.
7. EQUIPOS, MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS
Equipo de cómputo, proyector multimedia, retroproyector manual de usuario, gráficos, planos,
herramientas case, internet.
8. LUGAR Y AMBIENTE DE TRABAJO
• Realiza su actividad principalmente dentro de la empresa u otra organización.
• La mayor parte del tiempo recorre los ambientes del trabajo.
• Realiza encuestas, cuestionarios en las diferentes áreas de la organización.
9. PLAN DE FORMACIÓN
• Módulo Profesional de Estudio de Factibilidad
• Módulo Profesional de Información y Necesidades de Sistemas
• Módulo Profesional de Diseño de Sistemas
• Módulo Profesional de Prueba e Implementación de Sistemas
10. CONDICIONES DE ACCESO
• Secundaria completa
• Examen de admisión
11. SALIDA HACIA OTROS ESTUDIOS
• Ingeniería de Sistemas
• Licenciado en Computación e Informática
3. Computación e InformáticaComputación e Informática
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GRADO SUPERIOR
Computación e InformáticaComputación e Informática
1. DESCRIPCIÓN
El Profesional Técnico en Computación e Informática planea, instala, configura, modifica y
gestiona los sistemas de información de una organización, a partir del análisis de sus
requerimientos y teniendo en cuenta los criterios de calidad y seguridad establecidos.
2. APTITUDES
Capacidad analítica y lógica, habilidad verbal y comunicativa, capacidad de trabajo en equipo,
reflejos, orden, método, técnica, creatividad, capacidad para adaptarse a los cambios,
concentración, fluidez verbal, dinamismo, revisión, capacidad de análisis y sistemas, agudeza
y memoria visual.
3. ACTITUDES
Responsabilidad, puntualidad, cortesía, vocación de servicio, confianza, ética e integridad,
respeto a las diferencias individuales, solidaridad, estabilidad emocional, sociabilidad, decisión,
organización, método de trabajo, iniciativa, puntualidad, moral, ética, honestidad y respeto.
4. UNIDADES DE COMPETENCIA
• Elaborar el plan estratégico de los sistemas de información de la organización, teniendo en
cuenta la evaluación de sus necesidades.
• Construir software genérico y específico de acuerdo a los requerimientos de la organización.
• Diseñar, construir y gestionar sistemas de administración de base de datos, considerando
los criterios de seguridad en la transmisión y el almacenamiento de datos de la organización.
• Administrar las redes de cómputo, gestionando la adquisición, instalación y mantenimiento
de los componentes de la red informática, de acuerdo a los requerimientos de los usuarios y
a la disponibilidad presupuestal asignada.
• Mantener operativos los sistemas de información identificando los sistemas críticos y los
recursos asociados, ofreciendo el servicio con un buen tiempo de respuesta y un mínimo de
fallas.
• Administrar el centro de cómputo y efectuar el procesamiento de datos de la organización,
verificando la calidad de los resultados, según las especificaciones establecidas en el
programa de trabajo.
5. PUESTOS DE TRABAJO
• Técnico Profesional en Administración de Redes
• Técnico Profesional en Mantenimiento y Equipos de Computación
• Técnico Profesional en Administración de Base de Datos
• Técnico Profesional como Programador de Sistemas
6. REALIZACIONES
• Participar en la elaboración de los lineamientos estratégicos de la organización.
• Participar en la elaboración del modelo empresarial.
• Derivar la arquitectura de datos.
• Formular la arquitectura de procesos.
• Formular la arquitectura de sistemas.
4. 92
ComputacióneInformáticaComputacióneInformática
• Formular la arquitectura tecnológica.
• Realizar un diagnóstico del soporte sistémico actual.
• Elaborar el plan de migración.
• Construir el diseño interno del software.
• Escribir o generar, verificar y probar los programas.
• Comercializar el software genérico desarrollado.
• Planear, analizar y diseñar los sistemas de bases de datos de acuerdo a los objetivos y
necesidades de la organización.
• Construir, implantar y probar la base de datos tomando en cuenta los requerimientos
expresados en el planeamiento de la base de datos.
• Gestionar la operatividad de la base de datos manejando eficientemente los recursos y
atendiendo las solicitudes de los usuarios.
• Planear, analizar, instalar, configurar, modificar, diseñar y gestionar redes de cómputo.
• Levantar requerimientos de cambios del sistema.
• Analizar las solicitudes de cambios más frecuentes y realizar los cambios solicitados.
• Analizar las fallas de caída, la utilización y la seguridad de los sistemas.
• Elaborar el plan de contingencia.
• Analizar y resolver problemas técnicos.
• Participar en la capacitación de nuevos sistemas que van a ser puestos en producción.
• Asistir en la planificación de ejecución de los sistemas.
• Participar en la costumización de nuevos sistemas que van a ser puestos en producción.
• Procesar datos.
• Administrar los contratos y las facturas.
• Administrar el centro de cómputo.
7. EQUIPOS, MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS
Equipo de cómputo, proyector multimedia, retroproyector multimedia, software base(sistemas
operativos), software de aplicaciones, equipos de multimedia, herramientas e instrumentos
para un sistema de redes, servidores de red. Un sistema Computacional Básico. Kit de
herramientas para PC´s. Equipos y accesorios para redes. Equipos de medición electrónica.
Software básico y de aplicaciones específicas.
8. LUGAR Y AMBIENTE DE TRABAJO
Realiza su actividad principalmente dentro de las instituciones públicas y privadas que cuentan
con equipos de cómputo. Ejerce la docencia en colegios, centros de educación ocupacional e
institutos superiores tecnológicos, centros de cómputo, centrales y cabinas de internet. En
muchos casos su trabajo es bajo presión. Mayormente trabaja con sobre tiempos. Trabajará en
un ambiente interior con iluminación natural y artificial, con ventilación natural y asistida,
exento de humos, olores, ruidos, polvo y vapores. Se atenderá los riesgos ocupacionales
utilizando muebles y equipos ergonómicos y protectores de pantalla, ambientes con materiales
antiestáticos y con pozo a tierra.
9. PLAN DE FORMACIÓN
• Módulo Profesional de Diseño del Plan Estratégico de un Sistema de Información
• Módulo Profesional de Diseño y Construcción de Software
• Módulo Profesional de Construcción y gestión de Base de Datos
• Módulo Profesional de Gestión e Implementación de Redes de Computadoras
• Módulo Profesional de Operatividad de los Sistemas de Información
• Módulo Profesional de Gestión del Proceso de Datos
10. CONDICIONES DE ACCESO
• Educación secundaria
• Examen de admisión
11. SALIDA HACIA OTROS ESTUDIOS
• Ingeniería de Sistemas
• Ingeniería Informática
• Ingeniería Estadística e Informática
• Ingeniería en Computación e Informática
• Comercio Electrónico
5. Operación de ComputadorasOperación de Computadoras
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GRADO MEDIO
Operación de ComputadorasOperación de Computadoras
1. DESCRIPCIÓN
El Técnico en Operación de Computadoras realiza trabajos informáticos (textos, hojas de
cálculo, base de datos, presentaciones gráficas) y opera sistemas informáticos en redes y en
entornos monousuarios, considerando las exigencias técnicas en el manejo de paquetes
informáticos.
2. APTITUDES
Creatividad, orden, método y técnica, habilidad manual, capacidad de análisis, de
comprensión y para adaptarse a los cambios.
3. ACTITUDES
Responsabilidad, puntualidad, vocación de servicio, ética profesional, estabilidad emocional,
sociabilidad, confianza, cortesía, honestidad y respeto.
4. UNIDADES DE COMPETENCIA
• Operar sistemas informáticos en entornos monousuarios y realizar trabajos informáticos
en procesador de textos, hojas de cálculo.
• Elaborar presentaciones gráficas, utilizando el software y las herramientas necesarias.
• Ejecutar trabajos de programación, utilizando el lenguaje de programación requerido en
base de datos y en hojas de cálculo.
• Operar sistemas informáticos en entornos multiusuarios sencillos, optimizando los
recursos propios de la red.
5. PUESTOS DE TRABAJO
• Operador de computadores
• Asistente de laboratorio
• Coordinador de cursos de extensión
• Soporte técnico en software e instalación
• Docencia en programas de aplicación
6. REALIZACIONES
• Recibir e interpretar los requerimientos dados, asegurando la viabilidad del trabajo.
• Ejecutar tareas de soporte a través de sistemas operativos y programas residentes en el
tiempo y calidad requeridos.
• Elaborar documentos utilizando los procesadores de textos adecuados, asegurando la
integridad de los textos y su presentación.
• Realizar el procesamiento de datos e información en medios informáticos, a través del uso
eficiente de hojas de cálculo a nivel operativo.
6. 94
• Realizar el procesamiento de datos e información en medios informáticos, a través del uso
eficiente de una tabla de base de datos, a nivel operativo.
• Elaborar documentos para exposiciones en medios informáticos, a través del software
requerido.
• Recibir e interpretar los requerimientos del cliente o jefe seleccionando los software
adecuados.
• Elaborar el plan de trabajo, definiendo los recursos a utilizar en función al tipo de trabajo.
• Elaborar alternativas de posibles representaciones que cumplan con las especificaciones
y los requerimientos funcionales dados.
• Realizar la presentación gráfica, según los requerimientos establecidos con el cliente o
jefe.
• Realizar la presentación preliminar del trabajo, a fin de verificar la obtención de la
presentacion gráfica demandada.
• Efectuar las modificaciones y elaborar la documentación final, según los procedimientos
establecidos.
• Recepcionar, interpretar y organizar los requerimientos del cliente o jefe.
• Elaborar programas para tratar datos, información y archivos en el lenguaje requerido y
cumpliendo las especificaciones establecidas.
• Procesar datos e información por medio de programas en el lenguaje de programación,
software relativo a base de datos, archivos en hojas de cálculo.
• Verificar e imprimir los resultados con la calidad y claridad establecidas.
• Identificar la estructura de la red y sistemas multiusuarios, de acuerdo a las necesidades
del usuario, espacios y ubicación.
• Operar el sistema multiusuario, optimizando los recursos del mismo.
• Realizar el mantenimiento de las aplicaciones y el sistema de la red.
• Inspeccionar, desde el servidor, el uso correcto de los terminales, aplicando las medidas
de seguridad requeridas.
7. EQUIPO, MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS
Computadora, proyector multimedia, pizarra acrílica, guías de práctica, manuales
informáticos, software diversos.
8. LUGAR Y AMBIENTE DE TRABAJO
Oficinas de organizaciones, centros de cómputo, área de informática.
9. PLAN DE FORMACIÓN
• Módulo Profesional de Operación en Sistemas Monousuarios
• Módulo Profesional de Presentaciones Gráficas
• Módulo Profesional de Programación para Base de Datos y Hojas de Cálculo
• Módulo Profesional de Lenguajes de Programación
• Módulo Profesional de Operaciones en Redes de Cómputo
10. CONDICIONES DE ACCESO
• Educación secundaria
• Examen de admisión
11. SALIDA HACIA OTROS ESTUDIOS
• Ingeniería de Sistemas
• Ingeniería Informática
• Analista de Sistemas
• Computación e Informática
OperacióndeComputadorasOperacióndeComputadoras
7. 1. DESCRIPCIÓN
El Técnico de Administración de Redes diseña, instala, configura y gestiona redes
informáticas en condiciones de calidad y seguridad según los requerimientos de la
organización.
2. APTITUDES
Habilidad manual, capacidad organizativa, capacidad para dirigir personas, rapidez de
comprensión, habilidad para comunicarse, habilidad para adquirir nuevos conocimientos.
3. ACTITUDES
Responsabilidad, puntualidad, vocación de servicio, sociabilidad, autoestima, confianza,
ética, integridad, honestidad y respeto.
4. UNIDADES DE COMPETENCIA
• Diseñar redes de cómputo, teniendo en cuenta las necesidades de los usuarios.
• Instalar, configurar y modificar redes de cómputo, probando su operatividad desde las
estaciones de trabajo de los usuarios.
• Gestionar redes de cómputo, ofreciendo u servicio con un buen tiempo de respuestas y un
mínimo de interrupciones.
5. PUESTOS DE TRABAJO
• Diseñador de redes
• Instalador de redes
• Administrador de redes
6. REALIZACIONES
• Establecer el plan de actividades para implantar la red.
• Identificar las necesidades de redes en la organización.
• Determinar las redes de cómputo de la organización a partir de sus necesidades.
• Definir topologías de las redes.
• Definir sistemas operativos de las redes.
• Definir las características de los servidores.
• Definir las características de las estaciones de trabajo.
• Elaborar el diseño definitivo de la red de cómputo.
• Acondicionar ambientes.
Administración de RedesAdministración de Redes
95
GRADO MEDIO
Administración de RedesAdministración de Redes
8. 96
• Evaluar y preparar equipos.
• Instalar sistemas operativos, software adicional de la red.
• Configurar equipos de cómputo de acuerdo a los requerimientos.
• Establecer políticas de seguridad y privacidad en la transmisión y almacenamiento de
datos.
• Controlar la vigencia de licencias.
• Administrar la seguridad.
• Supervisar el uso de software por parte de los usuarios.
• Administrar y configurar la red, a distancia.
7. EQUIPOS, MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS
Crympy, multímetro, router, switch, concentrador, bridge, racks, computadora, servidor,
MODEM, software base.
8. LUGAR Y AMBIENTE DE TRABAJO
Realiza su actividad en instituciones publicas y privadas que desean tener o tienen un
sistema de Redes.
9. PLAN DE FORMACIÓN
• Módulo Profesional de Diseño de Redes
• Módulo profesional de Instalación y Configuración de Redes
• Módulo Profesional de Gestión de Redes
10. CONDICIONES DE ACCESO
• Educación secundaria
• Examen de admisión
11. SALIDA HACIA OTROS ESTUDIOS
· Análisis de Sistemas
- Computación e Informática
AdministracióndeRedesAdministracióndeRedes
9. 1. DESCRIPCIÓN
El técnico en Administración de Base de Datos modela, construye y gestiona base de datos
de acuerdo a los requerimientos de la organización y considerando las medidas de seguridad
e integridad de los datos.
2. APTITUDES
Talento analítico y lógico, espíritu de equipo y calificación para dirección de personas,
rapidez de comprensión, capacidad crítica, habilidad para comunicarse y aprender nuevos
conocimientos, capacidad organizativa.
3. ACTITUDES
Responsabilidad, puntualidad, confianza, sociabilidad, ética, integridad, honestidad y
respeto.
4. UNIDADES DE COMPETENCIA
• Diseñar sistemas de base de datos de acuerdo a los objetivos y necesidades de la
organización, elaborando el plan de desarrollo.
• Construir e implantar la base de datos tomando en cuenta los requerimientos expresados
en el planeamiento de la base de datos.
• Gestionar la operatividad de la base de datos manejando eficientemente los recursos y
atendiendo las solicitudes de los usuarios.
5. PUESTOS DE TRABAJO
• Operador de base de datos
• Técnico en base de datos
6. REALIZACIONES
• Identificar necesidades de la organización y recolectar información sobre las reglas del
negocio y los datos que serán almacenados.
• Derivar la estructura lógica y física de datos de la organización.
• Establecer los archivos componentes de la base de datos.
• Definir el manejador de base de datos.
• Establecer la secuencia para el desarrollo de la base de datos.
• Instalar el manejo del sistema de base de datos.
• Llevar el modelo de datos al lenguaje del manejador.
• Cargar los datos para iniciar la operación y realizar pruebas con los datos cargados.
Administración de Base de DatosAdministración de Base de Datos
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GRADO MEDIO
Administración de Base de DatosAdministración de Base de Datos
10. 98
• Instruir a los usuarios sobre el uso de software.
• Implantar mecanismos de seguridad y privacidad en la transmisión y almacenamiento de
datos.
• Actualizar el modelo, los datos de la base y los grupos a partir de los requerimientos de los
usuarios.
• Establecer los formatos de emisión de reportes para los usuarios.
• Cuidar la operatividad e integridad de los datos.
• Velar por la seguridad de acceso a la base de datos.
• Establecer los procedimientos para el almacenamiento temporal y eliminación de datos.
7. EQUIPOS, MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS
Computadora, proyector multimedia, pizarra acrílica, guías de práctica, manuales
informáticos, software diversos.
8. LUGAR Y AMBIENTE DE TRABAJO
Oficinas de organizaciones, centros de cómputo, área de informática.
9. PLAN DE FORMACIÓN
• Módulo Profesional de Diseño de Sistemas de Base de Datos
• Módulo Profesional de Construcción e Implantación de Sistemas de Base de Datos
• Módulo Profesional de Gestión del Sistema de Base de Datos
10. CONDICIONES DE ACCESO
• Educación secundaria
• Examen de admisión
11. SALIDA HACIA OTROS ESTUDIOS
• Ingeniería de Sistemas
• Ingeniería Informática
• Analista de Sistemas
• Computación e Informática
AdministracióndeBasedeDatosAdministracióndeBasedeDatos
11. 1. DESCRIPCIÓN
El Técnico en Mantenimiento de Equipos de Cómputo realiza el diagnóstico y el
mantenimiento, así como ensamblar y configurar equipos de computo teniendo en cuenta los
parámetros establecidos , según las normas técnica.
2. APTITUDES
Concentración, fluidez verbal, agudeza y memoria visual, agudeza sensitiva, capacidad de
análisis.
3. ACTITUDES
Responsabilidad, decisión, organización, método de trabajo, iniciativa, puntualidad, moral y
ética, sociabilidad, honestidad y respeto, puntualidad y solidaridad.
4. UNIDADES DE COMPETENCIA
• Realizar el diagnóstico y el mantenimiento de equipos de cómputo, teniendo en cuenta los
parámetros de funcionamiento y los procedimientos establecidos.
• Ensamblar y configurar equipos de cómputo teniendo en cuenta los parámetros
establecidos, según las normas técnicas.
5. PUESTOS DE TRABAJO
• Ensamblaje y desensamblaje de equipos de computo
• Mantenimiento y reparación de equipos de computo
• Consultor de adquisición de equipos de computo
• Ventas de equipos de computo y accesorios
• Instalación y soporte a equipos de comunicación a distancia
6. REALIZACIONES
• Recolectar información acerca de los equipos de cómputo en la organización.
• Programar el mantenimiento preventivo de equipos de cómputo.
• Solicitar oportunamente el abastecimiento de repuestos y materiales de cómputo.
• Dar mantenimiento preventivo a los equipos de cómputo.
• Atender las solicitudes de reparación.
• Detectar el tipo o causa de fallas de los componentes de los equipos de cómputo.
• Corregir las fallas diagnosticadas en los equipos de cómputo.
• Actualizar la historia de equipos de cómputo.
• Configurar y probar la operatividad del equipo reparado.
Mantenimiento de
Equipo de Cómputo
Mantenimiento de
Equipo de Cómputo
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GRADO MEDIO
Mantenimiento de
Equipo de Cómputo
Mantenimiento de
Equipo de Cómputo
12. 100
• Interpretar el manual de ensamblaje de equipos de marca.
• Determinar la afinidad de las partes de equipos compatibles.
• Ensamblar computadoras.
• Ensamblar periféricos.
• Calibrar el equipo de acuerdo a las especificaciones técnicas.
• Configurar y probar la operatividad del equipo.
7. EQUIPOS, MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS
Software de Diagnostico, multitester, juegos de destornilladores, alcohol isopropílico, equipos
de limpieza, lupas, mainboard, red, sonido, diagramas y planos, memorias.
8. LUGAR Y AMBIENTE DE TRABAJO
Área con instalación de pozo tierra, laboratorio de redes y centro de computo, área con
cableado telefónico e instalación trifásica, área con ventilación esterilizada.
9. PLAN DE FORMACIÓN
• Módulo Profesional de Diagnóstico y Mantenimiento de Equipos de Cómputo
• Módulo Profesional de Ensamblaje y Configuración de Equipos de Cómputo
10. CONDICIONES DE ACCESO
• Educación secundaria
• Examen de admisión
11. SALIDA HACIA OTROS ESTUDIOS
• Ingeniería Electrónica
• Ingeniería de Controles Industriales
• Computación e Informática
• Docencia
MantenimientodeEquipodeCómputoMantenimientodeEquipodeCómputo