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EL
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria
I. Leer:
La Araña
Es una araña enorme que ya no anda;
una araña incolora, cuyo cuerpo,
una cabeza y un abdomen, sangra.
Hoy la he visto de cerca. Y con qué esfuerzo
hacia todos los flancos
sus pies inmunerables alargaba.
Y he pensado en sus ojos invisibles,
los pilotos fatales de la araña.
Es una araña que temblaba fija
en un filo de piedra;
el abdomen a un lado,
y al otro la cabeza.
Con tantos pies la pobre, y aún no puede
resolverse. Y, al verla
atónita en tal trance,
hoy me ha dado qué pena esa viajara.
Es una araña enorme, a quien impide
el abdomen seguir a la cabeza.
Y he pensado en sus ojos
y en sus pies numerosos…
¡Y me ha dado qué pena esa viajara!
Cesar Vallejo
1.1. Lectura y comentario del texto leído.
1.2. Subraya los artículos existentes.
II. Definición:
El artículo es el morfema que procede o anticipa un sustantivo autónomo. Con mayor propiedad se
le llama MORFEMA DEÍCTICO porque es una forma que no tiene contenido ni significado por si
mismo. Procede al nombre para señalarlo, presentarlo o actualizarlo.
- Nos encontramos en La Fiesta.
Según el contenido de está oración, el oyente ya sabe a qué fiesta se refiere el hablante. Está
característica lo diferencia de los otros determinantes.
PRÁCTICA DE CLASE
III. Clases:
Nota: Los gramaticos tradicionales como artículo los indefinidos.
UN, UNA UNOS, UNAS
Singular Plural
En la gramática moderna son DETERMINANTES INDEFINIDOS. Así mismo la gramática.
Tradicional incluía “LO” que llamaban al artículo neutro LO. Pero es un error porque al no haber en
castellano nombres neutros no puede anteponérselos una frase neutra.
III BIMESTRE
FORMAS DEL ARTÍCULO
EL : Para el masculino en singular.
LA : Para el femenino en singular.
LOS : Para el masculino en plural.
LAS : Para el femenino en singular.
LO es un pronombre neutro que tiene dos construcciones principales
 en la sustantivación de los adjetivos que equivalen a un nombre neutro.
Lo bueno Lo justo Lo bello
 Para no repetir una oración en la conversación.
- Te haré recordar más tarde.
- Ya lo sé.
 El artículo concuerda con el sustantivo en género y número.
- Los caminos y ríos se dibujan como serpientes.
 Cuando en los caminos sintagmas prepocionales coincide que se encuentran
las preposiciones A, DE con el artículo en su forma masculina singular, EL, se
contrae uniéndose en un solo vocablo y se llama ARTICULO CONTRACTO.
a + el = al
de + el = del
Lo más importante del articulo es su función sustantivadora. Basta que el
artículo este procedimiento a otra palabra para que funcione como
SUSTANTIVO, aunque sea circunstancialmente.
EL
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria
Ejemplo: “La grandeza de los pueblos no está en vivir bien con todos y morirse de hambre, la
legítima grandeza está en vivir bien cueste lo que cueste”.
La palabra “morirse” es un verbo dentro del contexto, pero si decimos: “el morirse no es cuestión de
conformismo”
“Morirse” es sustantivo.
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 01
01.Es una oración con verbo sustantivo por el artículo:
a) Lo llevaron detenido.
b) Se lo compró barato.
c) El dormir mucho hace daño.
d) Él tuvo que salir.
e) La vieron muy lejos.
02.No lleva artículo:
a) El Titicaca b) El río Ucayali c) La ciudad del Cuzco d) El amazonas e) El mapa Mundi
03.En la oración: “Del dicho al hecho hay un gran trecho dijo el abuelo cuando lo llevaron de la casa”
¿Cuántos artículos encontramos:?
a) seis b) cinco c) cuatro d) tres e) dos
04.Función sintáctica del artículo en la oración:
a) Obj. Directo b) Modif. directo c) Obj. Indirecto d) Modif. Indirecto e) Núcleo del sujeto
05.Artículos que llevan preposiciones en su función:
a) Determinantes b) Indeterminantes c) Contractos
d) neutros e) Todos
TAREA DOMICILIARIA
VI. Tarea:
4.1 Explica por qué se emplea el artículo en las siguientes oraciones:
Vimos una casa y el jardín nos gustó mucho.
Me duelen los pies.
Le ofreció ropa y dinero, pero ella sólo aceptó la ropa.
Se citaron en el banco del parque cercano.
Compraron varios pares de zapatos. Ella prefirió los rojos.
4.2 Señale a qué equivale lo en las siguientes oraciones:
Lo terrible del suceso fue la muerte del niño.
Si él ha llegado, ella no lo sabe.
Estuvieron anoche en una fiesta. Lo supimos hoy.
4.3 Escriba los o las, según corresponda.
Se echaron a perder .............................. pescados y mariscos.
Regreso con ................................ sábanas y fundas limpias.
Quemaron ............................. viñedos y eras de la región.
El bandolero asaltaba............................... trenes y diligencias que pasaban por allí.
Compró .............................. vestidos y trajes para ella.
4.4 Coloque el artículo apropiado a los siguientes nombres:
Alma avispa alameda
Aviación alas
4.5 Use las formas contractas del artículo al y del en las siguientes oraciones:
Fuimos ............................ porque esta noche.
........................... coro .................... caño y ......................... coro.
El hijo ................................... gerente recibió una decoración.
Las chicas ......................... puerto salen a pescar los domingos.
4.6 Rellene con determinantes los espacios en blanco.
Adquirió ........................... Van Gogh que le gustaba mucho.
Estuvimos en ............................... Escorial un día completo.
Mañana salimos para Guaira.
Compró ..................................... Pleyel del siglo pasado.
I. Leer:
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria
VERANO
Verano, ya me voy. Y me dan pena
Las manitas sumisas de sus tardes.
Llegas devotamente; llegas viejo;
Y ya no encontrarás en mi alma a nadie.
Verano! Y pasarás por mis balcones
Con gran rosario de amatistas y oros,
Como un obispo triste que llegara
De lejos a buscar y bendecir
Los rotos aros de unos muertos novios.
Verano, ya me voy. Allá, en setiembre
Tengo una rosa que te encargo mucho;
La regarás de agua bendita todos
Los días de pecado y de sepulcro.
Si a fuerza de llorar el mausoleo,
Con luz de fe su mármol aletea,
A Dios que siga para siempre muerta.
Todo ha de ser ya tarde;
Y tú no encontrarás en mi alma a nadie.
Ya no llores, verano! En aquel surco
Muere una rosa que renace mucho...
César Vallejo.
1.1 Lectura y comentario del Texto leído.
1.2 Subraya los pronombres existentes.
II. DEFINICIÓN
ETIMOLOGIA: La palabra “pronombre” deriva de “PRONOMINE” que significa: “en vez del
nombre”. “por el nombre”, “en lugar del nombre”.
Los pronombres son palabras que tienen significación ocasional. Esto quiere decir que los
pronombres nada dicen del objeto que señalan, no lo caracterizan ni describen. Son formas vacías
de significación, es decir son NO CONNOTATIVOS.
NOTA:
- La característica más general y la que mejor lo define al pronombre, es que puede funcionar
igual que el nombre sustantivo – como núcleo del sintagma nominal – y los pronombres
demostrativos, posesivos, algunos relativos y algunas indefinidos como ADJETIVOS.
- El pronombre no es una forma distinta de los SUSTANTIVOS a los ADJETIVOS. En las
oraciones de estructura superficial funciona como sustantivo o como adjetivo.
- Según la gramática tradicional lo denomina pronombre porque sustituía al nombre, pero puede
comprobarse que sustituye a todo el sintagma nominal.
- Los entrenadores vinieron temprano.
SN
- Ellos vinieron temprano.
SN
II. CLASES DE PRONOMBRES
Estos determinantes pronominalizados son:
Personales
Demostrativos
Indefinidos
Numerales
Relativos
Posesivos
Interrogativos
Reflexivos
Reciprocos
Los determinados al pronominalizarse se hacen tónicos o sufren otras modificaciones.
 Se hacen tónicos la mayoría.
- El profesor es un buen profesional = El es buen profesional.
- Deseo conversar contigo = Deseo conversar con éste.
 LA, LOS, y las se transforman en ELLA, ELLOS, ELLAS, si son sujetos.
- La señora es caritativa = Ella es caritativa.
- Son rojas las flores = Son rojas ellas.
 UN se hace uno.
- Pedro escribió en cuento. = Pedro escribió uno.
OBSERVACIONES:
1) Los pronombres no tienen variación de género. Son epicenos o neutros. Se exceptúan los
personales, los relativos y algunos indefinidos.
2) Los epicenos – alguien, quien, unos, otros - , pueden referirse tanto a masculinos como a
femeninos.
3) Los neutros – algo, nada, poco, mucho -, etc. No se refiere a un nombre de género preciso.
Los algo puede sustituir a una cosa, a una oración o a un objeto.
- ¿Tienes algo?
- ¿Te sucede algo?
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3.1 PRONOMBRES PERSONALES: Apréciese el siguiente cuadro:
PRONOMBRES PERSONALES
Sujeto
COMPLEMENTO
PREPOSICIONAL
COMPLEMENTO
DIRECTO
COMPLEMENTO
INDIRECTO
1ra PERSONA
SINGULAR Mi, conmigo Me
2da PERSONA
SINGULAR Ti, contigo Te
3ra PERSONA
PLURAL
El, ella, ello Lo
la
les
Se
1ra PERSONA
PLURAL
Nos, nosotros Nos
2da PERSONA
PLURAL
Vos, vosotros Nos, os
3ra PERSONA
PLURAL Ellos, ellas
Los
las
Les
se
REFLEXIVO Si, consigo se
Los pronombres personales son la única parte de la oración que se declina en español. Tienen
CASO; es decir, tienen formas diferentes para realizar diferentes funciones de complementos en
la oración sí pues, los pronombres, con sus formas diferentes son:
Nosotros, nosotras. NOS Vosotros, vosotras: OS
- Vino con nosotros - Obedeceré a vosotros
- Nos dijo cosas - Os ayudaré mucho
El: le, lo, consigo, se si Ella: la, le , consigo, se , si
- Le conté el chiste - Le hice notar sus fallas
- Lo veré otro día - la amaré mucho
- llevó consigo la máquina - Se marcho hoy
Ello: lo Ellos: les, los, consigo, se sí
- Se lo dejé - Les aconsejaron para su bien
- Lo convenceré hoy mismo - Se equivocaron en la calificación
FUNCIONES:
a) ME – TE: Pueden ser objeto DIRECTO O INDIRECTO
- Directo: Escuchame - Directo: Hoy te llamé
- Indirecto: Escúchame - Indirecto: Te compro zapatos
b) LE: Objeto INDIRECTO
- Píntale la cara.
- Le compré cuadernos (a él)
c) LO: es siempre Objeto DIRECTO
- Compré un radio.
- Lo compré
OD
d) LA: es siempre Objeto DIRECTO
- La miran todos.
e) NOS: Puede ser Objeto DIRECTO o INDIRECTO
- Directo: El padre nos escuchó (El padre escuchó a nosotros).
- Indirecto: El padre nos escuchó (El padre escuchó nuestra quejas a nosotros).
f) OS: Puede ser Objeto DIRECTO o INDIRECTO.
- Directo: OS aman (aman a vosotros)
- Indirecto: ¿Os preguntaron el hecho? (¿Preguntaron el hecho a vosotros?).
g) LES: Es siempre Objeto INDIRECTO. Cuando se combina otro pronombre. LES se cambia
por SE
- Sírveles el vino. (Sirve a ellos el vino)
- ¿Les diste desayuno a los niños?
- Si, ya se lo di. (En vez de. Ya les lo di).
h) LOS, LAS: Son siempre Objeto DIRECTO.
- Escríbelos (o escríbelas). (Escribe una carta a ellos o ellas).
3.2 LOS OTROS PRONOMBRES O DETERMINANTES PRONOMINALIZADOS: Los
resumimos así:
DEMOSTRATIVOS INDEFINIDOS
Éste, ésta, éstos, éstas, esto
ése, ésa, ésos, ésas, eso,
aquél, aquélla, aquellos,
aquellas, aquello.
Alguien, nadie algo, alguno,
nada, unos, varios, etc.
NUMERALES POSESIVOS
Uno, dos, tres, cuatro, etc.
Primero, segundo, tercero,
etc.
Mío, tuyo, suyo,
míos, tuyos, suyos,
mía, tuya, suya,
mías, tuyas, suyas.
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INTERROGATIVOS
Qué, quién, quiénes
Cuál, cuáles
Cuánto, cuánta, cuántos,
cuántas
3.3 LOS PRONOMBRES REFLEXIVOS, RECIPROCOS Y RELATIVOS: PRONOMBRES
REFLEXIVOS: Son las palabras que equivalen a un sintagma preposicional en el que
aparece la persona que a su vez tiene la función de sujeto.
En la estructura profunda de la oración.
- Hildebrando se lava.
El pronombre reflexivo “SE” equivale al S. Prep. “Hildebrando”. Entonces la estructura de
esta oración sería:
- Hildebrando lava a Hildebrando = Hildebrando se lava
Los pronombres reflexivos desempeñan siempre la función de objeto DIRECTO o
INDIRECTO, pero nunca la de SUJETO.
Sus formas son:
SINGULAR: me, te, se
PLURAL: nos, os, se
PRONOMBRES RECIPROCOS: Expresan la reciprocidad de una oración y sólo presentan
formas plurales.
Jorge y Mariana se miran tiernamente.
Estos pronombres sólo funcionan como Objeto DIRECTO o INDIRECTO
Tiene tres formas:
NOS (1ra Persona) → tú y yo nos abrigamos.
OS (2da. Persona) → Tú y ella os amáis.
SE (3ra. Persona) → Armando y maría se pelearon.
PRONOMBRES RELATIVOS: son las palabras que sustituyen al antecedente en la
proposición incluida, pues este sintagma nominal ya aparece en la oración.
La proposición incluida recibe el nombre de PROPOSICIÓN DE RELATIVO.
El terreno que el viejo compró ésta al otro lado del río.
Antecedente pronombre relativo Proposición de relativo
Los pronombres relativos son:
Qué, el cual, lo cual, los cuales
Las cuales, quien, quienes, cuyo
Cuya, cuyos, cuyas.
Ejemplos:
El carro cuyo dueño murió fue robado.
La señora que lloró se marchó temprano.
El Juez ante quien declaró fue asesinado.
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 02
01.Del mismo texto leído tenemos:
I. 2 Pronombres personales.
II. 2 Pronombres interrogativos.
III. 1 Pronombre posesivo.
IV. Ningún Pronombre personal.
a) I, II, III b) II, III, IV c) Sólo III d) I y II e) Ninguno
02.Marca la opción donde lo actúe como pronombre:
a) Lo que me interesa son los resultados b) Lo difícil es cantar valses.
c) Todo lo dicho hasta ahora es infundado d) Lo depositaron en una tumba
e) N.a.
03.“Por qué ” a verte volví, Silvia, querida?
¡Ay triste! ¿Para qué? “¡Para trocarse mi dolor es mas triste despedida!”
En el texto de Melgar encontramos:
a) 3 pronombres b) 4 pronombres c) 5 pronombres d) 2 pronombres e) Un pronombre
04.Identifica la existencia de algún pronombre en la oración:
“Mi casa de la plaza no la he pintado aún”
a) Mi b) la (plaza) c) la (he pintado) d) aún e) No presenta
05.Pronombres que necesariamente requieren formas plurales:
a) enclíticos b) relativos c) demostrativos d) posesivos e) recíprocos
TAREA DOMICILIARIA
01.Señale en las oraciones los determinantes que funcionan como pronombres.
Tú, él y yo haremos un gran negocio.
¿Vendréis vosotros conmigo?
Hemos comprado su cosecha. Nos la vendió a buen precio.
Vi cinco estrellas. Tú solo viste cuatro.
EL
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Tienes muchos amigos, pero él, ninguno.
02.Señale los nombres personales de primera y segunda persona.
¿Son nosotros, vosotros, ustedes, él, ella, ellos, ellas nombres personales?
¿Qué son estas palabras?
03.Señale las formas incorrectas de los pronombres personales que se encuentre en las siguientes
oraciones.
La trajo un ramo de flores.
Le vi (al amigo) en el parque.
Le expliqué todo con claridad.
El juguete es muy barato. Le compré en el mercado.
Las saludamos en el teatro.
04.Señale qué tipo de plural se usa en las siguientes oraciones:
El político dice: nosotros afirmamos que el futuro es del pueblo.
A vos, Majestad, os rogamos que hagáis justicia.
05.Señale en las siguientes oraciones los pronombres reflexivos y los pronombres recíprocos.
El marido y la mujer se pelean cada mañana.
Luisa se peina frente al espejo.
Los estudiantes se bañan en el río.
Los espadachines se batieron en la oscuridad.
Los recién casados se miraron con amor.
I. Leer:
ÁGAPE
Hoy no ha venido nadie a preguntar;
Ni me han pedido en esta tarde nada.
No he visto ni una flor de cementerio
En tan alegre procesión de luces.
Perdóname, señor: qué poco he muerto!
En esta tarde todos, todos, pasan
Sin preguntarme ni pedirme nada.
Y no sé qué se olvidan y se queda
Mal en mis manos, como cosa ajena.
He salido a la puerta.
Y me da ganas de gritar a todos:
Si echan de menos algo, aquí se queda!
Porque en todas las tarde de esta vida,
Yo no sé con qué puertas dan a un rostro, y algo ajeno se toma el alma
mía.
Hoy no ha venido nadie:
Y hoy he muerto qué poco en esta tarde!
César Vallejo.
1.1 Lectura y comentario del Texto leído.
1.2 Subraya los verbos existentes.
II. DEFINICIÓN
El verbo o indica una realidad en forma de proceso y un comportamiento del sujeto, al mismo
tiempo que muestra la actitud del hablante e indica el tiempo en que se desarrolla el fenómeno.
CRITERIO SINTACTICO: El verbo es el núcleo del sintagma predicativo.
CRITERIO MORFOLÓGICO: El verbo es la parte más variable de la oración.
CRITERIO SEMANTICO: El verbo es la palabra que presenta a los seres en el tiempo e indica
acción, estado, proceso, etc.
III. ESTRUCTURA DEL VERBO:
Debido a su importancia, su movilidad y la amplitud de posibilidades y de valores, el verbo
necesita gran variedad de formas y por ello a su lexema o raíz se le añaden diversos morfemas de
tiempo, de personas y de número que le complementen en forma de sufijos.
Una forma verba cualquiera tiene:
LEXEMA o RAÍZ: Que aporta el contenido semántico o significativo.
VOCAL TEMÁTICA: Que indica la conjugación.
Primera: en A
Segunda: en E
Tercera: en I
MORFEMA DE TIEMPO: Que indica cuando se realiza una acción.
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MORFEMA DE PERSONA: Que se refiere a la acción que la realiza al hablante, el oyente o un
tercero.
MORFEMA DE NUMERO: Que nos permite saber si es plural o singular.
Toda forma verbal ya sea SIMPLE (lloraba) o COMPUESTA (había llorado) está constituido por:
un lexema que aporta el significado del verbo, y unos morfemas que los acompañan por adelante
(había) o por detrás (aba - ado)
Estos morfemas tienen en la Gramática Estructural la denominación global de AUXILIAR y
pueden ser:
DESINENCIAS: (o, -as, -a, -amos, -áis, -an)
SUFIJOS (-ar, -er, -ir, -ado, -ando, -iendo)
VERBOS AUXILIARES (haber, empezar, echar, etc.)
Observe el siguiente esquema:
VERBO
LLORAR
AUXILIAR LEXEMA V.
aba
habla - ado
llor
llor
Tal como acabamos de ver, las firmas verbales pueden tener:
cant - aría
DESINENCIAS
cant - arías
cant - aría
cant - ariamos
cant - aríais
cant - arian
Las DISINENCIAS informan de la persona, el
número, el tiempo y el modo
am - ar
SUFIJOS
Los SUFIJOS VERBALES no indican igual que
las desinencias, sino que divide a los verbos en
tem - ido
cant - ando
FORMAS PERSONALES Y FORMAS NO PER-
SONALES (que son los que utilizan sufijos verbales).
IV. LAS FROMAS NO PERSONALES SON:
 INFINITIVO: cantar, tener, subir.
 GERUNDIO: cantando, teniendo, subiendo.
 PARTICIPIO: cantado, tenido, subido.
Entre estas formas podemos establecer la siguiente oposición:
INITIVO – (GERUNDO, PARTICIPIO)
INFINITIVO, conserva toda su tensión verbal, el GERUNDIO la ha perdido en parte y el
PARTICIPIO la ha perdido totalmente. Pero a su vez el GERUNDO y el PARTICIPIO se oponen
mutuamente.
(GERUNDIO) – (PARTICIPIO)
Se oponen por el hecho de que el gerundio no implica el final de la acción (estoy cansado),
mientras que el participio si lo implica (he cantado).
Estas oposiciones son de carácter ASPECTUAL y no temporal, ya que el infinitivo, el gerundio y
el participio puedan situarse en cualquier punto de la línea de tiempo.
EL INFINITIVO interviene en construcciones progresivas que
miran el futuro aunque la acción sea pretérita.
- Quiero empezar mis estudios.
EL GERUNDIO funciona para indicar acciones en desarrollo
- Estamos estudiando.
EL PARTICIPIO expresa acciones acabadas, perfectas
- Nosotros hemos estudiado.
V. ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO:
4.1 PERSONA Y NUMERO:
Expresa si al acción es realizada por el hablante, el oyente o alguien e indica si la acción
está ejecutada por una o varias personas.
V → Aux. + Lex. V
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Por ser el predicado concuerda con el número y la persona con el sintagma nominal (SN)
que hace de sujeto.
Las personas son tres: primera, segunda y tercera de lasque el verbo expresa algo. Las tres
personas pueden darse en singular o plural.
NUMERO
SINGULAR PLURAL
PERSONA
1ra Canto Cantamos
2da Cantas Cantáis
3ra Canta Cantan
4.2 MODO:
Se llaman modos verbales a las diferentes posibilidades de expresar un significado según
matices subjetivos o puntos de vista psicológicos distintos de enunciados.
Carlos canta.
Tal vez cante Carlos.
Canta, Carlos.
Estas oraciones tienen tres modos distintos de expresión.
 En el modo INDICATIVO el hablante ve la acción como algo objetivo, seguro y real:
amo, amaré, partía, partí, viajaría.
 En el SUBJUNTIVO el hablante ve como probable o irreal y expresa la acción con
duda, reserva o deseo.
Amé, amará, amase, partiera, partiere
 En el IMPERATIVO el hablante expresa la acción en forma de mandato o deseo.
Ama tú, amad vosotros, parte tú.
Existen formas no personales del verbo que no se consideran como
MODOS, ya que no tienen morfemas de: persona ni número; menos
reflejan la actitud del hablante. A estas formas la gramática estructural
las denomina VERBOIDES y son:
EL INFINITIVO expresa la acción como un SUSTANTIVO:
Cantar, temer, partir
EL GERUNDIO expresa la acción como un ADVERBIO:
Cantando, temiendo, partiendo
EL PARTICIPIO expresa la acción como un ADJETIVO:
Cantando, temido, partido
4.3 TIEMPO:
El tiempo se desarrolla progresivamente. Concebimos el presente como punto de partida
que va dejando atrás y tiene por delante el futuro.
Esquemáticamente lo representamos así.
PASADO PRESENTE FUTURO
Sin embargo, el presente, pasado y futuro y pueden ser absolutos o relativos:
Los consideramos como absoluto cuando el presente es el momento en que estamos
hablando y a partir de ese momento diremos que lo que venga después es el futuro y lo que
haya venido antes es pasado.
Los consideramos como relativos, cuando al hablar tenemos en cuenta que, lo que ahora es
futuro. Será presente, lo que es presente ha sido pasado y va a ser futuro.
El idioma dispone de varias formas de expresar las múltiples relaciones temporales. Así por
ejemplo se dice:
Te encontraré en la universidad.
Con el verbo “encontraré” indico que la acción es futura respecto al momento que hablo,
pero si dijera:
Te encontré en la Universidad.
La acción ya significa que es pasada.
FORMAS DE TIEMPO:
a) Simples: Se llaman imperfectos porque la acción está inacabada.
Trabajé trabajará trabajaría
b) Compuestos: Son perfectos porque indican como acaba la acción. Se forma con el
tiempo simple del verbo auxiliar HABER y el participio del verbo que se conjugue:
He trabajado hube trabajado
FORMAS SIMPLES DEL INDICATIVO:
1. Presente, si ocurre la acción ahora.
Pienso, canto, juego
2. Pretérito imperfecto, acción paralela a otra.
Pensaba, cantaba, jugaba
3. Pretérito indefinido, acción ya ocurrida.
Pensé, canté, jugué
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4. Futuro imperfecto, sí todavía la acción no ha ocurrido.
Pensaré, cantaré, jugaré
5. Condicional simple, indica acción simple o potencial, pero condicionándola
pensaría, cantaría jugarías
En el siguiente cuado observe el sistema de oposiciones de la formas simples en el
indicativo.
No expresan pasado Si expresa pasado
No expresan
futuro
Si expresa
futuro
No expresan futuro
Si expresa
futuro
PRESENTE
miro
FUTURO
miraré
No implica
final
Si implica
Final CONDICIONAL
miraríaIMPERFECTO
miraba
INDEFINIDO
miré
FORMAS SIMPLES DEL SUBJETIVO:
1) Presente, puede referirse a un presente o a un futuro, pero nunca indica pasado.
Piensa, cante, juegue
2) Pretérito imperfecto, indica pasado y tienen dos formas.
Cantara, o cantase, jugara o jugase
3) Futuro imperfecto, esta forma, prácticamente ha desaparecido de uso.
Cantare, jugare, pensare
Los tiempos principales del subjuntivo los representamos así:
No expresa pasado Si indica pasado
PRESENTE
duerma
PRETERITO IMPERFECTO
Durmiera o durmiese
MODO SIMPLE DEL IMPERATIVO:
PRESENTE: Solo sirve para mandar y diferenciar de otras formas, no pueden emplearse en
oraciones enunciativas ni en interrogativas. Tiene solo dos formas:
- 2da. Persona singular: duerme tú.
- 2da. Persona plural: dormid vosotros.
4.4 ASPECTO:
Existen verbos por su mismo significado indican que el proceso o acción es algo
momentáneo disparar, o algo repetitivo (repicar, tirotear), o algo que está necesariamente
durando (amanecer, anochecer, palidecer).
Otros no llevan en su significado ninguno de estos aspectos. Son sus propias formas
gramaticales quienes se los dan; incluso a veces el uso de una forma gramatical cambia el
valor aspectual propio.
Ejemplos:
- El verbo amar empleado en su forma amé adquiere un aspecto puntual, momentáneo.
- He amado tiene un valor perfectivo acabado.
- Nacer o morir tiene por si valor puntual, momentáneo.
- Si empleamos un perífrasis, les damos un valor durativo: ésta naciendo un niño, está
muriendo un perro.
Las perífrasis son como rodeos o vueltas
para decir una cosa con varias palabras.
Hay tres formas de presentar el aspecto de la oración verbal.
1. CON LOS TIEMPOS, puede indicarse si una acción es:
Puntual, o momentáneo: jugué, paró, lloró.
Perfectiva o acabada: ha jugado, han parado, había llorado.
2. POR EL PROPIO SIGNIFICADO DEL VERBO, ya se
Momentáneo: Clavar, disparar, retirar.
Duradero: crecer, desarrollar, madurar.
Frecuentativo. Acostumbrar, soler, habituar.
Perfectivo: completar, acabar, finalizar.
Reiterativo: volver, reventar, gotear.
Ingresivo: comenzar, iniciar, empezar.
3. CON LA PARIFRASIS O FRASES VERBALES, formadas
infinitivo, gerundio o participio.
Incohactivas: empezó a decir, pasamos a contar.
Terminantivas: terminas por aceptar, vino a ser.
Reiterativas: volvía a iniciar, insistían en repetir.
Obligativas: hay que detener, deberías contar.
Hipotéticas: debe parecer, viene a ser.
Durativas: caminaba pensando, seguía haciendo.
Perfectivas: dejo establecido, queda probado.
4.5 LA VOZ:
La voz no es un accidente morfológico. Si el verbo está en voz activa o pasiva lo hace en
función de otras palabras de la oración; por eso la voz verbal tiene carácter sintáctico.
Por lo que no podemos considerada como accidente morfológico.
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria
Por la voz, la oración puede ser ACTIVA O PASIVA.
- En la voz ACTIVA el sujeto ejecuta la acción del verbo.
- Nosotros estudiaremos cotidianamente.
- En la voz PASIVA el sujeto paciente recibe la acción realizada por el complemento
Agente.
- La prueba fue resuelta por mi compañero.
NOTA:
- La oración PASIVA se forma con el verbo SER y el PARTICIPIO del verbo usado.
- La oración PASIVA REFLEJA se forma con el pronombre SE y la forma activa del
verbo.
- Se compran libros.
- Se alquila motosierra.
Sujeto agente Verbo en voz activa Objeto directo
Los profesores obsequiaron Varios libros
VARIOS LIBROS FUEROS OBSEQUIADOS POR LOS PROFESORES
Sujeto paciente v. en voz pasiva Complemento agente
Correspondencia entre la oración activa y pasiva.
VI. LAS CONJUGACIONES:
1) Primera conjugación: AMAR
2) Segunda conjugación: TEMER
3) Tercera conjugación: PARTIR
4) Verbos: HABER Y SER
VII. CLASES DE VERBOS:
7.1 VERBOS AUXILIARES Y COPULATIVOS:
Los verbos auxiliares son los que sirven para formar los tiempos compuestos y las perífrasis
de la voz pasiva, son: HABER y SER.
Estos verbos son gramaticalizados; es decir, han perdido su significado pleno y se ha
convertido en morfemas indicando los accidentes gramaticales de: persona, número, tiempo
y modo
HABER sirve para formar los tiempos compuestos.
He bebido. Habían viajado.
SER sirve para formar los tiempos de la voz pasiva.
Fueron apresados Será sentenciado.
Los verbos copulativos son los verbos SER y ESTAR.
Con los verbos se forman oraciones atributivas o copulativas porque el predicado está
constituido por una cópula (es decir por un predicado nominal) que va seguida de un
atributo (por eso se llama también atributivas).
En la actualidad mayormente se los llama oraciones copulativas porque se forman con
ayuda de una cópula que identifica al sujeto con su atributo, sirviendo de unión entre ellos.
NOTA:
Hay otros verbos que también cumplen la función de cópula, igual que SER y ESTAR.
Estos verbos son:
Ponerse considerarse llegar a ser
Parecer resulta ser tenido por
Quedarse mantenerse ser llamado, etc.
El guardia parece cabizbajo.
Este problema resultó difícil.
Tu hijo llegará a ser profesional.
VERBOS NO COPULATIVOS:
El predicativo puede ser nominal o verbal. En los dos casos, el predicado afirma, niega o
pregunta algo sobre el sujeto.
Los verbos predicativos se diferencian de los copulativos porque los predicativos tienen
significación definida; los copulativos carecen de significado. Ejemplo:
La nieve es suave.
La nieve cae suave.
Si en la primera oración suprimimos “suave” se queda incompleta “la nieve es ”, porque es
una oración copulativa.
En cambio si se dice “la nieve cae”, al suprimirse “suave” el verbo “cae” no ha perdido su
significación. A su vez, los verbos predicativos se dividen en:
VERBOS INTRANSITIVOS: Son los que por sí solos pueden formar un sintagma
predicativo y no llevan objeto directo; pero pueden llevar otros modificadores, siempre
precedidos de preposición.
La viuda llora por el difunto.
El gato maúlla en el tejado.
VERBOS TRANSITIVOS: Son lo que en el sintagma predicativo siempre llevan objeto
directo. Rara vez llevan preposición.
La yegua parió una mula.
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria
El locutor deterioro el micro.
VERBOS PRONOMINALES: Son verbos intransitivos que van unidos necesariamente a un
nombre..
Arrepentirse atreverse perjudicarse
En los verbos pronominales, el pronombre es un morfema constituido del verbo ya que sin
él la forma verbal no existiría.
VERBOS REFLEXIVOS: Es aquél cuyo sujeto recibe la acción que él mismo ha ejecutado.
( Mi padre ) se peina.
OD. NP.S
P
VERBOS CAUSI - REFLEXIVOS: Es por naturaleza intransitivo. El sujeto realiza la acción,
pero ésta no recae o regresa sobre él mismo:
(Tú) te vas.
SCR. NP.
VERBOS RECIPROCOS: La acción del verbo es intercambiado mutuamente entre los
sujetos que los realizan.
( Tú y yo ) nos miramos.
OD. OP.
S
REGULARES
Su raíz o lexema perma-
nece, inalterable.
IRREGULARES
Su raíz o lexema sufre
alteraciones.
CLASIFICACIÓN
MORFOLOGICA
DE LOS VERBOS
CONJUGACIÓN DEL VERBO HABER
FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS
Modo Infinitivo Infinitivo haber
Gerundio habiendo
Participio habido
Infinitivo haber habido
Gerundio habiendo habido
Modo Indicativo PRESENTE
Yo he
Tú has
El ha1
Nosotros hemos2
Vosotros habéis
Ellos han
PRETERITO IMPERFECTO
Yo había
Tú habías
El había
Nosotros habíamos
Vosotros habíais
Ellos habían
PRETERITO INDEFINIDO
Yo hube
Tú hubiste
El hubo
Nosotros hubimos
Vosotros hubisteis
Ellos hubieron
FUTURO IMPERFECTO
Yo habré
Tú habrás
El habrá
Nosotros habremos
Vosotros habréis
Ellos habrán
PRETERITO PERFECTO
Yo he habido
Tú has habido
El ha habido
Nosotros hemos habido
Vosotros habéis habido
Ellos ha habido
PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO
Yo había habido
Tú habías habido
El había habido
Nosotros habíamos habido
Vosotros habíais habido
Ellos habían habido
PRETERITO ANTERIOR
Yo hube habido
Tú hubiste habido
El hubo habido
Nosotros hubimos habido
Vosotros hubisteis habido
Ellos hubieron habido
FUTURO PERFECTO
Yo habré habido
Tú habrás habido
El habrá habido
Nosotros habremos habido
Vosotros habréis habido
Ellos habrán habido
Modo Potencial SIMPLE O IMPERFECTO
Yo habría
COMPUESTO O PERFECTO
Yo habría habido
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria
Tú habrías
El habría
Nosotros habríamos
Vosotros habríais
Ellos habrían
Tú habrías habido
El habría habido
Nosotros habríamos habido
Vosotros habríais habido
Ellos habrían habido
FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS
Modo Subjuntivo PRESENTE
Yo haya
Tú hayas
El haya
Nosotros hayamos
Vosotros hayáis
Ellos hayan
PRETERITO IMPERFECTO (1.a
f.a
)
Yo hubiera
Tú hubieras
El hubiera
Nosotros hubiéramos
Vosotros hubierais
Ellos hubieran
PRETERITO IMPERFECTO (2.a
f.a
)
Yo hubiese
Tú hubieses
El hubiese
Nosotros hubiésemos
Vosotros hubieseis
Ellos hubiesen
FUTURO IMPERFECTO
Yo hubiere
Tú hubieres
El hubiere
Nosotros hubiéremos
Vosotros hubiereis
Ellos hubieren
PRETERITO PERFECTO
Yo haya habido
Tú hayas habido
El haya habido
Nosotros hayamos habido
Vosotros hayáis habido
Ellos hayan habido
PRET. PLUSCUAMPERFECTO (1.a
f.a
)
Yo hubiera habido
Tú hubieras habido
El hubiera habido
Nosotros hubiéramos habido
Vosotros hubierais habido
Ellos hubieran habido
PRET. PLUSCUAMPERFECTO (2.a
f.a
)
Yo hubiese habido
Tú hubieses habido
El hubiese habido
Nosotros hubiésemos habido
Vosotros hubieseis habido
Ellos hubiesen habido
FUTURO PERFECTO
Yo hubiere habido
Tú hubieres habido
El hubiere habido
Nosotros hubiéremos habido
Vosotros hubiereis habido
Ellos hubieran habido
Modo Imperativo PRESENTE
He tú
Haya él
Hayamos nosotros
Habed vosotros
Hayan ellos
CONJUGACIÓN DEL VERBO SER
FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS
Modo Infinitivo Infinitivo ser
Gerundio siendo
Participio sido
Infinitivo haber sido
Gerundio habiendo sido
Modo Indicativo PRESENTE
Yo soy
Tú eres
El es
Nosotros somos
Vosotros sois
Ellos son
PRETERITO IMPERFECTO
Yo era
Tú eras
El era
Nosotros éramos
Vosotros erais
Ellos eran
PRETERITO INDEFINIDO
Yo fui
Tú fuiste
El fue
Nosotros fuimos
Vosotros fuisteis
Ellos fueron
FUTURO IMPERFECTO
Yo seré
Tú serás
El será
Nosotros seremos
Vosotros seréis
Ellos serán
PRETERITO PERFECTO
Yo he sido
Tú has sido
El ha sido
Nosotros hemos ido
Vosotros habéis ido
Ellos han ido
PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO
Yo había sido
Tú habías sido
El había sido
Nosotros habíamos sido
Vosotros habíais sido
Ellos habían sido
PRETERITO ANTERIOR
Yo hube sido
Tú hubiste sido
El hubo sido
Nosotros hubimos sido
Vosotros hubisteis sido
Ellos hubieron sido
FUTURO PERFECTO
Yo habré sido
Tú habrás sido
El habrá sido
Nosotros habremos sido
Vosotros habréis sido
Ellos habrán sido
Modo Potencial SIMPLE IMPERFECTO
Yo seria
Tú serías
El sería
Nosotros seríamos
COMPUESTO PERFECTO
Yo habría sido
Tú habrías sido
El habría sido
Nosotros habríamos sido
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria
Vosotros seríais
Ellos serían
Vosotros habríais sido
Ellos habrían sido
FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS
Modo Subjuntivo PRESENTE
Yo sea
Tú seas
El sea
Nosotros seamos
Vosotros seáis
Ellos sean
PRETERITO IMPERFECTO (1.a
f.a
)
Yo fuera
Tú fueras
El fuera
Nosotros fuéramos
Vosotros fuerais
Ellos fueran
PRETERITO IMPERFECTO (2.a
f.a
)
Yo fuese
Tú fueses
El fuese
Nosotros fuésemos
Vosotros fueseis
Ellos fuesen
FUTURO IMPERFECTO
Yo fuere
Tú fueres
El fuere
Nosotros fuéremos
Vosotros fuereis
Ellos fueren
PRETERITO PERFECTO
Yo haya sido
Tú hayas sido
El haya sido
Nosotros hayamos sido
Vosotros hayáis sido
Ellos hayan sido
PRET. PLUSCUAMPERFECTO (1.a
f.a
)
Yo hubiera sido
Tú hubieras sido
El hubiera sido
Nosotros hubiéramos sido
Vosotros hubierais sido
Ellos hubieran sido
PRET. PLUSCUAMPERFECTO (2.a
f.a
)
Yo hubiese sido
Tú hubieses sido
El hubiese sido
Nosotros hubiésemos sido
Vosotros hubieseis sido
Ellos hubiesen sido
FUTURO PERFECTO
Yo hubiere sido
Tú hubieras sido
El hubiere sido
Nosotros hubiéremos sido
Vosotros hubiereis sido
Ellos hubieren sido
Modo Imperativo PRESENTE
Sé tú
Sea él
Seamos nosotros
Sed vosotros
Sean ellos
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 03
01.Los verbos copulativos son:
a) haber y tener b) poder y vivir c) ser y estar d) trabajar y estudiar e) N.a.
02.En la oración: “Nadie llegó temprano” el verbo subrayado es:
a) Transitivo b) Intransitivo c) reflexivo d) recíproco e) cuasi-reflejo
03.Señale la oración que lleva verbo transitivo:
a) No fumo b) Miraba con ojos sorprendidos
c) come manzanas d) Tus padres trabajan para ti
e) César Vallejo murió en París
04.¿En cuál de las siguientes oraciones el verbo hacer es impersonal?
a) Hemos hecho el trabajo b) Hace días que llegó
c) Harás lo que te digo d) Haz con paciencia la tarea
e) No habré hecho la solicitud
05.Señale la oración que lleva verbo reflexivo:
a) Él siempre viene b) Se fue a su casa
c) Siempre te bañas d) Se pelearon con él
e) Más de una es correcta
TAREA DOMICILIARIA
I. Subraye todas las palabras que estén empeladas como verbos.
1) había muchas cosas que hacer
2) Contiene este libro opiniones interesantes
3) El castigo recayó sobre un inocente.
4) Haz lo que te dicen y no te arrepentirás.
5) No seas así, pues de lo contrario tu profesor, muy a su pesar, te castigará.
6) Tomó el pan para dárselo a los pobres.
7) Quedó abolida la ley y fue promulgada otra nueva.
8) Dícense tantas cosas que no pueden creerse.
9) Se abstuvo de votar por considerar comprometida su situación.
CONCORDANCIA DE
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10) El criminal, convicto y confeso, fue ejecutado.
11) Los hechos demuestran lo contrario.
12)Tomó un vaso lleno de leche antes de acostarse.
13) Sujeto por las manos fue conducido a los tribunales.
14) Veamos qué se puede hacer con nuestros recursos limitados.
15) Se convirtieron en una amenaza constante par los moradores de la zona.
16) La guerra redujo a escombros ciudades florecientes.
17) Renazca la esperanza en vuestros corazones.
18) Tengo que estudiar para llegar a ser un hombre importante.
19) La terminación de la obra está próxima.
20) Su opinión es muy influyente en los medios del congreso.
21) Se mostró muy satisfecho con los resultados obtenidos.
22) En un local demasiado reducido para instalar la maquinaria completa.
23) Le pidieron su parecer antes de tomar aquella decisión.
24) Unos tienen la fama y otros cardan la lana.
25) Donde una puerta se cierra, otra se abre.
I. Lee y observa:
1.1
Los religiosos pasaron a la habitación.
SUJETO VERBO
persona:
numero:
1ra
singular
persona:
numero:
3ra
plural
PREDICADO
1.2
Yo viajaba con el equipo de vaporino.
SUJETO VERBO
persona:
numero:
1ra
singular
persona:
numero:
1ra
singular
PREDICADO
El verbo de la 1ra. Oración tiene la misma persona gramatical (3ra) que el sujeto y también el
mismo número (plural).
En la segunda oración ocurre igual: el sujeto y el verbo presentan igualdad en sus accidentes de
número (singular) y persona (1ra).
El sujeto concuerda con el verbo (núcleo el predicado) en
número y persona.
II. CASOS ESPECIALES:
a) Si en el sujeto compuesto hay núcleos de la misma persona, el verbo adoptará el #P y la misma
persona de esos núcleos:
b) si en el sujeto compuesto hay núcleos de diferente persona, el verbo adoptará el #P y se dará
preferencia a la segunda persona sobre la tercera, y a la primera persona sobre las demás:
c) si en el sujeto el núcleo es seguido por un complemento (MI) en plural, el verbo puede adoptar
el número singular o plural (indistintamente):
d) Si en el sujeto el núcleo es seguido por una construcción comparativa, el verbo debe adoptar el
número plural:
e) Si en el sujeto hay varios núcleos resumidos por una sola palabra, el verbo adoptará el número
singular:
LECTURA Y
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria
f) Si en el sujeto hay varios núcleos unidos por los coordinantes O,U,NI, el verbo puede adoptar el
número singular o plural:
h) Los pronombres de cortesía «usted y ustedes», pertenecientes a la 2º PG, concuerdan con el
verbo en tercera persona gramatica:
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 04
01.El sujeto y el verbo concuerda en:
1. género 2. número 3. persona
4. aspecto 5. tiempo
Son ciertas:
a) 1,3 b) 2,4 c) 2,3 d) 2,3,5 e) Todos
02.Los pronombres de cortesía “usted y ustedes” de la 2 personas gramatical concuerdan con el verbo
en
a) 1 persona b) 2 persona c) 3 persona d) 1 y 3 persona e) En todos
03.El verbo puede adoptar el número singular o plural si en el sujeto:
a) Hay un solo núcleo
b) Hay dos núcleos
c) Hay varios núcleos unidos por coordinantes (O,U,Ni)
d) No hay núcleo conocido
e) Es táctico y en singular.
04.“Mi hermano, mis padres, mis abuelos: mi familia…” El verbo a seguir estaría en:
a) singular b) plural c) singular y plural d) singular o plural e) N.a.
05.Si la oración carece de sujeto conocido, el verbo seria:
a) transitivo b) Reflexivo c) Impersonal d) defectivo e) Copulativo
TAREA DOMICILIARIA
• Reconoce y subraya el sujeto de las siguientes oraciones.
• Subraya también el verbo y analiza como en los ejemplos, la concordancia entre sujeto y verbo.
1. Yo nací arriba, en un pueblito de los Andes.
2. Tampoco él pregunto nada.
3. Desde muy niña ella trabaja en el tiempo.
4. Al atardecer, nosotros intentamos el regreso.
5. Los más pequeños salían con sus canastas de ropa limpia.
6. las pastoras, en medio de un bailecito, entonaron otros cantos.
7. Ustedes escucharon la respuesta de su compañero.
8. Tu trajiste el trompo y la correcta.
9. inmediatamente nosotros apagamos la fogata.
10. Los barcos de los pescadores aparecían a los lejos.
11. El barrio desconocido inspiraba recelo.
12. Las carpas rojas y blancas ponían la nota restiva.
13. Los mendigos permanecían en los pórticos de las iglesias.
14. Yo permanecí en silencio.
15. Sus pies vacilaron sobre la última fracción de senda.
16. La luz llenaba la atmósfera con mucha claridad.
17. Nosotros ingresamos a la casa señalada.
18. Los peones entraban por las galerías a las entrañas de la tierra.
1. Leer:
CUENTOS DE ELEFANTES
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria
De África cuentan ahora muchas cosas extrañas, porque anda por allí la gente europea descubriendo el
país, y los pueblos de Europa quieren mandar en aquella tierra rica, donde el calor del sol crecen plantas
de esencia y alimento, y otras que dan fibras de hacer telas, y hay oro y diamantes, y elefantes que son
una riqueza, porque en todo el mundo se vende muy caro el marfil de sus colmillos.
Cuentan muchas cosas del valor con que se defienden los negros, y de las guerras en que andan, con
todos los pueblos cuando empiezan a vivir, que pelean por ver quién es más fuerte, o por quitar a su
vecino lo que quieren tener ellos. En estas guerras quedan de esclavos los prisioneros que tomó en la
pelea el vencedor, que los vende a los moros infames que andan por allá buscando prisioneros que
comprar, y luego los venden en las tierras moras. De Europa van a África hombres buenos, que no
quieren que haya en el mundo estas ventas de hombres; y otros van por el ansia de saber , y viven años
entre las tribus bravas, hasta que encuentran una yerba rara, o un pájaro que nunca se ha visto, o el lago
de donde nace un río: y otros van de tropa, asueldo del Khedive que manda en Egipto, a ver como
echan la tierra a un peleador famoso que llaman el Mahdí, y dice que él, debe gobernar, porque él es
moro libre y amigo de los pobres, no como el Khedive, que manda como criado del Sultán turco
extranjero, y alquila peleadores cristianos para pelear contra el moro del país, y quitar la tierra a los
negros sudanenses. En esas guerras dicen que murió un inglés muy v aliente, aquel "Gordon el chino",
que no era chino, sino muy blanco y de ojos muy azules, pero tenía el apodo de chino, porque en China
hizo muchas herocidades, y aquietó a la gente revuelta con el cariño más que con el poder; que fue lo
que hizo en el Sudán, donde vivía solo entre los negros del país, como su gobernador, y se les ponía
delante a regañarlos como a hijos, sin más armas que sus ojos azules, cuando lo atabana con las lanzas y
las azagayas, o s e echaba a llorar de piedad por los negros cuando en la soledad de la noche los veía de
lejos hacerse señas, para juntarse en el monte, a ver cómo atacarían a los hombres blancos. En Mahdi
pudo más que él, y dicen que Gordon ha muerto, o lo tiene preso el Mahdí. Mucha gente anda por
África. Hay un Chaillu que escribió un libro sobre el mono gorila que anda en dos pies, y pelea a palos
con los viajeros que lo quisieren cazar, Livingstone viajó sin miedo por lo más salvaje de África, con su
mujer. Stanley está allá ahora, viendo cómo comercia, y salva del Mahdí, al gobernadorEmín Pachá.
Muchos alemanes y franceses andan allá explorando, descubriendo tierras, tratando y cambiando con
los negros, y viendo cómo les quitan el comercio a los monos. Con los colmillos del elefante es con lo
que comercian más, porque el marfil es raro y fino, y se paga muy caro por él. Ese de África es colmillo
vivo; pero por Siberia sacan de los hielos colmillos del mamut, que fue el elefante peludo, grande como
una loma, que ha estado en la nieve, en pie, cincuenta mil años. Y un inglés, Logan, dice que no son
cincuenta mil, sino que esas capas de hielo se fueron echando sobre la tierra como un millón de años
hace, y que desde entonces, desde hace un millón de años, están enterrados en la nieve dura los
elefantes peludos.
Allí se estuvieron en los hielos duros de Siberia, hasta que un día iba un pescador por la orilla del río
Lena, donde de una lado es de arena, la orilla, y de otro es de capas de hielo, echadas encima de otra
como las hojas de un pastel, y tan perfectas que parecen cosa de hombres esas leguas de capas. Y el
pescador iba cantando un cantar, en su vestido de piel, asombrado de la mucha luz, como si estuviese de
fiesta en el aire un sol joven. El aire chispeaba. Se oían estallidos, como en el bosque nuevo cuando se
abre una flor. De las lomas corría, brillante y pura, un agua nunca vista. Era que se estaban deshaciendo
los hielos. Y allí, delante del pobre Shumarkoff, salían del monte helado los colmillos, gruesos como
troncos de árboles, de un animal velludo, enorme, negro. Como vivo que estaba, y en el hielo
transparente se le veía el cuerpo asombroso. Cinco años tardó el hielo en derretirse alrededor de él,
hasta que todo se deshizo, y el elefante cayó rodando a la orilla, con ruido de trueno. Con otros
pescadores vino Shumarkoff a llevarse los colmillos, de tres varas de largo. Y los perros hambrientos le
comieron la carne, que estaba fresca todavía, y blanda como carne nueva: de noche, en la oscuridad, de
cien perros a la vez se le oía el roer de los dientes, el gruñido de gusto, el ruido de las lenguas. Veinte
hombres a la vez no podían levantar la piel crinuda, en la que era de a vara cada crin. Y nadie ha de
decir que no es verdad, porque en el museo de San Petesburgo están todos los huesos, menos uno que se
perdió; y un puñado de la lana amarillosa que tenía sobre el cuello. De entonces acá, los pescadores de
Siberia han sacado de los hielos como dos mil colmillos de mamut.
A miles parece que andaban los mamuts, como en pueblos, cuando los hielos se desempeñaron sobre la
tierra salvaje hace miles de años; y como en pueblos andan ahora, defendiéndose de los tigres y de los
cazadores por los bosques de Asia y de África; pero ya no son velludos, como los de Siberia, sino que
apenas tiene pelos por los rincones de su piel blanda y arrugada, queda miedo de veras, por la mucha
fealdad, cuando lo cierto es que con el elefante sucede como con las gentes del mundo, que porque
tienen hermosura de cara y el cuerpo las cree uno de alma hermosa, sin ver que eso es como los jarrones
finos, que no tienen nada dentro, y una vez pueden olores preciosos, y otras pestes, y otras polvo. Con el
elefante no hay que jugar, porque en la hora en que se le enoja la dignidad, o le ofenden la mujer o el
hijo, o el viejo, o el compañero, sacude la trompa como un azote, y de un latigazo echa por tierra al
hombre más fuerte, o rompe un poste en astillas, o deja un árbol temblando. Tremendo es el elefante
enfurecido, y por manso que sea en sus prisiones, siempre le llega, cuando calienta el sol mucho en
abril, o cuando se cansa de su cadena, su hora de furor. Pero los que conocen bien al animal dicen que
sabe de arrepentimiento y de ternura, como un cuento que trae un libro viejo que publicaron, allá al
principar este siglo, los sabios de Francia, donde está lo que hizo un elefante que mató a su cuidador,
que allá llaman cornac, porque le había lastimado con el arpón la trompa; y cuando la mujer del cornac
se le arrodilló desesperada delante con su hijito, y le rogó que los matase a ellos también, no los mató,
sino que con la trompa le quitó al niño a la madre, y se lo puso sobre el cuello, que es donde los
cornacs se sientan, y nunca permitió que lo montase más cornac que aquél.
La trompa es lo que más cuida de todo su cuerpo recio el elefante, porque con ella come y bebe, y
acaricia y respira, y se quita de encima los animales que le estorban y se baña. Cuando nada ¡y muy
bien que nadan los elefantes! no se le ve el cuerpo, porque está en el agua todo, sino la punta de la
trompa, con los dos agujeros en que acaban las dos canales que atraviesan la trompa a lo largo, y llegan
por arriba a la misma nariz, que tiene como dos tapaderas, que abre y cierras según quiera recibir el aire,
o cerrarle el camino a lo que en las canales pueda estar. Nadie diga que no es verdad, porque hay quien
se ha puesto a contarlos: como cuarenta mil músculos tiene la trompa del elefante, la "proboscis", como
dice la gente de libros: toda es de músculos, entretejidos como una red: unos están a la larga, de la nariz
a la punta, y son para mover la trompa a donde el elefante quiere, y encogerla, enroscarla, subirla,
bajarla, tenderla: otros son a lo ancho y van de las canales a la piel, como los rayos de una rueda van del
eje a la llanta: ésos son para apretar las canales o ensancharlas. ¿Qué no hace el elefante con su trompa?
La yerba más fina la arranca del suelo. De la mano de un niño recoge un cacahuate. Se llena la trompa
de agua, y la echa sobre la parte de su cuerpo en que siente calor. Los elefantes enseñados se quitan y se
ponen la carga con la trompa. Un hilo levantan del suelo, y como un hilo levantan a un hombre. No hay
más modo de acobardar a un elefante enfurecido que herirle de veras en la trompa. Cuando pelea con el
tigre, que casi siempre lo vence, lo echa arriba y abajo con los colmillos, y hace por atravesarlo; pero la
trompa la lleva en el aire. Del olor del tigre no más, brama con espanto el elefante: las ratas le dan
miedo: le tiene asco y horror al cochino. ¡A cuanto cochino ve, trompazo! Lo que le gusta es el vino
bueno, y el arrak, que es el ron de la India, tanto que los cornacs le conocen el apetito, y cuando quieren
que trabaje más de lo de costumbre, le enseñan una botella de arrak, que el destapa con la trompa luego,
y bebe a sorbo tendido; sólo que en cornac tiene que andar con cuidado, y no hacerle esperar la botella
mucho, porque le puede suceder lo que al pintor francés que, para pintar a un elefante mejor, le dijo a su
criado que se lo entretuviese con la cabeza alta tirándole frutas a la trompa, pero el criado se divertía
haciendo como que echaba al aire fruta sin tirarla de veras, hasta que el elefante se enojó, y se le fue
encima a trompazos al pintor, que se levantó del suelo medio muerto, y todo lleno de pinturas. Es bueno
el elefante de naturaleza, y se deja domar del hombre, que lo tiene de bestia de carga, y va sobre él,
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sentado en un camarín de colgaduras, a pelear en las guerras de Asia, o a cazar el tigre, como desde una
torre segura. Los príncipes del Indostán van a sus viajes en elefantes cubiertos de terciopelos de mucho
bordado y pedrería, y cuando viene de Inglaterra otro príncipe, lo pasean por las calles en el camarín de
paño de oro que va meciéndose sobre le lomo de los elefantes dóciles, y el pueblo pone en los balcones
sus tapices ricos, y llena las calles de hojas de rosa.
En Siam no es sólo cariño lo que le tienen al elefante, sino adoración, cuando es de piel clara, que allá
creen divina, porque, la religión siamesa les enseña que Buda vive en todas partes, y en todos los seres,
y unas veces en unos y otras en otros, y como no hay vivo de más cuerpo que el elefante, ni color que
haga pensar más en la pureza que lo blanco, al elefante blanco adoran, como si en él hubiera más de
Buda que en los demás seres vivos,.. Le tienen palacio, y sale a la calle entre las hileras de sacerdotes, y
le dan las yerbas más finas y el mejor arrak, y el palacio se lo tienen pintado como un bosque, para que
no sufra tanto de su prisión, y cuando el rey lo va a ver es fiesta en el país, porque creen que el elefante
es dios mismo, que va a decir al rey el buen modo de gobernar. Y cuando el rey quiere regalar a un
extranjero algo de mucho valor, manda hacer una caja de oro puro, sin liga de otro metal, con brillantes
alrededor, y dentro pone, como una reliquia, recortes de pelo del elefante blanco. En África no los
miran los pueblos del país como dioses, sino que les ponen trampas en el bosque, y se les echan encima
en cuanto los ven caer, para alimentarse de la carne que es fina jugosa: o los casan por engaño, porque
tienen enseñadas a las hembras, que vuelven al corral por el amor de los hijos y donde saben que anda
una manada de elefantes libres les echan a las hembras a buscarlos, y la manada viene sin desconfianza
detrás de las madres que vuelven adonde sus hijuelos: y allí los cazadores los enlazan, y los van
domando con el cariño y la voz, hasta que los tienen ya quietos, y los matan para llevarse los colmillos.
Partidas enteras de gente europea están por África cazando elefantes; y ahora cuentan los libros de una
gran cacería, donde eran muchos los cazadores. Cuentan que iban sentados a las mujeriega en sus sillas
de montar, hablando de la guerra que hacen en el bloque las serpientes al león y de una mosca venenosa
que les chupa la piel a los bueyes hasta que se la seca y los mata, y de lo lejos que saben tiran la
azagaya y la flecha los cazadores africanos; y en eso estaban, y en calcular cuándo llegarían a las tierras
de Tippu Tib, que siempre tiene muchos colmillos que vender, cuando salieron de pronto a un claro de
esos que hay en África en medio de los bosques, y vieron una manada de elefantes allá al fondo del
claro, unos durmiendo de pie, contra los troncos de los árboles, otros paseando juntos y meciendo el
cuerpo de un lado a otro, otros echados sobre la yerba, con las patas de atrás estiradas. Les cayeron
encima todas las balas de los cazadores. Los echados se levantaron de un impulso. Se juntaron las
parejas. Los dormidos vinieron trotando donde estaban los demás. Al pasar junto a la poza, se llenaban
de un sorbo la trompa. Gruñian y tanteaban el aire con la trompa. Todos se pusieron alrededor de su jefe
y la caza fue larga; los negros les tiraban lanzas y azagayas y flechas: los europeos, escondidos en los
yerbales, les disparaban de cerca los fusiles: las hembras huían, despedazando los cañaverales como si
fueran de hilo: los elefantes huían de espaldas, defendiéndose con los colmillos cuando les venía encima
un cazado. El más bravo le vino a un cazador encima, a un cazador que era casi un niño, y estaba solo
atrás, porque cada uno había ido siguiendo a su elefante.
Muy colmilludo era él bravo, y venía feroz. El cazador se subió al árbol, sin que lo vieses el elefante,
pero él lo olió en seguida y vino mugiendo, alzó la trompa rodeó el tronco, y lo sacudió como si fuera
un rosal: no lo pudo arrancar, y se echó de ancas contra el tronco. El cazador, que ya estaba al caerse,
disparó su fusil, y lo hirió, en la raíz de la trompa. Temblaba el aire, dicen, de los mugidos terribles, y
deshacía el elefante el cañaveral con las pisadas, y sacudía los árboles jóvenes, hasta que de un impulso
vino contra el del cazador, y lo echó abajo. ¡Abajo el cazador, sin tronco a que sujetarse! Cayó sobre las
patas de atrás del elefante, y se le agarró, en el miedo de la muerte, de una pata de atrás. Sacudírselo no
podía el animal rabioso, porque la coyuntura de la rodilla la tiene el elefante tan cerca del pie que
apenas le sirve para doblarla. ¿Y cómo se lava de allí el cazador? Corre bramando el elefante. Se
sacude la pata contra el tronco más fuerte, sin que el cazador se le ruede, porque se le corre adentro y no
hace más que magullarle las manos. ¡Pero se caerá por fin y de una colmillada va a morir el cazador!
Saca su cuchillo, y se lo clava en la pata. La sangre corre a chorros, y el animal enfurecido, aplastando
el matorral, va al río, al río de agua que cura. Y se llena la trompa muchas veces, y la vacía sobre la
herida, la hecha con fuerza que lo aturde, sobre el cazador. Ya va a entrar más a lo hondo el elefante. El
cazador le dispara las cinco balas de su revólver en el vientre, y corre, por sise puede salvar, a un árbol
cercano, mientras el elefante, con la trompa colgando, sale a la orilla, y se derrumba.
José Martí
COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria
EJERCICIOS PROPUESTOS N° 5
01.Son riquezas que ofrece el África:
1. plantas de esencia 2. oro 3. diamantes
4. marfil 5. cobre
Son ciertas:
a) 1, 3, 5 b) 2, 4, 5 c) 1, 3, 4 d) Todas – 3 e) Todas
02.Los más sorprendentes elefantes velludas proviene de:
a) Sahara b) Tanzania c) Siberia d) Congo e) Etiopía
03.Qué parte de su cuerpo, el elefante le tiene mucho cuidado:
a) sus colmillos b) sus orejas c) sus patas d) su trompa e) su cola
04.País en donde le tienen cariño y adoración a los elefantes claros:
a) Siam b) Tanzania c) Kenia d) Argelia e) Senegal
05.José Martí, escritor y revolucionario cubano tiene entre sus obras teatrles:
a) Amistad funesta b) Abdalá c) Zamaelillo
d) Versos sencillos e) Amor con amor se paga
SOLUCIONARIO
Nº
Ejercicios Propuestos
01 02 03 02 03
01. C D C C E
02. A D B C C
03. C B C C D
04. B C B B A
05. C E C C B

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  • 1. EL COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria I. Leer: La Araña Es una araña enorme que ya no anda; una araña incolora, cuyo cuerpo, una cabeza y un abdomen, sangra. Hoy la he visto de cerca. Y con qué esfuerzo hacia todos los flancos sus pies inmunerables alargaba. Y he pensado en sus ojos invisibles, los pilotos fatales de la araña. Es una araña que temblaba fija en un filo de piedra; el abdomen a un lado, y al otro la cabeza. Con tantos pies la pobre, y aún no puede resolverse. Y, al verla atónita en tal trance, hoy me ha dado qué pena esa viajara. Es una araña enorme, a quien impide el abdomen seguir a la cabeza. Y he pensado en sus ojos y en sus pies numerosos… ¡Y me ha dado qué pena esa viajara! Cesar Vallejo 1.1. Lectura y comentario del texto leído. 1.2. Subraya los artículos existentes. II. Definición: El artículo es el morfema que procede o anticipa un sustantivo autónomo. Con mayor propiedad se le llama MORFEMA DEÍCTICO porque es una forma que no tiene contenido ni significado por si mismo. Procede al nombre para señalarlo, presentarlo o actualizarlo. - Nos encontramos en La Fiesta. Según el contenido de está oración, el oyente ya sabe a qué fiesta se refiere el hablante. Está característica lo diferencia de los otros determinantes. PRÁCTICA DE CLASE III. Clases: Nota: Los gramaticos tradicionales como artículo los indefinidos. UN, UNA UNOS, UNAS Singular Plural En la gramática moderna son DETERMINANTES INDEFINIDOS. Así mismo la gramática. Tradicional incluía “LO” que llamaban al artículo neutro LO. Pero es un error porque al no haber en castellano nombres neutros no puede anteponérselos una frase neutra. III BIMESTRE FORMAS DEL ARTÍCULO EL : Para el masculino en singular. LA : Para el femenino en singular. LOS : Para el masculino en plural. LAS : Para el femenino en singular. LO es un pronombre neutro que tiene dos construcciones principales  en la sustantivación de los adjetivos que equivalen a un nombre neutro. Lo bueno Lo justo Lo bello  Para no repetir una oración en la conversación. - Te haré recordar más tarde. - Ya lo sé.  El artículo concuerda con el sustantivo en género y número. - Los caminos y ríos se dibujan como serpientes.  Cuando en los caminos sintagmas prepocionales coincide que se encuentran las preposiciones A, DE con el artículo en su forma masculina singular, EL, se contrae uniéndose en un solo vocablo y se llama ARTICULO CONTRACTO. a + el = al de + el = del Lo más importante del articulo es su función sustantivadora. Basta que el artículo este procedimiento a otra palabra para que funcione como SUSTANTIVO, aunque sea circunstancialmente.
  • 2. EL COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria Ejemplo: “La grandeza de los pueblos no está en vivir bien con todos y morirse de hambre, la legítima grandeza está en vivir bien cueste lo que cueste”. La palabra “morirse” es un verbo dentro del contexto, pero si decimos: “el morirse no es cuestión de conformismo” “Morirse” es sustantivo. EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 01 01.Es una oración con verbo sustantivo por el artículo: a) Lo llevaron detenido. b) Se lo compró barato. c) El dormir mucho hace daño. d) Él tuvo que salir. e) La vieron muy lejos. 02.No lleva artículo: a) El Titicaca b) El río Ucayali c) La ciudad del Cuzco d) El amazonas e) El mapa Mundi 03.En la oración: “Del dicho al hecho hay un gran trecho dijo el abuelo cuando lo llevaron de la casa” ¿Cuántos artículos encontramos:? a) seis b) cinco c) cuatro d) tres e) dos 04.Función sintáctica del artículo en la oración: a) Obj. Directo b) Modif. directo c) Obj. Indirecto d) Modif. Indirecto e) Núcleo del sujeto 05.Artículos que llevan preposiciones en su función: a) Determinantes b) Indeterminantes c) Contractos d) neutros e) Todos TAREA DOMICILIARIA VI. Tarea: 4.1 Explica por qué se emplea el artículo en las siguientes oraciones: Vimos una casa y el jardín nos gustó mucho. Me duelen los pies. Le ofreció ropa y dinero, pero ella sólo aceptó la ropa. Se citaron en el banco del parque cercano. Compraron varios pares de zapatos. Ella prefirió los rojos. 4.2 Señale a qué equivale lo en las siguientes oraciones: Lo terrible del suceso fue la muerte del niño. Si él ha llegado, ella no lo sabe. Estuvieron anoche en una fiesta. Lo supimos hoy. 4.3 Escriba los o las, según corresponda. Se echaron a perder .............................. pescados y mariscos. Regreso con ................................ sábanas y fundas limpias. Quemaron ............................. viñedos y eras de la región. El bandolero asaltaba............................... trenes y diligencias que pasaban por allí. Compró .............................. vestidos y trajes para ella. 4.4 Coloque el artículo apropiado a los siguientes nombres: Alma avispa alameda Aviación alas 4.5 Use las formas contractas del artículo al y del en las siguientes oraciones: Fuimos ............................ porque esta noche. ........................... coro .................... caño y ......................... coro. El hijo ................................... gerente recibió una decoración. Las chicas ......................... puerto salen a pescar los domingos. 4.6 Rellene con determinantes los espacios en blanco. Adquirió ........................... Van Gogh que le gustaba mucho. Estuvimos en ............................... Escorial un día completo. Mañana salimos para Guaira. Compró ..................................... Pleyel del siglo pasado. I. Leer:
  • 3. COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria VERANO Verano, ya me voy. Y me dan pena Las manitas sumisas de sus tardes. Llegas devotamente; llegas viejo; Y ya no encontrarás en mi alma a nadie. Verano! Y pasarás por mis balcones Con gran rosario de amatistas y oros, Como un obispo triste que llegara De lejos a buscar y bendecir Los rotos aros de unos muertos novios. Verano, ya me voy. Allá, en setiembre Tengo una rosa que te encargo mucho; La regarás de agua bendita todos Los días de pecado y de sepulcro. Si a fuerza de llorar el mausoleo, Con luz de fe su mármol aletea, A Dios que siga para siempre muerta. Todo ha de ser ya tarde; Y tú no encontrarás en mi alma a nadie. Ya no llores, verano! En aquel surco Muere una rosa que renace mucho... César Vallejo. 1.1 Lectura y comentario del Texto leído. 1.2 Subraya los pronombres existentes. II. DEFINICIÓN ETIMOLOGIA: La palabra “pronombre” deriva de “PRONOMINE” que significa: “en vez del nombre”. “por el nombre”, “en lugar del nombre”. Los pronombres son palabras que tienen significación ocasional. Esto quiere decir que los pronombres nada dicen del objeto que señalan, no lo caracterizan ni describen. Son formas vacías de significación, es decir son NO CONNOTATIVOS. NOTA: - La característica más general y la que mejor lo define al pronombre, es que puede funcionar igual que el nombre sustantivo – como núcleo del sintagma nominal – y los pronombres demostrativos, posesivos, algunos relativos y algunas indefinidos como ADJETIVOS. - El pronombre no es una forma distinta de los SUSTANTIVOS a los ADJETIVOS. En las oraciones de estructura superficial funciona como sustantivo o como adjetivo. - Según la gramática tradicional lo denomina pronombre porque sustituía al nombre, pero puede comprobarse que sustituye a todo el sintagma nominal. - Los entrenadores vinieron temprano. SN - Ellos vinieron temprano. SN II. CLASES DE PRONOMBRES Estos determinantes pronominalizados son: Personales Demostrativos Indefinidos Numerales Relativos Posesivos Interrogativos Reflexivos Reciprocos Los determinados al pronominalizarse se hacen tónicos o sufren otras modificaciones.  Se hacen tónicos la mayoría. - El profesor es un buen profesional = El es buen profesional. - Deseo conversar contigo = Deseo conversar con éste.  LA, LOS, y las se transforman en ELLA, ELLOS, ELLAS, si son sujetos. - La señora es caritativa = Ella es caritativa. - Son rojas las flores = Son rojas ellas.  UN se hace uno. - Pedro escribió en cuento. = Pedro escribió uno. OBSERVACIONES: 1) Los pronombres no tienen variación de género. Son epicenos o neutros. Se exceptúan los personales, los relativos y algunos indefinidos. 2) Los epicenos – alguien, quien, unos, otros - , pueden referirse tanto a masculinos como a femeninos. 3) Los neutros – algo, nada, poco, mucho -, etc. No se refiere a un nombre de género preciso. Los algo puede sustituir a una cosa, a una oración o a un objeto. - ¿Tienes algo? - ¿Te sucede algo?
  • 4. COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria 3.1 PRONOMBRES PERSONALES: Apréciese el siguiente cuadro: PRONOMBRES PERSONALES Sujeto COMPLEMENTO PREPOSICIONAL COMPLEMENTO DIRECTO COMPLEMENTO INDIRECTO 1ra PERSONA SINGULAR Mi, conmigo Me 2da PERSONA SINGULAR Ti, contigo Te 3ra PERSONA PLURAL El, ella, ello Lo la les Se 1ra PERSONA PLURAL Nos, nosotros Nos 2da PERSONA PLURAL Vos, vosotros Nos, os 3ra PERSONA PLURAL Ellos, ellas Los las Les se REFLEXIVO Si, consigo se Los pronombres personales son la única parte de la oración que se declina en español. Tienen CASO; es decir, tienen formas diferentes para realizar diferentes funciones de complementos en la oración sí pues, los pronombres, con sus formas diferentes son: Nosotros, nosotras. NOS Vosotros, vosotras: OS - Vino con nosotros - Obedeceré a vosotros - Nos dijo cosas - Os ayudaré mucho El: le, lo, consigo, se si Ella: la, le , consigo, se , si - Le conté el chiste - Le hice notar sus fallas - Lo veré otro día - la amaré mucho - llevó consigo la máquina - Se marcho hoy Ello: lo Ellos: les, los, consigo, se sí - Se lo dejé - Les aconsejaron para su bien - Lo convenceré hoy mismo - Se equivocaron en la calificación FUNCIONES: a) ME – TE: Pueden ser objeto DIRECTO O INDIRECTO - Directo: Escuchame - Directo: Hoy te llamé - Indirecto: Escúchame - Indirecto: Te compro zapatos b) LE: Objeto INDIRECTO - Píntale la cara. - Le compré cuadernos (a él) c) LO: es siempre Objeto DIRECTO - Compré un radio. - Lo compré OD d) LA: es siempre Objeto DIRECTO - La miran todos. e) NOS: Puede ser Objeto DIRECTO o INDIRECTO - Directo: El padre nos escuchó (El padre escuchó a nosotros). - Indirecto: El padre nos escuchó (El padre escuchó nuestra quejas a nosotros). f) OS: Puede ser Objeto DIRECTO o INDIRECTO. - Directo: OS aman (aman a vosotros) - Indirecto: ¿Os preguntaron el hecho? (¿Preguntaron el hecho a vosotros?). g) LES: Es siempre Objeto INDIRECTO. Cuando se combina otro pronombre. LES se cambia por SE - Sírveles el vino. (Sirve a ellos el vino) - ¿Les diste desayuno a los niños? - Si, ya se lo di. (En vez de. Ya les lo di). h) LOS, LAS: Son siempre Objeto DIRECTO. - Escríbelos (o escríbelas). (Escribe una carta a ellos o ellas). 3.2 LOS OTROS PRONOMBRES O DETERMINANTES PRONOMINALIZADOS: Los resumimos así: DEMOSTRATIVOS INDEFINIDOS Éste, ésta, éstos, éstas, esto ése, ésa, ésos, ésas, eso, aquél, aquélla, aquellos, aquellas, aquello. Alguien, nadie algo, alguno, nada, unos, varios, etc. NUMERALES POSESIVOS Uno, dos, tres, cuatro, etc. Primero, segundo, tercero, etc. Mío, tuyo, suyo, míos, tuyos, suyos, mía, tuya, suya, mías, tuyas, suyas.
  • 5. COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria INTERROGATIVOS Qué, quién, quiénes Cuál, cuáles Cuánto, cuánta, cuántos, cuántas 3.3 LOS PRONOMBRES REFLEXIVOS, RECIPROCOS Y RELATIVOS: PRONOMBRES REFLEXIVOS: Son las palabras que equivalen a un sintagma preposicional en el que aparece la persona que a su vez tiene la función de sujeto. En la estructura profunda de la oración. - Hildebrando se lava. El pronombre reflexivo “SE” equivale al S. Prep. “Hildebrando”. Entonces la estructura de esta oración sería: - Hildebrando lava a Hildebrando = Hildebrando se lava Los pronombres reflexivos desempeñan siempre la función de objeto DIRECTO o INDIRECTO, pero nunca la de SUJETO. Sus formas son: SINGULAR: me, te, se PLURAL: nos, os, se PRONOMBRES RECIPROCOS: Expresan la reciprocidad de una oración y sólo presentan formas plurales. Jorge y Mariana se miran tiernamente. Estos pronombres sólo funcionan como Objeto DIRECTO o INDIRECTO Tiene tres formas: NOS (1ra Persona) → tú y yo nos abrigamos. OS (2da. Persona) → Tú y ella os amáis. SE (3ra. Persona) → Armando y maría se pelearon. PRONOMBRES RELATIVOS: son las palabras que sustituyen al antecedente en la proposición incluida, pues este sintagma nominal ya aparece en la oración. La proposición incluida recibe el nombre de PROPOSICIÓN DE RELATIVO. El terreno que el viejo compró ésta al otro lado del río. Antecedente pronombre relativo Proposición de relativo Los pronombres relativos son: Qué, el cual, lo cual, los cuales Las cuales, quien, quienes, cuyo Cuya, cuyos, cuyas. Ejemplos: El carro cuyo dueño murió fue robado. La señora que lloró se marchó temprano. El Juez ante quien declaró fue asesinado. EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 02 01.Del mismo texto leído tenemos: I. 2 Pronombres personales. II. 2 Pronombres interrogativos. III. 1 Pronombre posesivo. IV. Ningún Pronombre personal. a) I, II, III b) II, III, IV c) Sólo III d) I y II e) Ninguno 02.Marca la opción donde lo actúe como pronombre: a) Lo que me interesa son los resultados b) Lo difícil es cantar valses. c) Todo lo dicho hasta ahora es infundado d) Lo depositaron en una tumba e) N.a. 03.“Por qué ” a verte volví, Silvia, querida? ¡Ay triste! ¿Para qué? “¡Para trocarse mi dolor es mas triste despedida!” En el texto de Melgar encontramos: a) 3 pronombres b) 4 pronombres c) 5 pronombres d) 2 pronombres e) Un pronombre 04.Identifica la existencia de algún pronombre en la oración: “Mi casa de la plaza no la he pintado aún” a) Mi b) la (plaza) c) la (he pintado) d) aún e) No presenta 05.Pronombres que necesariamente requieren formas plurales: a) enclíticos b) relativos c) demostrativos d) posesivos e) recíprocos TAREA DOMICILIARIA 01.Señale en las oraciones los determinantes que funcionan como pronombres. Tú, él y yo haremos un gran negocio. ¿Vendréis vosotros conmigo? Hemos comprado su cosecha. Nos la vendió a buen precio. Vi cinco estrellas. Tú solo viste cuatro.
  • 6. EL COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria Tienes muchos amigos, pero él, ninguno. 02.Señale los nombres personales de primera y segunda persona. ¿Son nosotros, vosotros, ustedes, él, ella, ellos, ellas nombres personales? ¿Qué son estas palabras? 03.Señale las formas incorrectas de los pronombres personales que se encuentre en las siguientes oraciones. La trajo un ramo de flores. Le vi (al amigo) en el parque. Le expliqué todo con claridad. El juguete es muy barato. Le compré en el mercado. Las saludamos en el teatro. 04.Señale qué tipo de plural se usa en las siguientes oraciones: El político dice: nosotros afirmamos que el futuro es del pueblo. A vos, Majestad, os rogamos que hagáis justicia. 05.Señale en las siguientes oraciones los pronombres reflexivos y los pronombres recíprocos. El marido y la mujer se pelean cada mañana. Luisa se peina frente al espejo. Los estudiantes se bañan en el río. Los espadachines se batieron en la oscuridad. Los recién casados se miraron con amor. I. Leer: ÁGAPE Hoy no ha venido nadie a preguntar; Ni me han pedido en esta tarde nada. No he visto ni una flor de cementerio En tan alegre procesión de luces. Perdóname, señor: qué poco he muerto! En esta tarde todos, todos, pasan Sin preguntarme ni pedirme nada. Y no sé qué se olvidan y se queda Mal en mis manos, como cosa ajena. He salido a la puerta. Y me da ganas de gritar a todos: Si echan de menos algo, aquí se queda! Porque en todas las tarde de esta vida, Yo no sé con qué puertas dan a un rostro, y algo ajeno se toma el alma mía. Hoy no ha venido nadie: Y hoy he muerto qué poco en esta tarde! César Vallejo. 1.1 Lectura y comentario del Texto leído. 1.2 Subraya los verbos existentes. II. DEFINICIÓN El verbo o indica una realidad en forma de proceso y un comportamiento del sujeto, al mismo tiempo que muestra la actitud del hablante e indica el tiempo en que se desarrolla el fenómeno. CRITERIO SINTACTICO: El verbo es el núcleo del sintagma predicativo. CRITERIO MORFOLÓGICO: El verbo es la parte más variable de la oración. CRITERIO SEMANTICO: El verbo es la palabra que presenta a los seres en el tiempo e indica acción, estado, proceso, etc. III. ESTRUCTURA DEL VERBO: Debido a su importancia, su movilidad y la amplitud de posibilidades y de valores, el verbo necesita gran variedad de formas y por ello a su lexema o raíz se le añaden diversos morfemas de tiempo, de personas y de número que le complementen en forma de sufijos. Una forma verba cualquiera tiene: LEXEMA o RAÍZ: Que aporta el contenido semántico o significativo. VOCAL TEMÁTICA: Que indica la conjugación. Primera: en A Segunda: en E Tercera: en I MORFEMA DE TIEMPO: Que indica cuando se realiza una acción.
  • 7. COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria MORFEMA DE PERSONA: Que se refiere a la acción que la realiza al hablante, el oyente o un tercero. MORFEMA DE NUMERO: Que nos permite saber si es plural o singular. Toda forma verbal ya sea SIMPLE (lloraba) o COMPUESTA (había llorado) está constituido por: un lexema que aporta el significado del verbo, y unos morfemas que los acompañan por adelante (había) o por detrás (aba - ado) Estos morfemas tienen en la Gramática Estructural la denominación global de AUXILIAR y pueden ser: DESINENCIAS: (o, -as, -a, -amos, -áis, -an) SUFIJOS (-ar, -er, -ir, -ado, -ando, -iendo) VERBOS AUXILIARES (haber, empezar, echar, etc.) Observe el siguiente esquema: VERBO LLORAR AUXILIAR LEXEMA V. aba habla - ado llor llor Tal como acabamos de ver, las firmas verbales pueden tener: cant - aría DESINENCIAS cant - arías cant - aría cant - ariamos cant - aríais cant - arian Las DISINENCIAS informan de la persona, el número, el tiempo y el modo am - ar SUFIJOS Los SUFIJOS VERBALES no indican igual que las desinencias, sino que divide a los verbos en tem - ido cant - ando FORMAS PERSONALES Y FORMAS NO PER- SONALES (que son los que utilizan sufijos verbales). IV. LAS FROMAS NO PERSONALES SON:  INFINITIVO: cantar, tener, subir.  GERUNDIO: cantando, teniendo, subiendo.  PARTICIPIO: cantado, tenido, subido. Entre estas formas podemos establecer la siguiente oposición: INITIVO – (GERUNDO, PARTICIPIO) INFINITIVO, conserva toda su tensión verbal, el GERUNDIO la ha perdido en parte y el PARTICIPIO la ha perdido totalmente. Pero a su vez el GERUNDO y el PARTICIPIO se oponen mutuamente. (GERUNDIO) – (PARTICIPIO) Se oponen por el hecho de que el gerundio no implica el final de la acción (estoy cansado), mientras que el participio si lo implica (he cantado). Estas oposiciones son de carácter ASPECTUAL y no temporal, ya que el infinitivo, el gerundio y el participio puedan situarse en cualquier punto de la línea de tiempo. EL INFINITIVO interviene en construcciones progresivas que miran el futuro aunque la acción sea pretérita. - Quiero empezar mis estudios. EL GERUNDIO funciona para indicar acciones en desarrollo - Estamos estudiando. EL PARTICIPIO expresa acciones acabadas, perfectas - Nosotros hemos estudiado. V. ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO: 4.1 PERSONA Y NUMERO: Expresa si al acción es realizada por el hablante, el oyente o alguien e indica si la acción está ejecutada por una o varias personas. V → Aux. + Lex. V
  • 8. COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria Por ser el predicado concuerda con el número y la persona con el sintagma nominal (SN) que hace de sujeto. Las personas son tres: primera, segunda y tercera de lasque el verbo expresa algo. Las tres personas pueden darse en singular o plural. NUMERO SINGULAR PLURAL PERSONA 1ra Canto Cantamos 2da Cantas Cantáis 3ra Canta Cantan 4.2 MODO: Se llaman modos verbales a las diferentes posibilidades de expresar un significado según matices subjetivos o puntos de vista psicológicos distintos de enunciados. Carlos canta. Tal vez cante Carlos. Canta, Carlos. Estas oraciones tienen tres modos distintos de expresión.  En el modo INDICATIVO el hablante ve la acción como algo objetivo, seguro y real: amo, amaré, partía, partí, viajaría.  En el SUBJUNTIVO el hablante ve como probable o irreal y expresa la acción con duda, reserva o deseo. Amé, amará, amase, partiera, partiere  En el IMPERATIVO el hablante expresa la acción en forma de mandato o deseo. Ama tú, amad vosotros, parte tú. Existen formas no personales del verbo que no se consideran como MODOS, ya que no tienen morfemas de: persona ni número; menos reflejan la actitud del hablante. A estas formas la gramática estructural las denomina VERBOIDES y son: EL INFINITIVO expresa la acción como un SUSTANTIVO: Cantar, temer, partir EL GERUNDIO expresa la acción como un ADVERBIO: Cantando, temiendo, partiendo EL PARTICIPIO expresa la acción como un ADJETIVO: Cantando, temido, partido 4.3 TIEMPO: El tiempo se desarrolla progresivamente. Concebimos el presente como punto de partida que va dejando atrás y tiene por delante el futuro. Esquemáticamente lo representamos así. PASADO PRESENTE FUTURO Sin embargo, el presente, pasado y futuro y pueden ser absolutos o relativos: Los consideramos como absoluto cuando el presente es el momento en que estamos hablando y a partir de ese momento diremos que lo que venga después es el futuro y lo que haya venido antes es pasado. Los consideramos como relativos, cuando al hablar tenemos en cuenta que, lo que ahora es futuro. Será presente, lo que es presente ha sido pasado y va a ser futuro. El idioma dispone de varias formas de expresar las múltiples relaciones temporales. Así por ejemplo se dice: Te encontraré en la universidad. Con el verbo “encontraré” indico que la acción es futura respecto al momento que hablo, pero si dijera: Te encontré en la Universidad. La acción ya significa que es pasada. FORMAS DE TIEMPO: a) Simples: Se llaman imperfectos porque la acción está inacabada. Trabajé trabajará trabajaría b) Compuestos: Son perfectos porque indican como acaba la acción. Se forma con el tiempo simple del verbo auxiliar HABER y el participio del verbo que se conjugue: He trabajado hube trabajado FORMAS SIMPLES DEL INDICATIVO: 1. Presente, si ocurre la acción ahora. Pienso, canto, juego 2. Pretérito imperfecto, acción paralela a otra. Pensaba, cantaba, jugaba 3. Pretérito indefinido, acción ya ocurrida. Pensé, canté, jugué
  • 9. COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria 4. Futuro imperfecto, sí todavía la acción no ha ocurrido. Pensaré, cantaré, jugaré 5. Condicional simple, indica acción simple o potencial, pero condicionándola pensaría, cantaría jugarías En el siguiente cuado observe el sistema de oposiciones de la formas simples en el indicativo. No expresan pasado Si expresa pasado No expresan futuro Si expresa futuro No expresan futuro Si expresa futuro PRESENTE miro FUTURO miraré No implica final Si implica Final CONDICIONAL miraríaIMPERFECTO miraba INDEFINIDO miré FORMAS SIMPLES DEL SUBJETIVO: 1) Presente, puede referirse a un presente o a un futuro, pero nunca indica pasado. Piensa, cante, juegue 2) Pretérito imperfecto, indica pasado y tienen dos formas. Cantara, o cantase, jugara o jugase 3) Futuro imperfecto, esta forma, prácticamente ha desaparecido de uso. Cantare, jugare, pensare Los tiempos principales del subjuntivo los representamos así: No expresa pasado Si indica pasado PRESENTE duerma PRETERITO IMPERFECTO Durmiera o durmiese MODO SIMPLE DEL IMPERATIVO: PRESENTE: Solo sirve para mandar y diferenciar de otras formas, no pueden emplearse en oraciones enunciativas ni en interrogativas. Tiene solo dos formas: - 2da. Persona singular: duerme tú. - 2da. Persona plural: dormid vosotros. 4.4 ASPECTO: Existen verbos por su mismo significado indican que el proceso o acción es algo momentáneo disparar, o algo repetitivo (repicar, tirotear), o algo que está necesariamente durando (amanecer, anochecer, palidecer). Otros no llevan en su significado ninguno de estos aspectos. Son sus propias formas gramaticales quienes se los dan; incluso a veces el uso de una forma gramatical cambia el valor aspectual propio. Ejemplos: - El verbo amar empleado en su forma amé adquiere un aspecto puntual, momentáneo. - He amado tiene un valor perfectivo acabado. - Nacer o morir tiene por si valor puntual, momentáneo. - Si empleamos un perífrasis, les damos un valor durativo: ésta naciendo un niño, está muriendo un perro. Las perífrasis son como rodeos o vueltas para decir una cosa con varias palabras. Hay tres formas de presentar el aspecto de la oración verbal. 1. CON LOS TIEMPOS, puede indicarse si una acción es: Puntual, o momentáneo: jugué, paró, lloró. Perfectiva o acabada: ha jugado, han parado, había llorado. 2. POR EL PROPIO SIGNIFICADO DEL VERBO, ya se Momentáneo: Clavar, disparar, retirar. Duradero: crecer, desarrollar, madurar. Frecuentativo. Acostumbrar, soler, habituar. Perfectivo: completar, acabar, finalizar. Reiterativo: volver, reventar, gotear. Ingresivo: comenzar, iniciar, empezar. 3. CON LA PARIFRASIS O FRASES VERBALES, formadas infinitivo, gerundio o participio. Incohactivas: empezó a decir, pasamos a contar. Terminantivas: terminas por aceptar, vino a ser. Reiterativas: volvía a iniciar, insistían en repetir. Obligativas: hay que detener, deberías contar. Hipotéticas: debe parecer, viene a ser. Durativas: caminaba pensando, seguía haciendo. Perfectivas: dejo establecido, queda probado. 4.5 LA VOZ: La voz no es un accidente morfológico. Si el verbo está en voz activa o pasiva lo hace en función de otras palabras de la oración; por eso la voz verbal tiene carácter sintáctico. Por lo que no podemos considerada como accidente morfológico.
  • 10. COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria Por la voz, la oración puede ser ACTIVA O PASIVA. - En la voz ACTIVA el sujeto ejecuta la acción del verbo. - Nosotros estudiaremos cotidianamente. - En la voz PASIVA el sujeto paciente recibe la acción realizada por el complemento Agente. - La prueba fue resuelta por mi compañero. NOTA: - La oración PASIVA se forma con el verbo SER y el PARTICIPIO del verbo usado. - La oración PASIVA REFLEJA se forma con el pronombre SE y la forma activa del verbo. - Se compran libros. - Se alquila motosierra. Sujeto agente Verbo en voz activa Objeto directo Los profesores obsequiaron Varios libros VARIOS LIBROS FUEROS OBSEQUIADOS POR LOS PROFESORES Sujeto paciente v. en voz pasiva Complemento agente Correspondencia entre la oración activa y pasiva. VI. LAS CONJUGACIONES: 1) Primera conjugación: AMAR 2) Segunda conjugación: TEMER 3) Tercera conjugación: PARTIR 4) Verbos: HABER Y SER VII. CLASES DE VERBOS: 7.1 VERBOS AUXILIARES Y COPULATIVOS: Los verbos auxiliares son los que sirven para formar los tiempos compuestos y las perífrasis de la voz pasiva, son: HABER y SER. Estos verbos son gramaticalizados; es decir, han perdido su significado pleno y se ha convertido en morfemas indicando los accidentes gramaticales de: persona, número, tiempo y modo HABER sirve para formar los tiempos compuestos. He bebido. Habían viajado. SER sirve para formar los tiempos de la voz pasiva. Fueron apresados Será sentenciado. Los verbos copulativos son los verbos SER y ESTAR. Con los verbos se forman oraciones atributivas o copulativas porque el predicado está constituido por una cópula (es decir por un predicado nominal) que va seguida de un atributo (por eso se llama también atributivas). En la actualidad mayormente se los llama oraciones copulativas porque se forman con ayuda de una cópula que identifica al sujeto con su atributo, sirviendo de unión entre ellos. NOTA: Hay otros verbos que también cumplen la función de cópula, igual que SER y ESTAR. Estos verbos son: Ponerse considerarse llegar a ser Parecer resulta ser tenido por Quedarse mantenerse ser llamado, etc. El guardia parece cabizbajo. Este problema resultó difícil. Tu hijo llegará a ser profesional. VERBOS NO COPULATIVOS: El predicativo puede ser nominal o verbal. En los dos casos, el predicado afirma, niega o pregunta algo sobre el sujeto. Los verbos predicativos se diferencian de los copulativos porque los predicativos tienen significación definida; los copulativos carecen de significado. Ejemplo: La nieve es suave. La nieve cae suave. Si en la primera oración suprimimos “suave” se queda incompleta “la nieve es ”, porque es una oración copulativa. En cambio si se dice “la nieve cae”, al suprimirse “suave” el verbo “cae” no ha perdido su significación. A su vez, los verbos predicativos se dividen en: VERBOS INTRANSITIVOS: Son los que por sí solos pueden formar un sintagma predicativo y no llevan objeto directo; pero pueden llevar otros modificadores, siempre precedidos de preposición. La viuda llora por el difunto. El gato maúlla en el tejado. VERBOS TRANSITIVOS: Son lo que en el sintagma predicativo siempre llevan objeto directo. Rara vez llevan preposición. La yegua parió una mula.
  • 11. COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria El locutor deterioro el micro. VERBOS PRONOMINALES: Son verbos intransitivos que van unidos necesariamente a un nombre.. Arrepentirse atreverse perjudicarse En los verbos pronominales, el pronombre es un morfema constituido del verbo ya que sin él la forma verbal no existiría. VERBOS REFLEXIVOS: Es aquél cuyo sujeto recibe la acción que él mismo ha ejecutado. ( Mi padre ) se peina. OD. NP.S P VERBOS CAUSI - REFLEXIVOS: Es por naturaleza intransitivo. El sujeto realiza la acción, pero ésta no recae o regresa sobre él mismo: (Tú) te vas. SCR. NP. VERBOS RECIPROCOS: La acción del verbo es intercambiado mutuamente entre los sujetos que los realizan. ( Tú y yo ) nos miramos. OD. OP. S REGULARES Su raíz o lexema perma- nece, inalterable. IRREGULARES Su raíz o lexema sufre alteraciones. CLASIFICACIÓN MORFOLOGICA DE LOS VERBOS CONJUGACIÓN DEL VERBO HABER FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS Modo Infinitivo Infinitivo haber Gerundio habiendo Participio habido Infinitivo haber habido Gerundio habiendo habido Modo Indicativo PRESENTE Yo he Tú has El ha1 Nosotros hemos2 Vosotros habéis Ellos han PRETERITO IMPERFECTO Yo había Tú habías El había Nosotros habíamos Vosotros habíais Ellos habían PRETERITO INDEFINIDO Yo hube Tú hubiste El hubo Nosotros hubimos Vosotros hubisteis Ellos hubieron FUTURO IMPERFECTO Yo habré Tú habrás El habrá Nosotros habremos Vosotros habréis Ellos habrán PRETERITO PERFECTO Yo he habido Tú has habido El ha habido Nosotros hemos habido Vosotros habéis habido Ellos ha habido PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO Yo había habido Tú habías habido El había habido Nosotros habíamos habido Vosotros habíais habido Ellos habían habido PRETERITO ANTERIOR Yo hube habido Tú hubiste habido El hubo habido Nosotros hubimos habido Vosotros hubisteis habido Ellos hubieron habido FUTURO PERFECTO Yo habré habido Tú habrás habido El habrá habido Nosotros habremos habido Vosotros habréis habido Ellos habrán habido Modo Potencial SIMPLE O IMPERFECTO Yo habría COMPUESTO O PERFECTO Yo habría habido
  • 12. COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria Tú habrías El habría Nosotros habríamos Vosotros habríais Ellos habrían Tú habrías habido El habría habido Nosotros habríamos habido Vosotros habríais habido Ellos habrían habido FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS Modo Subjuntivo PRESENTE Yo haya Tú hayas El haya Nosotros hayamos Vosotros hayáis Ellos hayan PRETERITO IMPERFECTO (1.a f.a ) Yo hubiera Tú hubieras El hubiera Nosotros hubiéramos Vosotros hubierais Ellos hubieran PRETERITO IMPERFECTO (2.a f.a ) Yo hubiese Tú hubieses El hubiese Nosotros hubiésemos Vosotros hubieseis Ellos hubiesen FUTURO IMPERFECTO Yo hubiere Tú hubieres El hubiere Nosotros hubiéremos Vosotros hubiereis Ellos hubieren PRETERITO PERFECTO Yo haya habido Tú hayas habido El haya habido Nosotros hayamos habido Vosotros hayáis habido Ellos hayan habido PRET. PLUSCUAMPERFECTO (1.a f.a ) Yo hubiera habido Tú hubieras habido El hubiera habido Nosotros hubiéramos habido Vosotros hubierais habido Ellos hubieran habido PRET. PLUSCUAMPERFECTO (2.a f.a ) Yo hubiese habido Tú hubieses habido El hubiese habido Nosotros hubiésemos habido Vosotros hubieseis habido Ellos hubiesen habido FUTURO PERFECTO Yo hubiere habido Tú hubieres habido El hubiere habido Nosotros hubiéremos habido Vosotros hubiereis habido Ellos hubieran habido Modo Imperativo PRESENTE He tú Haya él Hayamos nosotros Habed vosotros Hayan ellos CONJUGACIÓN DEL VERBO SER FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS Modo Infinitivo Infinitivo ser Gerundio siendo Participio sido Infinitivo haber sido Gerundio habiendo sido Modo Indicativo PRESENTE Yo soy Tú eres El es Nosotros somos Vosotros sois Ellos son PRETERITO IMPERFECTO Yo era Tú eras El era Nosotros éramos Vosotros erais Ellos eran PRETERITO INDEFINIDO Yo fui Tú fuiste El fue Nosotros fuimos Vosotros fuisteis Ellos fueron FUTURO IMPERFECTO Yo seré Tú serás El será Nosotros seremos Vosotros seréis Ellos serán PRETERITO PERFECTO Yo he sido Tú has sido El ha sido Nosotros hemos ido Vosotros habéis ido Ellos han ido PRETERITO PLUSCUAMPERFECTO Yo había sido Tú habías sido El había sido Nosotros habíamos sido Vosotros habíais sido Ellos habían sido PRETERITO ANTERIOR Yo hube sido Tú hubiste sido El hubo sido Nosotros hubimos sido Vosotros hubisteis sido Ellos hubieron sido FUTURO PERFECTO Yo habré sido Tú habrás sido El habrá sido Nosotros habremos sido Vosotros habréis sido Ellos habrán sido Modo Potencial SIMPLE IMPERFECTO Yo seria Tú serías El sería Nosotros seríamos COMPUESTO PERFECTO Yo habría sido Tú habrías sido El habría sido Nosotros habríamos sido
  • 13. COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria Vosotros seríais Ellos serían Vosotros habríais sido Ellos habrían sido FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS Modo Subjuntivo PRESENTE Yo sea Tú seas El sea Nosotros seamos Vosotros seáis Ellos sean PRETERITO IMPERFECTO (1.a f.a ) Yo fuera Tú fueras El fuera Nosotros fuéramos Vosotros fuerais Ellos fueran PRETERITO IMPERFECTO (2.a f.a ) Yo fuese Tú fueses El fuese Nosotros fuésemos Vosotros fueseis Ellos fuesen FUTURO IMPERFECTO Yo fuere Tú fueres El fuere Nosotros fuéremos Vosotros fuereis Ellos fueren PRETERITO PERFECTO Yo haya sido Tú hayas sido El haya sido Nosotros hayamos sido Vosotros hayáis sido Ellos hayan sido PRET. PLUSCUAMPERFECTO (1.a f.a ) Yo hubiera sido Tú hubieras sido El hubiera sido Nosotros hubiéramos sido Vosotros hubierais sido Ellos hubieran sido PRET. PLUSCUAMPERFECTO (2.a f.a ) Yo hubiese sido Tú hubieses sido El hubiese sido Nosotros hubiésemos sido Vosotros hubieseis sido Ellos hubiesen sido FUTURO PERFECTO Yo hubiere sido Tú hubieras sido El hubiere sido Nosotros hubiéremos sido Vosotros hubiereis sido Ellos hubieren sido Modo Imperativo PRESENTE Sé tú Sea él Seamos nosotros Sed vosotros Sean ellos EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 03 01.Los verbos copulativos son: a) haber y tener b) poder y vivir c) ser y estar d) trabajar y estudiar e) N.a. 02.En la oración: “Nadie llegó temprano” el verbo subrayado es: a) Transitivo b) Intransitivo c) reflexivo d) recíproco e) cuasi-reflejo 03.Señale la oración que lleva verbo transitivo: a) No fumo b) Miraba con ojos sorprendidos c) come manzanas d) Tus padres trabajan para ti e) César Vallejo murió en París 04.¿En cuál de las siguientes oraciones el verbo hacer es impersonal? a) Hemos hecho el trabajo b) Hace días que llegó c) Harás lo que te digo d) Haz con paciencia la tarea e) No habré hecho la solicitud 05.Señale la oración que lleva verbo reflexivo: a) Él siempre viene b) Se fue a su casa c) Siempre te bañas d) Se pelearon con él e) Más de una es correcta TAREA DOMICILIARIA I. Subraye todas las palabras que estén empeladas como verbos. 1) había muchas cosas que hacer 2) Contiene este libro opiniones interesantes 3) El castigo recayó sobre un inocente. 4) Haz lo que te dicen y no te arrepentirás. 5) No seas así, pues de lo contrario tu profesor, muy a su pesar, te castigará. 6) Tomó el pan para dárselo a los pobres. 7) Quedó abolida la ley y fue promulgada otra nueva. 8) Dícense tantas cosas que no pueden creerse. 9) Se abstuvo de votar por considerar comprometida su situación.
  • 14. CONCORDANCIA DE COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria 10) El criminal, convicto y confeso, fue ejecutado. 11) Los hechos demuestran lo contrario. 12)Tomó un vaso lleno de leche antes de acostarse. 13) Sujeto por las manos fue conducido a los tribunales. 14) Veamos qué se puede hacer con nuestros recursos limitados. 15) Se convirtieron en una amenaza constante par los moradores de la zona. 16) La guerra redujo a escombros ciudades florecientes. 17) Renazca la esperanza en vuestros corazones. 18) Tengo que estudiar para llegar a ser un hombre importante. 19) La terminación de la obra está próxima. 20) Su opinión es muy influyente en los medios del congreso. 21) Se mostró muy satisfecho con los resultados obtenidos. 22) En un local demasiado reducido para instalar la maquinaria completa. 23) Le pidieron su parecer antes de tomar aquella decisión. 24) Unos tienen la fama y otros cardan la lana. 25) Donde una puerta se cierra, otra se abre. I. Lee y observa: 1.1 Los religiosos pasaron a la habitación. SUJETO VERBO persona: numero: 1ra singular persona: numero: 3ra plural PREDICADO 1.2 Yo viajaba con el equipo de vaporino. SUJETO VERBO persona: numero: 1ra singular persona: numero: 1ra singular PREDICADO El verbo de la 1ra. Oración tiene la misma persona gramatical (3ra) que el sujeto y también el mismo número (plural). En la segunda oración ocurre igual: el sujeto y el verbo presentan igualdad en sus accidentes de número (singular) y persona (1ra). El sujeto concuerda con el verbo (núcleo el predicado) en número y persona. II. CASOS ESPECIALES: a) Si en el sujeto compuesto hay núcleos de la misma persona, el verbo adoptará el #P y la misma persona de esos núcleos: b) si en el sujeto compuesto hay núcleos de diferente persona, el verbo adoptará el #P y se dará preferencia a la segunda persona sobre la tercera, y a la primera persona sobre las demás: c) si en el sujeto el núcleo es seguido por un complemento (MI) en plural, el verbo puede adoptar el número singular o plural (indistintamente): d) Si en el sujeto el núcleo es seguido por una construcción comparativa, el verbo debe adoptar el número plural: e) Si en el sujeto hay varios núcleos resumidos por una sola palabra, el verbo adoptará el número singular:
  • 15. LECTURA Y COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria f) Si en el sujeto hay varios núcleos unidos por los coordinantes O,U,NI, el verbo puede adoptar el número singular o plural: h) Los pronombres de cortesía «usted y ustedes», pertenecientes a la 2º PG, concuerdan con el verbo en tercera persona gramatica: EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 04 01.El sujeto y el verbo concuerda en: 1. género 2. número 3. persona 4. aspecto 5. tiempo Son ciertas: a) 1,3 b) 2,4 c) 2,3 d) 2,3,5 e) Todos 02.Los pronombres de cortesía “usted y ustedes” de la 2 personas gramatical concuerdan con el verbo en a) 1 persona b) 2 persona c) 3 persona d) 1 y 3 persona e) En todos 03.El verbo puede adoptar el número singular o plural si en el sujeto: a) Hay un solo núcleo b) Hay dos núcleos c) Hay varios núcleos unidos por coordinantes (O,U,Ni) d) No hay núcleo conocido e) Es táctico y en singular. 04.“Mi hermano, mis padres, mis abuelos: mi familia…” El verbo a seguir estaría en: a) singular b) plural c) singular y plural d) singular o plural e) N.a. 05.Si la oración carece de sujeto conocido, el verbo seria: a) transitivo b) Reflexivo c) Impersonal d) defectivo e) Copulativo TAREA DOMICILIARIA • Reconoce y subraya el sujeto de las siguientes oraciones. • Subraya también el verbo y analiza como en los ejemplos, la concordancia entre sujeto y verbo. 1. Yo nací arriba, en un pueblito de los Andes. 2. Tampoco él pregunto nada. 3. Desde muy niña ella trabaja en el tiempo. 4. Al atardecer, nosotros intentamos el regreso. 5. Los más pequeños salían con sus canastas de ropa limpia. 6. las pastoras, en medio de un bailecito, entonaron otros cantos. 7. Ustedes escucharon la respuesta de su compañero. 8. Tu trajiste el trompo y la correcta. 9. inmediatamente nosotros apagamos la fogata. 10. Los barcos de los pescadores aparecían a los lejos. 11. El barrio desconocido inspiraba recelo. 12. Las carpas rojas y blancas ponían la nota restiva. 13. Los mendigos permanecían en los pórticos de las iglesias. 14. Yo permanecí en silencio. 15. Sus pies vacilaron sobre la última fracción de senda. 16. La luz llenaba la atmósfera con mucha claridad. 17. Nosotros ingresamos a la casa señalada. 18. Los peones entraban por las galerías a las entrañas de la tierra. 1. Leer: CUENTOS DE ELEFANTES
  • 16. COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria De África cuentan ahora muchas cosas extrañas, porque anda por allí la gente europea descubriendo el país, y los pueblos de Europa quieren mandar en aquella tierra rica, donde el calor del sol crecen plantas de esencia y alimento, y otras que dan fibras de hacer telas, y hay oro y diamantes, y elefantes que son una riqueza, porque en todo el mundo se vende muy caro el marfil de sus colmillos. Cuentan muchas cosas del valor con que se defienden los negros, y de las guerras en que andan, con todos los pueblos cuando empiezan a vivir, que pelean por ver quién es más fuerte, o por quitar a su vecino lo que quieren tener ellos. En estas guerras quedan de esclavos los prisioneros que tomó en la pelea el vencedor, que los vende a los moros infames que andan por allá buscando prisioneros que comprar, y luego los venden en las tierras moras. De Europa van a África hombres buenos, que no quieren que haya en el mundo estas ventas de hombres; y otros van por el ansia de saber , y viven años entre las tribus bravas, hasta que encuentran una yerba rara, o un pájaro que nunca se ha visto, o el lago de donde nace un río: y otros van de tropa, asueldo del Khedive que manda en Egipto, a ver como echan la tierra a un peleador famoso que llaman el Mahdí, y dice que él, debe gobernar, porque él es moro libre y amigo de los pobres, no como el Khedive, que manda como criado del Sultán turco extranjero, y alquila peleadores cristianos para pelear contra el moro del país, y quitar la tierra a los negros sudanenses. En esas guerras dicen que murió un inglés muy v aliente, aquel "Gordon el chino", que no era chino, sino muy blanco y de ojos muy azules, pero tenía el apodo de chino, porque en China hizo muchas herocidades, y aquietó a la gente revuelta con el cariño más que con el poder; que fue lo que hizo en el Sudán, donde vivía solo entre los negros del país, como su gobernador, y se les ponía delante a regañarlos como a hijos, sin más armas que sus ojos azules, cuando lo atabana con las lanzas y las azagayas, o s e echaba a llorar de piedad por los negros cuando en la soledad de la noche los veía de lejos hacerse señas, para juntarse en el monte, a ver cómo atacarían a los hombres blancos. En Mahdi pudo más que él, y dicen que Gordon ha muerto, o lo tiene preso el Mahdí. Mucha gente anda por África. Hay un Chaillu que escribió un libro sobre el mono gorila que anda en dos pies, y pelea a palos con los viajeros que lo quisieren cazar, Livingstone viajó sin miedo por lo más salvaje de África, con su mujer. Stanley está allá ahora, viendo cómo comercia, y salva del Mahdí, al gobernadorEmín Pachá. Muchos alemanes y franceses andan allá explorando, descubriendo tierras, tratando y cambiando con los negros, y viendo cómo les quitan el comercio a los monos. Con los colmillos del elefante es con lo que comercian más, porque el marfil es raro y fino, y se paga muy caro por él. Ese de África es colmillo vivo; pero por Siberia sacan de los hielos colmillos del mamut, que fue el elefante peludo, grande como una loma, que ha estado en la nieve, en pie, cincuenta mil años. Y un inglés, Logan, dice que no son cincuenta mil, sino que esas capas de hielo se fueron echando sobre la tierra como un millón de años hace, y que desde entonces, desde hace un millón de años, están enterrados en la nieve dura los elefantes peludos. Allí se estuvieron en los hielos duros de Siberia, hasta que un día iba un pescador por la orilla del río Lena, donde de una lado es de arena, la orilla, y de otro es de capas de hielo, echadas encima de otra como las hojas de un pastel, y tan perfectas que parecen cosa de hombres esas leguas de capas. Y el pescador iba cantando un cantar, en su vestido de piel, asombrado de la mucha luz, como si estuviese de fiesta en el aire un sol joven. El aire chispeaba. Se oían estallidos, como en el bosque nuevo cuando se abre una flor. De las lomas corría, brillante y pura, un agua nunca vista. Era que se estaban deshaciendo los hielos. Y allí, delante del pobre Shumarkoff, salían del monte helado los colmillos, gruesos como troncos de árboles, de un animal velludo, enorme, negro. Como vivo que estaba, y en el hielo transparente se le veía el cuerpo asombroso. Cinco años tardó el hielo en derretirse alrededor de él, hasta que todo se deshizo, y el elefante cayó rodando a la orilla, con ruido de trueno. Con otros pescadores vino Shumarkoff a llevarse los colmillos, de tres varas de largo. Y los perros hambrientos le comieron la carne, que estaba fresca todavía, y blanda como carne nueva: de noche, en la oscuridad, de cien perros a la vez se le oía el roer de los dientes, el gruñido de gusto, el ruido de las lenguas. Veinte hombres a la vez no podían levantar la piel crinuda, en la que era de a vara cada crin. Y nadie ha de decir que no es verdad, porque en el museo de San Petesburgo están todos los huesos, menos uno que se perdió; y un puñado de la lana amarillosa que tenía sobre el cuello. De entonces acá, los pescadores de Siberia han sacado de los hielos como dos mil colmillos de mamut. A miles parece que andaban los mamuts, como en pueblos, cuando los hielos se desempeñaron sobre la tierra salvaje hace miles de años; y como en pueblos andan ahora, defendiéndose de los tigres y de los cazadores por los bosques de Asia y de África; pero ya no son velludos, como los de Siberia, sino que apenas tiene pelos por los rincones de su piel blanda y arrugada, queda miedo de veras, por la mucha fealdad, cuando lo cierto es que con el elefante sucede como con las gentes del mundo, que porque tienen hermosura de cara y el cuerpo las cree uno de alma hermosa, sin ver que eso es como los jarrones finos, que no tienen nada dentro, y una vez pueden olores preciosos, y otras pestes, y otras polvo. Con el elefante no hay que jugar, porque en la hora en que se le enoja la dignidad, o le ofenden la mujer o el hijo, o el viejo, o el compañero, sacude la trompa como un azote, y de un latigazo echa por tierra al hombre más fuerte, o rompe un poste en astillas, o deja un árbol temblando. Tremendo es el elefante enfurecido, y por manso que sea en sus prisiones, siempre le llega, cuando calienta el sol mucho en abril, o cuando se cansa de su cadena, su hora de furor. Pero los que conocen bien al animal dicen que sabe de arrepentimiento y de ternura, como un cuento que trae un libro viejo que publicaron, allá al principar este siglo, los sabios de Francia, donde está lo que hizo un elefante que mató a su cuidador, que allá llaman cornac, porque le había lastimado con el arpón la trompa; y cuando la mujer del cornac se le arrodilló desesperada delante con su hijito, y le rogó que los matase a ellos también, no los mató, sino que con la trompa le quitó al niño a la madre, y se lo puso sobre el cuello, que es donde los cornacs se sientan, y nunca permitió que lo montase más cornac que aquél. La trompa es lo que más cuida de todo su cuerpo recio el elefante, porque con ella come y bebe, y acaricia y respira, y se quita de encima los animales que le estorban y se baña. Cuando nada ¡y muy bien que nadan los elefantes! no se le ve el cuerpo, porque está en el agua todo, sino la punta de la trompa, con los dos agujeros en que acaban las dos canales que atraviesan la trompa a lo largo, y llegan por arriba a la misma nariz, que tiene como dos tapaderas, que abre y cierras según quiera recibir el aire, o cerrarle el camino a lo que en las canales pueda estar. Nadie diga que no es verdad, porque hay quien se ha puesto a contarlos: como cuarenta mil músculos tiene la trompa del elefante, la "proboscis", como dice la gente de libros: toda es de músculos, entretejidos como una red: unos están a la larga, de la nariz a la punta, y son para mover la trompa a donde el elefante quiere, y encogerla, enroscarla, subirla, bajarla, tenderla: otros son a lo ancho y van de las canales a la piel, como los rayos de una rueda van del eje a la llanta: ésos son para apretar las canales o ensancharlas. ¿Qué no hace el elefante con su trompa? La yerba más fina la arranca del suelo. De la mano de un niño recoge un cacahuate. Se llena la trompa de agua, y la echa sobre la parte de su cuerpo en que siente calor. Los elefantes enseñados se quitan y se ponen la carga con la trompa. Un hilo levantan del suelo, y como un hilo levantan a un hombre. No hay más modo de acobardar a un elefante enfurecido que herirle de veras en la trompa. Cuando pelea con el tigre, que casi siempre lo vence, lo echa arriba y abajo con los colmillos, y hace por atravesarlo; pero la trompa la lleva en el aire. Del olor del tigre no más, brama con espanto el elefante: las ratas le dan miedo: le tiene asco y horror al cochino. ¡A cuanto cochino ve, trompazo! Lo que le gusta es el vino bueno, y el arrak, que es el ron de la India, tanto que los cornacs le conocen el apetito, y cuando quieren que trabaje más de lo de costumbre, le enseñan una botella de arrak, que el destapa con la trompa luego, y bebe a sorbo tendido; sólo que en cornac tiene que andar con cuidado, y no hacerle esperar la botella mucho, porque le puede suceder lo que al pintor francés que, para pintar a un elefante mejor, le dijo a su criado que se lo entretuviese con la cabeza alta tirándole frutas a la trompa, pero el criado se divertía haciendo como que echaba al aire fruta sin tirarla de veras, hasta que el elefante se enojó, y se le fue encima a trompazos al pintor, que se levantó del suelo medio muerto, y todo lleno de pinturas. Es bueno el elefante de naturaleza, y se deja domar del hombre, que lo tiene de bestia de carga, y va sobre él,
  • 17. COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria sentado en un camarín de colgaduras, a pelear en las guerras de Asia, o a cazar el tigre, como desde una torre segura. Los príncipes del Indostán van a sus viajes en elefantes cubiertos de terciopelos de mucho bordado y pedrería, y cuando viene de Inglaterra otro príncipe, lo pasean por las calles en el camarín de paño de oro que va meciéndose sobre le lomo de los elefantes dóciles, y el pueblo pone en los balcones sus tapices ricos, y llena las calles de hojas de rosa. En Siam no es sólo cariño lo que le tienen al elefante, sino adoración, cuando es de piel clara, que allá creen divina, porque, la religión siamesa les enseña que Buda vive en todas partes, y en todos los seres, y unas veces en unos y otras en otros, y como no hay vivo de más cuerpo que el elefante, ni color que haga pensar más en la pureza que lo blanco, al elefante blanco adoran, como si en él hubiera más de Buda que en los demás seres vivos,.. Le tienen palacio, y sale a la calle entre las hileras de sacerdotes, y le dan las yerbas más finas y el mejor arrak, y el palacio se lo tienen pintado como un bosque, para que no sufra tanto de su prisión, y cuando el rey lo va a ver es fiesta en el país, porque creen que el elefante es dios mismo, que va a decir al rey el buen modo de gobernar. Y cuando el rey quiere regalar a un extranjero algo de mucho valor, manda hacer una caja de oro puro, sin liga de otro metal, con brillantes alrededor, y dentro pone, como una reliquia, recortes de pelo del elefante blanco. En África no los miran los pueblos del país como dioses, sino que les ponen trampas en el bosque, y se les echan encima en cuanto los ven caer, para alimentarse de la carne que es fina jugosa: o los casan por engaño, porque tienen enseñadas a las hembras, que vuelven al corral por el amor de los hijos y donde saben que anda una manada de elefantes libres les echan a las hembras a buscarlos, y la manada viene sin desconfianza detrás de las madres que vuelven adonde sus hijuelos: y allí los cazadores los enlazan, y los van domando con el cariño y la voz, hasta que los tienen ya quietos, y los matan para llevarse los colmillos. Partidas enteras de gente europea están por África cazando elefantes; y ahora cuentan los libros de una gran cacería, donde eran muchos los cazadores. Cuentan que iban sentados a las mujeriega en sus sillas de montar, hablando de la guerra que hacen en el bloque las serpientes al león y de una mosca venenosa que les chupa la piel a los bueyes hasta que se la seca y los mata, y de lo lejos que saben tiran la azagaya y la flecha los cazadores africanos; y en eso estaban, y en calcular cuándo llegarían a las tierras de Tippu Tib, que siempre tiene muchos colmillos que vender, cuando salieron de pronto a un claro de esos que hay en África en medio de los bosques, y vieron una manada de elefantes allá al fondo del claro, unos durmiendo de pie, contra los troncos de los árboles, otros paseando juntos y meciendo el cuerpo de un lado a otro, otros echados sobre la yerba, con las patas de atrás estiradas. Les cayeron encima todas las balas de los cazadores. Los echados se levantaron de un impulso. Se juntaron las parejas. Los dormidos vinieron trotando donde estaban los demás. Al pasar junto a la poza, se llenaban de un sorbo la trompa. Gruñian y tanteaban el aire con la trompa. Todos se pusieron alrededor de su jefe y la caza fue larga; los negros les tiraban lanzas y azagayas y flechas: los europeos, escondidos en los yerbales, les disparaban de cerca los fusiles: las hembras huían, despedazando los cañaverales como si fueran de hilo: los elefantes huían de espaldas, defendiéndose con los colmillos cuando les venía encima un cazado. El más bravo le vino a un cazador encima, a un cazador que era casi un niño, y estaba solo atrás, porque cada uno había ido siguiendo a su elefante. Muy colmilludo era él bravo, y venía feroz. El cazador se subió al árbol, sin que lo vieses el elefante, pero él lo olió en seguida y vino mugiendo, alzó la trompa rodeó el tronco, y lo sacudió como si fuera un rosal: no lo pudo arrancar, y se echó de ancas contra el tronco. El cazador, que ya estaba al caerse, disparó su fusil, y lo hirió, en la raíz de la trompa. Temblaba el aire, dicen, de los mugidos terribles, y deshacía el elefante el cañaveral con las pisadas, y sacudía los árboles jóvenes, hasta que de un impulso vino contra el del cazador, y lo echó abajo. ¡Abajo el cazador, sin tronco a que sujetarse! Cayó sobre las patas de atrás del elefante, y se le agarró, en el miedo de la muerte, de una pata de atrás. Sacudírselo no podía el animal rabioso, porque la coyuntura de la rodilla la tiene el elefante tan cerca del pie que apenas le sirve para doblarla. ¿Y cómo se lava de allí el cazador? Corre bramando el elefante. Se sacude la pata contra el tronco más fuerte, sin que el cazador se le ruede, porque se le corre adentro y no hace más que magullarle las manos. ¡Pero se caerá por fin y de una colmillada va a morir el cazador! Saca su cuchillo, y se lo clava en la pata. La sangre corre a chorros, y el animal enfurecido, aplastando el matorral, va al río, al río de agua que cura. Y se llena la trompa muchas veces, y la vacía sobre la herida, la hecha con fuerza que lo aturde, sobre el cazador. Ya va a entrar más a lo hondo el elefante. El cazador le dispara las cinco balas de su revólver en el vientre, y corre, por sise puede salvar, a un árbol cercano, mientras el elefante, con la trompa colgando, sale a la orilla, y se derrumba. José Martí
  • 18. COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 5to Año Secundaria LENGUAJE 5to Año Secundaria EJERCICIOS PROPUESTOS N° 5 01.Son riquezas que ofrece el África: 1. plantas de esencia 2. oro 3. diamantes 4. marfil 5. cobre Son ciertas: a) 1, 3, 5 b) 2, 4, 5 c) 1, 3, 4 d) Todas – 3 e) Todas 02.Los más sorprendentes elefantes velludas proviene de: a) Sahara b) Tanzania c) Siberia d) Congo e) Etiopía 03.Qué parte de su cuerpo, el elefante le tiene mucho cuidado: a) sus colmillos b) sus orejas c) sus patas d) su trompa e) su cola 04.País en donde le tienen cariño y adoración a los elefantes claros: a) Siam b) Tanzania c) Kenia d) Argelia e) Senegal 05.José Martí, escritor y revolucionario cubano tiene entre sus obras teatrles: a) Amistad funesta b) Abdalá c) Zamaelillo d) Versos sencillos e) Amor con amor se paga SOLUCIONARIO Nº Ejercicios Propuestos 01 02 03 02 03 01. C D C C E 02. A D B C C 03. C B C C D 04. B C B B A 05. C E C C B