rol del profesor y El Estudiante En la era Tecnologica

1. Profesor y estudiante en la
era tecnológica. Nuevos
Roles ,Nuevos Retos.
Sena Unidad 2.
Oswaldo De los Ríos A.

2. Para Reflexionar: Reflexione en su papel, cómo
profesor critico en el Aula. Piense En Proyectos E
Ideas Que le Permitan Fomentar el mismo con sus
estudiantes.
Ayudar A reflexionar sobre el nuevo
rol que Adquiere el Estudiante en la
era tecnológica
Comprender el nuevo rol que
adquiere un maestro en la nueva
era tecnológica.
y su Proceso Mediador en el uso
de las tecnologías en su
formación

3. Quien y como los Usa
Utilizadas Solo Para el
Ocio y la Diversión
Quien los vende
directamente
La Cultura y la Sociedad Actual a Permitido Que
Los Jovenes,se Preocupen mas Por otras Cosas, y
muy Poco Por el estudio Y la Investigación
Critica, en la TIC.

4. La mala Utilización De Las tic Por Parte De Estudiantes
Y maestros cuando las usan, ha permitido Que estas Se
Conviertan en un Problema Social Y Cultural Dentro Del
Campo Educativo.
 Los Profesores deben encontrar
en el uso de Ellas, Una
Oportunidad de Innovar En Su
Quehacer Pedagógico.
 Promover la investigación en el
aula a partir del trabajo
colaborativo y el uso de las TIC.

5. Profesor y estudiantes
 Dispuestos Al Cambio.
 Obtener un Aprendizaje
mas real y critico.
 Permite recibir retroalimentación
personalizada, tan frecuentemente
como sea necesaria, es importante
destacar que la retroalimentación
puede ser tanto del profesor como de
los demás estudiantes.

6.  Con este propósito la acción
docente se encamina a enfatizar en
la facilitación, el liderazgo y la
conducción de un proceso de
aprendizaje que se apoya en los
distintos medios de comunicación
que aportan las Tics, y a ofrecer
grandes beneficios en el proceso
auto formativo.
 Flexibilidad en la elección de
contenidos y tiempos de estudios
PENSAMIENTO DIVERGENTE Y ESTILOS DE
APRENDIZAJE

7. CONCLUSIONES
 Se observa que la aplicación de las nuevas
tecnologías de la información y
comunicación en el proceso de enseñanza
aprendizaje ofrecen la posibilidad de un
trabajo cooperativo y potencia a que los
estudiantes sean los gestores de su propia
formación y desarrollo, dejando al docente
la responsabilidad de guiar el proceso de
aprendizaje y la libertad en cuanto al qué,
cómo y cuándo enseñar.
 Mir, J. I. , Reparaz, CH., y Sobrino, A.
(2003): “La formación en Internet” ,
Barcelona, Editorial Ariel.
 [2] Torres, J. (2004): “Enseñanza
aprendizaje en línea: Una guía básica”.
 OSWALDO DE LOS RIOS

8. Estudiante Intrapersonal. Te gusta: Trabajar solo, reflexionar y
perseguir tus propios intereses. Destacas en: Entenderte a ti
mismo, reconocer tus puntos fuertes y débiles, estableciendo
objetivos, enfocarse en sentimientos y sueños íntimos, siguiendo
tus instintos, persiguiendo metas, sueños y siendo original.
Aprendes mejor: Trabajando solo, en proyectos propios,
instruyéndote a tu propio ritmo, teniendo tu propio espacio y
reflexionando. Tus aéreas mas débiles también las puedes
mejorar.
 Estudiante Intrapersonal 69% Estudiante Interpersonal 69%
Estudiante Corporal/Kinestesico 60% Estudiante
Logico/Matematico 55% Estudiante Naturalista 54% Estudiante
Verbal/Linguistico 46% Estudiante Visual/Espacial 43%
Estudiante Rítmico/Musical 5%
test de las inteligencias múltiples de Howard
Gardner