Este documento resume los contenidos del programa DINO de prevención de drogodependencias en educación primaria en Andalucía. El programa aborda temas como la autoestima, habilidades sociales, toma de decisiones, tabaco, alcohol y salud. También destaca la importancia de sensibilizar, detectar e intervenir en el ámbito educativo, prestar atención a los niños con dificultades y utilizar la mediación de conflictos.

1. PROGRAMA DINO DE
PREVENCIÓN CONTRA LA
DROGODEPENDENCIA EN
EDUCACIÓN PRIMARIA

2. CONTENIDOS DE LOS MATERIALES
PROPORCIONADOS POR LA JUNTA DE
ANDALUCIA PARA EL PROGRAMA DINO.
- Autoestima, habilidades sociales y toma de
decisiones
- Uso y abuso de sustancias.
- Tabaco, alcohol y salud.
- Causas y situaciones que favorecen el consumo
de tabaco y de bebidas alcohólicas.
- Hábitos que contribuyen a una vida sana.

3. En el ámbito educativo, tenemos que:
1. Sensibilizar.
2. Detectar.
3. Intervenir.

4. ¿Cómo podemos ayudar a nuestros
alumnos, hijos, compañeros a afrontar la
construcción de su personalidad?

5. Algunas medidas:
• No agobiar a la persona que lo está
pasando mal (acompañar, escuchar).
• Prestar atención a los niños con
dificultades de socialización.
• Utilizar la mediación de conflictos como
medida preventiva.

6. Más medidas a tomar:
• Faltan puentes y comunicación.
• Educar con menos discursos y con más
prácticas.
• Trabajar las masculinidades y las
feminidades. (No quedarse en los
estereotipos externos, sino en los
valores profundos).

7. Según Marcela Lagarde,
• Ser mujer gana prestigio si se toman roles
tradicionalmente masculinos.
• Ser hombre pierde prestigio si se toman
roles tradicionalmente femeninos.

8. Conceptos difusos y que pueden
originar errores en la formación de
la persona:
• El amor romántico basado en relaciones
de desigualdad.
• Ser hombre no es un punto de llegada
sino un proceso de demostración
continua, sobre todo si alguien lo pone en
duda. Es ser fuerte, no ser homosexual,
es no ser mujer.

9. Algunas claves:
• A veces para ocultar el sentimiento de
afecto hacia otra persona, nos hacemos
los duros, pegamos, peleamos,
insultamos, hacemos daño precisamente
a esa persona que necesitamos.
• Con tal de estar con él o con ella somos
capaces de faltar al respeto no solo a los
demás sino a la persona misma en
cuestión.

10. Desamor ≠ existencia de
conflictos
Los conflictos siempre son
positivos si se resuelven.
Hay que educar para resolverlos.

11. Más claves:
Desde la sociedad del patriarcado
(y es erróneo):
El amor y la amistad consisten en colocar al otro
en el primer lugar.
Estar siempre disponible, agradar siempre al
otro, postergar las propias necesidades y
deseos.
Es positivo usar el sentido del humor, sobre todo
en el uso de máscaras y disfraces que ocultan
nuestra forma de ser.

12. Mitos erróneos:
• El amor es algo mágico que no se puede
evitar ( y al desamor le ocurre lo mismo).
• Conseguiré que mi pareja cambie. (Nadie
cambia, al menos, no a corto plazo).
• El amor verdadero es el que mueve
montañas, el que te deja huella.
• No se puede poner al otro u otra en un
pedestal y depender siempre de él o ella.

13. Concepto erróneo del amor y de la
amistad:
• Nos lleva a guardar cosas importantes en
un cajón.
• Acomodarse forzadamente al gusto ajeno.
• Privilegiar los gustos ajenos sobre los
nuestros.
• Esconder lo auténtico de la propia
personalidad.
• Esconder lo que nos gusta o lo que nos
desagrada a la otra persona.

14. Lo adecuado es
• No se trata de que te quieran más, sino de
que te quieran mejor.
• La concepción errónea del amor
verdadero provoca una dimensión
perversa de la capacidad de aguante o
sacrificio: muchos miedos dan lugar a una
baja autoestima.

15. Indicadores de inestabilidad
(y posible violencia contra el otro o contra uno
mismo)
• Abandono de amistades.
• Abandono de estudios.
• Abandono de hobbies.
• Buscar constantemente a una persona.
• No admitir la situación si se le describe.
• Se muestra irascible.
• Tiene baja autoestima.
• Ha cambiado su forma de vestir.

16. Sobre la violencia:
• La violencia es algo aprendido, a veces en el
grupo de iguales.
• Las redes sociales se han convertido en
espacios donde se extiende la violencia, sobre
todo la verbal.
• En el iceberg de la violencia es casi peor lo que
no vemos que lo que vemos: las causas que
producen los insultos, golpes y las agresiones.
• El silencio como forma de violencia es una
estrategia de dominio.

17. ¿Cómo se sabe si una persona
sufre violencia?
• Aislamiento, desvalorización,
intimidación,control,dominación,chantaje
emocional, echar la culpa a otros.
• Hay una escalera de la violencia: se
empieza por el control telefónico, en las
redes, la forma de vestir (hasta con la
mirada), lugares donde ir, antiguas
amistades abandonadas, y al final la otra
persona va quedando anulada.

18. Herramientas en positivo:
• Los pilares de la vida: familia, trabajo o
estudio, hobbies o aficiones,
responsabilidades en casa y en el colegio,
amistad, cine, baile, música, juego,
deporte.
• Cuantos más pilares, mejor.

19. Ingredientes para el amor y la
amistad
• Respeto.
• Diálogo.
• Comunicación.
• Consenso.
• Confianza.
• Negociación.
• Igualdad.
• Libertad.
• Construir.
• Compartir.

20. Lo importante
• La persona tiene que madurar.
• Sin complejos.
• Sin soledad.
• Aprendiendo a comunicarse.
• En la responsabilidad.
• Sintiéndose útil.
• Aceptándose como es.
• Sabiendo que vale y que se le quiere.

21. Bibliografía:
• Charla de Carmen Ruiz Repullo en Ayuntamiento de
Antequera: Área de Familia, Asuntos Sociales y Salud
el 20 de noviembre de 2012.
• Materiales del Programa DINO de la Consejería de
Educación de la Junta de Andalucía.
• Música: Snowflake “Too young” (A tribute)