Construye T es un programa de la Subsecretaría de Educación Media Superior en México, implementado con el apoyo del PNUD, que busca desarrollar habilidades socioemocionales en estudiantes de nivel medio superior para mejorar el ambiente escolar. El programa capacita a maestros y directivos, acompaña a las escuelas en la gestión del ambiente escolar, y difunde materiales innovadores para trabajar 18 habilidades socioemocionales agrupadas en tres dimensiones: Conoce T, Relaciona T y Elige T.

1. Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

2. 2
¿Qué es Construye T?
• Es un programa de la Subsecretaría de
Educación Media Superior que se implementa
con el apoyo del Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD)
• Busca desarrollar habilidades
socioemocionales en los estudiantes y así
mejorar el ambiente escolar
• Es el programa más grande a nivel mundial para
adolescentes en este tema: actualmente está en
4 mil planteles Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

3. Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.
3
Estrategias de Construye T
1. Capacita a maestros y directivos
• Habilidades socioemocionales
• Ambiente escolar
2. Acompaña a las escuelas en la gestión
del ambiente escolar
• Visitas a planteles
• Guías de apoyo
3. Difunde materiales innovadores
• Fichas de actividades + videos + talleres
virtuales

4. • El Programa busca incidir directamente en la
educación integral de los estudiantes del nivel
medio superior y, de manera indirecta, en la
prevención de conductas de riesgo:
• La violencia
• Las adicciones o el embarazo no deseado…
Que pueden truncar su trayectoria educativa.
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

5. EL APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL
Es la capacidad del joven para enfrentar de
manera POSITIVA Y ASERTIVA los distintos
riesgos a los que se enfrenta por su edad, su
contexto familiar, su condición socioeconómica y
las circunstancias de la vida en general.
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

6. Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

7. ¿A QUIÉNES SE DIRIGE?
Directores
Docentes
Estudiantes
Planteles públicos
federales y estatales del
nivel medio superior
Tanto rurales como
urbanos en las 32
entidades federativas
del país
A estudiantes entre las edades de 15 y 18
años aproximadamente, que cursan la
modalidad escolarizada.
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

8. Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

9. Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

10. Habilidades Socioemocionales
• 1.- Las habilidades socioemocionales son herramientas a través de las
cuales las personas pueden:
• 2.- Precisamente por lo anterior, y considerando las mejores prácticas
internacionales, el desarrollo de habilidades socioemocionales se
posiciona como una estrategia integral para prevenir conductas de riesgo,
reducir la violencia escolar, y empoderar a los jóvenes para que tomen
decisiones de manera asertiva y responsable.
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

11. • 3.- Las habilidades socioemocionales son
fundamentales para el desarrollo de los jóvenes
porque: Se asocian con trayectorias académicas,
personales y laborales más exitosas: los estudios
demuestran que en el largo plazo estas
habilidades se asocian con menor probabilidad
de desempleo, encarcelamiento, o divorcio.
• Se asocian con un mayor y mejor aprendizaje: el
desarrollo de habilidades socioemocionales
contribuye a desarrollar más habilidades, tanto
cognitivas como socioemocionales, creando
círculos virtuosos.
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

12. 4.- La escuela resulta un lugar ideal para formar
este tipo de habilidades considerando que:
• Los estudiantes pasan gran parte de su tiempo
en la escuela.
• La comunidad escolar representa una
sociedad en donde es posible desarrollar en la
práctica habilidades como el trabajo en
equipo o la empatía.
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

13. • 5.- Las habilidades socioemocionales se pueden
continuar moldeando en la adolescencia, sobre
todo considerando que los jóvenes entre las
edades de 15 y 18 años se encuentran en pleno
proceso de desarrollo físico y emocional y
empiezan a tomar decisiones que marcarán el
resto de su vida.
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

14. • 6.- Los estudiantes del nivel medio superior
expresan que se sienten desprotegidos. Según
datos de la Encuesta Nacional de Exclusión,
Intolerancia y Violencia 2013 (ENEIVEMS),
entre los estudiantes encuestados de escuelas
públicas del nivel medio superior.
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

15. • 7.- Las habilidades socioemocionales no
buscan ni pueden erradicar las situaciones de
riesgo pero sí pueden moldear y transformar
las actitudes y conductas hacia esas
situaciones. Es decir, estas habilidades se
enfocan en empoderar a los estudiantes para
tomar las mejores decisiones para su vida,
conocerse mejor, desarrollar empatía por los
demás y relaciones positivas.
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

16. • 8.- La particularidad de las habilidades
socioemocionales en el ámbito escolar radica
en que contribuyen a transformar, fortalecer
y mejorar las relaciones entre los miembros
de la comunidad: no sólo entre estudiantes y
docentes sino también entre los propios
estudiantes y los propios docentes.
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

17. 17
Qué trabaja Construye T
18 habilidades socioemocionales en 3 dimensiones
Conoce T
Autoconciencia
Autopercepción
Autoeficacia
Reconocimiento de emociones
Autorregulación
Manejo de emociones
Postergación de la gratificación
Tolerancia a la frustración
Determinación
Motivación de logro
Perseverancia
Manejo del estrés
Relaciona T
Conciencia social
Empatía
Escucha activa
Toma de perspectiva
Relación con los demás
Asertividad
Manejo de conflictos interpersonales
Comportamiento pro social
Elige T
Toma responsable
de decisiones
Generación de opciones
Pensamiento crítico
Análisis de consecuencias
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

18. 18
Las habilidades socioemocionales
mejoran el aprendizaje
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

19. 19
Acciones para desarrollar HSE
1.¡Ponerse la camiseta!
2.Apropiarse del este enfoque para la manera
relacionarse con los estudiantes y con otros
docentes.
3.Implementar este enfoque en el AULA y en la
ESCUELA
4.¡Utilizar los materiales disponibles!
No necesariamente es más trabajo, sino
fortalecer la práctica docente.
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

20. MATERIALES PARA EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL
• Las infografías son documentos informativos sobre Construye T, sus
dimensiones y sus estrategias de implementación.
• Los videos proporcionan información general sobre los objetivos y el
funcionamiento del Programa.
• En los documentos de interés encontrarás información conceptual
sobre el programa y las habilidades socioemocionales, así como
guías y manuales para la implementación de estrategias destinadas
al fortalecimiento de la convivencia escolar.
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

21. MATERIALES PARA EL DESARROLLO
SOCIOEMOCIONAL
• Las fichas de actividades están dirigidas a estudiantes,
docentes y directivos. Tienen el objetivo de desarrollar
habilidades socioemocionales en los integrantes de la
comunidad escolar a través de dinámicas sencillas de
llevar a cabo. Éstas se pueden realizar durante las clases
(en un “Momento Construye T”), en horas de tutorías u
orientación, en sesiones con otros integrantes de la
comunidad escolar y en espacios de reflexión
personal. ¿Cómo utilizar una ficha?
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

22. 22
Objetivo
Concientizar sobre la importancia de:
1. Las HSE y el ambiente escolar para el
aprendizaje
2. La adopción e implementación de este
enfoque en los planteles
3. El uso regular de los materiales de
Construye T en el aula
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

23. ¿Qué podemos hacer para
mejorar el aprendizaje?
23
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

24. 24
Entender y manejar las
emociones propias
Establecer y alcanzar metas
positivas
Sentir y mostrar empatía hacia
los demás
Establecer y mantener
relaciones positivas
Tomar decisiones
responsablemente
Son herramientas de
vida que nos permiten
Se pueden
moldear en la
adolescencia
Las habilidades socioemocionales
Se pueden y
deben desarrollar
en la escuela
Representan una
inversión
redituable
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

25. 25
¿Qué implica desarrollar
habilidades socioemocionales?
Las personas con habilidades socioemocionales
(sean estudiantes o adultos):
1. Identifican y trabajan sus emociones de forma positiva
2. Conocen sus fortalezas y debilidades
3. Toman decisiones más responsables
4. Resuelven problemas de manera pacífica y asertiva
5. Se comunican mejor
6. Saben pedir ayuda cuando la necesitan
7. Se relacionan mejor
8. Manejan mejor el estrés
9. Buscan superarse
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

26. 26
Hacen la diferencia
Las habilidades socioemocionales se asocian con:
1. Mejor y más aprendizaje
2. Mejor desempeño académico
3. Mejor relación maestro-alumnos
4. Más equidad educativa
5. Mejores ingresos futuros
6. Menor probabilidad de conductas de riesgo
7. Mayor bienestar personal
8. ¡Más habilidades!
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

27. 27
Transforman
el ambiente escolar
El Ambiente Escolar se refiere a:
Las relaciones entre los miembros de una escuela
 El ambiente donde se desarrolla el aprendizaje!
Preguntas importantes:
¿Qué tan bien se sienten los estudiantes en el aula y escuela?
¿Qué tan bien se sienten los maestros en la escuela?
OJO: Toda escuela tiene un ambiente escolar… el
problema es que no siempre es uno positivo
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

28. 28
GRAN impacto
40 años después
COMUNIDAD:
Marginación
Pobreza
Delincuencia
Rezago educativo
MAYOR:
Educación
Empleabilidad
Ingreso
Bienestar
Salud
IGUAL:
Marginación
Pobreza
Delincuencia
Rezago educativo
HSE
Mismas
características
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

29. 29
Las HSE y la docencia
Como docente, las HSE me ayudan a:
• Manejar mi estrés
• Mejorar mi gestión en el aula
• Mejorar la relación con mis estudiantes
• Generar un mejor ambiente para el
aprendizaje
• Ayudar a mis estudiantes a alcanzar sus
metas
• Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

30. ¿Cómo podemos desarrollarlas
en educación media superior?
30
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

31. Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

32. 32
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

33. 33
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

34. 34
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

35. 35
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

36. Impacto
36
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

37. Impacto
37
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

38. Impacto
38
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

39. Impacto
39
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

40. Impacto
40
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

41. 41
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

42. 42

43. 43

44. 44
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

45. 45
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

46. 46
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

47. 47

48. 48
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

49. HUMANIZAR EL APRENDIZAJE
• Momento Construye T
– Apertura de Clase
• Los estudiantes refieren que extrañan las clases con
momentos Construye T
• Consenso
• Invitarlos a visitar la pagina y que revisen las infografías
49
Información
Conocer Dominar
Aplicar ¿Qué hago yo?

50. HUMANIZAR EL APRENDIZAJE
• Momento Construye T
– Apertura de Clase
• Labor diaria del docente
• Favorece sus ECAS
• Desempeño académico
• Serán clases que enamoran
• Uso de materiales implementarios
– Académico
– Personal
50
¿Qué estoy Construyendo en mis Subsistemas, planteles, directivos, docentes,
estudiantes y padres de Familia?

51. Trayecto académico con Construye T
51
SERVICIO
USUARIO
DESARROLLO
ACADEMICO
HOY-FUTURO
CAMPO
LABORAL
IMPACTO EN
EL
APRENDIZAJE
RELACION
COGNITIVA -
EMOCIONAL
COMPORAMIENTO
Nuevas generaciones y podrían
ser nuestros hijos nietos … Ponerme la camiseta

52. Links de acceso• Talleres virtuales:
– http://www.construye-t.org.mx/inicio/talleres-virtuales
• HSE
– http://www.construye-t.org.mx/inicio/hse
• Materiales para el desarrollo socioemocional
– http://www.construye-t.org.mx/inicio/materiales
• Ambiente Escolar
– http://www.construye-t.org.mx/inicio/ambiente
• Calendario de trabajo para el desarrollo de habilidades
socioemocionales en los planteles
– http://www.construye-t.org.mx/inicio/calendario
52
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.

72. • Las habilidades socioemocionales de Construye T
se organizan en tres dimensiones, cada una
conformada por:
• habilidades generales, las cuales, a su vez, se
integran por habilidades específicas.
• El desarrollo de estas habilidades permite tener
un mejor manejo en general de las emociones,
enfocándolas a la consecución de nuestro
bienestar y al de la comunidad de la que somos
parte.

80. ACUERDOS DE CONVIVENCIA
• Los Acuerdos de Convivencia de Construye T
son herramientas que nos ayudan a manejar y
ejercitar nuestras habilidades
socioemocionales para crear un ambiente
seguro, cómodo y afectivo, propicio para
nuestro sano desarrollo individual y colectivo

97. http://www.construye-t.org.mx

98. 98
¡Gracias!
www.sems.gob.mx/construyet
Lic. Nydia Paniagua Austria
Oficina de la SEMS en el Estado de México.