El laboratorio de paisaje y sociedad es el primer programa académico orientado a enseñar técnicas de involucramiento social en paisajes naturales, construcción de senderos y tecnologías sociales para la conservación, UNAM.

1. UNAM FACULTAD DE ARQUITECTURA
SECRETARIA ACADÉMICA
PROGRAMA DE TRABAJO
COORDINACION DE LA UNIDAD
ACADEMICA DE ARQUITECTURA DE
PAISAJE
LICENCIATURA EN ARQUITECTURA DE PAISAJE ÁREA DE CONOCIMIENTO: PERIODO ESCOLAR
SEMINARIOS DE ÁREA DE PROGRAMACIÓN ANUAL 2013 - 2
SEMINARIO DE ÁREA URBANA I Laboratorio de Ecoturismo Paisaje y
Nombre de la Asignatura
Sociedad I
Nombre del profesor ANTONIO SUAREZ BONILLA
Horas asignadas para el curso Por semana: 2 HRS Por semestre: 32 HRS
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
Horario en que se imparte 10 -12
Objetivos del curso
A través de visitas, prácticas, caminatas en paisajes rurales y lecturas teóricas se estudian las tendencias,
características sociales, económicas y ambientales de la recreación en espacios naturales en México, la
conformación y construcción social del paisaje.
Brindar el conocimiento para el uso de herramientas, técnica para la planeación, diseño, marcaje, exploración,
interconexión y construcción de senderos de usos múltiples, así como distintos productos relacionados al
ecoturismo en el ámbito rural.
PROGRAMA
unidades y contenidos
UNIDAD Contenidos
UNIDAD 1 Historia de la conservación en México.
Características de la industria turística y segmentos del mercado recreativo.
El ecoturismo en el mundo y Tenencia de la tierra y percepción urbano rural a través del último siglo.
México. Análisis de ejemplos nacionales y locales.
UNIDAD 2 La construcción social del espacio.
Los accesos hacia la naturaleza.
Naturaleza y sociedad El desplazamiento no motorizado.
UNIDAD 3 Planeación de una red de senderos de usos múltiples.
Herramientas para la construcción y trazo de senderos de usos múltiples.
Senderos de usos múltiples y Productos recreativos e itinerarios de movilidad no motorizada.
herramientas
Calendario y programa de trabajo por sesión/ semanas de clase
Semana Temas y Contenidos Actividades de enseñanza Apoyos y Recursos Forma de evaluación
aprendizaje Didácticos
1 Descripción de la Presentación del programa y Asistencia
Fecha clase. revisión del conocimiento en torno
de la historia de la conservación, la
recreación y el medio ambiente.

2. El turismo como Descripción del turismo y su
industria. interrelación con otros campos.
2 Construcción social Reflexión y lectura colectiva en Libro lectura
Fecha de la naturaleza. torno del paisaje y la modificación
de este por motivaciones
humanas.
El estado actual del Análisis sobre las definiciones
turismo y sus oficiales de turismo sostenible.
variantes. (Tarea de investigación sobre tema
turismo sostenible y tres
definiciones agrarias) (Inicio de
lecturas Históricas)
Uso HERRAMIENTAS para visita de
campo (clinómetro, GPS)
3 Visita de campo a Caminata explicativa sobre visita asistencia
SNT Senderos rurales y situación del
Ejido San Nicolás Totolápan
Tenencia de la Estado actual de los núcleos
tierra y núcleos agrarios y sistemas de
agrarios en México. comunicación, toma de decisiones,
elección y cargo.
4 Historia de Las Lecturas Históricas. Libro Exposición
Áreas Naturales
Protegidas.
5 Exposición de las Exposición Libro Exposición
lecturas
Selección de un Se seleccionara algún área por
área para equipo para desarrollar un
desarrollar un tipo producto tipo.
de producto.
Ruta de trabajo Cronograma.
Responsables Formación de equipos.
6 Visita de campo a Estado actual de la movilidad no Imágenes Asistencia
SNT Recreación y motorizada ycaminata
técnicas de
exploración a pie
Senderos rurales Exposición sobre diseño y
construcción.
Redes de senderos
e Infraestructura
verde.
7 Exposición de las Exposición Libro Exposición
lecturas
Uso del GPS Práctica al interior de la

3. universidad equipo 1.
Uso del GPS Práctica al interior de la
universidad equipo 2.
8 Primera revisión del Exposición de Cartografía y Propuesta Cartografia de
producto recorrido. ordenamiento
recreativo
Interés focal del Descripción de los puntos de
producto interés y mercado al que se dirige
el producto.
Itinerario Actividades.
Disponibilidad Tablas de tiempo.
9 3 Visita a San Práctica de marcaje con banderillas Habilidad constructiva Herramientas
Nicolás Totolápan y listones.
Marcaje de una
ruta.
Visita de campo Conocimiento de un proyecto rural
de ecoturismo
10 Segunda Revisión Exposición de Cartografía y Producto turístico Factibilidad del mismo
del producto recorrido. en términos sociales y
ambientales
Interés focal del Descripción de los puntos de
producto interés y mercado al que se dirige
el producto.
Itinerario Actividades.
Análisis del Adecuaciones.
producto
11 Propuesta para Discusión sobre el mejor tipo de Folleto Contenido
diseño de folleto diseño.
Información grafica Contenido cartográfico.
Información escrita Contenido escrito.
12 Práctica de marcaje Evaluación del sendero y/o Herramientas Pendiente y diseño
en SNT o Caminata caminata. del sendero
de Tres Marías a
Tepoztlán (depende
del permiso emitido
por la UNAM)
Trazo Colocación de banderines y
listones.
Conectividad Adecuación de la ruta.
Factibilidad de
construcción Platica con el grupo local.
13 Diseño propuesto Selección del mejor tipo de diseño. Folleto Contenido
del Folleto
Itinerario Evaluación de la información.
Actividades Evaluación de las actividades.

4. 14 Tercera Revisión Exposición de Cartografía y Producto Capacidad de alcance
del producto recorrido con el folleto final. y desarrollo del
producto
Interés focal del Descripción de los puntos de
producto interés y mercado al que se dirige
el producto.
Itinerario Actividades.
15 Senderos rurales Revisión de lo propuesto Conjunto de Calidad de los
materiales logrados a materiales y
lo largo del curso congruencia de los
mismos
Adecuaciones Diseños propuestos
Mobiliario Diseños propuestos
16 Evaluación del Reflexión del conocimiento Ensayo Calidad del ensayo
curso aprendido
Indique las formas, aspectos y criterios de evaluación de los conocimientos, habilidades y actitudes que utiliza, y
en qué momentos del curso se llevan a cabo
Formas de evaluación Aspectos Momentos de evaluación
Diagnóstica
Distinción del paisaje social y Clases teóricas
Capacidad para relacionar el proceso social con el el ambiental
fenómeno de planeación comunitaria de los recursos
naturales.
Formativa
Capacidad de desenvolvimiento en el entorno rural para Aproximación al entorno rural Clases práctica, campo
la aplicación de conocimientos técnicos como la
construcción de senderos.
Sumativa
Generación e implantación de Fin de curso, evaluación de
Entendimiento del fenómeno del turismo, el entorno un proyecto proyecto.
ambiental, las características sociales y habilidades que
pueden servir para desarrollar proyectos de paisaje en el
México rural.
Elementos que se consideran para la acreditación (indicar % de cada uno)
50%
1. Asistencia
10%
2. Participación en clase

5. 3. Entrega oportuna y completa de trabajos asignados
4. Calidad en función de las exigencias marcadas para el trabajo
5. Exámenes parciales
6. Examen Final
30%
7. Trabajo Final
10%
8. Exposición de temas puntuales
Otros
Bibliografía recomendada por tema
Tema Bibliografía
Historia de la conservación en La defensa de la tierra del Jaguar, LaneSimonian IMERNAR 1999
México
Senderos de usos múltiples Manual para la construcción de senderos de usos múltiples. IMBA
Ecoturismo en la red Planeta.com. Ron Mader
Ecoturismo Protected Areas. En Parks, Vol. 12, N° 1: 11-16. IUCN. Gland,
Switzerland. Hector Ceballos Lascuráin.
Comentarios y sugerencias
El desarrollo del curso depende en gran medida de la capacidad de involucramiento en
actividades concretas, con tal finalidad se desarrollarán por lo menos 4 visitaciones a las
áreas naturales y una caminata de 20 kms. en las que se desarrollan actividades
recreativas y de conservación, así como la creación de productos concretos relacionados
a la recreación sostenible en espacios urbanos y rurales.
___________________________________
Nombre y firma del Profesor Fecha: 20 de Enero de 2013
Nota: Este formato fue realizado con tabla de Word (versión 2000), por favor inserte las filas y columnas donde así se requiera.