Este documento presenta el plan anual para la asignatura de Investigación del Medio I. Consta de 4 unidades que abordan diferentes temas como la investigación científica, el espacio geográfico y rural, las actividades agrícolas y ganaderas de la región, y los procesos productivos de la escuela. Cada unidad detalla los contenidos conceptuales y procedimentales, las estrategias docentes, la evaluación, el tiempo y los recursos requeridos.
Plan de clase pta matematicas 4°Coordenadas plano cartesiano.Demys Lara
Plan de clase de DBA: Usa los términos norte, sur, oriente y occidente, derecha izquierda, para describir desplazamientos en un mapa, o aplicados a desplazamientos en el plano.
Plan de clase pta matematicas 4°Coordenadas plano cartesiano.Demys Lara
Plan de clase de DBA: Usa los términos norte, sur, oriente y occidente, derecha izquierda, para describir desplazamientos en un mapa, o aplicados a desplazamientos en el plano.
Planificacion de Sexto Grado De Primaria Ciclo 2015 -2016 "Simple"Editorial MD
Descarga ya la planeacion de sexto grado de primaria para el nuevo ciclo 2015 - 2016 que contiene todas las materias y todos los bimestres basada en los nuevos libros
Derechos básicos de aprendizaje de naturales. DBA ciencias naturalessbmalambo
Archivo del Ministerio de Educación de Colombia. Derechos básicos de aprendizaje de ciencias naturales. DBA ciencias naturales. Publicados en enero de 2017.
Planificacion de Sexto Grado De Primaria Ciclo 2015 -2016 "Simple"Editorial MD
Descarga ya la planeacion de sexto grado de primaria para el nuevo ciclo 2015 - 2016 que contiene todas las materias y todos los bimestres basada en los nuevos libros
Derechos básicos de aprendizaje de naturales. DBA ciencias naturalessbmalambo
Archivo del Ministerio de Educación de Colombia. Derechos básicos de aprendizaje de ciencias naturales. DBA ciencias naturales. Publicados en enero de 2017.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. PLANIFICACION ANUAL
ASIGNATURA: INVESTIGACION DEL MEDIO I
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Reconocimiento de la investigación como actividad científica, para el estudio del espacio geográfico y rural.
Identificación de los circuitos productivos de la escuela y del contexto.
Valoración sobre la importancia de una producción amigable con el medio ambiente.
Conocimiento de las tecnologías utilizadas en los procesos agropecuarios.
UNIDAD I: “La investigación como actividad científica”
CONTENIDOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACION TIEMPO RECURSOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES DOCENTES
Tipos de Usar técnicas e Exposición de los Diagnostica. 2 Módulos Material impreso.
investigación. instrumentos para una contenidos. semanales.
investigación. En proceso: Tiza y pizarrón.
Métodos. Contribuye a elaborar las Desempeño del Primer
Recolección, análisis e guías para la recolección alumno en el grupo, trimestre. Entornos de la
Fases de la interpretación de datos. de datos. con el docente, con la escuela.
investigación. tarea,
Propone actividades y predisposición. Mapas y redes
destaca los procedimientos conceptuales.
que se utilizaran. Final:
Trabajos de Recursos
investigación tecnológicos
individual y grupal.
Resolución de una
problemática.
1
2. PLANIFICACION ANUAL
ASIGNATURA: INVESTIGACION DEL MEDIO I
UNIDAD II: “El espacio geográfico y el espacio rural”
CONTENIDOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
EVALUACION TIEMPO RECURSOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES DOCENTES
El espacio Características del Guías de lectura. En proceso: 2 Módulos Material impreso.
geográfico y el espacio geográfico y Desempeño del semanales.
espacio rural. rural. Trabajos prácticos con alumno en el grupo, Tiza y pizarrón.
imágenes. con el docente, con la Segundo
Características Desarrollo de una tarea, predisposición. trimestre. Entornos de la
socio-productivas. producción amigable con Cuestionarios de escuela.
el medio ambiente. investigación. Final:
Los servicios y la Trabajos de Recursos
población. Aplicación de tecnologías investigación tecnológicos.
apropiadas. individual y grupal.
Resolución de una
problemática.
2
3. PLANIFICACION ANUAL
ASIGNATURA: INVESTIGACION DEL MEDIO I
UNIDAD III: “Actividades agrícolas y ganaderas”
CONTENIDOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
EVALUACION TIEMPO RECURSOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES DOCENTES
Actividades agrícolas Las tecnologías aplicadas Guías de lectura. En proceso: Desempeño 2 Módulos Material
y ganaderas de la en el agro. del alumno en el grupo, semanales. impreso.
región. Visitas a distintos con el docente, con la
Productivismo y agro- establecimientos de tarea, predisposición. Segundo Tiza y
Circuitos productivos, ecología. producción e trimestre. pizarrón.
desarrollo industrialización. Final:
agropecuario. Trabajos de investigación Entornos de la
Cuestionarios de individual y grupal. escuela.
Medios y calidad de investigación. Resolución de una
vida. problemática. Mapas y redes
conceptuales.
Recursos
tecnológicos
3
4. PLANIFICACION ANUAL
ASIGNATURA: INVESTIGACION DEL MEDIO I
UNIDAD IV: “La escuela y sus procesos productivos”
CONTENIDOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
EVALUACION TIEMPO RECURSOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES DOCENTES
Circuitos Conocimiento de los Guías de lectura. En proceso: 2 Módulos Material impreso.
productivos. circuitos productivos de Desempeño del semanales.
la escuela. Visita y colaboración en los alumno en el grupo, Tiza y pizarrón.
Importancia del distintos sectores de la con el docente, con la Tercer
uso de la Participación y escuela. tarea, predisposición. trimestre. Entornos de la
tecnología. utilización de las escuela.
tecnologías con se cuenta Realización de alguna Final:
Tradiciones y en cada entorno. practica tradicional. Trabajos de Recursos
costumbres investigación tecnológicos
argentinas. individual y grupal.
Resolución de una
problemática.
4
