La clase se centra en enseñar a los estudiantes de primer grado a identificar el sonido de la consonante L al principio, medio y final de palabras. La maestra usará presentaciones en PowerPoint, una guía de trabajo y un cuento corto para practicar la identificación y lectura de sílabas y palabras que comienzan con L. La lección concluirá con una evaluación para verificar si los estudiantes pueden reconocer y leer la consonante L en diferentes contextos.

2. Planificación de Clase
CLASE 5 Nivel: 1erobásico Sector de Aprendizaje: Lenguaje
Objetivode Aprendizaje (OA 3)
Identificar los sonidosquecomponenlas palabras
(conciencia fonológica), reconociendo, separando
Y combinandosusfonemasy sílabas.
Objetivo Especifico
Leer consonante L aislada y en un contexto, aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra sonido en diferentes combinaciones.
Conocimiento(s) previo(s) y/ohabilidades
previas
- Vocales
Descripción de la actividad(es)
- Observaciónde ppt
- Guía de trabajo
Recursos de aprendizaje
- Proyector
- Notebook
- Parlantes
- Cuadernos
Contenido(s)
- ConsonanteL
Secuencia didáctica
Inicio:
La educadora saludaraa los alumnosy les explicara que se tratará la clase. Luego les presentará
un ppten el cual repasarán las silabasla, le, li, lo, lu trabajadasen la clase anterior.
Indicadores
- Reconoce la consonantetrabajada
- Identifica silabas
- Lee silabas
- Lee palabras
Desarrollo:
La docente les proyectará( ppt)a los estudiantesunaserie de imágenes en las cuales el
alumnadoen conjuntodeberá descubrircon que silaba comienza la palabra proyectada.
Posteriormenteles entregara una guía la mismaactividadpara que la desarrollen. Unavez
terminadoesto la educadoraprocederá a leer unpequeño cuento. Luego les hará preguntas
sobre este comopor ejemplo ¿Cómose llamaba la niñade la historia?, ¿Qué hacía Lola?, ¿Qué
le dijo su mamá?, despuéslosniñosdeberán buscar en la guía de le entregara la docentelas
palabrasque comiencen con la consonanteL y encerrarlas conlápiz de color rojo.
Cierre:
La educadora les pedirá a los estudiantes que mencionen objetosque contenganla
consonantetrabajada(posicióninicial, medial o final) Luego les preguntará¿quetrabajamosel
día de hoy?, ¿Les gustaronlas actividadesrealizadas?

3. Evaluación
- Observación Directa
- Lista de cotejo
Indicador Logrado En Desarrollo No logrado
Reconoce la consonante
trabajada
Identificasilabas
La, le,li,lo, lu
Lee silabas
Lee palabras
Participa de las
actividades
Respetaturnos al
expresarse.
Sigue indicaciones.