El proyecto "Familia Cuenta Cuentos" tiene como objetivo principal promover la lectura en familia en el Centro Educativo Rural CAY. El proyecto busca crear un espacio donde los niños, niñas y sus familias puedan interactuar con libros de la biblioteca de la escuela y compartir la lectura. Las actividades incluyen visitas a la biblioteca, enseñar a usar los libros correctamente, tiempo para que padres e hijos elijan y lean cuentos juntos, y un reconocimiento para la familia que más haya leído.
Experiencia vivida cada año escolar con los abuelos y abuelas de los niños del Preescolar de la Institución Educativa Número Dos sede Inmaculada - San Martín, Maicao - La Guajira, Colombia
Experiencia vivida cada año escolar con los abuelos y abuelas de los niños del Preescolar de la Institución Educativa Número Dos sede Inmaculada - San Martín, Maicao - La Guajira, Colombia
El niño debe reconocer en la escritura una forma de expresión. Por eso no se desconocen los saberes que el niño tiene, se le motiva para que complemente su expresión gráfica con escritura espontánea, donde incluye símbolos y seudo letras para llegar finalmente a la escritura del código alfabético. Esto deja ver claramente que lectura y escritura son procesos cognitivos, dinámicos, donde la creación juega un papel muy importante.
Proyecto Pedagógico Subamos al Tren de los ValoresKaren DeLa Rosa
Este proyecto pedagógico fue implementado en la Institución Educativa Cristo Rey y buscar favorecer el aprendizaje de los valores para la convivencia y la construcción de la paz en los niños y niñas de preescolar y primero de primaria. Para mayor información, vea la presentación.
Este proyecto se lleva a cabo en la IEI N° 250 María Auxiliadora del Distrito de Juli, con niños de 3 a 5 años y padres de familia, con la finalidad de rescatar los juegos tradicionales que en nuestra infancia alguna vez vivimos y jugamos juntos con nuestros amigos y hermanos, para el cual se cuenta con el apoyo de los padres de familia implementado a través de los saberes previos, para enriquecer de una u otra forma nuestra manera de pensar, ser y actuar, y pasando un rato agradable con nuestros seres queridos para así salir de la rutina diaria y una vida sedentaria poniendo en invención nuestra creatividad y habilidad.
El niño debe reconocer en la escritura una forma de expresión. Por eso no se desconocen los saberes que el niño tiene, se le motiva para que complemente su expresión gráfica con escritura espontánea, donde incluye símbolos y seudo letras para llegar finalmente a la escritura del código alfabético. Esto deja ver claramente que lectura y escritura son procesos cognitivos, dinámicos, donde la creación juega un papel muy importante.
Proyecto Pedagógico Subamos al Tren de los ValoresKaren DeLa Rosa
Este proyecto pedagógico fue implementado en la Institución Educativa Cristo Rey y buscar favorecer el aprendizaje de los valores para la convivencia y la construcción de la paz en los niños y niñas de preescolar y primero de primaria. Para mayor información, vea la presentación.
Este proyecto se lleva a cabo en la IEI N° 250 María Auxiliadora del Distrito de Juli, con niños de 3 a 5 años y padres de familia, con la finalidad de rescatar los juegos tradicionales que en nuestra infancia alguna vez vivimos y jugamos juntos con nuestros amigos y hermanos, para el cual se cuenta con el apoyo de los padres de familia implementado a través de los saberes previos, para enriquecer de una u otra forma nuestra manera de pensar, ser y actuar, y pasando un rato agradable con nuestros seres queridos para así salir de la rutina diaria y una vida sedentaria poniendo en invención nuestra creatividad y habilidad.
Cada noche un pequeño mira las estrellas desde su habitación y sueña con tener una para él. Un día, decide buscar la manera de atraparla ¿lo conseguirá?
Que la lectura sea un recreo saludable y compartido con los seres que nos rodean - Resumen de la Experiencia Educativa presentada durante el 1º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 17, 18 y 19 de Noviembre de 2005 en la ciudad de Esquel, Chubut.
1. CENTRO EDUCATIVO RURAL CAY
PREESCOLAR
PROYECTO DE AULA “FAMILIA CUENTA CUENTOS”
DESCRIPCIÓN
El propósito principal del proyecto es promover la lectura en familia la cual se
constituyó como un punto de partida de un proceso sencillo y eficaz invitándolos a
compartir el gusto por mantener unidos, sentimientos de placer, expresión de relaciones
positivas; además fomentar las vivencias familiares que perduraran a lo largo de la vida.
JUSTIFICACIÓN
Los niños y niñas que asisten al Centro Educativo Rural “CAY” deben aprender a utilizar
los materiales de la Canasta Educativa MEN entregada a través del Modelo
Pedagógico “ CIDEP”, (biblioteca), por lo tanto vemos la necesidad e importancia de
crear espacios institucionales donde los niños y niñas y su familia puedan tener contacto
con los libros, leer sus contenidos, expresar libremente sus ideas sobre lo que leen. Por
consiguiente, éste espacio se convertirá en un centro donde se promuevan actividades
2. lectoras, acciones culturales, artísticas, recreativas y educativas que interesen tanto al
niño y niña como a los adultos. Por tal razón el proyecto se concibe como una
experiencia significativa y participativa con los padres de familia del l grupo pre-escolar
del Centro Educativo.
OBJETIVO GENERAL
Maximizar la utilización de la biblioteca de la CANASTA EDUCATIVA entregada a
través del modelo pedagógico “CIDEP”.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Promover estrategias para que los niños y las niñas se vuelvan lectores.
Desarrollar lazos afectivos alrededor de la lectura en familia.
Fomentar los valores familiares a través de la lectura
Convertir a los diferentes miembros de la familia en cómplices de la importancia
de la lectura.
ACTIVIDADES.
Se les explicará que es una biblioteca, para que nos sirve
Visita a la biblioteca de la I.E.
Como usar correctamente los libros
El padre, madre o familiar junto con el niño ,niña escogen el cuento que van a leer
y se ubican en el lugar que deseen leer
Luego de leído el cuento se les pide que dibujen lo que más les gustó
En otro espacio con sus propias palabras trataran de recordar la historia.
Se expondrán en una cartelera, cada semana los dibujos realizador por los niños y
las niñas con orientación de sus padres o familiares.
3. Terminado el periodo académico la familia que más haya leído cuentos recibirá un
reconocimiento por su interés por la lectura.
EVIDENCIAS
Estante donde se colocan los cuentos y se van rotando periódicamente, para que los niños y padres de
familia tengan a su disposición este materia.
4. Las mamitas dedican tiempo, compartiendo, disfrutando la lectura de hermosas historia