Este documento presenta la planificación de la asignatura "Técnicas Narrativas Audiovisuales I" de la carrera de Técnico en Medios Audiovisuales y Fotografía. Describe los objetivos, contenidos, metodología, trabajos prácticos, bibliografía y sistema de evaluación de la materia. Los contenidos se centran en introducir a los estudiantes en el lenguaje audiovisual y narrativo, así como en el análisis de guiones para diferentes géneros. La metodología incluye clases teóricas,

1. ANEXO I RESOLUCIÓN Nº 000/16
Carhue Nº 832 - CPA N3365BCB - OBERA - Misiones - Argentina - Tel/Fax (03755) 401150/406601 - e-mail: consejo@artes.unam.edu.ar
Ministerio de Educación
Facultad de Arte y Diseño - Universidad Nacional de Misiones
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ASIGNATURA: TÉCNICAS NARRATIVAS AUDIOVISUALES I
AÑO: 2016 - 2019
CURSO: Segundo Año
AREA: Lenguaje y Comunicación
CARRERA: Técnico en Medios Audiovisuales y Fotografía
RÉGIMEN DE CURSADO: Cuatrimestral
CONDICION: Regular-Promocional
PROFESOR a CARGO: Prof. Titular Lorena Vanesa Duthil
AUXILIARES DE DOCENCIA:
Adscripto Graduado: Cristian Klein
Régimen de correlatividades:
Para cursar esta asignatura se requiere tener regularizada “La Narrativa en la Literatura”.
Para aprobar esta materia se debe tener aprobada “La Narrativa en la Literatura”
perteneciente al 1er año de la carrera Medios Audiovisuales y Fotografía.
Se debe tener regularizada esta materia para acceder al Taller de Producción Integral II.
 Contenidos Mínimos
Introducción a la Imagen Cinética. Lenguaje Visual. Escena. Secuencia. Sintaxis.
Visionado analítico de Material Audiovisual.
Fundamentación y finalidad formativa:
“Las elipses en la narración literaria, los detalles ausentes en los objetos de arte visual, y
otros 'atajos' de la representación requieren del usuario que complete la información que
falta. (…) Los medios y el arte modernos han hecho avanzar cada una de estas técnicas,
emplazando al espectador a nuevas demandas físicas y cognitivas. A partir de los años
veinte, nuevas técnicas narrativas, como el montaje cinematográfico, forzaron al público a
llenar con rapidez los vacíos mentales entre imágenes inconexas. La fotografía del cine
guiaba al espectador de manera activa en su salto de una parte a otra del encuadre. El
nuevo estilo de representación semiabstracta que, junto con la fotografía, se convirtió en
el 'estilo internacional' de la moderna cultura visual, requería del espectador que
reconstruyera los objetos representados a partir de lo básico: un contorno, unas pocas
manchas de color y sombras proyectadas por objetos que no se representaban
directamente”. (Manovich, 2001: 84)

2. ANEXO I RESOLUCIÓN Nº 000/16
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Los estudiantes de hoy se encuentran inmersos en estas narraciones y en la mayoría de
los casos escriben sus propias autobiografías online a través de las diversas
herramientas de las que disponen: cámaras digitales, editores de video, etc. Se
encuentran en el cotidiano rodeados de pantallas y conocen las modalidades de
enunciación y los géneros que circulan por redes sociales y páginas como Youtube.
Esta materia tiene como finalidad formativa principal que los estudiantes puedan conocer
esa multiplicidad de elementos que participan en las diferentes y sucesivas etapas de
creación de un audiovisual, las especificidades que presenta el cine como lenguaje y los
modos de circulación de estos mensajes.
Los estudiantes inician el cursado de esta materia luego de haber transitado el año
anterior La Narrativa en la Literatura, por lo que ya conocen los “orígenes” de cada uno
de los géneros que luego serán reformulados y narrados a través de un audiovisual. Así,
el objetivo principal de esta cátedra se enfoca en realizar una introducción al estudio del
lenguaje audiovisual, las herramientas expresivas de la estructura narrativa y poder
analizar y reflexionar sobre los modos como se construyen esas “estructuras” buscando
propiciar la comprensión de que lo que vivenciamos como una “unidad” está compuesta
de partes, elementos entramados que se deciden y se narran en el Guión Audiovisual.
A partir de la lectura de materiales que problematicen estas convenciones podremos
propiciar el debate, lo que permitirá vivenciar de un modo más crítico el momento de
formulación de un guión audiovisual.
Conociendo las estructuras básicas y las decisiones que se deben tomar al momento de
pensar en los modos de narrar el estudiante comenzará a ensayar sus primeros guiones,
teniendo en cuenta los criterios de verosimilitud y la terminología técnica específica.
Objetivos:
Esta cátedra se propone lograr que los estudiantes:
- Reconozcan y comprendan los elementos constitutivos del lenguaje visual y audiovisual.
- Reflexionen sobre lo “no dicho” en los productos audiovisuales a partir del análisis.
- Conozcan la estructura básica del guión de ficción, del guión documental y de los
guiones para productos publicitarios (publicidad y campaña)
- Empleen los códigos, elementos y convenciones del lenguaje audiovisual con libertad,
capacidad crítica, y compromiso social.

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Contenidos:
UNIDAD Nº 1
Introducción al lenguaje audiovisual. Realidad y representación. Naturalidad y
convención. La imagen audiovisual: Representatividad, movilidad, legitimidad.
Los caracteres de la imagen cinematográfica. Lenguaje cinematográfico, historia,
evolución. Los primeros hacedores del lenguaje cinematográfico: Lumiere, Meliés, Porter,
Griffith. El cine latinoamericano. La sintaxis visual. Unidades narrativas audiovisuales.
Plano, toma, escena, secuencia, totalidad. Diégesis. El espacio del relato fílmico. El
espacio representado y no mostrado. El espacio sugerido. Noción de Campo - Fuera de
campo. Entradas y salidas.
Unidad Nº 2
Relato audiovisual y narración. Análisis textual. Enfoques estructuralistas. Enunciación. El
guión. Herramienta para la producción. Finalidad del guión. El guión del guionista y el
guión de producción.
Documental y ficción. Impresión de realidad. Criterios de verosimilitud.
Géneros televisivos: Conceptualización y características. El lenguaje publicitario. Los
anuncios políticos.
Hipertexto y narrativas transmediáticas.
Metodología de Enseñanza:
Esta cátedra tiene como objetivo principal que el estudiante sea el partícipe y constructor
de su propio aprendizaje por lo cual propiciaremos experiencias que le permitan revisar
sus saberes previos y producir sus reflexiones a partir de ellos. Mirar, observar,
interrogar, propiciar el diálogo con autores que aporten otras voces a sus saberes, serán
los pasos que realizaremos en cada taller. Se desarrollarán trabajos en equipo sobre
contenidos del programa. Lectura y análisis de material bibliográfico y audiovisual guiado
por dispositivos que se enfoquen en determinadas dimensiones que le permitan además
comenzar a escribir sus primeros guiones.
La socialización de sus trabajos permitirá el aporte de sus pares y del equipo de cátedra
intentando que la apropiación de los saberes específicos al lenguaje audiovisual pueda
aportar al estudiante otros modos de ver y entender los mensajes que forman parte de su
cotidiano.

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Además la posibilidad de trabajar en taller permite que la palabra del estudiante esté
siempre presente propiciando de este modo también la práctica de la oralidad tan
necesaria para la vida académica, en primera instancia, y profesional luego.
Trabajos Prácticos:
Los trabajos prácticos serán presentados mediante guías, consignas y bibliografías por
los responsables de la asignatura, estarán acompañados de clases teóricas y talleres en
los cuales se producirán borradores de los trabajos para luego ser socializados y
propiciar una instancia de aporte de los pares.
Bibliografía:
- Aumont, Jacques y otros. “Estética del cine. Espacio fílmico, montaje,
narración, lenguaje.” Barcelona, España. Paidos. 1996
- Barcia, Pedro Luis y otros. “No seamos ingenuos. Manual para la lectura
inteligente de los medios”. Buenos Aires, Argentina. Ed. Santillana. 2008
- Ferrés Joan. “Televisión Subliminal. Socialización mediante comunicaciones
inadvertidas”. Barcelona, España. Paidos. 1996
- Gaudreault, André y Jost, François. “El relato cinematográfico”. Barcelona,
España. Paidos. 1995
- Jenkins, Henry "Convergence Culture. La cultura de la convergencia de los
medios de comunicación".Paidós. España.2006.
- King, John "El carrete mágico. Una historia del cine latinoamericano" TM
Editores.1993
- Marcel, Martin “El lenguaje del cine”. Barcelona, España. Ed. Gedisa. 2002
- Martínez Abadía y Federico Fernández Diez. “Manual básico de lenguaje y
narrativa audiovisual”. Barcelona, España. Paidos. 1999
- Metz Christian y otros “El decir y lo dicho en el cine: ¿hacia la decadencia de
un cierto verosímil?” en "Comunicaciones. Lo verosímil". Editorial Tiempo
Contemporáneo. 1972
- Nichols, Bill "La representación de la realidad. Cuestiones y conceptos sobre el
documental". Paidós. Barcelona. Buenos Aires. México. 1997
- Pulecio, Enrique “El cine. Análisis y Estética".

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- Scolari, Carlos "Hipermediaciones. Elementos para una Teoría de la
Comunicación Digital Interactiva". Gedisa. Barcelona. España. 2008.
- Tirard, Laurent "Lecciones de Cine. Clases magistrales de grandes directores
explicadas por ellos mismos" Paidós. Buenos Aires. Barcelona. México.
- Zechetto Victorino "La danza de los signos. Nociones de Semiótica general"
Ediciones Abya-Yala. Quito- Ecuador.2002
- Selección de fragmentos varios aportados por la cátedra.
Evaluación:
El proceso de enseñanza y aprendizaje será evaluado en dos instancias:
- La evaluación en proceso, donde se considerará donde se considerará: El camino de
construcción y realización de los diferentes trabajos prácticos. Las prácticas realizadas en
clases y los aportes que realice el estudiante.
- La evaluación final, donde se valorará y calificará el producto terminado de cada
trabajo práctico, según las consignas expuestas; así como la exposición, justificación y
defensa oral de los mismos.
Más una instancia de evaluación a partir de un examen parcial escrito.
La materia se puede aprobar mediante el régimen de promoción directa.
Para acceder al mismo el alumno deberá tener aprobado con calificación mínima de 6
(seis), el 100% los trabajos prácticos y el examen parcial. Además deberá asistir a no
menos del 90% de las clases desarrolladas.
En caso de que el alumno no alcance la promoción en alguno de los trabajos prácticos
y/o examen parcial, tendrá derecho a un solo recuperatorio para los trabajos prácticos y
uno para el examen parcial, para obtener la promoción de la materia.
En caso de no acceder al régimen de promoción directa, el alumno queda en condición
de regular, siempre y cuando tenga aprobado con calificación mínima de 6 (seis), el
100% los trabajos prácticos, el examen parcial y la asistencia a no menos del 80% de las
clases desarrolladas. Para aprobar la materia deberá rendir un examen final según las
normas fijadas por la unidad académica.
Anexo RESOLUCION C.D. Nº: 000/16