1. MINIPROYECTO- EL TEXTO NARRATIVO: EL CUENTO
CONTENIDOS CRITERIOS EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
Lectura de cuentos tradicionales.
Audición de cuentos tradicionales.
Conocimiento de los diferentes tipos
de cuentos tradicionales.
Conocimiento de las partes o
estructura que tiene un cuento:
presentación, nudo o desarrollo y
desenlace.
Variación de alguna de las tres partes
de un cuento produciendo una
personal.
Cohesión del texto: conectores,
sustituciones léxicas, mantenimiento del
tiempo verbal, puntuación.
Mantener una actitud de escucha
atenta en las audiciones de los
cuentos y comprender lo que se
escucha, respetando la intervención
de los demás.
Leer en silencio los cuentos y
comprenderlos.
Conocer una sencilla clasificación de
los cuentos tradicionales.
Conocer la estructura de un cuento y
reconocer sus partes en un cuento.
Recrear alguna de las tres partes de
un cuento de forma creativa.
Utilizar en la escritura conectores,
puntuación y los tiempos verbales de
forma correcta.
Valorar los sentimientos de los
protagonistas en los cuentos.
Participa de forma activa en los
coloquios establecidos tras las
audiciones del cuento, escuchando
las intervenciones de los demás y
respetando el turno de palabra.
Distingue el tipo de cuento que se
está trabajando en el aula.
Identifica cada una de las partes de
los cuentos trabajados.
Reescribe una de las tres partes de un
cuento aportando una línea
argumental diferente de forma
coherente y creativa.(Tarea grupal)
Usa en la escritura del cuento
conectores, puntuación y los tiempos
verbales de forma correcta.
Reconoce los sentimientos y estados
de ánimo de los personajes.
2. COMPETENCIAS E INTELIGENCIAS DESARROLLADAS
Competencia en comunicación lingüística
Competencias sociales y cívicas
Competencia para aprender a aprender
Conciencia y expresión culturales
Inteligencia interpersonal
Inteligencia intrapersonal
Inteligencia lingüística
Inteligencia musical
ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR SESIONES
1ª SESIÓN
Explicaremos de forma breve qué es un cuento partiendo de una lluvia de ideas acerca del concepto que ellos tienen y terminamos
dando una definición del mismo.
A continuación, les hablaremos de las diferencias entre cuento popular y cuento literario y citamos algunos subgéneros.
Leemos en voz alta el cuento de Alicia en el País de las maravillas. (No deben tener el texto delante) Les decimos el nombre de su
autor: Lewis Carroll que es su seudónimo (Charles Lutwidge Dogson) y el siglo en el que vivió: s. XIX
Les entregamos el texto y lo leen de forma silenciosa, por parejas. Subrayan las palabras que no entienden.
Hacemos comentario del significado de las palabras que no se hayan entendido y las escribimos en la pizarra.
Finalizamos haciendo entre todos un resumen de la línea argumental del cuento.
(Al finalizar la sesión, recogemos los cuentos para evitar olvidos)
3. 2ª SESIÓN
Explicamos la estructura de un cuento: presentación, nudo o desarrollo y desenlace.
Repartimos el cuento de Alicia en el País de las maravillas, y por parejas, les mandaremos que identifiquen esas partes en el texto.
(Pueden marcarlo en el texto con lápiz)
Hacemos una puesta en común para ver sus respuestas y dar la solución.
Variaremos el desenlace que se le da al cuento de forma oral.
Escucharán tres músicas diferentes, y por consenso de grupo, deben relacionar a tres personajes del cuento: Alicia, la reina de la
baraja y el conejo, la música que mejor se adapta a sus características personales y a su modo de actuar en el cuento.
3ª SESIÓN
Leemos en voz alta el cuento de Rapunzel. (No deben tener el texto delante) Les decimos el nombre de su autor: Hnos Grimm(Jacob
y Wilhelm Grimm) y el siglo en el que vivieron: s. XVIII – XIX.
Les entregamos el texto y lo leen de forma silenciosa, por parejas. Subrayan las palabras que no entienden.
Hacemos comentario del significado de las palabras que no se hayan entendido y las escribimos en la pizarra.
Hacemos entre todos un resumen de la línea argumental del cuento y marcamos las tres partes de su estructura.
Finalizamos la sesión mandándoles que varíen el desarrollo del cuento en su parte final ( Desde: ”Convinieron que iría todas las
noches... hasta el desenlace que comienza con: ”Oyó su voz.... hasta dichosos y contentos)